作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
植物画画教案篇一
《植物的叶》是新教科版三年级科学上册第一单元第5课的内容,本课内容主要是通过捡树叶、研究树叶来发现叶子具有相同的结构;再从新鲜的叶与落叶的比较,显出叶子的生命特征,最后从一条枝叶的叶子变化过程中得到叶子具有生长、发育、衰老的过程。
课前,我安排每位学生捡各种各样的落叶,以便课堂上进行小组讨论。从整体来看,同学完成很不错,大多数同学都按要求带来了,只是有个别学生带的比较少。为了使每一位同学都参与其中,我给同学们留了三个问题进行讨论:
1、你们小组一共捡到了几片叶子?
2、一共有几种树叶?
3、观察他们有什么异同。很多同学都能从大小不同,形状不同作为叶子分类的依据,见此我引导大家多角度去观察叶,比如叶片的形状、叶片表面的光滑程度、叶片边缘、叶片的质地、软硬和厚薄等等,从而加深了同学们对树叶的印象。
在教学第四个环节时,我让同学们判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态时,着重引导学生从大小和颜色上进行对比观察,进而分辨出叶芽、小叶片、嫩叶等。对于枯叶失去了生命特征,就跟小动物失去了生命特征一样,同学们很容易地理解叶的组成和叶的生长变化过程。
在最后的活动环节中,我首先向学生展示了自制好的树叶标本。然后,我放手让学生去动手动脑,以小组为单位自由安排活动:同学们用树叶做成各种不同类型的图形,但也有部分同学看着树叶无从入手,不知道该做什么为好……。尽管如此,每个小组都完成了一个属于自己团队的小作品,同学们倍加兴奋,大家都感受到了成功的喜悦。
我运用了一节课进行教学,虽然教学目标基本完成了,但也还存在很多不足的地方,如在讲解不同的叶子具有相同的结构即叶片、叶柄时,没有强调叶脉是叶片的一部分,不要把叶脉和叶片并用,对于这些细节方面我的`讲解是不够的,今后还需进一步加强。
植物画画教案篇二
1、导学案给了学生学习的抓手。导学案中的学习目标引导学生在每一个教学环节上,通过它知道自己要做什么、小组要做什么,自己能做的就做了。
2、设置、实施多种不同的展示交流形式,促动绝大多数同学参与课堂,学生之间互相交流、质疑、纠正中,正确答案形成了。
3、教学技术的选择上。课间按排每一小组各派一人在黑板绘出黄豆种子剖面图,实际上每个小组都已有多数人参与,对要学习的那么多生物新词汇有所了解,既用足了教室内的课程资源又给学生提供了发展了个性特长的机会,为提高课堂实效设了伏笔。运用课件很直观说明了裸子植物种子无果皮包被。
4、教学目标体现在导学案上确定具体,表述明了,便于学生操作。
5、教学方法开放、有启发性,促进学习方式的转变,交往渠道畅通。
1、课堂学生展示规则中对发言的要求,要阶段性改进。
2、练习设计要有趣味性,打入导学案中。
3、学生适应这种上课形式后,教师的重复语言、指令性语言要减少。
4、设置有梯度的问题还不够。
5、学生之间的.质疑、互辨还有带于建构。
6、新课堂中教学机智还要完善。
1、现在倾向于动作型学习的学生居多,都愿意下地展示。本来教师要求2人,有的小组下地4--5人,显得课堂乱。
2、怎样的导学案是最合乎学生需要的。
植物画画教案篇三
1、导学案给了学生学习的抓手。导学案中的学习目标引导学生在每一个教学环节上,通过它知道自己要做什么、小组要做什么,自己能做的就做了。
2、设置、实施多种不同的展示交流形式,促动绝大多数同学参与课堂,学生之间互相交流、质疑、纠正中,正确答案形成了。
3、教学技术的选择上。课间按排每一小组各派一人在黑板绘出黄豆种子剖面图,实际上每个小组都已有多数人参与,对要学习的那么多生物新词汇有所了解,既用足了教室内的课程资源又给学生提供了发展了个性特长的机会,为提高课堂实效设了伏笔。运用课件很直观说明了裸子植物种子无果皮包被。
4、教学目标体现在导学案上确定具体,表述明了,便于学生操作。
5、教学方法开放、有启发性,促进学习方式的转变,交往渠道畅通。
1、课堂学生展示规则中对发言的要求,要阶段性改进。
2、练习设计要有趣味性,打入导学案中。
3、学生适应这种上课形式后,教师的重复语言、指令性语言要减少。
4、设置有梯度的问题还不够。
5、学生之间的质疑、互辨还有带于建构。
6、新课堂中教学机智还要完善。
2、怎样的导学案是最合乎学生需要的。
植物画画教案篇四
本节课的重点不是知识的传授,而是学习过程、探究过程的.体验,让学生积极参与到教学中来,把课堂变静为动,体现了学生的主体性。通过师生、生生讨论,培养了学生的合作意识,体现了以‘学生发展为本”的课程理念,立足点是使学生由“学会”到“会学”。
1、发挥多媒体课件的作用。
在引入新课时,我播放种子植物的一段视频,悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说,学生犹如亲临其境,一方面给学生以美的享受,另一方面有可以把学生分散的心一下子集中到课堂来。
在讲两种种子的结构示意图和异同点的比较时,我通过多媒体动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,多媒体在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。
2、学生自主探究,体验探究学习的快乐。
让学生自己解剖生活中熟悉的蚕豆(花生)和玉米种子,学生有真实的体验,从实验观察的基本步骤,种子的切法,到观察种子的结构等都由学生自己去讨论,交流和实践,然后从中获得知识,成功的获得了经验,失败的找到原因,不管正确还是错误,学生都感受到了自己动手,自己探讨的乐趣,这样学到知识掌握得更加牢固。
植物画画教案篇五
本实验观察玉米种子是难点:
一、种皮与胚乳剥离难度大,不利观察。
二、由于玉米种子胚小,加上子叶与胚芽和胚根的包卷式结构,学生观察时,只能了解胚乳的功能及其所占比例大小,很难弄清胚芽、胚根、胚轴及子叶在哪个部位。
改进措施:用煮熟的`玉米种子代替新鲜的玉米种子,就很容易将果皮和种皮与胚乳完整分离利于观察。当果皮和种皮剥掉后,胚就自动地从胚乳完整分离出来,既可以观察胚的外形又能了解其和胚乳的关系。通过改进,学生能比较清晰的观察的玉米种子的完整形态,对胚的感性认识更深刻。