演讲比朗诵更自然,更自由,可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来,不要在演讲人前边安放讲桌,顶多安一个话筒,以增加音量和效果。我们想要好好写一篇演讲稿,可是却无从下手吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧,我们一起来看一看吧。
劝学为的演讲稿篇一
时代的步伐越来越快,勤学似乎也与我们渐行渐远,发奋勤学苦读似乎只能用在古人的身上,“于其身也,则耻师焉”的时代又在抬头。但请不要忘记:“贫者因书富, 富者因书贵。”下面一起来看看本站小编为大家精心推荐的有关劝学的励志诗,希望能够对您有所帮助。
劝学诗
【唐】韩愈
读书不破费,读书利万倍。
窗前读古书,灯下寻书义。
贫者因书富,富者因书贵。
劝 学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
书 院
【宋】刘过
力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
冬夜读书示子聿
【宋】陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
少年行赠袁养直
【元】戴表元
我昔如君初冠时,见君垂角儿童嬉。
君今长大一如我,但少头上斑斑丝。
诵书如流日千纸,更出清言洗纨绮。
明珠在侧真自失,挟册茫洋吾老矣!
人言四十当著书,春风半负黄公垆。
童奴哂笑妻子骂,一字不给饥寒躯。
儒学无成农已惰,履穷始悔知无奈。
人生少年还易过,请君努力无如我。
[汉乐府民歌]青青园中葵,朝露待日?。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,?黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
[东晋]陶渊明《杂诗》:“盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。日月掷人去,有志不获聘,”“眷眷往昔时,忆此断人肠。
[唐]《金缕衣》:劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
[北宋]汪洙《神童诗》:少小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔如刀。
[北宋]《神童诗》:朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强。
[宋]王安石《赠外孙》:“年小从他爱梨栗,长成须读五车诗。”
[宋]朱熹《读书有感》:昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。
[宋代]朱熹:少年易老学难成,一寸光阴不可轻,未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
[元]翁森《四时读书乐》冬:木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
[明]杨继盛《言志诗》:读律看书四十年,乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁,第一功名不爱钱。
[明]于谦《禾冕》:好亲灯火研经史”、“莫负青春取自惭”。
[明]文嘉《今日歌》:今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。
[明]佚名《昨日歌》:昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒烦恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去汩汩流,花落日日少。万事立业在今日,莫待明朝悔今朝。
[明]杨继盛《言志诗》:读律看书四十年,乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁,第一功名不爱钱。
劝学为的演讲稿篇二
众所周知,我国历史上每一位有作为、有成就的杰出人物,不论是善于治国的政治家,还是胸怀韬略的军事家;不论是思维敏捷的思想家,还是智慧超群的科学家,他们之所以在事业上取得不同反响的成就,其重要原因是他们能够博览群书,刻苦学习。
成就总是与勤学立志形影相随的。一个人,不论出身如何,聪明与否,要想成就一番事业,就必须掌握丰富的知识,而对知识的掌握,只能靠勤奋地学习。大发明家爱迪生说过:“天才就是1%的灵感加上99%的辛勤汗水”。没有这99%的辛勤汗水,任何天才都一事无成。我国著名数学家华罗庚说过:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。他就是靠自己的勤奋刻苦,成为世界上名列前茅的大数学家。正如马克思所说,只有不畏辛苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
勤奋刻苦,不仅包括善于利用时间去勤阅读勤练习,而且包括勤动脑,勤思考。孔子曾说:“学而不思则惘,思而不学则殆”。勤学而不勤思,会使人迷惑不解而无所得;只思考而不勤学,也同样会一无所得后。要善于总结经验,学会用正确的方法学习和思考。苦学又巧学,才是真正的勤奋刻苦。
勤奋刻苦,还有更深一层的含义,那就是不仅要苦学,还要做到乐学。有人把“书山有路勤为径,”改为“书山有路趣为径,”从乐学的角度看,是有道理的。只有读书读到心里去了,产生了兴趣,自觉自愿地,如饥似渴地学,兴趣盎然地学,才会真正体悟到那种苦中有乐,乐在其中,苦尽甘来的求知乐趣,才能真正学到知识。
