心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
师德课堂心得体会篇一
今日，我学习了高效教学课堂教学的相关文件。经过学习，让我领略了一种全新的教学课堂教学。
（一）教学课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的教学课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于教师的教学；教师是领队，学生是队员，教师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效教学课堂的教学课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换主角，退到幕后；让学生充分投入到教学课堂中来，最大限度地调动了学生的进取性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们进取地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自我去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或教师来解决。
2、展示课中，每个学生将自我负责讲解的知识点以自我设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织本事、表达本事、思考本事。
（二）为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。
经过愉悦的教学课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习本事——思维力、生成力、表达力。
（三）用欣赏的眼光调动学生的进取性
学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在那里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。教学课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习进取性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
今后我要取高效教学课堂的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，构成自我独特的教学课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到：
1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。
2、开放教学课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在教学课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在教学课堂上能充分发挥自我的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习本事。让教学课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，构成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。
3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小教师，构成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。高效教学课堂的成功启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把教学课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。
师德课堂心得体会篇二
足部是人体最重要的器官之一，因为人体的运动与行走都与脚有直接关系。然而，由于生活的原因或者运动习惯不良等原因，很多人的脚部出现了问题，比如酸痛、发紫等不适症状。为了更好地了解足部护理的知识，我参加了一堂足部护理课程，收获颇丰，下面我将分享我的课堂体验和感受。
