无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐感谢教学反思篇一
1、发展幼儿下肢及腰背部力量，提高身体协调性
2、培养懂得互相配合、互相谦让的优秀品质
3、提高对体育游戏的兴趣
空旷平坦的场地，路标折返点2——4个
二、游戏过程
引导幼儿思考变龙的方法
1、手拉住前面幼儿的腰部，一个跟着一个走
带领幼儿进行简单游戏1——2次
要求：队伍中间不可断掉，不能掉队，注意力集中。
2、向幼儿讲出新的方法：弯腰，一只手向前伸出，拉出前面人的手；一只手从腿中间向后伸出，拉出后面人的手，以此方法一个一个接在一起变成长龙。
教师示范，并带领幼儿练习（4—5人一组）
增加每组人数，将长龙变成2—3条进行练习
3、集合放松，教师小结问题，提出要求。
4、组织幼儿进行长龙游走比赛，各组长龙从起点出发，至折返点返回，哪一组先通过终点，则授予飞龙族称号。
注：起点终点距离10米左右，过程中龙身断掉的则退出比赛，判定名次以龙尾通过终点线为准。
5、比赛进行3此，评出名次，过程中可增加s型路线比赛，增加难度。
三、放松环节
1、利用带球行进走的方式，放松身体
2、利用球做放松活动
大班音乐感谢教学反思篇二
1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。
2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。
3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。
1、自制大书一本。
2、收集有关春天的图片。
3、轻音乐。
4、自制三张大挂图。
1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。
师：你喜欢春天吗？为什么？
教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。
2、出示自制大书引起幼儿阅读的兴趣。
出示自制大书
师：今天老师为大家带来了一本有关春天的书。（出示大书）
师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起来看看这本书中到底藏着春天的什么？
翻阅第一页（空白）继续翻。
一页一种花
个别幼儿回答
师：这是什么颜色的花？它叫什么名字？（黄的迎春花）
这是什么颜色的花？它叫什么名字？（红的桃花）
这是什么颜色的叶子？它是什么叶子？（绿的柳叶）
这是什么颜色的花？它是什么名字？（白的梨花）
师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
翻阅第二段（空白）继续翻
小池塘、小朋友各一页
个别幼儿回答
师：这是什么？它怎么了？笑起来像什么？（小池塘笑了，酒窝圆又大）
这是谁？他们是什么表情？小嘴巴是什么样的？（小朋友笑了，咧开小嘴巴）
师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
翻阅第三段（空白）继续翻
每种动物、事物各一页
个别幼儿回答
师：这是什么？春天打的雷叫什么？它响的时候是什么声音？谁愿意模仿一下呢？（春雷轰隆隆）
这是什么？春天下的雨叫什么？是什么声音？谁愿意模仿一下呢？（春雨滴滴答）
这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？（燕子唧唧唧）
这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？（青蛙呱呱呱）
师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。
师：小朋友们真是位聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。
师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀？（春天是一本书）那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方？（引导幼儿说出有三张空白页）
师：谁知道这三张空白页是做什么用的？（幼儿猜测）
师：我们今天学习了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗？（黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花）春天里的花颜色真多？你们觉得春天是一本什么样的书呢？（春天是一本彩色的书）小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的.记号做一下标记（用彩笔在空白处做上标记）
师：小朋友们还记得第二段是什么内容吗？（小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴）春天里的小池塘、小朋友真高兴，都笑了，你们觉得春天是一本什么样的书呢？（春天是一本会笑的书）小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用微笑的记号做一下标记（用彩笔在空白处做上标记）
