作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇一
(一)认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索。
(二)能根据故事提供的线索,创造性地、合理地创编出故事的结尾。
(三)在合作创编故事中,能大胆说出自己的观点,有积极参与创编故事的兴趣,并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
(一)幼儿情境表演,狮子大王来了。
(二)小动物头饰,幼儿表演节目的场景。
1.提问:故事发生在什么时候?什么地方?有些什么小动物,它们在干什么?
2.老师讲述故事一遍。
(
2.请小朋友互相说说自己的想法。
3.请小朋友各自说说,然后老师小结成不同的几种结局。
4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事,并请一个代表上来讲述。
附: 原故事:狮子大王来了
在茂盛的森林里,住着许多小动物。一天清晨,太阳笑眯眯的升起来了,小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小猫在玩。。。。小公鸡在玩。。它们玩得很高兴。突然传来一阵狮吼的声音,小动物都害怕及了,大声喊到:“狮子大王来了,狮子大王来了。。。。。。”
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇二
1、欣赏故事,理解词语"心满意足"
2、结合已有经验,大胆想象并创编故事情节,并能用完整的语句进行讲述。
3、学习乌龟的友善,体会好朋友之间的美好感情。
故事图片5幅活动过程:
小朋友,你觉得你们家的房子周围环境怎样?
2、师:小老鼠心满意足的住在自己的新家里,有一天早上(讲至"这都是什么呀")是呀,这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)师:我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)教师小结:原来,小老鼠把房子建在了乌龟的背上,不是周围的景色没了,而是乌龟走动了,所以周围的景色变化了!
师:那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)
4、讲述故事最后一段,出示图5师:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)
是呀,这是一座会移动的房子,真有趣!这个有趣的故事我还想再听一遍,你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)
师:小朋友编的故事真好听,那它叫什么名字呀?
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇三
活动目标:
1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”
活动准备:故事磁带、绘画工具等
活动过程:
一、倾听故事
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
2、为什么说这是一个奇怪的地方?
3、看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么样想呢?
二、讨论
1、听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话,可以和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
三、绘画:颠倒世界
1、幼儿将自己想像出的'颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听作者自己的介绍。
故事:颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇四
一、活动目标:
1、感受、理解
诗歌
的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆
游戏
,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备:
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程:
1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡,观察发现,
互动
交流。
师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1) 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”
(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3) 完整欣赏,有表情地朗诵、表演。
师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。
师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。
附:
散文
诗《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的阳光,
玩起了吹泡泡的游戏。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一会儿吹出双泡泡,
一会儿吹出连环泡;
有的连成一串,
有的叠成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,
哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,
五颜六色……美极了!
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇五
1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装
2.培养幼儿的想像力,创造力和审美能力
3.激发幼儿对美的探索
1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3.剪刀每人一把,浆糊、抹布若干。
1.带领幼儿参观“时装店”,指导幼儿观察各种时装和民族娃娃,提示这些服装的装饰特点,如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受,如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.幼儿欣赏作品,教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述:我的时装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。(高雅、优美、宽松、潇洒大方……)
5.活动延伸:教幼儿如何走台步,如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇六
知道爱护文具,能养成爱护文具的好习惯。
知道铅笔盒里文具对话的含义目标:
1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义。
2、学说故事中的对话,尝试表演故事。
3、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。
ppt幼儿用书铅笔盒及铅笔盒里的各种文具
师:出示铅笔盒,小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具,真好,可是有一天,铅笔盒却变成了了医院,这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。
1、看ppt1教师讲述第一段提问:
(1)铅笔盒里有哪些文具?
(2)小男孩读一年级了,这些文具都想干什么?
(3)指下图提问:你看到了什么?这么做对吗?为什么?
(4)我们看看会发生什么事?
2、ppt2、3、4师讲述故事3、4段提问:
(1)铅笔盒里发生了什么事?
(2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?
(3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)
(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)
(5)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?
小男孩不爱惜文具,文具也生气了,男孩上学会发生什么事呢
3、ppt4、5
(1)提问:你看到了什么?小男孩为什么哭?
(2)师结故事内容。提问:如果你是这个文具盒的主人,你会怎么做?