第一段：准备阶段
在正式开始学习之前，老师首先进行了略微短暂的介绍，让我们了解所学的内容和后续的课程安排。此外，作为一门实际操作的课程，老师特别提醒我们需要注意的安全事项和课程所需的一些器材。
第二段：基础知识讲解
紧接着，老师开始介绍足部的基本结构与课程中所用到的一些专业术语。这部分内容虽然显得有些枯燥，但作为初学者来说，学习基础知识是非常关键的，因为它为后续的课程打下了扎实的基础，也有助于我们更好地理解和掌握学习的技能。
第三段：实际动手操作
随后，老师就开始展示和演示足部按摩和护理技巧，并提醒我们注意力度和手法。他还对我们的操作进行了指导和纠正，并耐心地回答了我们的问题。虽然学习内容涵盖的范围很广，但是老师把难点讲得非常清晰易懂，让我们在短时间内掌握了一些实用的技巧。
第四段：总结回顾
课程的最后，老师对我们的学习情况进行了总结，并对我们在实际操作中可能会遇到的问题作出了详细的讲解。同时，他还指导我们如何利用所学知识自我护理，避免足部出现问题，以及推荐了一些常见的足部护理产品，让我们可以更好地保护脚部健康。
第五段：课后体会
参加了这节足部护理课程，我对足部护理的重要性有了更深刻的认识，意识到脚部健康的重要性。在这个信息时代，我们经常需要长时间站立和久坐，足部的疲劳和损伤也成为许多人的共同问题。这门课程不仅教我们如何正确护理足部，更告诉我们如何自我保护和预防足部出现问题。这些知识对于我日常生活中的健康维护帮助很大，我敢肯定，在之后的生活中，我会更加注意自己的足部健康。
总的来说，这堂足部护理的课程非常有收获。通过细致的讲解和实际操作，我掌握了一些实用的足部护理技巧，而这些技巧将帮助我更好地保护自己的足部健康。从此时时刻刻保持警惕，都会做出更加科学的护理方法。学到足部保护知识也激起了我对护理行业的兴趣，以后可能会自己学习更多。总之，足部护理课程既丰富了我的生活，又提高了我保护身体健康的能力，我认为这是我最近最有收获的一堂课程。
师德课堂心得体会篇三
教育改革的'核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对教学课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新本事；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标供给了有力的保障，在这一形势下，大力提倡教师写教学反思。经过实践我对教学课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效教学课堂，反思如下：
学生的本事是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，教学课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、团体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现教学课堂教学的优化。
教学课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开进取的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，供给学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应进取主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学本事会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的本事。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生进取情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，供给一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生进取思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养本事，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析构成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