大班音乐感谢教学反思篇三
自从疫情以来，学校的教学方式发生了很大的变化，我们的老师也在努力适应。大班折纸作为校内新颖、富有趣味性的活动，也成为了老师们教学中的重要一环。在这个过程中，我不仅学会了折纸技巧，更重要的是领悟到了做事的态度和方法。
第二段：培养耐心和细心
进行大班折纸活动需要很多耐心和细心，这也是我在这个过程中得到的第一个启示。在我的印象中，折纸就是随意折折，然而从老师的讲解中我发现，它是很有技巧的。折纸需要全身心的投入，从纸的平整到每一次的折叠，都需要小心翼翼，甚至还要多次反复练习。在这个过程中，我从一个小事中领悟到了做好事情需要很多心思，需要耐心和细心。只有持之以恒地去做，才能最终得到好的结果。
第三段：团队合作的力量
在大班折纸过程中，我们不只是单独完成自己的折纸作品，而是需要在队伍中协作完成大型折纸模型。这一过程中需要互相配合，互相沟通，互相扶持，集体意识得到了很好的凸显。这样的合作默契，不仅让我们之间的关系变得更加融洽，也为我们今后的团队合作打好了基础。
第四段：培养创造力
做折纸的一个美好之处就在于，它能够培养我们的创造力。即使是相同的模型，也可以根据自己的想象力进行改良和创新。在这个过程中，我发现自己能够大胆尝试，不再像以前那样拘泥于内心的想法，而是通过改变折叠的一些细节，让折纸更加完美。通过实践，我更加理解了创作的力量，这让我对未来充满了信心。
第五段：展示自我
最后，折纸还可以展示自我。在比赛、展览等活动中，我们可以将自己的作品展示出去，用纸张呈现出自己独特的思想和美感。展示不仅是一种表现自我的方式，也是自我肯定、自信心提升的突破口。对于我来说，这是一种有趣、丰富、值得追求的生活方式。它可以让自己得到放松、发挥创造力的机会，让生活变得更加美好。
总结：
大班折纸活动是一种独特的体验，它让我学会了耐心、细心、团队合作、创造力和自我展示。这些技能和能力，我相信会对我今后的生活和工作中也有很大的帮助。折纸言简意赅，但内涵丰富。它的精髓已经不止于折纸本身，更是一种对于生命的态度和对于美好的追求。
大班音乐感谢教学反思篇四
1、听信号做相应的动作，发展幼儿灵活的的反应能力。
2、能勇敢、不怕冷地参加体育锻炼。
会念儿歌《我们一起来运动》
一、谈话导入活动
2、师：那就让我们一起来运动运动吧！
3、边念儿歌边做模仿操。
二、玩结冰游戏
1、师：现在感觉怎么样了？（暖和）那我们来玩个好玩的游戏“结冰游戏”。
2、幼儿开始游戏：师：冬天到了，天空中飘起了雪花，你们会学小雪花从天空中飘落下来的样子吗？（幼儿自由表演）雪越下越大，我们来滚雪球拉！（引导幼儿双手抱紧做转的动作表示滚雪球）滚呀滚，滚呀滚，雪球滚累了，想休息了！（幼儿站原地休息）天气越来越冷，雪球变成了冰块。（提醒幼儿摆造型不动，保持十秒）太阳出来了，冰块融化了，变成了水蒸气。（幼儿做放松运动）
3、第二遍游戏时，教师提出难度：要求两个幼儿抱着滚雪球、结冰块。
（滚雪球结冰块可以三个人，四个人。教师根据情况而定。）
三、结束
今天玩得开心吗？让我们学着机器人走回教室吧！
模仿操：我们一起来运动
冬天到，天气冷，
我们一起来运动。
伸出双手骑小车，
叮铃铃，叮铃铃，
叮铃叮铃骑得欢。
张开双臂开飞机，
左边开，右边开，
转个圈儿飞一飞。
弯下腰，拍皮球，
拍一拍，跳一跳，
球儿球儿真听话。
再来玩个荡秋千，
往前荡，往后荡，
荡来荡去真好玩。
大班音乐感谢教学反思篇五
在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它一样没有颜色。
有一天，一只美丽的蝴蝶在花丛里飞来飞去，恶老头一把把蝴蝶抓走了。
彩色笔兄弟决定把蝴蝶救回来。
恶老头知道了这件事，就变成狂风向彩色笔兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手，变成一排排大树，挡住了狂风。
恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟，蓝铅笔和黄铅笔变成水勇士和沙土勇士，一下子就把大火扑灭了。
恶老头气坏了，这次，它变成一个可怕的黑夜，它使一切颜色都不见了。彩色笔兄弟发现了，红铅笔变成一个红红的的太阳，高高地挂在天上，天一下子被照亮了。恶老头被太阳一照，吓得逃的无影无踪，再也不敢出来了。
彩色笔兄弟救出了小蝴蝶，它们给城堡添上五彩的颜色，共同生活在这个美丽的家园。
1、 语言、艺术
2、 科学
3、 社会、健康
1、幼儿能根据生活经验和故事的线索，对情节发展提己的建议。
2、鼓励幼儿能积极表达自己的感受和见解。
一、开始部分
1、 指：我们今天来看一场指偶戏，叫“彩色笔和恶老头”。
二、分段欣赏，讨论
1、 观赏第一段故事(开头"变得和它一样没有颜色。)
2、 提问：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?
