高一教案是高中教学中的重要组成部分，对教师教学和学生学习都有着重要的指导作用。通过小组讨论和展示，可以促进学生之间的互动和合作，形成良好的学习氛围。
小学课文蓝色的树叶教案篇一
1、在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。
2、能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。
3、有关心、帮助别人的愿望。
1、场景布置：一棵大树，花园。
2、创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。
3、自制图书。
4、大班幼儿学会表演散文。
5、视频展示仪、电视机等。
一、出示小树叶,引出课题。
师：看，这是什么?（小树叶）
师：秋风吹来,树枝不停的.摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。
二、创设情景，请幼儿表演散文。
师：刚才你们听到小树叶说了什么？
三、借助图书，引导幼儿理解散文内容。
1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。
2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。
提问：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是谁，长在哪里？
（3）风过来对我说了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3、第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。
（1）教师再朗诵一遍散文。
师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。
（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？
4、幼儿与教师一起朗读散文一遍。
师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。
四、组织幼儿积极想象，仿编散文。
1.教师引导幼儿一同创编。
（1）出示小鸟和树叶降落伞。
（2）幼儿仿编散文
师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）
2.交代创编要求。
师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。
3、幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。
教师为幼儿讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？
4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。
五、延伸活动
小学课文蓝色的树叶教案篇二
1.学习听信号做动作，练习变速跑。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.加强幼儿的安全意识。
1.让幼儿练习变速跑。
2.学习听信号做动作。活动准备：歌曲《树叶》
1.播放歌曲，请幼儿围绕树叶展开谈话。
"这些树叶是什么季节的?""它们是怎样飘落下来的?""你们想变成树叶吗?"
2.告诉幼儿游戏名称，讲解游戏规则。
"今天我们来玩一个游戏《树叶飘飘》，你们是树叶，我是秋风。当我说刮大风了，你们就要快速跑，树叶快速飘落。当我说刮小风了，你们就要慢慢走，树叶慢慢飘。然后我说数字几，几个小朋友抱在一起。"
3.请一部分幼儿来示范玩游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。
4.全体幼儿玩游戏《树叶飘飘》，提醒幼儿注意安全。
小学课文蓝色的树叶教案篇三
“排列”是数学活动中较为复杂的概念，中班幼儿有了abab排列的经验，且直觉行动思维比较突出，结合当下季节，充分利用自然资源――落叶，通过创设有趣的情镜，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律的排列，体会其中特点和规律，整个活动主要是以游戏的形式为主，选择幼儿熟悉的树叶，以森林舞会的情境贯穿活动的始终，激发幼儿的探索欲，由易到难、层层递进地调动幼儿的学习积极性，让幼儿主动学习，在游戏中感受游戏带来的乐趣。
1.能将树叶按照一定规律（abb、abc）进行排列。
2.在操作中感受将树叶进行有规律排列的成就感。
重点：发现树叶abb、abc的规律难点：制作有规律的王冠或舞裙
一、声势导入：幼儿了解声势，并尝试说出规律。
师：“孩子们，今天老师邀请了几只小动物，你们听一听都有谁？”喵―旺喵―旺喵―旺
师：有哪些小动物？幼：小猫小狗
师：小猫叫了几声？幼：一声
师：小狗叫了几声？幼：一声
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿师：刚才我做了那些动作？
幼：拍手拍腿
师：我拍了几下手？幼：一下
师：我拍了几下退？幼：两下
师：请你跟我来学一学，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、帮小动物的补充完整王冠和舞裙
1.小动物们要去参加森林舞会，可是它们的王冠和舞裙还没有做完，我们来帮它们做完。
出示abb半模板王冠――桃树叶-银杏叶--银杏叶-桃树叶-银杏叶-银杏叶……（（只留最后一组）
幼：对/不对
师：哪里不对？？为什么？你来帮他改一下。
发现了，一个桃树叶两个银杏树叶,是的，开头是杨树叶，在后面是银杏树叶，最后面是银杏树叶，你们发现了这一规律。
师：出示规律模板――桃树叶-银杏叶-银杏叶――是按照这个规律摆放的吗？师小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。
任何东西都可以进行有规律摆放。
没发现：我们一起来看一看它是怎样摆放的，
小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。
2.出示abc半模板――舞裙――杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶……（只留最后一组）
师：看一看裙子是怎样做的呀？
幼：（一片杨树叶，一片桃树叶，一片银杏叶）
幼：一片杨树叶-一片桃树叶-一片银杏叶，这样的规律摆放的。小结：舞裙也是有规律摆放的。
3.幼儿尝试补充填空模板
师：你们看一看这个王冠也没做完，你能把他补充完整吗？幼：来说一说
师：这个王冠是按什么规律摆放的呢？幼：一片银杏叶-一片桃树叶-一片杨树叶
小结：任何东西都可以进行有规律摆放。
1、幼儿制作王冠，舞裙
师：小动物们很感谢你们帮它们把王冠和舞裙做完，它们想邀请你们去参加森林舞会，你们也需要做一个有规律的王冠或舞裙，你们先来试一试、摆一摆，摆好以后跟老师要王冠和舞裙粘好，（幼儿操作，教师巡回指导，及时个别纠错）
帮助幼儿戴上。
2、参加舞会
师：哇！你们的王冠和舞裙好漂亮呀！我发现都是有规律的！
参加舞会，还要求大家条有规律的舞蹈，谁来给大家编一个有规律的舞蹈？（请一名幼儿来分享）大家学一学，跳一跳。
小结：同一个规律我们可以拍不同的身体部位。我们跳着有规律的舞蹈去参加舞会吧！
根据中班幼儿年龄特征，整个活动以孩子的操作为主，让每个孩子都有动手操作的机会，以“小动物”参加舞会为线索，渗透有规律排序的事物，让孩子通过做王冠和舞裙发现其中的规律，从而达成了教学目标。
小学课文蓝色的树叶教案篇四
小金鱼找尾巴
20xx年10月21日
小小班
宋庆美
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪
导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）
寻找金鱼的尾巴
1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
教师示范粘贴方法
1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下
2、幼儿操作：教师巡回指导
教师小结：对幼儿作品教师表示肯定。
活动延伸：让幼儿欣赏自己的作品。
活动效果评析：
小学课文蓝色的树叶教案篇五
教学主题：阅读课
所属学校：语文
适于年级：一年级第一学期
教材版本：s版义务教育课程标准实验教科书（语文出版社）
建议教学时数：2课时
一、教学目标
1、指导学生认识长、它、当、被、河、真、高、兴8个生字。会写长、兴、虫、当4个字以及小虫天上两个词语。学习新笔画竖提。
2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。
3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。
4、培养学生的想象能力。
二、内容分析
本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。
本课的教学重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。
三、学生分析
学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充满了兴趣。本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。
四、设计思路
通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。
（第一课时）
一、激发兴趣，导入新课。
教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示p72页情景动画图）
二、指导看图
师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。
生c：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇子在扇风‥‥‥真好看。
‥‥‥
三、指导学习生字
师：下面请你们借助拼音，读课文，边读边用你喜欢的符号画出我们这节课要认识的生字。（出示课文课件）
（学生自由读课文，并找出生字）
师：你们在儿歌中找到了哪些生字？（指导回答）
生：我找到了长、它、当‥‥‥（如没找齐再叫学生补充说）
师：老师也找到了这些生字，它们很想和你们交朋友，你们愿意和它们交朋友吗？（出示生字课件）
下面就请同学们在小组中互相读这些生字，你读给我听，我读给你听，看谁读得对，读得好。
老师检查学习情况：指名，小组，全班认读，指出读音不准，难读的音，重点指导。
师：你们读得真好，现在看看谁最聪明，给这些生字组词，给它们交新朋友，你会组哪个就组哪个，看谁组得多。
师：同学们，你们都认识这些生字朋友了吗？现在老师把这些生字送回课文里，你们还能认出它们吗？（出示课文课件）。
四、指导学习课文，
1、自由朗读课文，边读边思考下面几个问题：
（1）文中的它、大家、我各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）我为什么真高兴？
（出示问题课件）
2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好？
3、检查自学情况。
五、指导朗读，背诵课文。
1、指导学生用赞美，高兴的语气朗读。（自由读，个人读，小组读‥‥‥）
2、指导学生边读边表演。
3、指导学生背诵课文。（多种形式）
六、拓展练习。
1、那么多的小动物喜欢树叶，小朋友，你们喜欢树叶吗？你们会把树叶当作什么？（各抒己见）
3、树叶多美啊！可是有一天，树叶姐姐突然哭了，你们想知道为什么吗？（出示乱砍树的课件动画小故事）。
4、小结：大象哥哥把乱砍树的人赶走了，你们知道为什么吗？大象都知道保护树木，那么我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说得真好，我们从小就知道热爱大自然，保护大自然，那以后大自然就会越来越美。
小学课文蓝色的树叶教案篇六
户外活动的时候，孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩，看到他们这么感兴趣，我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢，经过几天的研究实验，我设计了这一节活动。
1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。
2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢，体验成功的快乐。
3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。
树叶（干、刚摘下的）各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。
歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。
1、通过各种感官去观察实验物品。
看：出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说，说完后老师（：一筐黄黄的，看起来没有水分；一筐嫩嫩的，看起来很水嫩。）
摸：请幼儿来摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同？老师：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了会响，一筐嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的时候不会碎不会响）
捣一捣：将撕碎的树叶干，湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同，捣的时候说:“1234捣一捣，2234捣一捣” 激发幼儿兴趣。（老师：干的没有水分，另一种有绿色的树汁出来）
2、制作纸手绢：
人手一张纸巾，幼儿自由折叠，叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。