师德课堂心得体会篇四
足部护理课程是现在很受欢迎的课程之一。越来越多的人意识到足部的重要性，因此参加这样的课程也越来越普遍。 我也参加了这样的课程，并从中得到了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第一段：了解足部护理的重要性
足部护理是很重要的，因为我们每天都要用脚走路，很多人的工作也需要长时间地站立，走路或低头看电脑。这都会对我们的脚造成很大的压力。如果我们不及时地进行足部护理，我们的脚会出现一些问题，例如皮肤干裂、爆裂、足底压力增加等。
第二段：学习正确的穿鞋方法
正确的穿鞋方法是足部护理中重要的一部分。如果我们穿不合适的鞋子，我们的足底会很受伤。因此，在课堂上，老师教我们如何选择合适的鞋子。例如，鞋子的大小要合适，鞋子的样式要符合足部的形状等。 此外，我们学习如何保持鞋子的干净和整洁，以避免脚上的感染。
第三段：学习正确的按摩方法
在课堂上，我们学习到了很多种脚部按摩的方法。这些方法可以帮助我们放松脚部肌肉，促进血液循环。比如：拇指按压足底的穴位、用手指揉捏脚底的肌肉等。我们还学习如何使用一些按摩工具，例如按摩棒、按摩球等。经过按摩，我们的脚会变得很舒服，而且可以让我们放松身心。
第四段：学习如何调节脚部疼痛
脚疼是一种很常见的问题。我们可能会觉得脚疼是由于鞋子不合适或者走路太多造成的，但其实还有其他一些原因，例如平足、高拱足等。在学习中，老师会教我们如何使用一些简单的方法来减轻脚疼的症状。例如：用热水泡脚、用冰块降温、使用翘足架等。
第五段：建立足部健康养生的良好习惯
在课堂上，我们学习到了很多足部护理的知识和技巧，但要想保持足部的健康，只是学习肯定不够。我们必须在日常生活中保持一些好的养生习惯，例如按时修剪脚趾甲、穿合适的鞋子、按摩脚部、避免长时间站立行走等。只有这样，我们才能保持足部的健康，保持幸福的生活。
总之，参加足部护理课程，学到很多有关足部健康的知识和技巧。只有保持良好的生活习惯，我们才能保持足部的健康，并有更好的生活质量。
师德课堂心得体会篇五
那年，当我还是一个扎着马尾辫的小姑娘时，我选择了神圣的`护理事业，如今，我已是一个十岁扎着马尾辫小姑娘的妈妈，在这十多年的时光里，有的同学已经从商，也有的改行做了别的行业，但我们在我曾经梦想都能跨进的县人民医院里面做一名普普通通的护士，在这十多年的护理行业中，我向其她的小姐妹一样轮过各种班次，但持续一个班次时间最长的就是主班（电脑班）。
主班护士是我们护理工作中一个重要的枢纽，它不仅仅是要处理好各种医嘱，而且是对内接待，对外联系的纽带，无时不在展示着白衣天使乃至整个医院的形象。
每天早上我都会早早的来到科室，换好衣服，整理好思绪，坐在电脑前开始一天的工作。杜绝执行口头医嘱难，医护人员都深知执行口头医嘱带来的严重后果，临床上领导也常强调除抢救病人外不执行口头医嘱，但你看“哎呦、哎呦！”这位先生疼的直打滚，这种情况下执行则违反原则，不执行又怕招来患者及家属的不理解，甚至会痛骂一顿我们，所以左右为难的我只有多督促医生及时补开医嘱。
催交费用是我们基层医院最头痛的事，收治的病人大多数来自农村，他们文化层次较低，经济拮据，如非病情严重，一般不会花钱住院，这不我刚踏进15床李阿姨病床前：“阿姨，您今天挂瓶的费用不足了，请您家属前去缴下费用，不然话会不能及时给您用药了。”“你们这医院刀子也磨得太锋利了吧！昨晚进来才交的一千，怎么就没了呢？”因此我们必须要耐心解释昨晚的费用，药费多少、ct、拍片多少、化验各项费用多少，听明白了家属这才把钱缴上。
主班护士工作压力大，工作繁琐，接触面广，工作中稍有解释不到位或语言欠妥，都会引起病人及家属的指责，执行医嘱不及时就会引起病人及医生的不理解。因此，常常会受委屈，也会给工作带来很大的压力。
我相信虽然主班护士工作面临种种困难，但只要我具备娴熟的专业能力，熟悉科室的工作程序及操作流程，在给病人及其家属解释费用清单或催款时，保持良好的语态，注意语速和语调，充分运用各种沟通技巧，一定能构建和谐的医患关系，将责任心与爱心协调一致，严格遵守各项规章制度，对患者及医院高度负责，同时将爱心与同情心完美的协调起来，学会与病人换位思考，对病人的痛苦感同身受。
总之，主班护士既要确保医嘱能及时准确的传达给各班护士执行，又要处理好各种纷繁复杂的社会关系，但我已不是那个扎着马尾辫的小姑娘了，在面对工作中的重重困难时，我一定会运用自己所掌握的专业能力，尽能力的展现出主班护士的工作魅力，为医院的护理工作画龙点睛。