3、 观赏第二、第三段故事(有一天"挡住了狂风。)
4、 引导幼儿讨论：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?
5、 当恶老头又变成一团大火，烧向彩色笔兄弟。
6、 讨论：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?
7、 猜一猜，恶老头又会变成什么东西?
8、 黑夜里看不见色彩，彩色笔兄弟怎样抵抗黑夜呢?
三、完整欣赏
1、 幼儿完整观赏指偶表演。
2、 我们怎样来改变这个没有颜色的城堡?
3、 幼儿分组为无色的城堡涂色，并重新拼成彩色的城堡。
大班音乐感谢教学反思篇六
大班自制是指让学生们在老师的指导下，自主安排学习任务和学习时间，从而提高他们的主观能动性和自我管理能力。在我所在的学校，大班自制项目已经开展了一段时间，我有幸能参与其中，并深深体会到了它的重要性。通过大班自制，我认为孩子的学习能力和综合素质都得到了极大的提升。
第二段：分析大班自制的优势和益处
大班自制的最大优势在于激发学生的主观能动性。在传统教学模式中，学生们只是被动接受知识，没有太多自主选择的权利。而通过大班自制，学生们可以根据自己的兴趣和能力，选择更适合自己的学习内容和方式，从而更加积极主动地投入学习。这样的学习方式能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
此外，大班自制还能培养学生的自我管理能力。在自己安排学习任务和时间的过程中，学生需要自觉地制定计划，并按照计划去执行。通过这种自我管理，不仅培养了学生的自律意识，还使他们能够更好地分配时间和资源。这对于他们未来的学习和生活都具有积极的影响。
第三段：分享个人在大班自制中的经验
在大班自制的过程中，我学到了很多学习方法和技巧。首先，合理安排时间至关重要。在规定的时间内，我要完成既定的学习任务，因此，我会提前制定学习计划，并按照计划执行，不会懈怠。其次，养成良好的学习习惯也是必要的。我会在每天开始学习时，先整理一下学习环境，使之保持整齐和舒适，这时可以提高学习效果。还有，我注意培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，这样能够更好地应对学习中的困难和挑战。
第四段：总结大班自制的价值和影响
大班自制不仅提高了学生的主观能动性和自我管理能力，还培养了他们的学习能力和解决问题的能力。在大班自制中，学生们能够积极主动地寻求知识，探索学习的深度和广度，培养了自己的创新思维和批判思维。这对他们未来的学习和生活都具有重要的意义。
第五段：展望大班自制的未来发展
尽管大班自制已经取得了一定的成效，但仍然有一些难点和问题。例如，在大班自制中，有些学生可能会因为缺乏自觉和自律而无法有效地管理自己的学习。因此，我们需要进一步培养学生的学习意识和学习技能，引导他们更好地进行大班自制。另外，老师在大班自制中的角色也十分重要，他们应该是学生的指导者和指导者，为学生提供必要的帮助和支持。
总之，大班自制作为一种创新的教育模式，具有独特的优势。通过大班自制，我们能够培养学生的主观能动性和自我管理能力，提高他们的学习能力和综合素质。尽管还有一些问题需要解决，但大班自制无疑是未来教育的发展方向，为学生的成长和发展提供了更好的机会。
