范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
大班找春天活动反思篇一
1、欣赏散文,感受其语句的优美。
2、理解散文中描绘的春天的勃勃生机。
3、认识词语“五颜六色”,学习词汇“五彩斑斓”。
理解散文中描绘的春天的勃勃生机。
欣赏散文,感受其语句的优美。
幼儿用书、朗诵背景音乐
1、谈话:美丽的春天
复习儿童诗《春姑娘》。
教师:看看书上春天是什么样子的.?
1、自由观看幼儿用书,引导讨论、理解画面内容。
(1)春姑娘是什么样子的?
(2)春天仙子的魔法棒轻轻一点,哪些事物发生了变化?
2、欣赏、学习散文。
(1)请幼儿边看幼儿用书,边倾听教学cd。
(2)讨论欣赏散文的感受。(你喜欢这篇散文吗?为什么?)
(3)再次欣赏散文,理解散文内容,感受优美语句。
一阵春风吹过,梅花怎样了?一阵春风吹过,小动物怎样了?(丰富词汇“五彩斑斓”)一阵春风吹过,小朋友怎么了?(4)幼儿边看幼儿用书,边在教师的带领下朗诵散文。
大班找春天活动反思篇二
1、欣赏迎春花、梅花、桃花,了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例,尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册,笔、颜料,范例画一幅,吸管。
配套课件:大班美术课件《春天的花》ppt课件
1、谈话,回忆在春游时找到的关于春天的经验。
教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征,学习用图形小结花瓣的外形。
师:老师这儿也有一些花的图片,我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?
花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)
教师小结:迎春花开在长长绿绿的枝条上,枝条长在地上,矮矮的,迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个,形状是圆形的,粉粉的,嫩嫩的,真美丽。梅花也有五个花瓣,形状和桃花差不多,不过梅花有各种颜色的,还散发着淡淡的香味。
2、教师引导幼儿观察范画,了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。
师:看,老师这里也有一幅画好的春天的花,看看是用什么画的?怎么画出来的呢?(教师引导幼儿观察老师的范画,了解吹画的操作方法。)
师:我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料,点在画纸的下面,然后用吸管吹出树干,然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣,画的时候可以把毛笔转着来画。
教师示范后,请个别幼儿上来演示。
3、幼儿作画,教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
(1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。
(2)幼儿作画,教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。
做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的'经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。
大班找春天活动反思篇三
活动一:寻找虫子
活动目标:
1、引导幼儿积极探索虫子的家,并能用自己喜欢的方式进行记录。
2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。
3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系,并能进行简单的归类。
活动准备:
1、记录纸、笔、
2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。
3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等
活动过程:
一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。
二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里?(你在哪里发现的虫子?)
1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。
2、集体讨论虫子的家在哪里?
3、教师引导幼儿进行总结:(蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……)
4、开阔幼儿思维,“除了今天发现的小虫子,你在哪里还见过虫子?”幼儿之间相互交流,个别幼儿讲给大家听。
三、给虫子安新家
1、鼓励幼儿自
由选择自己认为合适的物品养虫子。
2、选择食物放入虫子的.新家里。
3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。
活动延伸:
鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察,教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后,看看会有什么变化。
效果评析:
此次活动幼儿很感兴趣,充分享受到大自然带来的乐趣,我把认识虫子的主动权交给了孩子,让孩子自己去探索,在探索中发现问题,解决问题。找虫子的时候,有个孩子捉了一只蝈蝈,但是关于放在什么里面?怎么不让蝈蝈跑出来?小朋友怎么又看的清楚?的问题,孩子们争论起来,这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来,这个方法得到大家的一致同意,有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时,我由衷的高兴,即便是我本来预设的效果没达到,但我欣慰这份意外的惊喜。
活动二:虫子的特殊本领
活动目标:
1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。
2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。
活动准备:
1、收集有关虫子特殊本领的资料,在饲养区中饲养断体的蚯蚓,观察蚯蚓的再生。
2、进行表演游戏的材料若干。
3、关于动物保护色的挂图。
活动过程:
一、幼儿欣赏故事《蚯蚓再生》,了解虫子再生的本领。
1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲,留下悬念,幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领。
2、看蚯蚓再生的录象资料,进一步了解蚯蚓再生的过程和原因。
3、讨论其他虫子的再生:如壁虎等。
二、幼儿讨论并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。
三、教师出示挂图,让幼儿寻找隐藏的虫子,发现虫子保护色的秘密。如:蝴蝶、蚱蜢等。
活动延伸:
幼儿分组表演游戏《侦察兵》,为幼儿提供不同的材料、工具和场景。如:树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿根据游戏情节的需要扮演侦察兵,进行自我伪装。
效果评析:幼儿的好奇心很强,总喜欢问个为什么,正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富,随着幼儿年龄的增长,其知识经验也会有一定的增长。作为教师应该在孩子成长的道路上,做好引导者、支持者、合作者。
设计意图:
夏天来到了,各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里,这些地方也是孩子愿意去的地方,所以他们经常把发现的小虫子带回来,于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。
大班找春天活动反思篇四
一、设计思路:
现代人生活节奏越来越快、生活越来越便捷,往往忽视了最基本的东西。有时孩子受成人的影响,也会认为现代生活中一切都来得很容易,用钱买就行了,往往无法感受到一件物品背后蕴含的无数人的辛勤汗水。《阿利的红斗篷》这本绘本,画面简洁优美、语言浅显易懂、其中蕴含的道理不仅很适合本班幼儿的实际发展需求,又是这么的发人深思!连我们这些成人都看了不舍得放手。
于是我决定挖掘它的内涵、价值,推荐给孩子。这节活动就是要打破孩子认知的误区,幼儿从初步了解斗篷的制作过程、感受阿利的辛苦,再联想到身边一些熟悉的、普通的物品原来也要经过很多的工序,来之不易!进而进行经验的迁移,从而感受到原来世界上任何一件物品的获得都是不容易的。告诉孩子一个可以说是最简单却又最会被人忽略的道理——世界上没有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意义其实也隐性的蕴含在里面,让孩子自己去感悟。
二、活动目标:
1、在听听、想想、说说的过程中,感知任何东西都不是简单获得的。
2、乐意迁移生活经验,并能用清晰、较完整的语言来表达自己的想法。
三、活动准备:
ppt课件、斗篷实物。
四、活动主要环节:
以实物“斗篷”引入活动,激趣——故事讲述,了解斗篷制作过程——迁移经验,进一步感受物品来之不易——在诗歌欣赏中引发联想。
五、活动过程:
(一)引入,激趣:
价值分析:通过让幼儿观察、初步了解实物斗篷,从而对后续故事产生兴趣。
1、提问:你知道这件是什么衣服?和你们穿的衣服有什么不同?(教师出示实物斗篷)
2、教师:这种没有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教师:今天方老师要给你们讲个故事就和斗篷有关。
(二)故事讲述:
价值分析:教师讲述时语气富有趣味,牢牢抓住幼儿思维,巧妙的设问给幼儿留有思考空间。故事讲述完,帮助幼儿回忆、梳理,了解斗篷的制作需要很长的时间、很多的步骤,初步感知:“来之不易”。
1、猜测阿利得到斗篷的方法:
(1)故事讲述:阿利是一个牧羊人,他有一大群可爱的、胖胖的羊。冬天,草原上越来越冷,绵羊们换上厚厚的羊毛渡过寒冷的冬天,可是,可怜的阿利只有一件又破又旧的斗篷,冻得直哆嗦,他很想要一件新的红色的斗篷。
(2)提问:猜一猜,阿利怎样才会有一件新的斗篷呢?
2、了解阿利得到斗篷的过程:
故事讲述:阿利想要自己亲手做一件新斗篷,春天,阿利轻轻地把绵羊身上的羊毛剪下来。又用梳子仔细的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么样才能变成做斗篷的羊毛线呢?阿里想了想,搬出了纺车,没日没夜的把羊毛在纺车上纺成了长长的羊毛线。夏天来了,阿利采下红红的野果,做成染料,把白色的羊毛线在染缸里染成了他想要的红色。秋天悄悄的来了,阿利又搬出了织布机,把羊毛线在织布机上织成了一匹红色的布!做斗篷的材料,终于有啦!阿利高兴极了!他又将布的剪裁好,一针一线的缝起来,瞧!冬天又来到了,阿利终于有了一件崭新的、漂亮的红斗篷了!现在的他,不是可怜的阿利,而是幸福的阿利!