古人的悬梁刺股的学习精神是值得我们学习的,但这种方法其实并没有效果。学习确是苦事,需要有刻苦精神,不付辛劳,不下苦功是不可能取得好成绩的。因此要乐于吃苦,自找苦吃。感兴趣的学科要更好地发挥,而不感兴趣的则要强迫自己感兴趣,直到自己真正领悟到其中的乐趣。要努力激发自己的学习兴趣,用有趣有效的方法去学,把苦学与乐学有机地结合起来。把苦学变为乐学,也是一种极好的学习方法。
历史在发展,社会在进步,时代在前进,我们已经进入了新的时代。今天,我们有着比前人优越得多的学习条件,我们不必再像前人那样“囊萤映雪”,“凿壁借光”;也用不着再 “蒲草为纸”,“画灰练字”,但这并不意味着前人那种勤学立志的优秀品德已经过时可以丢弃了。恰恰相反,由于今天学习条件优越,生活条件优越,如果稍微放松自己,很容易消蚀意志,流于懈担因而我们应该更好地继承和发扬前人勤学立志的优良传统,不断激励自己。
同学们,让我们为实现自己的远大抱负,为报答祖国,为建设繁荣富强的中国,更加勤奋地学习吧!
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用:其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有条理。其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心。
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
见的一种社会活动。
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。
首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。
其次,演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。
另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化演讲的现场效果。
第五、口语性
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的.文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样,才能保证讲起来朗朗上口,听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应:或表示赞同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的前提下,要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题,以及应付各种情况的对策。总之,演讲稿要具有弹性,要体现出必要的控场技巧。
主要功能
第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强,语言准确。
第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》,不仅告知人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理论述,改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来,在思想感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》,用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感,激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步,它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》,号召法国人民行动起来,投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪,使人快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃为材料,一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多,人们大都能听到。它的特点是材料幽默,语言诙谐。
1.勤学的作文
2.勤学的格言
3.勤学的励志名言
4.勤学的名言名句
5.勤奋好学的作文
6.勤奋好学的格言
7.关于励志勤学的演讲稿范文
8.关于勤奋好学的演讲稿范文
劝学为的演讲稿篇三
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。以下是本站小编为您精心整理的励志学习的读书名人名言,欢迎阅读收藏,希望对您有所帮助。
1、读万卷书,行万里路。——刘彝
2、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿
3、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦
4、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
5、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
6、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子
7、己所不欲,勿施于人。——孔子
8、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
9、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹
10、立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
11、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹
12、吾生也有涯,而知也无涯。——庄子
13、非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮
14、玉不啄,不成器;人不学,不知义。——《礼记》
15、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
16、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞
17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼
18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元
20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备《三国志》
23、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游
24、问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹
25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
26、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄
27、读书百遍,其义自见。——《三国志》
28、千里之行,始于足下。——老子
29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原
30、奇文共欣赏,疑义相如析。——陶渊明
1、温故而知新,可以为师矣。——孔子
2、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
4、敏而好学,不耻下问。
5、知之为知之,不知为不知,是知也。
6、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
7、兴于诗,立于礼.成于乐。
8、以能问于不能,以多问于寡;有若无,实若虚,犯而不校。
9、志于道,据于德,依于仁,游于艺。
10、不愤不启,不悱不发。
11、举一隅不以三隅反,则不复也。
12、圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。
13、吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
14、人而无恒,不可以作巫医。
15、有教无类。
16、学如不及,犹恐失之。
17、日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。
18、自行束侑以上,吾未尝无诲焉。
19、迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
20、诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。
21、不学诗,无以言。
22、盖有不知而作者,我无是也。
23、众恶之,必察焉;众好之,必察焉。
24、多闻,择其善者而从之;多见而识之。
劝学为的演讲稿篇四
1、体会人物语言的情味。
2、学习一些文言实词和虚词的用法。
3、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
4、理解本文开卷有益的主旨。
重点:
(1)学习一些文言实词和虚词的用法。
(2)学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
(3)理解文章的内容和主旨。
难点:体会人物语言的情味。
一课时
1、以一段小故事作引,带出“吴下阿蒙”和“刮目相待”两个成语,进而带出两个成语的出处——该段文字。吸引学生注意力,导入新课的同时也让学生懂得两个成语的运用。
同学们,上课之前来作一个听力小训练,我来说一段话,要求是你们用心听,并找出我这段话里的两个成语。
2、简介《资治通鉴》及作者司马光(课件显示,由学生看注释一起填入关键词语)
资治通鉴,由司马光支持编纂的一部编年体通史,记载了从三国到五代1362年的历史。
司马光,字君实,北宋政治家,史学家
1、听配乐范读,整体感知全文。
2、对照注释,自读理清课文情节。(显示问题,允许讨论)
(1)孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? (劝学)
(2)吕蒙接受了孙权的建议吗? (辞学——就学)
(3)课文是怎样表现目蒙学习的效果的? (通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现)
(4)鲁肃与吕蒙一番交谈后,有何举动? (大惊——结友)
(板书)
孙权 劝学
吕蒙 辞学——就学
鲁肃 大惊——结友
3、请学生看课件显示图片分角色用自己的话复述故事(一组一个同学,由同学推选,一个复旁白部分,一个复述孙权的话,一个复述吕蒙的话,一个复述鲁肃的话)
4、课件显示重要字词,疏导理解。
1、思考:课文以什么方式展开故事情节?(人物对话)
2、请同学们和你的同桌分别扮演孙权与吕蒙,模拟人物的语气进行对话,讨论孙权究竟为什么要说这些话,该以什么神态、语气说。
3、请三个同学分别谈谈他们对三句话的理解,主要说说应该运用什么语调,语速,读出什么情感来,以符合人物身份,能达到规劝目的,谈完试读。(课件显示三句话)