师德课堂心得体会篇六
作为一名护理人员，在日常的医护工作之外，不断地学习充实自己的专业知识是必不可少的。为此，我报名参加了由医院组织的“护理人小课堂”培训班。这个培训班开创了新的学习形式和内容，让我受益匪浅，下面我将就此为大家分享一下我的心得体会。
第一段，总体感受
在“护理人小课堂”培训班上学习，让我有了崭新的学习体验和收获。其中最值得赞赏的是课堂氛围，让我感受到了学习的快乐和乐趣，让我更加专注和踏实学习。同时，教授也是非常专业、耐心、关心、负责任的，他们耐心解答我的问题，并且分享了他们的经验，这使我学到了更多的知识。此外，课程安排也是合理、系统的，为我们提供了丰富的学习内容。整个课程的学习氛围让我倍感愉悦。
第二段，培训带来的更新内容
在“护理人小课堂”上，我学到了很多新知识和新技能。在之前的工作经验中，我对某些技能的掌握还不够熟练，但是在培训班中，我深入的了解了更多的技能，如：吸痰器的正确使用方法、各种疼痛处理方法、压疮的预防和处理等等。在课堂上，我也发现我之前流于形式应用的知识，课堂学习后，可以有新的想法更好地应用于实际生活。这些技能的学习和掌握，对我日后的工作非常有帮助。
第三段，学习方式和时间的改善
在以往的学习中，我经常采用自学的方式，时间不够充裕，经常也游离在实际工作和学习之间。而在“护理人小课堂”培训中，由于是系统的课程、集中的学习时间，让我充分融入学习中，不会呈现自学那种学习松散、没有条理感，而且在学习有困难时，还可以在老师和同学们的帮助下更好的梳理出来和解决。
第四段，知识应用到工作实践中
在参加培训班之后，我的职业技能和知识水平都有了明显的提升，可以更加有的放矢地去应对实际工作中遇到的问题，并且也具有了更多的自信。我将课堂上学到的知识，逐步应用到我的实际工作中，观察了病人的病情并依据自己的经验合理而为，不仅有效解除了病人的疾病症状，而且还让我更加深刻的理解到了护理的意义。
第五段，未来的学习计划
“护理人小课堂”让我大开眼界和收获满满。通过这次培训，我意识到学习的重要性，知道自身还有很大的提高空间，更明确了我以后的学习方向。我计划在未来的工作中，继续学习和提高自己的专业技能，尽最大努力为我们的患者服务。在这里，我要感谢那些辛勤工作的专业老师，感谢医院创新的培训项目，让我们有了更多的机遇，不断提高专业技能和工作水平。
总之，“护理人小课堂”培训班让我深刻地认识到了持续学习和不断充实专业知识对我们的医护工作的重要性。学习一直是我们人类提高自己和改变命运的最好途径之一，感谢这个培训班的启发和帮助，我相信会使我在今后的工作中变得更加专业和成熟，更加贴近患者生活。
师德课堂心得体会篇七
20xx年12月，我根据自己的实际情况以及数学教学的需要，决定将“小学数学课堂有效提问研究”作为我的研究项目。通过对小学数学课堂有效提问的研修学习，使我认识到课堂提问能打开学生的思维之门，能为培养学生各方面的能力起到关键作用。现就个人在教学实践中的感悟，就提高课堂提问的有效性谈几点浅薄的体会：
然而，老师只有一个，学生却有一个班，不同的学生基础有差别，智力也有差异，接受同一知识所需要的时间也不一样，老师的教授方法却很有限，那么怎样让有限的方法尽可能的适合更多的学生呢？这就要求教师要尽可能的了解学生，研究学生，哪些知识学生更难掌握，哪些知识学生还存在疑问，学生喜欢怎样的课堂以及通过了解学生的兴趣与课堂教学联系起来使学生对课堂提出的问题感兴趣，学生在不知不觉中掌握了知识，这样的课堂提问才更有效。
。教师必须把握教材的重点内容和非重点内容；把握教材的难点和疑点。在备课过程中仔细推敲，设计的问题要紧靠教学目标，要突出课堂知识的重点、难点，使提出的问题问在知识的关键处。同时要充分考虑到学生的实际情况，问题既不能太难又不能太易，尽量设计让学生“跳一跳能够着”的问题。因为问题太易会使学生提不起数学的兴趣，问题太难又会使学生失去信心，影响课堂教学的效果，久而久之，还会挫伤学生学习的。同时还要注意设计的问题要具有启发性。问题具有启发性是指能引起学生联想而有所领悟的问题，能激发学生思维的兴奋点，引起学生进行深刻、周到的思维活动，从而达到教学效果。