一幼儿扮演小男孩几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。
1、回家试讲故事,并能爱护自己的文具
2、美工p9"笔筒"完成。
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇七
《逃家小兔》是大班上学期教材《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。《逃家小兔》是一本著名的绘本,也是小朋友们都非常喜爱的一个故事。本故事通过小兔子与兔妈妈之间的对话从而体验变变变的有趣情节,从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的,再出现小兔子要逃走,让幼儿产生兴趣。小兔子变成小鱼逃走,妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来,因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后一一引出高山上的岩石等等,让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
《逃家小兔》
1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情,感受母爱的伟大。
2、欣赏理解故事内容,体验“你变,我也变”的 精神。
3、在理解故事的基础上,学习“如果x就x”的句式,并以此展开想象,创作对话。
绘本 ppt ,小兔头饰,音乐一段。
一、谜语导入
师:我给小朋友带来一个谜语,看看谁猜的又准又快。眼睛红红,耳朵长长,尾巴短短,爱蹦爱跳。(小白兔)
二、激发想像
1、师:小兔子还给小朋友带来了两个好朋友,咱们一起瞧瞧。(出示ppt1,封面)。猜猜看,他们在说什么?(幼儿自由讨论)
师:你们看,可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。田野上的风轻轻吹着,兔妈妈用自己的身子挡住风,她是多爱自己的小兔啊。愿意听它们的故事吗?这个故事叫《逃家小兔》。
2、出示故事名字:《逃家小兔》
师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗?(小兔为什么要逃呀?逃到哪里去呀?)
三、想像与表达
1、了解故事内容,大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏(阅读ppt2)。
师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情的朗诵第一页。
提问:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?
2、师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?(继续阅读ppt3,小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话):你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?我们看看谁最聪明,猜中了这个方法。
教师有感情地朗诵兔妈妈的话。
3、观察画面细节。(出示ppt4)
提问:看看图上有什么?这些是干什么用的?(鱼竿、鱼网、胶鞋,鱼篓,是捕鱼用的。)妈妈要变成什么追小兔呀?(捕鱼人)。
4、出示ppt5看彩图
兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?(红萝卜);妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?
小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
师:可小兔子不甘心就此跟妈妈回家,它又要变了,这次他会变成什么呢?
5、出示ppt6、7、8,教师有感情的讲述故事。
讲述第二次变化,仔细观察ppt6、7、8,提问:小兔子变成了什么?
妈妈变成了什么?(兔子变成了大石头,妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);让孩子想象一下妈妈在爬山会遇到的危险;(不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家,妈妈爱小兔吗?)
6、顽皮的小兔还要逃,出示ppt9、10、11,教师讲述后提问。
师:那么多小花妈妈能一眼认出小兔吗?小朋友知道园丁是干什么的吗?
7、哎,不懂事的小兔呀还要变,它又变成什么呢?妈妈又变成了什么呢?出示ppt12---19教师完讲述。
师:不管孩子走到哪里,妈妈总会找到它的,兔妈妈为了保护自己的孩子,可以不顾一切。
四、动作表演
师:现在啊,我们来做一个游戏,我来当兔妈妈,小朋友来当小兔子,咱们用动作表演他们的有趣对话。
师幼一起边说边做动作,学说“如果,就”的句式。
五、情感迁移,升华主题
师:无论小兔子变成了什么,兔妈妈也会跟着变,这是为什么呀?
(因为你是我的小宝贝呀,妈妈爱小兔,妈妈的怀抱最温暖。)
小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?(爱)那妈妈为你做过哪些事情呀?
幼:妈妈为我买好吃的,买玩具,为我做饭,洗衣服
师:妈妈那么爱你们,那你们想怎样去表达对妈妈的爱
幼:帮妈妈刷碗,扫地,做家务
师:好的,真棒,今天回去之后,我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句:“妈妈,我爱你”
六、活动结束
小兔子给我们带来一首好听的歌曲,让我们一起来唱,一起来跳吧,(播放《小兔子乖乖》,师幼随音乐跳舞)让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
七、活动延伸
我先鼓励幼儿回家把故事讲给妈妈听,并且做一件让妈妈开心的事来感谢妈妈的爱。再者和幼儿做《你追我逃》的游戏,如:一幼儿说:“如果我变小鸟,”另一幼儿说:“我就变成大树。”如此循环,加上动作,使自己的创编更形象、生动。
活动反思今天的语言活动是绘本《逃家小兔》,也是《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。这节故事课我采用ppt形式出示绘本内容,虽然我们农村幼儿园没有电子白板等设备,但是21世纪是一个媒体和技术的时代,我们也要引进先进的教学方法。我利用电脑将制成的ppt播放出来,能直观、生动、形象地展示教学内容,极大地调动了幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,吸引了幼儿的注意力。
这个故事讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。特别有意思的是,画面中兔妈妈想让变成鱼的小兔子回到自己的怀抱,就用一根红萝卜当鱼饵去钓它,真是耐人寻味。故事中的小兔子则是上天入地无所不能,但是每一次冒险的最后,都是被妈妈“捉”回来。这样的故事,既满足了孩子冒险的愿望、又印证了妈妈对自己的爱,所以给他们带来了一种妙不可言的安全感。
当我讲述到兔妈妈说“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀”时,孩子们的表情就开始丰富起来了,他们就想着逃和追了,而忽略了妈妈那细腻的爱。所以在后面的讲述中我就强调代表妈妈的爱的词再结合图画,让幼儿感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。
最后,我和孩子们通过舞蹈《小兔子乖乖》来结束活动,让幼儿在轻松愉快的氛围里活动活动。
我觉得我整堂课的语言比较有激情,在出示ppt的同时向幼儿提问,并且层层深入,不断提高。将主动权交给了幼儿。从本次活动中我看到孩子们的潜力是无限的,他们观察图画的能力超出我之前的估计,幼儿通过感知这本绘本作品,学习了成熟的语言,并得到创造性运用语言的启发。特别是提升了语言的表达能力,使幼儿想说、敢说、会说,而且说得非常好。
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇八
1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点:理解故事内容。
理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。
1、谈话导入:有一只小猫,名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫,它做哥哥了:“你们猜猜它的心情会怎么样?”