大班语言活动《春天》
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大班找春天活动反思篇五
1.亲近大自然,感受大自然的美好。
2.感受荆门本土自然风光,萌发幼儿爱周围环境,爱家乡荆门的情感。
20xx年x月21日(8:40→12:00)
xx村
大班师生
教师准备:
班牌、幼儿花名册、3月20日各班提前上一节春游安全教育活动、教师穿园服、运动鞋
幼儿准备:
食物、水、餐巾纸、垃圾袋、书包、园服、运动鞋
一、8:40各班集合,乘车出发。(车程约一个小时)
二、9:50各班开始系列活动:
1.老师引导观察油菜花。
2.各班拍照:《春天里的`笑脸》。
3.参观张池农耕文化体验园。
4.吃点心,补充能量。
三、11:30清点物品及人数,乘车返程。
注意事项:
1.各班班主任上车前及下车后必须清点人数,并上报到负责人。
2.注意文明礼仪,时刻维护幼儿园师生形象。
3.提醒幼儿呵护花草,爱护公共设施,维护公共卫生。
活动延伸:
1.制作“美丽荆门我的家”春游照片展。
2.各班组织幼儿谈春游、画春游(谈话、画展)
大班找春天活动反思篇六
活动背景:
春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”,与春天携手,我们班开展了这个的班队活动。
活动目标:
1.通过全班到校园“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2.通过让学生到校园里去观察、感受,然后让他们发现春天的主要特征。
3.培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的.能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
活动过程:
2.组织教学,简要提出要求。分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,明确观察范围:天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。
3.分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察,寻找“春天来了”的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交流。
分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。
按小组汇报,比一比哪一组找得最多,说得最清楚,说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。
有层次、有顺序地说一段话。“春天来了”。
5、活动小结。活动结束后,布置每人画一张想像画“美丽的春天”,写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的日记。
大班找春天活动反思篇七
一、以美妙乐曲方式作引线,打开想象之门
在这个活动中,我以音乐的形式切入,带领幼儿用聆听的方式展开想象,从而开启对于夏天有关事物的想象。在制作课件时,我选择了纯音乐《夏天的感觉》作为欣赏,并与一些音效有机的融合在一起,既可以分开播放又可以再接播放,方便活动中的变化而进行调整。易操作。乐曲中的青蛙叫、蝉鸣、知了声,以及富有夏天味道的雷雨交加声,用感官——耳,去聆听,去感受,从而发现这段乐曲表现了一个热闹的夏天。在欣赏音乐后以问题:在音乐中你听到了什么?这是一个开放性的问题,使幼儿能够大胆的表达自己的所想所感又具有实际的提问意义。但其中有个小小的缺点就是,当孩子说出了乐曲其中的几种事物后,没能让孩子再次来听听这些事物的声音,再次来进行感受。
二、新颖的背景产生方式,体验不同的乐趣
本次活动,亮点在于新颖的背景色制作方式,是以按压的方式来呈现。利用海绵吸附的方法,通过按压过程,慢慢的、一点点,颜色被吸到白色的布上。这是与以往所不同的作画方式,在活动中,变魔术一般的场景是孩子们最喜欢,在他们惊奇、激动的表情中,可以看出他们正在感受和享受这种别具一格的表现手法。此时孩子的兴趣点极高,参与的积极性也较高,这也正为下个环节进行了很好的调整与调节。在进行按压的同时,我以优美的句子,伴随着音乐的流动,再次来找寻、感受夏天中的一些事物。活动后,也一直在思考:如何让背景能衬托所画的作品,使之发挥它更大的价值?在活动中,缺少了一些追问:热闹的夏天里,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。
三、美术活动中,范画和范画之间的意义
幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的'观察与感悟,艺术来源于生活,最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于夏天的审美体验,如何让孩子将这“夏天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?一直在是思考的问题,最后决定此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。但是,在作画前对于一些作画的要求没有提清楚,有个别孩子画面单一,只是表现出了夏天中的一些事物,没有一个较为完整的情节,这也是活动中的缺失和遗憾。
四、夏日“荷塘”,给评价带来美的艺术感受
在陆陆续续孩子们都画好后,以“请你和同伴讲讲你的夏天的故事”,注意的安排,考虑到给予还没画的孩子一点时间,还给予了评价时孩子能够用语言来表达自己的看法。最后以一篇“荷塘”的展板展示孩子的作品,这不仅是让孩子来感受整体的一种美,还能使原本的零散进行了聚集,给予视觉上冲击、美的享受。活动中,教师作为一名参与者、合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。
每个成功的教育背后,有着诸多的思考与挣扎,用心解读童心、感受童真,才能使活动开展的更为顺畅、更为有效、更有内涵。