在上课时，不同的问题问不同的学生，让问题问到点子上，发挥课堂提问的针对性和有效性。有的老师提问，喜欢提问成绩好的学生，对答如流，省时省心。但总叫那几个人，“圈子”划得太小，时间长了，其他学生知道应答无份，就处于消极的状态。学习成绩一般或教差的学生就没有参与的趣味，不利于调动大多数学生的积极性，很难使全体学生共同提高。有的老师只提问“学困生”，而且是惩罚性的， “哪壶不开提哪壶”。显然是为了提起学困生的注意，让他们跟上来，但往往占去很多的课堂时间，学生答不上来，老师一通批评、挖苦、讽刺，有时搞得哄堂大笑，课堂成了老师的“发火场”，教学效果大受影响。有的老师课堂提问过于简单，有的问题过难、过偏或过于笼统，使学生无处下手，严重打击学生的学习积极性。因此，教师应该设计不同层次和梯度的问题，让各个层次的学生得到发展。
教师要进行有效的课堂提问必须具有与这些知识相关的知识与经验，这样提问时，问题才更加贴近生活又不偏离所要讲解的知识点。这就要求教师要不断学习，使自己的知识面更家广博，同时要细心观察身边所发生的一切，把与数学有关的现象事例记录下来，在课堂中就能通过提问使教学更加有效。
总之，通过这段时间的实践研究，我认为课堂提问看似简单，但实施起来却往往有相当的难度。它既是一门科学更是一门艺术。课堂环境的变化莫测，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。只要我们能持之以恒地实践下去，不断反思，逐步改进，课堂提问的效率一定会提高，真正实现有效提问、高效课堂。
师德课堂心得体会篇八
大政护理课程作为大学教育中的重要组成部分，是培养学生综合素质和将来从事管理岗位的必修课程之一。在我学习这门课程的过程中，我深深体会到了大政护理的重要性和实用性。下面我将结合自己在课堂上的学习经历，分享我对大政护理课堂的心得体会。
第二段：理论学习及实践案例分析
大政护理课程以政策护理理论为基础，结合实际案例进行深入分析和讨论，使我们能够更加深入地了解政策护理的核心概念和实践方法。从课堂上学习到的理论知识，我能够运用到实际生活和工作中。例如，通过学习护理政策的制定和实施，我深刻认识到政策护理对提高医疗质量和保障患者安全的重要性。同时，在课堂中我们还通过分析实际案例进行了实践操作，如制定健康政策和规划，推动政策的实施等，这使我对政策护理的实践操作有了更加深入的了解。
第三段：课堂互动与合作学习
大政护理课堂不仅仅是一种理论传授的场所，更是一个学生互动和合作学习的平台。在课堂上，老师通过提问和小组讨论等方式调动了我们的积极性，激发了我们的思维，使我们能够更好地吸收和理解所学内容。同时，通过与同学们的交流和合作，我们能够相互学习、相互促进，提高了自己的学习效果。
第四段：培养综合素质与拓宽专业视野
大政护理课程不仅仅关注护理专业知识的学习，还包括政策制定、管理和领导等方面的培养。在这门课程中，我们不仅仅是护理学生，更是担任管理岗位的未来人才。通过学习大政护理课程，我们不仅仅可以为我们专业领域的发展做出贡献，还可以在未来的工作中更好地与其他科室和领域的人士进行合作和交流，拓宽我们的专业视野。
第五段：思考与反思
大政护理课堂虽然对我们的综合素质和专业能力提出了更高的要求，但我认为是非常有必要的。在这门课程中，我们不仅仅是被动地接受知识，更是要思考问题，积极参与，不断地提高自己的能力。通过大政护理课堂的学习，我不仅仅是学到了理论知识，更是明白了做一个优秀的护士不仅仅要对患者负责，还要对自己和其他同事负责。同时，我也认识到了作为一名未来的管理人员，要学会制定政策和规划，合理分配资源和权益，为患者提供更好的医疗服务。
总结：
通过大政护理课堂的学习，我深刻认识到了政策护理的重要性和实践意义。在课堂中，我们通过学习理论知识和实践案例分析，结合课堂互动与合作学习，培养综合素质与拓宽专业视野，不仅仅提高了自己的知识水平和专业能力，更加懂得了作为一名护士的责任和使命。通过大政护理课堂的学习，我对自己的未来发展充满了信心，并深深地感受到了护理事业的伟大和光荣。
师德课堂心得体会篇九
实习是护理专业学生离开课堂，踏入社会的第一步。在今天五月初我很荣幸的来到了湘潭市第一人民医院实习。我们初来乍到，既感到新鲜，又感到陌生。对我们来说，医院是一个新的环境需要我们适应,而且接触临床也是第一次，内心忐忑不安，真担心自己会做错事。
我被分到了神内一科，里面住的病人都是些脑梗死、脑出血等危重老年病人。她们既不能说话，又不能动，吃喝拉撒、治疗全是护士料理，“护士真伟大啊!”这也是我从未看过和接触过的，我不由得感叹道。进入病房，总有一种茫然的感觉，因为我对于她们的护理工作还处于比较陌生的状态;对于自己在这样的新环境中能否适应还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我遇到了好的护士长，她耐心地为我们介绍病房环境，介绍各班工作等。在带教老师孜孜不倦地教导下，使我很快就适应了该科的环境和临床护理工作，尽快的进入了实习生角色。这是我实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