劝学为的演讲稿篇五
1、莫等闲,白了少年头,空悲切。
2、人生处一世,去若朝露曦。今在桑榆间,影响不能追。
3、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。王安石
4、不入虎穴,焉得虎子?后汉书
5、非学无以广才,非志无以成学。
6、聪明在于学习,天才在于积累。
7、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
8、书籍是人类进步的阶梯。
9、读书千遍,其意自见。
10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。千日造船,一日过江。
11、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《礼记》
12、学如逆水行舟,不进则退。
13、策马前途学努力,莫学龙钟需叹息。
14、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
15、不患人之不己知,患不知人也。孔子
16、知之为知之,不知为不知,是知也。
17、务于远者,或失于近;治其外者,或患生乎内。
18、三人行必有我师焉。
19、不塞不流,不止不行。韩愈
20、德之不修,学之不讲,闻义不能从,不善不能,是吾忧也。
21、白日无定影,清江无定波。
22、流水之之为也,不盈科不行。
23、人之知识,若登梯然,进一级则所见愈广。
24、任何成功都是刻苦劳动的结果。
25、世上无难事,只怕有心人。
26、博观而约取,厚积而薄发。苏轼
27、仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。《管子》
28、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。罗隐
29、不以规矩,无以成方园。孟子
30、不经一事,不长一智。
31、人之不学,犹谷未粟,米未饭也。
32、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。杜甫
33、勿为寸阴短,既过难再获。
35、心者,栖神之舍;神者,知识之本;思者,神识之妙用也。
36、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
37、不识庐山真面目,只缘身在此山中。苏轼
38、不饱食以终日,不弃功于寸金。
39、勿为今日不学有来日,勿为今年不学有来年。
40、察己则可以知人,察今则可以知古。《吕氏春秋》
劝学为的演讲稿篇六
我从2245年的沉睡中醒来,见今之众人大多不知如何学习,感慨良久。作此篇,兼怀战国时事!——题记君子曰:学不可以已。从我们呱呱坠地,睁开双眼,用好奇的目光打量周围的人和事开始,我们就开启了学习的大门!幼儿时我们的呀呀学语。之后我们进入学校,开始系统的学习科学文化知识。再后来,我们进入了社会参加工作,明白只有不断的学习充实自己,才能在竞争激烈的社会中生存下来。不适者被淘汰的事在我们身边每天都有发生。年纪大了以后,我们要学会如何养生,毕竟岁月不饶人埃人可千万不能在终点外倒下埃人云:活到老,学到老。此言得之。君子博学而日参省乎己。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。客观的事物经过一系列的过程可以变化提高,人不也一样吗?只要你经过广泛的学习并且每天检查反省自己,就能够做到“知明而行无过”。孔子也说过:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思无益,不如学也”。可惜,现在的年轻人都太高傲了,太习惯以自我为中心。很少有人愿意主动去考虑别人的感受。知道“日三省吾身”的人已经不多了,而肯虚心接受别人建议的人就更是寥寥无几了!君子生非异也,善假与物也。一个人整日整夜的`苦苦思考,却不如片刻学习的收获大。这是为什么呢?拼命的踮起脚尖眺望,却不如登上高处见的广阔;在高处招手,手臂并没有加长,但即使人在远处也能看见;顺着风向呼喊,声音并没有加强,但人们在远处也能听的清清楚楚。借助车马的力量,即使是腿脚不便的人也能到达千里之外;借助船只的力量,即使是不会游泳的人也可以横渡江河。所以,学习应能取长补短,要善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。锲而不舍,金石可镂。学贵有恒。只要你坚持不懈地学习学习再学习,一切的问题都会迎刃而解。世上无难事,只怕有心人!只要你不轻言放弃,成功又怎么轻易放弃你呢?俗话说“台上三分钟,台下十年工”。你看看世界上的成功人士,哪一个不是经历了十数年的辛苦打拼才得到今天的一席之地。可是现在的年轻人只看到那些成功人士的辉煌,却刻意忽视了他们的汗水,一心只想一夜成名,希望天上掉馅饼。殊不知,天上掉下的馅饼有时也会砸死人的!所以,在此告诫那些做白日梦的朋友:勤学才是正途!吾览今之众人,求学之风不复,浮躁之气日盛。哎!吾之责重矣!
劝学为的演讲稿篇七
“小汤,今晚你要吃什么?嗯……要不今晚你来做给我吃吧。”妈妈说道。
“好啊,好啊!我要做炒鸡蛋。”我兴奋地叫着。
此时,窗外的云火红火红,就像是火烧云,我不用看时间,就知道是傍晚了。
我从冰箱里拿出了三个大鸡蛋。以前打鸡蛋,要么鸡蛋黄放在外面,要么蛋壳和蛋黄一起掉在碗里面。现在,就不一样了。
我轻轻地将鸡蛋敲碎,然后双手将鸡蛋壳慢慢向两边剥开,鸡蛋打入碗中,最重要的是将鸡蛋打成液体。以前的鸡蛋,至少要搅十分钟,现在,我已经慢慢地将手臂练成了“麒麟臂”。
我左手拿碗,碗微微稍斜,右手拿着筷子。“滚”鸡蛋时,手臂不停地转动,慢慢地,手臂转得越来越快,鸡蛋在我的筷子下面不停“滚”动,犹如一直蜷缩着身子的仓鼠在碗里滚动。
