总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
猫教学反思与总结篇一
听评课教学反思是提高教学质量的一种有效途径。经过听评课,我们可以借鉴他人的优点,发现自身的不足,及时改进教学方法。在我多年的教育教学工作中,我也不断地通过听评课来提高自己的教育教学水平。下面,我将分享我在听评课中所获得的思考心得体会。
第二段:认真观察他人的教学方式
在听评课的过程中,要认真观察他人的教学方式。我们可以从中学习到别人的特点和优点,同时也会发现一些不足之处。在评价他人的过程,我们也要保持“公正”、“客观”的态度,避免出现过于主观的评价。另外,在观察他人教学的时候,也要注意记录下来,以便后续的反思和总结。同时,也可以通过观察他人的教学方式来反思自己的教学,发现自己的不足。
第三段:借鉴他人的优点
在听评课中,除了要发现自己的不足之处外,还可以学习他人的优点,从中汲取营养。在评价别人的过程中,我们可以学到他人教学中的各种优点,如教学方法、教学态度、课堂激情等。在借鉴他人优点的过程中,我们要有针对性,找到适合自己的方法,同时还要理性地分析他人优点背后的原因,以便将优点转化为自己的优点。
第四段:反思自身的不足
听评课不仅要学习他人的优点,更要反思自己的不足。在听评课过程中,我们要认真倾听他人的评价,发现自己教学中存在的不足之处。同时,在反思自身不足的过程中,我们也需对自己进行全面分析,不断提高自己的教育教学水平。在反思的过程中,我们还可以和别人讨论,分享自己的收获,不断地给自己提出新的挑战和目标。
第五段:总结
通过听评课反思,我们可以全面提高自己的教育教学水平。我们要认真观察他人的优点和不足,借鉴别人的优点,反思自己的不足之处,并总结经验,不断努力提升自己的教育教学水平。我们应该坚持不懈,不断反思、不断总结,用实际行动提高我们的教育教学质量。
猫教学反思与总结篇二
《中括号》是北师大版数学四年级上册第五单元《除法》中的内容,它是数学中的一种符号。在表示数量关系时,单用小括号解决不了的问题,就要用到中括号。本课的重难点是让学生体会引入中括号的必要性,能够进行简单的整数四则混合运算。
本课教学中,我创设了购买铅笔盒这样一个贴近学生生活实际的情境,让学生在现实的背景下,在问题的具体解决中,感悟中括号的作用。使中括号的产生源于实际需要,中括号的内涵理解依托实际原型,中括号的规则内化紧靠实际背景。实践证明,教师如果能在观念上尊重学生的生活经验与知识基础,那么课堂不仅是展示学生原有认知的展示场,更能通过教与学的活动,使学生在原有认知发展水平的基础上有所提高。通过学习让学生明白去掉括号之后不改变运算顺序的,小括号去掉以后中括号得变成小括号的,尽管改变顺序但是根据运算定律得数不变的等等。
虽然一节课顺利的结束了,学生们个个都知道中括号,个个都明白运算顺序,但当学生动笔计算时,格式上却有不少错误。比如:
360 ÷[(12+6)×5]
= 12+6
= 18 ×5
= 360 ÷90
= 4
这种错误产生的原因是学生只知道“= ”为了得出结果,而忽视了“= ”最根本的含义:表示相等。为了相等,在算式由复杂变简单的脱式过程中,始终需要注意的是没算的照抄,已经计算的用相等的的数代替,还需多花些时间多多练习。
猫教学反思与总结篇三
歌曲《种太阳》是四年级第八课的一首富有童趣的歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律、富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
在学唱歌曲之前,我首先让学生思考“你的理想是什么?”让学生各抒己见,为引入新课做好准备。在教唱歌曲时,我感觉到学生对歌曲的难点掌握不好,就重点解决了难点。在教唱上效果好了很多,我在你课前给学生准备的一些资料,也极大地激发了学生的兴趣。所以在范唱的时候有的同学就在小声的随着唱,于是我采用了听唱法,这样就节省了很多的时间,为后来的音乐实践活动做好了充足的准备。
在分析讨论环节中,让学生先讨论歌词的大胆理想、以及这种积极探索大自然的精神,讨论后再让学生完整地、流畅地、富有天真童心地演唱歌曲,此时的演唱就别有一番风味了。通过学生的讨论,学生能够深刻的体会到歌词所要表达的含义,理解了理想的重大的意义,也为自己树立一个远大的理想,学生受到教育的同时也对歌曲有了更进一步的理解。
实践活动是分组进行的,每个组都要为自己的演唱表演设计一种演唱形式,经过小组的讨论,每个组都设计出具有自己的特色的演唱形式。同学们都非常认真的按着自己设计的演唱形式来表演,表演后由学生之间相互评价。
这样从设计―到表演―到评价,进过一系列的活动学生满足了表演的欲望,整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容,安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终以学生为主体,教师为辅,课堂气氛活跃,学生参与积极,突出了学生的音乐实践活动性。教学过程的设计,采用鼓励法,小组合作等多种教学手法,从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪,极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情,同时也提高了学生动手,合作,达到了预期的效果。同学们感受着、收获着,同时我也感到了一种快乐。
猫教学反思与总结篇四
《大熊猫》是一篇说明文,第一自然段总写大熊猫是一种最可爱的吸引人的珍奇动物,后三个自然段分别从大熊猫的外形特征、生活习性两个方面作具体的说明。字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。
一、 创设情境,激发兴趣。教学伊始,我出示大熊猫的图片,让学生观察大熊猫的外形,以此调动学生的热情,为全文教学创设良好的“乐学”氛围。
二、以读为本,以读促讲。新课程标准强调:小学各阶段都要重视朗读。读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本方式。所以,教学时,我运用了齐读、指名读、小组读等形式,让学生在读书声中感受大熊猫的可爱。
三、引导感悟。教学时,我让学生图文结合,以及板书,生动再现了大熊猫的可爱的外形,以及它吃竹叶的可爱样子,从而让学生体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个,加深了学生对课文的感悟。
四、注重学生的词语积累的训练和课外知识的拓展延伸。在教学时,我指导学生运用文中叠词对大熊猫的外形进行填空式的描述,让学生感受大熊猫憨态可掬的样子,以此强化学生的词语积累的运用。同时在课外知识的延伸上:我让学生收集大熊猫的资料或给大熊猫画一幅画,这样既培养学生收集资料的能力,又激发学生的成就感。
这节课,不足之处也还很多,如课堂气氛不够活跃,学生读得不够充分,不到位,精读部分能读懂,但感情还不够投入,这些都待于今后加强指导,以达到好的教学效果。
猫教学反思与总结篇五
《狼王梦》作为一部富有启发意义的影片,引起了人们对于教育的关注,也引起了不少教师和家长的思考。作为一名从事教育工作的人士,我也看过了《狼王梦》并以此作为反思教学的切入点,总结了下面的体会和心得。
第二段:反思自己的教育方式
影片中的狼主角——格雷是一个出生在野外的无家可归的狼,经过多年的生存锤炼,最终成为了狼群的王者。这启示我,很多时候是我们的教育过程过于“温室”,没有让学生去真正地接触和体验。而格雷之所以成为狼王,正是因为他童年时多次面对死亡的威胁、自由地在荒野上狩猎和探索,积累了大量的经验和能力。因此,我们今后要更多地培养学生的实践能力和勇气,让他们在尝试中探索,成长和发现自己的潜力。
第三段:借鉴狼族的团队协作精神
影片中,狼族内部的精神、协作和等级制度等令人敬佩。在狼群内部,每一只狼都有自己的职责和分工,同时也要紧密配合整个群体的需求,更重要的是,无论是强者还是弱者,在狼族内都有自己的地位和尊严。这启示我,我们要在教育中倡导协作精神,让学生在合作中体会到工作效率、团队凝聚力的重要性。同时,我们要保护每一个学生的尊严和独特性,没有人天生强势或者弱势。
第四段:关注每一个学生的成长
同样,狼母对于每一只狼的抚养和培育也很令人感动。无论是小狼还是大狼,狼母总是尽全力保护他们,让他们茁壮成长。这启示我,我们作为教师也要关注每一个学生的成长,尊重他们的节奏,耐心地引导和培育他们的个性和特长。同时,也要积极关注学生的心理健康,帮助他们克服种种困难和挫折,提升自我认知和自信心。
第五段:结语
《狼王梦》这部电影,虽然是一部关于狼的故事,但其中所蕴含的人文关怀和生命智慧却是跨越时空和文化的。从影片中汲取建设性的教育启示,我们可以更好地关注到每一个学生的成长,倡导合作精神,让他们在不断的尝试和探索中,发挥自己的潜力和生命价值。