总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。那么,我们该怎么写总结呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
汉字听写社团活动总结篇一
为正确引导全校学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,提高学生的学习积极性,学校决定组织开展乐安寺乡中心小学“中国汉字听写大赛”的活动。具体方案如下:
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
选手:一至六年级,每班在初选中选出的8名优秀学生参加
校级汉字听写比赛;
后勤人员:彭洪彬、李友东;音响的安装、调控及带领
五六年级学生提前布置好活动场地
音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等
(一)班级初赛时间:xx年11月12日前地点:各班教室
(二)校级比赛
(一)班级初赛阶段
1.各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。3.在班级活动的基础上,每班评出8名优秀选手,上报教导处。
(二)校级比赛阶段
1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。
2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语,共240个词语。
3.听写大赛采用积分制:考官随机抽取听写内容,每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。在考官念完后的.40秒内书写在黑板上(字尽量写大点)。每听写完一词,裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。每写对一词得5分,班级总分为200分,个人总分为分25分,按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。如出现分数相同的班级和个人,将采取由教导处单独准备的词语进行复赛,直至分出胜负。
4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。5.听写范围为:小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。(校级比赛的具体流程见附表1)
1.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明,向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织,抓好落实。
3.广泛宣传,做好保障。各班要积极利用主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明”这一主题,指导学生积极参加活动。
由值周欧子琼统筹管理全校学生的秩序及安全工作。赵勇、龚述成、袁文德、蒋小兰、王强、罗成贵配合欧子琼的工作。
设团体奖一、二、三等奖及优秀奖若干,设个人奖一、二、三等奖。(具体奖项见附表2)
乐安寺乡中心小学教导处
xx年10月29日
汉字听写社团活动总结篇二
为正确引导广大中小学学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,提高广大学生对汉字及汉语的听、说、读、写能力,我校决定开展小学生汉字听写大赛,方案如下:
感悟汉字深厚底蕴,弘扬中华传统文明
五、六年级学生
20xx年11月
(一)班级级初赛阶段(11月19日前)
1.各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由语文组统一(听写范围为:小学阶段语文课本中出现过的字词)。
3.在班级活动的基础上,选出30名优秀选手,上报教导处。
(二)校级比赛阶段(9月21日本周四下午第三节课三楼会议室)
1.五-六年级被选出的30名选手参加。
2.语文教研组组长准备100个词语。考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的'白纸上,每听对一个得2分,总分100分。以得分高低确定名次。
3.得分最高的6名选手组队,然后由辅导教师进行培训,最后代表学校参加区级比赛。
汉字听写社团活动总结篇三
为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神,特开展此次听写大赛活动。
1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
一至六年级学生。
主题:书写汉字传递文明
内容:各年级教材中涉及的`相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结,对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式:活动以年级为单位,本着人人参与的原则,将学生分成几组,每组成员书写同样多的生字,然后评出对错,得出总分,获胜小组给予得星奖励。
1、在10秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊,不得弄虚作假。
汉字听写社团活动总结篇四
1、成功举办、乐在其中。
本次汉字听写大赛,从整体来看,举办的.比较成功。各班赛场氛围持续高涨,掌声不断。同学们和老师们都乐在其中,享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外,学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情,认识到规范书写的重要性,每名选手都为了取得胜利认真书写。
2、关注差异、注重整体。
本次大赛,本着人人参与的原则,让每一个孩子都参与到小组竞争中,老师提前一周分好小组,组内成员水平差不多,每组内有基础好的也有基础差的,这样既保证了学生的参与度,也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来,让他觉得这次活动与他有关系,而不是置身事外,并且在赛前努力识记生字,在短时间内主动增加识字量及书写质量。
3、丰富了学生的校园生活,学生在活动中认识自我,展示自我,树立信心。
1、细节考虑不周全。
本次听写大赛整体流程较为顺利,但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件,比如出题的顺序应该进行标注,另外对各班同学文明观赛的宣传不到位,在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够,在今后应提高台下观众学生的参与度,充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。
2、考题形式有待丰富。
本次考题设置较为单一,大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写,加入短语、古诗的听写环节,利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣,确实做到依据教材,夯实语文基础。
3、评价方式单一。
本次听写大赛主要采用小组制,对于台下观众学生的参与度不够。下次可以从观众中选取评委,充分调动每一名学生的积极性和参与度。这次汉字听写大赛已经顺利结束,有收获也有不足,相信在我们会不断的合作、摸索,会越来越完善。
汉字听写社团活动总结篇五
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,我校决定开展小学生汉字听写大赛,方案如下:
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
六年级学生
20xx年11月
(一)班级级初赛阶段(11月8日前)
1.各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由备课组统一。
3.在班级活动的基础上,每班评出3名优秀选手,上报教导处。
(二)校级比赛阶段(11月15日周五下午第三节课四楼阅览室)
1.六年级每班推选3名选手参加。
2.六年级备课组长各准备50个词语,共100个词语。考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的白纸上,每听对一个得2分,总分100分。以得分高低确定名次。
1.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的`深厚底蕴,弘扬中华传统文明,向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织,抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合,认真组织,落实到位。
3.广泛宣传,做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明”这一主题,指导学生积极参加活动。