作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班春晓教案篇一
1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
（一）情境导入:
音诗画欣赏《春意盎然》
师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）
设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌
1.媒体出示古诗《春晓》。（点名有感情的朗诵诗歌）
2.师引导学生有节奏的朗诵诗歌。（媒体出示）
设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。
(三) 欣赏学唱歌曲
1.欣赏《春晓》
过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了现在，我们也可以唱一唱，这种唱法叫古诗新唱。现在就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。（课件播放《春晓》）
2.听这首古诗在歌中出现了几次，让学生了解这首歌的.两个乐段。
3.学唱第一乐段：
（1）听第一乐段旋律（老师钢琴弹奏）。
边听边想象：这段旋律与古诗的意境是否吻合？
学生简单地描述感受。（轻声播放《春晓》旋律）
（2）小结：平稳的节奏，质朴委婉的旋律正如诗人在向我们诉说……春日清晨那清新美丽、生动活泼的画面。
（3）边听边用“呜”哼唱。要求学生用歌声表现诗境。
（4）学生轻轻的唱出来。
设计意图：在对旋律和诗境有一定的感受的时候，再来让他们说说用歌声表现诗境不需要太多言语学生很自然地就能体会演唱这一乐段时的力度、速度和情绪了。
4.学唱歌曲第二乐段
（1）欣赏歌曲第二乐段。
（2）学唱合唱部分：
a欣赏老师范唱高声部。
b讨论与第一乐段相比，感受有什么不同。
c老师引导学生感受这两句如春风轻轻吹拂。
d（模仿春风）分两个声部轻声跟唱。
（3）朗诵与合唱结合表现，并讨论其效果。
（4）小结：音乐与诗相得益彰，带给我们美妙享受。
设计意图：通过在朗诵《春晓》时，运用虚词“呜”和不运用的对比，让学生自己体会音乐与诗相得益彰，所带来的美妙享受。由于学习时是带着情境的，所以学生会很自然地注意到朗诵跟合唱速度的一致，声音的轻柔，犹如春风轻轻吹拂，更加深了学生对歌曲意境的体会。
（5）欣赏老师范唱全曲。
（6）听后讨论最让你激动的乐句。
（7）学生试唱最后两乐句。
设计意图：在这个环节，学生不需要枯燥地学唱《春晓》，在他们欣赏地同时，在他们一步一步走入《春晓》时，这首歌曲已自然地铭记在心了，也在不知不觉中爱上了这首歌，因为在欣赏学唱时融入了他们的情感。
（四）歌曲表现（音乐与画）：
1.有感情地演唱歌曲。
2.师生共同用语言勾勒《春晓》图。
3.（课件播放）国画《春晓》欣赏（背景音乐：古琴曲《桃源春晓》）。
4.对画而歌。
师：让我们一起走进画中，在画中漫步，在诗中飞扬吧！
设计意图：把想象的具体化，这个环节看似与歌曲教学没有太多联系，但我认为会使这堂课含义更悠远深厚，体会歌曲的内涵会更深刻，这是只能意会不能言传的。因为这首歌不是平时学唱的儿歌，是根据古诗改编的，我认为在这个环节渗透一点人文思想，是不会削弱我们的审美感受力，反而体现了编者的意图——文化传承的价值。
5.闭上双眼演唱。(课件：画和诗慢慢消失)
师：音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！
设计意图：引起听者的共鸣，是唱歌的一种境界，也是再创造的过程，行云流水般的教学气氛，在此时已达到高潮。
（五）欣赏另一首歌曲《春晓》，请学生说说两首不同的《春晓》在速度有什么不同？
（六）总结（音诗画）：
同学们，今天我们在春天的风里歌唱，思绪在春天的歌里飞翔，画为有形诗，诗为无形画，音乐是用诗画串成的美妙旋律，意境悠远，韵味无穷。“春来吟唱声，欢乐知多少”，让我们在歌中陶醉，诗中审美，画中品美吧，你们就是这音诗画的知音！