鸡蛋很快就成了鸡蛋液,我继续“滚”着鸡蛋,鸡蛋液在筷子下面不停地成为一个圈,就像热芝士一样,可以拉“丝”。
这样,“滚”鸡蛋就成了我的拿手好戏。此时,外面还是火红火红,天上的红“鸡蛋”还没有走。
劝学为的演讲稿篇八
大家好,今天我演讲的题目是《我的大学 我的梦》! 为了一个共同的梦想我们会聚一堂,我们秉承救死扶伤的信念,我们背负理想的行囊,来到了中医药大学。我们不仅仅是追求自己美好的未来,更重要的是追求全人类的健康幸福,我们讴歌生命,我们不用文字抒发心中的激情,我们用救死扶伤的信念挥洒我们奔涌的热血。
有这样一个人生哲理:如果用“1000”这个数字代表人的一生,“1”代表人的生命,后面的“0”代表这个人所拥有的财富、事业和爱情。如果“1”倒下了,那么“1000”这个数字也就变成了“0”。意思是说:如果一个人失去了生命,那么他所拥有的财富、事业和爱情等等,也就失去了意义。这个比喻形象地告诉我们生命是何等的宝贵!前苏联伟大作家奥斯特洛夫斯基,在经历了人生的万千磨难后依然赞颂:“人最宝贵的东西是生命,生命属于我们只有一次。”而我们,最为一名医学生,最为一名明天的医生,我们是生命的守护者,我们为绝望者带来希望,我们为郁郁寡欢的病人带来喜悦,我们为心碎的家属带来安慰。
今天,我有一个梦想。
我梦想不远的将来农村的孩子,不再因为缺医少药而耽误病情
我梦想,农村的孩子不会因为贫穷,在生命之花还没来得绽放时,就匆匆凋谢。
怀着这些梦想,我选择了中医,选择了定向,选择了毕业后回到家乡,走向农村,回到生我养我的血地,为我的家乡父老尽一份绵薄之力,为他们解除病痛,为他们带来健康。
我有一个梦想,我梦想我的每一位同学,能始终坚守心中那一份信念,为这人类的健康而刻苦学习。我有一个梦想,我梦想,我的每一位同学,在将来那充满诱惑和矛盾的年代,能时刻信守那份高尚而美丽的誓言,健康所系,性命相托。
难,把痛苦的呻吟,转为欢乐的笑语,把失望的眼神,变成动人的流波。
我有一个梦想,我梦想人人健康快乐地生活,远离病魔的困扰,脸上洋溢着灿烂的笑容。蓝天下,人们自由地从事着自己热爱的工作,尽情享受着生命的阳光??。
人生不能没有梦想,我们是时代的骄子,祖国的未来,我希望我们能胸怀天下,为我们的理想而奋斗。 只要我们去实践,只要我们热爱中医,只要我们不懈追求,只要我们有坚定的信念,只要我们勇于探索,只要我们敢于行动,我想我们的梦想就一定会实现。 让我们携手并进,让我们在中医药大学放飞梦想,为人类的健康而奋斗!
谢谢大家,我的演讲完了.
劝学为的演讲稿篇九
2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈
3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子
5、三人行,必有我师也。
择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子
7、己所不欲,勿施于人——孔子
8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫
9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修。
劝学为的演讲稿篇十
大家上午好!
愉快的暑假生活已经结束。再次回到了熟悉而亲切的校园,我们发现,我们的校园变得焕然一新,更加美丽!在这金秋九月迎着凉爽的秋风,我们又将开始新学期的学习。今天,我们汇聚一堂,隆重举行20xx-20xx学年度开学典礼。作为一个站在讲台多年的老师,我和我的同仁们对新同学的到来表示最热烈的欢迎!过去的一学年,在全体师生的共同努力下,学校取得了不少成绩,同学们也获得了不少荣誉。这是全校师生刻苦努力、拼搏进取的结果,更是我们迈向未来成功之路的坚实基础,它将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的开始。
作为一名在讲台耕耘多年的教师,我和我的同仁们早已做好准备,准备再次带领学生扬帆起航,我们愿倾尽我的所有,全力以赴。在新学期里,本着对学生负责一切为了学生的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取;以求精求真的工作态度兢兢业业,以至善至美的工作理想服务教育,立足于讲台,实现课堂教学高效率,高质量。用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画,谱写出一曲曲师生和谐的美妙乐章。为了一切学生,为了学生的一切,从备课到上课,从批改作业到当面辅导,我们相信。只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚,就能实现心中的理想和目标。
同学们,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,我想用下面几句话和大家共勉:种下一种思想,收获一种行为;种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种个性;种下一种个性,收获一种命运。我坚信通过不断地努力,每一个学生都会实现自己的梦想,彰显个人的价值,拥有美好明天!
老师们、同学们,选择了纪律与约束,也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难,也就选择了练达与成熟;选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获!那就让我们师生齐心,携手奋进,建设和谐校园,创造美好明天吧!
最后,我衷心地祝愿老师们身体健康!工作顺利!同学们学业进步!茁壮成长!愿我们的学校蒸蒸日上!前程似锦!
谢谢大家!
xx
20xx-xx-xx