大班音乐感谢教学反思篇七
折纸作为一种具有文化传承和趣味性的手工艺品，不仅受到小学生的喜爱，也受到了大班学生们的追捧。在一次大班活动中，我们组织了折纸比赛，让学生们尽情发挥想象力和创造力，通过互相交流，找到自己的“折纸窍门”，在折纸过程中得到快乐和成就感。
第二段：折纸的乐趣
参与这次大班折纸活动的同学们都兴致高昂，他们拿起方方正正的纸张，借助各种图纸和教学视频，尝试用双手将平面纸张变成精致的折纸作品。在折叠的过程中，同学们不断迭代、调整、修正，通过自己的努力和实践不断提高自己的折纸技巧，在收获新作品的同时也得到了成长和乐趣。
第三段：启发思考
在折纸过程中，很多同学都遇到了各种问题，例如折纸不平整、折错了步骤、纸张破裂等等。但这些问题并没有让他们灰心丧气，相反，在老师和同学们的指导下，他们积极学习、尝试、改进，一次又一次地突破自己，并且懂得了在失败和挫折中寻找问题所在，以便加以改善和提高。
第四段：共享成果
经过一番折叠，同学们的作品渐渐变得精致美丽，他们自豪地展示着自己的作品，并分享着自己的折纸心得和技巧。在富有创造力和想象力的过程中，同学们不仅获得了成就感，还懂得了如何去关注他人的感受，并尊重别人的创作。
第五段：总结
在大班折纸活动中，同学们通过这个有趣的方式，学到了许多知识和技能，同时也获得了很多快乐和成就感。这种活动不仅能够激发学生的创造力和想象力，也能够培养他们的耐心和团队精神。希望以后有更多这样的活动可以举办，让同学们得到更多的发展和成长。
大班音乐感谢教学反思篇八
鼓励幼儿合作探索，研究立体布艺的制作。
尝试用卷、折的方法制作简单的造型，体验布给我们带来的乐趣。
培养幼儿大胆交往的能力。
双层黑色布袋，十个左右立体布艺造型，各色布料，人手一朵花、一面小红旗事先放在幼儿椅子下面，其它辅助材料，背景音乐。
教师：今天，老师要给小朋友来变个魔术。（教师演示用双层布袋变出布，将变出的布分发给每个组）
教师：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌上的布说说有什么感觉？
幼儿：我觉得这块布软软的，我觉得这块布颜色很漂亮，我觉得这块布很光滑……
教师：你们能让这块布站起来吗？
让幼儿尝试，并回答。
教师：老师倒可以让布站起来，信不信？（出示教师做好的立体布艺造型。）
“瞧，布站起来了。”“你们想不想知道它是怎样站起来的？”
“现在我们来做做小研究员，两个好朋友一起来研究这个布是怎样站起来的。你们可以把它拆开看，但拆之前一定要看清楚它原来是什么样子的，你还要试着把它装回去。（教师给幼儿分发造型。）
幼儿探索，汇报说说发现布是怎样站起来的。引导幼儿说出可以用卷、折等的方法让布站起来。
教师：
小朋友，真聪明，老师的本领都被你们学去了，老师相信现在你们也能让布站起来了。老师还要送你们一样法宝：当你在做的时候遇到困难了，你可以拿着椅子下面的花送给客人老师，请她来帮忙，这个法宝只能用一次，所以，一定要在你实在想不出来的时候才能用。
幼儿尝试创作立体布艺造型，教师巡视指导。放背景音乐
展示评价。（给自己喜欢的作品插上小红旗，让幼儿介绍自己的作品名称，是怎么做的。
结束。