大班春晓教案篇二
春晓是当代著名作家鲁迅的一部文集，书中涵盖了他对社会现象和人类心理的深入思考和触动人心的文笔。读完春晓这部书后，我不禁沉思良久，深受启发。本文将从书中所揭示的人情冷暖、社会黑暗、人性悲喜等方面展开，谈谈我的读书心得体会。
第二段：人情冷暖的真相
春晓在书中揭示了人情冷暖的真相。作者以独特的视角观察社会环境，写出了许多现实主义形象，如《狂人日记》等作品。这些作品通过对人性本质的剖析，揭示了人与人之间存在的利益冲突、虚伪、嫉妒等负面情绪。当今社会，人情冷暖更是突出，虚伪和奸诈的人比比皆是。读过春晓后，我更加清醒地认识到人情冷暖的真相，并着手提高自己的生活品质，避免被世俗的冷漠所伤害。
第三段：社会黑暗的真实
春晓还反映了社会黑暗的真实。作为一位锐利的社会观察者，鲁迅以其深邃的文化底蕴和敏锐的洞察力，深入揭示了社会种种弊病。作品中对于堕胎、饲养狗的现象的描写，让我痛感社会的不公和无奈。在看完这些作品后，我打消了对社会的幻想，尽管在这个社会中有着让人失望的黑暗面，但我仍然坚信改变社会正义的力量，鼓励自己多多参与公益活动，为社会正向发展出一份力。
第四段：人性的悲喜
鲁迅作品中最吸引我的是其对人性悲喜的深刻触动。他通过深入剖析人物内心活动，深情叙述了他的主人公脸上那深深的忧伤和悲切。感慨人生的无常和命运的残酷，使我更加珍惜现有的生活，懂得珍惜身边的人和事。在这个物质追求的时代，尽管面临生老病死的无奈，但我们仍然要在挣扎中学会忍耐，享受生活中的点点滴滴。
第五段：总结
春晓这本书让我对人生有了更多思考，也让我更加明白了人情冷暖、社会黑暗、人性悲喜等现象的存在。通过读书，我们可以拓宽视野，增长见识，了解社会、了解人性。希望通过我的读书心得体会，可以激发更多人关注鲁迅，关注现实社会，从而更好地改变人生。读书，把知识变成智慧；读书，让人生更加充实。
大班春晓教案篇三
春晓读书这个主题，是为了培养人们爱好读书的习惯，同时也是为了让人们从阅读中获得乐趣和启发。读书是一种享受人生的方式，通过阅读，我们不仅可以开阔眼界，提高自身素质，还可以领略到文化和艺术的魅力。在阅读的过程中，我们可以感受到作者的情感沟通，思考他们的思想和观点，并从中得到灵感和反思。在春晓读书的过程中，我深切体会到了这一点。
第二段：感悟自然之美
在春日的大自然中，我感受到了大自然的美丽和力量。在春晓读书中，通过阅读大自然的描写，我更加深切地体会到了大自然的神奇和美丽。在读书的过程中，作者通过细腻的语言和巧妙的描绘，让我仿佛置身于春天的花海中，感受到了大自然的鬼斧神工和无穷的创造力。读书不仅能带给我知识的享受，还能给我心灵的慰藉和愉悦。
第三段：思想与人生的启迪
通过读书，我不仅为自己学到了知识，还从中获得了思想和人生的启迪。在春晓读书的过程中，我读到了许多作者对人生的思考和感慨，他们以自己的方式和视角，揭示了人生的真谛和意义。这些思想和启示让我意识到，只有不断地学习和思考，才能不断地进步和成长。读书使我更加明白了人生的意义和价值所在，让我更加坚定了追求知识和追求进步的信念。
第四段：感悟情感和人性
在春晓读书中，我感悟到了情感和人性的复杂和多样性。通过阅读不同作者的作品，我可以感受到他们的情感和人性的深度和广度。有的作品充满了乐观和积极的情感，有的作品充满了悲伤和绝望的情感。在阅读的过程中，我不仅可以感受到作者的情感沟通，还可以思考作者作品中所反映出来的人性的善恶和复杂性。通过春晓读书，我学会了关注他人的情感和理解他人的人性。
第五段：对未来的期许
在春晓读书的过程中，我深切体会到了阅读的重要性和乐趣。通过阅读，我不仅能够获得知识和启示，还能够培养自己的思考能力和审美能力。在未来，我希望能够保持这种阅读的热情和愉悦，不断地学习和成长。我相信通过春晓读书，我能够不断地提高自己的素质，迎接未来的挑战。
结语