护士实习是我们从学校迈入社会，不再是单纯的学习。我们接触的人也不只是同学和老师，还有病人、陪人、医生等等，我们既要学会做事还要学会做人。做事，实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，自己要主动去做去学，争取多一些的操作和锻炼机会。还记得我到科室的第一天跟着老师去给位奶奶拔针，那是我第一次接触到病人。我小心地和老师说：“老师，我来拔，您在旁边教我，好吗”?老师用鼓励的眼神望了望我，点了点头。可是老奶奶死活不肯，眼看着输液器就快回血了，我非常焦急，就对奶奶说：“您放心，这也不需要太多的操作技术，看您这针头都快回血了，让我来吧，我会轻点的”。在奶奶质疑的眼神中，我非常轻巧地、迅速地拔出了针头。老奶奶笑着对我说：“妹子，不疼，还可以，多锻炼!” 听到老奶奶的夸奖，我心里就像灌了蜜一样，受到了莫大的鼓励。
后来，我在老师的指导下学会了很多操作如：静脉输液、口腔护理、排痰等，重要的是还学会了与病人沟通的要领。不同病人有不同的知识背景，根据不同的对象，不同的文化和职业，性别选择谈话内容与方法，消除患者的思想顾虑，解释疑难，多与病人开放式谈话，鼓励病人陈述自己的病情。疏解病人的心理压力稳定患者情绪、医治心理疾病、让患者得到安慰、使患者得到健康的指导。我也知道医患关系是很重要的，能给我们的护理工作会带来方便，护士的工作不仅仅是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动，护士不仅可以使患者恢复健康，还可以指导恢复健康的人维护健康。在实习中我体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。一次好的沟通交流可以达到事倍功半的效果。
我知道我还要学的知识很多很多，学习好理论知识,并且将理论与实践相结合,再做好与患者的沟通、交流，我们一定能成为美丽的白衣天使，帮助病人寻回健康。
师德课堂心得体会篇十
在护理学习的过程中，课堂讲课是学习新知识的主要途径之一。作为一位护理学生，参与课堂讲课对于我来说既是一种挑战又是一种机遇。通过参与讲课，我不仅能够加深对所学知识的理解，还能够提升自己的表达能力和教学能力。在多次参与护理课堂讲课的过程中，我也积累了一些心得体会。
二、积极准备
在进行课堂讲课之前，积极准备是非常重要的。我会花费大量的时间去准备讲课所需要的资料和相关文献。通过查阅相关的学术资料和书籍，我可以对所要讲授的内容有一个更加全面的了解。此外，我还会结合实际案例和临床经验，为学生们提供更加生动、具体的知识。
三、形式多样
在护理课堂讲课中，形式多样是非常重要的。作为一位讲师，我会根据不同的知识点和学生的学习特点选择不同的讲课方式。有时我会采用小组讨论、案例分析和仿真演练等形式来激发学生的兴趣和主动性。这种方式可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，并提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
四、注重实践环节
护理课堂讲课中，我注重开展实践环节。在讲解理论知识之后，我会组织学生们进行实际操作。通过实践操作，学生们可以更加直观地了解到所学知识的应用场景和技巧要点。此外，实践操作还可以提高学生们的动手能力和判断能力，为他们今后的临床实践打下基础。
五、评估与反馈
在护理课堂讲课结束后，我会进行评估与反馈。通过对学生们的学习成果进行评估，我可以了解到他们对所学知识的掌握情况和疑惑点。同时，我还会收集学生们对讲课内容和方式的意见和建议，以便改进自己的教学方法和提高讲课效果。评估与反馈的过程是一个不断完善和成长的过程，只有不断反思和改进，才能提高自己的教学水平。
总结：
通过参与课堂讲课，我深刻体会到了讲课对于学习的巨大帮助。通过积极准备、多样形式、实践环节和评估与反馈，我不仅能够提高自己的知识水平和教学能力，还能够培养学生们的学习兴趣和实践能力。作为一名护理学生，参与课堂讲课不仅是对自己学习的检验，更是对未来职业发展的铺垫。我将继续努力，提升自己的教学水平，为培养更多优秀的护理人才贡献自己的力量。