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小兔借尾巴教学反思篇一
本课是以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，教师主导开展教学活动。在教学过程中，激发学生的学习和运动兴趣，利用情景导入，让学生扮演“小兔子”，然后让学生用这一角色进行学习，同时教师也参与到活动中，这样做到师生互动，生生互动，让学生和教师的关系更密切，同时也提高学生的学习热情同时激励学生积极创新，开动脑筋，培养学生的创新精神。但也存在着一些不足，在跳兔子舞的时候，可以让学生分成四个小组，然后采用圆圈的`队形进行活动。而在摆放呼啦圈的时候，时间用的较长，学生练习的次数比较少，运动强度较不够。在结束的时候让学生自我点评。
小兔借尾巴教学反思篇二
【课件】
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
生1：小白兔好白。
生2：爱吃或萝卜与青菜。
生3：会跳。
生4：耳朵好长。
生5：耳朵竖起来的。
生6：死兔子的耳朵就不会竖起来。
生7：有胡须。
生8：四只脚。
生9：脖子短。
生10：尾巴好短。
……
从儿歌入手，结合课件，学生很快明白小兔子喜好（爱吃萝卜青菜）、生活环境（喜欢在草地玩）、结构特点（头、颈、躯干、四肢）颜色（白、灰、黑等）等。
最后，有一学生问：“老师，我发现小白兔的眼睛是红的，为什么？”这一突然的发问，可把我难住了。我本想回答说，兔子的眼睛都是红的，但心里还是发虚不敢说。于是，我把问题抛给一全班同学，经过稍微的沉寂后，有学生开始发言了:
生1：是因为小白兔眼睛里有血丝，我在书上看到的。（好家伙，有依据）
生2：我在课外书上看的，只有小白兔眼睛才是红的，因为眼睛充血。（哇，厉害！）
我和全班同学都在等待下一个的补充，结果没有人回答了。这时，我心里还是不敢作出肯定的小结。说实话，对于这个问题，我真的没有这样的知识储备。
于是我告诉同学们，请回家后到网上去查一查，下节课我们再来分享，好吗？当我说完这话，有同学说，我家没有网。我才想到，我们三（12）班不是可以上网吗？这下同学们可高兴了！我当场用电脑在网上搜索起来。结果令我和全班同学大吃一惊，结果如下：
兔子眼睛的颜色与它们的`皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛是黑色的，灰兔子的眼睛是灰色的，白兔子的眼睛是透明的。小白兔的眼睛是红色这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。首先只有白兔的眼睛是红色的。白兔是人们长期驯养的结果，野外的野兔是灰色或黄褐色的，眼睛是黑色的。白兔应该是基因变异白化后固定下来的，这种失去保护色的动物在自然界是较难生存的。
在我的引导下，全班给那位发问的同学和两位回答问题的同学报以热烈的掌声。
【启示】
1．当老师自己不明白的问题，不可信口开河，要实事求是。只有秉承科学的态度，才不致于误人子弟。
2．课堂上能解决的问题不要拖到课后。课堂要讲求实效，把不需要放课后的问题放在课后，有敷衍之嫌，也有加重学生负担之嫌。
3．通过教学，我也增长了知识。
小兔借尾巴教学反思篇三
1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。
2、体验角色扮演的快乐。
活动重点
学习歌词内容，会唱歌曲。
随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作
活动过程
一、激趣导入
二、学唱歌曲。
1、讲故事理解歌曲内容。
2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。
3、跟随动画课件演唱歌曲。
三、情境表演。
情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。
情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。
情景三：出现大老虎，演唱歌曲。
情景四：出现大狮子，演唱歌曲。
情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。
活动反思及重构
这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。
不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。
改进措施：了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。
四、游戏延伸
小兔借尾巴教学反思篇四
这是一堂小班的音乐游戏课，从整个活动的效果来看，幼儿的参与性和积极性都较高。对于目标的完成上，绝大部分幼儿能够听辨音乐并做出相应的静止动作。在活动中，以故事的讲述展开让幼儿初步感知音乐。整个活动以拯救小白兔——对抗大灰狼——我要变变变的形式开展，让幼儿在游戏的过程中听辨音乐，体验到音乐游戏的快乐。在整个活动中，我的身份也在不断的进行转变。首先，我扮演的是兔妈妈，带着小动物去才蘑菇。其次我扮演大灰狼，让幼儿成为活动的主体，充分表现。我也让幼儿扮演大灰狼的角色，感知音乐。
当然这堂课还有很多的不足之处，我也吸取了来自桐庐江南中心幼儿园老师的很多建议。现将建议做以下总结：
1.图谱是否限制了幼儿的发展思维？
为了配合故事，我展示了一幅以花、蘑菇、苹果树、太阳、云朵为主题的森林背景图，这幅背景图的出示是否限制了幼儿的想象思维。
2.活动中应关注幼儿的个别差异。
在活动过程中，作为新教师的我，没有很好的顾及到所有的幼儿，尤其是一个孩子始终从头到尾的坐在位子上，而我也没有进行很多的引导。注重全体幼儿，关注个别差异，是我还需努力的地方。
3.如何更好的增强趣味性？
虽然整堂活动的趣味性和互动性是很好的，但是还是可以做的更好的，如：（1）多给孩子变现的机会扮演大会狼（2）音乐的播放方面可连续播放，增强趣味性。（3）教师多融入孩子，一起参与游戏。
4.教师提问和回应要有针对性
教师的话语应该简介明了，通俗移动，减少必要的废话。对于提问要有针
对性。这也是我要学习的地方。
5.发展幼儿的想象思维，变变变。
最后一个环节是充分发展幼儿的想象的，自己可以变成想变的东西。可能是由于受到森林背景图的限制，幼儿的想象思维受到一定限制。可适当的改变背景图，如；千姿百态的小花，大树小草等的形态。
小兔借尾巴教学反思篇五
根据本节课的需要准备小兔背景图一幅，为了激发幼儿的学习兴趣。
1。练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。
2。体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。
3。通过活动锻炼幼儿的.跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4。锻炼平衡能力及快速反应能力。
5。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
重点：立定跳。
难点：行进跳
小凳，纸皮，录音带
1，准备活动。
放音乐，模仿动物行走的动作。
2，跳一跳。
1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。
2》，教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。
3》，比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。
4》，小兔跳过小沟吗?鼓励幼儿双脚跳过平行线。
5》，请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。
6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。
3，游戏：《小兔学本领》。
玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。
4，放松活动。
教师带幼儿做放松动作，放松双腿。
5，课后小结。
通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。