2、阅读与理解:
(1) 幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。
(2) 教师提问,幼儿讨论交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田为什么不开心?”
(3) 再次阅读故事,教师运用多种方法,帮助幼儿进一步理解故事内容:“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看挂图。第二次方法:边听老师讲这段故事,边看图书。第三次方法:请幼儿讲述这一段故事。第四次方法:幼儿边听录音边看图书。
(4) 情景体验:教师即兴表演最后一段情节,引导幼儿讨论:“现在野田又是怎么想的呢?”
幼儿园语言教案儿歌秋姑娘篇九
重点:知道爱护文具,能养成爱护文具的好习惯。
难点:知道铅笔盒里文具对话的含义目标:
1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义。
2、学说故事中的对话,尝试表演故事。
3、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。
准备;ppt 幼儿用书 铅笔盒及铅笔盒里的各种文具过程;一:创设情境,引起兴趣。
师:出示铅笔盒,小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具,真好,可是有一天,铅笔盒却变成了了医院,这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。
二:分段学习故事,理解故事内容。
1、看ppt1教师讲述第一段提问:
(1)铅笔盒里有哪些文具?
(2)小男孩读一年级了,这些文具都想干什么?
(3)指下图提问:你看到了什么?这么做对吗?为什么?
(4)我们看看会发生什么事?
2、ppt2、3、4师讲述故事3、4段提问:
(1)铅笔盒里发生了什么事?
(2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?
(3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)
(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)
(5)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?
小男孩不爱惜文具,文具也生气了,男孩上学会发生什么事呢/
3、ppt4、5
(1)提问:你看到了什么?小男孩为什么哭?
(2)师结故事内容。提问:如果你是这个文具盒的主人,你会怎么做?
三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩 几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。
四、延伸活动1、回家试讲故事,并能爱护自己的文具
2、美工p9"笔筒"完成。
故事:
从前有一个一年级的小学生,他妈妈给他买了一个漂亮的铅笔盒,铅笔盒里有铅笔、橡皮、小刀、尺子还有卷笔刀。铅笔和伙伴们都想帮助这个小朋友好好学习,可是在上学的路上,他抡起书包打蝴蝶,可蝴蝶没有打着,书包却扔在了地上。
这天晚上他睡着了,铅笔盒里发出了“呜呜”的声音,铅笔跑了出来,小刀问铅笔:“你为什么哭啊?”他老是用卷笔刀不停地旋我,快把我旋没了。小刀把卷笔刀拉了出来,啊,卷笔刀怎么变成这个样子了。原来,打蝴蝶的时候,卷笔刀摔坏了。橡皮也在呜呜地哭,尺子也在哭,他们都指了指小刀:“小刀,都怪你,老是割啊,切啊,都把我们弄成什么样子了。”“是他让我干的,早上他还用我割树皮,树姐姐疼的直流眼泪,下午还要割墙壁,墙公公痛得直咧嘴,还要插着泥土玩,看吧,刀口全都弄坏了。”有的说,我们都快变成医院了,有的说,他也不爱惜我们,我们也不帮他好好学习了。
这天早上,他急急忙忙去上学,写字的时候,一写,铅笔就断了,写错字了,橡皮给他来个越擦越黑。画直线的时候,尺子给他歪歪扭扭的。
他给老师批评了,他眼泪一滴一滴地滴在铅笔盒里。