通过春晓读书，我体会到了阅读的重要性和乐趣。阅读不仅让我感受到了大自然的美丽和力量，还让我获得了思想和人生的启迪，领悟到了情感和人性的复杂和多样性。在未来，我希望能够保持这种阅读的热情和愉悦，不断地学习和成长。我相信通过春晓读书，我能够不断地提高自己的素质，迎接未来的挑战。阅读是我们人生中重要的一部分，它能够让我们感受到生活的美好和丰富。通过春晓读书，我们可以开阔眼界，提高自身素质，感悟到情感和人性的复杂和多样性。让我们一起享受读书带来的乐趣和启发，不断地丰富自己的人生经验。
大班春晓教案篇四
第一段：引言（200字）
春晓读书心得体会，是对《春晓》一书的阅读及感悟总结。《春晓》是一本展现春天美好景色，唤起人们对大自然的热爱和对生活的热情的书籍。在阅读过程中，我深深感受到了春天的魅力，体会了大自然给予我们的无尽灵感。
第二段：春天的美景（200字）
《春晓》通过描述春天的各种美景，展现了春天的美妙和多样性。书中的插图清晰地勾勒出了春天的美丽画面——嫩绿的小草，翠绿的竹林，五颜六色的鲜花和欢快的小鸟。这些美景让我不禁想起了自己在春天的户外活动，美好的春天正是我生活中最快乐的时光。
第三段：春天的启示（200字）
不仅仅是美景，春天还带给我们更多的启示。《春晓》通过描绘大自然的春天，诉说了人与自然的和谐共生之道。春天是生机勃勃的季节，它告诉我们坚持不懈的努力将会得到回报。无论是种植作物还是发展事业，都需要耐心和持之以恒的努力。而春天的美景也提醒我们保护环境的重要性，只有环境良好，才能继续享受春天的美好。
第四段：春天的情感（200字）
春天是一个令人愉悦的季节，它仿佛唤醒了人们内心深处的情感。《春晓》通过描绘春天的美丽，引发了我对家人、友谊和爱情的思考。春天是人与人之间相互关爱的季节，正是因为春天的到来，我们才能感到热情和温暖。同时，春天也是散步与读书最好的季节。散步可以让人放松身心，而阅读则为人们提供了丰富的知识和情感的滋养。
第五段：对生活的热情（200字）
阅读《春晓》让我对生活充满了热情。春天带给我们阳光、希望与机遇，它让我明白生活的美好在于发现和体验。每个人都应该学会欣赏并珍惜生活中的点滴，尽管生活中会有困难和挫折，但只要我们保持积极乐观的心态，相信春天的美丽将会永远存在。
总结（100字）
通过读书《春晓》，我更加深入地了解了春天的美景和美好。同时，它也唤起了我对大自然和生活的热爱与热情。春天的美丽景色给予了我无尽灵感，激发了我对生活的乐观态度和积极心态。阅读《春晓》让我明白了生活的真谛，也启迪了我对未来的憧憬与期望。
大班春晓教案篇五
传统的音乐欣赏教育往往是“填鸭式”的教育，教师把自己对作品的理解强塞到学生的大脑中，使学生的欣赏过程变成了对教师知识经验的机械复制，剥夺了学生主动参与的机会，使学生的思想像从一个模子里刻出来的一样，毫无自主性和创新性，本来趣味横生的音乐欣赏课变成了毫无意思的政治理论课。
下面我们就以音乐欣赏课教案《春晓》为范例，对它的每一个教学环节进行分析，来了解一下在新课程标准引导下的现代音乐欣赏课教学所取得的成就以及存在的问题。
本教案在座位编排上采用扇型小组式排列法，也许有些教师会对这一环节不屑一顾，还有些教师甚至根本就没有注意过这一环节，殊不知这一环节正是上好一节音乐课的关键所在。
在以往，甚至是在现在，有些音乐教师的课堂上仍存在着教师在讲台上讲，不顾学生的感受，不顾教学质量，完全凌驾于学生和课堂之上的现象。其实一切问题都源自“讲台”。一个三尺高的讲台，不仅让学生对教师又敬又怕，甚至觉得教师是遥不可及的。因此，在课堂上教师应该尽量走下讲台，尤其是在音乐课上。像教案《春晓》中的座位安排就非常得当。“一领众围”的座位安排使学生在心理上变的轻松自在，与教师的距离也拉近了。
这样的座位安排，更有利于教师成为学生研究活动的“参与者”和“合作者”，并随时充当学生的“后勤部长”，为学生提供所需的研究资料，并保证学生有充裕的时间验证各种假设，体验作品。
有了好的座位编排，更要有一个好的课堂导入。有了好的导入就等于成功了一半。好的欣赏课教学的课堂导入不仅可以为教学内容做好铺垫，将学生的注意力和学习兴趣调动起来，更能让一节音乐欣赏课气氛昂然，博得满堂彩[2]。