大班找春天活动反思篇八
1、发展幼儿身体的协调能力,亲近自然,开拓视野,让幼儿感受春天,激发热爱大自然的`情感。
2、增强幼儿的环保意识。
3、让幼儿感受集体生活的乐趣,培养集体意识集体观念。
1、联系好校车三辆。
2、提前请家长为幼儿准备水、少量零食、餐纸、垃圾袋。
3、全体幼儿穿好校服。
xx公园。
20xx年xx月xx日。
1、加强管理和监督措施。各班老师全面负责班级幼儿出游的安全工作,维护好纪律。
2、班级对春游进行安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。
3、活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。
1、上午8:45全体幼儿集合乘车出发。
2、达到公园,各班幼儿在老师的带领下观察公园风景。
3、游戏活动:
(1)钻圈游戏:发展幼儿俯身钻的的能力,培养幼儿灵敏、协调等素质。
(2)抢凳子游戏:发展幼儿走跑交替及灵敏反应的能力。
(3)跳台阶:发展幼儿的跳跃能力和平衡能力。
4、9:45各班老师带幼儿一起爬小山,到达山顶后,大家找一块草地一起分享食品。
5、10:45自由活动:大家一起玩放风筝游戏。
6、11:30组织幼儿集合拍照留念,乘车返校。
大班找春天活动反思篇九
1.结合语文课的内容,仔细观察,找出春天的特征,体会到春天是美好的。
2.要求运用春天的知识和观察结果,训练有层次、有顺序说话的能力。
1.选择好地点,确定观察时间和观察范围。
2.观察前,让学生自己讨论,应该从哪几方面去找春天的特征?在此基础上提出观察要求。
活动时间:三课时。
活动形式:野外活动。
2.组织教学,简要提出要求。分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,明确观察范围:天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3.分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察,寻找"春天来了"的`种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交注。
(2)分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。
(3)按小组汇报,比一比哪一组找得最多,说得最清楚,(让学生一步步)说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。
(4)有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。
5.朗诵《春天来了》(结合课文)。
6.歌曲演唱《春天在哪里》(结合唱游课)。
7.活动小结。
活动结束后,布置每人画一张想像画"美丽的春天",写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的观察日记。
大班找春天活动反思篇十
目标:
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动,让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动,体验春天里活动的乐趣。
准备:
1、幼儿预先向家人进行调查,了解他们小时候在春天里的一些活动,并用简单的画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程:
一、谈话导入
1.提问:你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了?
2.师:那你知道春天人们都在干什么?(1~2名幼儿回答)
3.小结:是啊,天气变暖和了,小草发芽了,花儿开花了。这些消息都告诉了我们,春天来了!
二、播放录像。
1.播放录像一
(2)提问:你听到录像里,陈医生说她在春天要做什么事情?
2.播放录像二
(1)猜一猜。
师:“这位老爷爷是个花匠,那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”
(2)播放录像
(3)提问:“看了录像,你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.小结:看来春天里人们真忙碌啊,我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论
1.出示图片师:我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧,待会举手告诉丁老师。
2.请幼儿自由讨论
3.小结并完整出示图片:清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
5.请4~5名幼儿回答
四、组织念儿歌
1.出示图片,教师示范
师:“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌,藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”
2.师生一起念
(1)集体练习一遍。
师:“丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好,我念得响一些,你们念得轻一些。
(2)师生打快板念。
师:你们真棒,这次我们来一起跟着快板来试试,好不好?你的声音要向一点了奥!
五、交流调查结果
2.组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。
3.教师小结:奥,原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做,他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗?那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧!