人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
长征的故事篇一
在纪录片《长征》中，我深深被这一伟大历史事件所打动。从纷繁复杂的事实真相中，我看到了中国共产党人的坚定信念，见证了他们的无私奉献精神。长征是一场壮丽的行军，是一次精神的洗礼，给我的心灵带来了震撼与启迪。
首先，长征让我深刻认识到信念的力量。面对重重困难和险阻，红军在长征过程中始终保持了对共产主义事业的坚定信仰。他们放弃了舒适的生活，甘愿与家人分离，毅然决然地投身到艰苦的战斗中。长征的艰难曲折并没有动摇他们的意志，反而激发了他们的勇气和毅力。他们相信自己是在为人民利益而奋斗，为实现共产主义的美好愿景而不懈奋斗。这种信念让他们无惧艰难险阻，团结一致地前行，最终战胜了一切困难。在我看来，信念的力量是不可忽视的，它能让我们坚定一份初心，勇往直前。
其次，长征使我深感中国共产党人的无私奉献精神。长征时期，红军面临着极端恶劣的环境条件，可是他们始终不离不弃，与人民心连心，与人民同呼吸、共命运。红军时刻把人民群众的利益放在心上，时刻考虑如何使人民的生活更美好。长征途中，红军不仅与当地百姓交流互动，了解百姓需求，帮助当地百姓克服困难，还开展了抗日斗争，为抗击外敌提供了巨大的支持。这一精神远远超出了某一时期小团体奋斗的范畴，更多的是对整个民族、对整个人类的奉献。长征教会了我，无私奉献精神是一种强大的力量，它能够驱使我们为社会发展、为他人幸福无私奉献。
此外，长征还唤起了我对历史的思考。长征是中国共产党历史上的一次重要事件，它是中国革命历程中的里程碑，是中国人民为争取民族独立和人民解放而进行的艰苦探索。长征不仅是一次军事行动，更是思想解放的过程。红军在长征中进行了坚决的思想革命，遵循了马克思主义的真理，推进了中国革命的步伐。长征使我们意识到，思想的力量是人类社会发展不可或缺的推动力量，只有更新的思想才能引领中国走向未来。
最后，长征让我感受到团结的重要性。长征的艰难环境对红军提出了严峻的考验，但他们紧密团结在一起，携手面对一切困难。红军内部实行民主集中制，建立起良好的合作机制，最大限度地发挥每个人的优势，并且互帮互助，共同推动事业向前发展。这种团结精神对长征的成功起到了关键作用。在当今社会，团结合作也是我们面对困难和挑战时必不可少的品质。只有团结一心，我们才能共同克服一切困难，推动社会进步。
总而言之，纪录片《长征》给予我很多启示和思考。我深深感受到信念的力量、无私奉献的精神，意识到思想的重要性和团结的重要性。长征是一次伟大的历史事件，它不仅带给了我们骄傲和敬仰，更让我们深思并献身于实现共产主义的伟大事业中。我们应当从长征中汲取力量，不懈奋斗，为实现中国梦、构建一个更美好的社会贡献自己的力量。
长征的故事篇二
长 征
师：这堂课我们共同学习15课《长征》。谁愿意 帮老师把课题写在黑板上？（一学生举手）好，请你 来。
师：课前老师提示大家去做几件事，是哪几件事？
生：把课文读通顺，搜集和长征有关的资料。
师：相信大家一定做得很好。请两位同学读读课文谁愿意？他们读得怎么样，可以从字音读得是不是 准确，句子读得是不是正确这两个方面去评价。
生：（读课文并评价）
师：很不错，这两位同学读得都很好。现在我们再集体读一遍。
生：（读）
生：（介绍《四渡赤水》）
师：四渡赤水，是红军运用灵活机动的战略战术打击 敌人的最典型的战例之一。这个材料好。
生：（介绍《巧渡金沙江》）
生：（接答）机智和勇敢。
师：这个材料典型。
生：（介绍《过大雪山》）
师：凭着顽强的毅力，战胜风雪严寒，唯有我们的工 农红军能做到。这个材料不错。
生：（介绍《过草地》）
师：夺人性命的草地，红军走过来啦！这个材料感 人。
生：（介绍《惊人的数字》）
师：应该说这些平平常常的数字，记录着－－
生：红军经历的千难万险，记录着红军取得的一个又一个伟大胜利！
生（1）：我觉得红军很了不起，那么大的困难都克服了。
生（2）：长征路上，红军遇到了令人难以想象的困难，但是都没有把它当一回事。
师：（点击长征地图）工农红军为了北上抗日，从---------------
生：（边看图边说）井岗山出发，经过11个省，走了------------- 两万五千里，于1935年10月顺利到达 陕北的吴起镇。
师：亲自率领红军长征的毛泽东主席，刚到陕北的第二天，就在全军排以上的干部大会上，满怀激情 地朗诵了这首诗－－（点击课文、录音）
生：（听录音朗诵）
师：朗诵结束，全场一片沸腾，大家都沉浸在胜利的喜悦之中。现在同学们自己再去读读课文，我想 一定会有新的收获。自由读课文，同桌再互讨论讨论等会儿交流学习体会,谈自己学懂了什么，有什么疑问。
生：（自学、讨论）
师：（提示学法）在学习的过程中，不要一碰到问题 就查资料或问别人，自己应该先想一想，一 猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正 确，这叫－－猜读法）
师：现在可以交流了吧？学懂了一字说一字，学懂了一词说一词，学懂了一句说一句，各抒已见。
生：（汇报学习体会）
师：还有什么问题要提出来的？
生（1）：我觉得"腾细浪"的"腾"字用得不够准确。
师：（感到突然）啊，不准确？你是怎么想的？
生（1）：如果用"腾"字的话， 就应该是"腾大浪"，因为"腾"的幅度比较大。
师：其他同学有什么想法？
生（2）：我认为比较准确。"腾"字，可以突出五岭山 脉逶迤起伏的样子。
生（3）：我认为不够准确。"腾"给人"奔腾咆哮"的感觉，与细小的波浪搭配在一起，肯定是不合适的。
师：非常遗憾，唐老师教了30年书，长征诗也不知读 了多少遍了，从来就没想过毛主席写的诗有什么 不妥之处，这个"腾"字到底用得准确不准确，很 有必要在课后查查资料，好好研究研究。这位同学能提出这个问题，敢向伟人挑战，能有这样的发现，很不简单。希望继续发扬下去，相信鲜花 和掌声将会永远陪伴着你。（众鼓掌）
师：还有什么问题？
师：这个问题老师是有准备的。（点击"飞夺泸定桥" 录相）看了
长征的故事篇三
《长征》是中国共产党领导的工农红军为了寻求生存和发展的艰难而史诗般的征程。它记录了红军的光辉事迹，饱含着浓厚的革命情感和鲜明的个性特点。通过观看《长征》，我深刻地体会到了其中的决心和毅力、理想和信念、团结和牺牲精神。在这一篇文章中，我将分享我的心得体会，让更多的人了解和思考这段历史。
首先，《长征》的一个重要主题是决心和毅力。在征程中，红军经历了艰苦的战斗、恶劣的环境和无数次的困难。然而，他们没有被逆境打败，而是坚持不懈地前进，不断挑战自我。这种决心和毅力深深地打动了我。无论面对多大的困难，只要有坚定的信心和不屈的毅力，就能战胜一切困难。这激励着我面对自己的困难和挫折，努力向着自己的目标前进。
其次，《长征》体现了理想和信念的重要性。红军一路上面对着敌人的追击和压迫，但他们从未迷失自己的理想和信念。不仅仅是为了生存，更是为了实现共产主义的理想。他们承担起了为人民服务、为社会主义事业献身的责任。这使我深深地感受到了信念的力量。只有坚守自己的理想，才能在困难面前保持坚强和勇敢。
第三，《长征》强调了团结和牺牲精神的重要性。在征程中，红军面临着各种各样的困境，但他们互帮互助、团结一心。他们坚信集体的力量，不惜一切代价保护集体的利益。许多红军将士不幸牺牲，但他们的牺牲精神激励着其他人坚持义务。这使我思考到，只有通过团结合作，才能战胜外部的困难和敌人。
此外，《长征》还反映出中国共产党的领导能力。在红军征程的始终，共产党通过正确的领导，为红军提供了坚定的信仰和战略指导。他们组织和指挥红军进行战斗，确保红军的生存和发展。这使我深刻地认识到一个优秀的领导者的重要性。只有正确的领导者才能在最困难的时刻带领团队走出困境。
最后，《长征》给我留下了深刻的历史印象。这是一部真实的历史纪录片，通过大量的历史档案和真实的见证人口述，还原了长征的辉煌征程。通过观看《长征》，我更加深入地了解了中国共产党的发展历程和红军的革命精神。这使我对中国历史充满了敬畏和崇高的崇敬。
总之，《长征》是一部动人的影片，它让我深刻地体会到了决心和毅力、理想和信念、团结和牺牲精神的重要性。通过观看《长征》，我不仅仅了解了一个历史事件，更深入地认识到了这段历史的意义和价值。我相信，只要我们学习和借鉴长征精神，坚定自己的理想和信念，团结一心，就能战胜一切困难，实现更多的目标和梦想。长征精神将永远激励着我们前进！
长征的故事篇四
《长征》是中国共产党领导下红军进行战略转移的壮举，是中国革命历史上的一座里程碑。在小说《长征》中，迅猛的时间跨度，激情澎湃的情节，以及真实可感的人物形象，都让我对长征这段历史有了更深刻的理解和感受。通过阅读和思考，我在这部作品中体会到了坚定的信仰、勇往直前的斗志、生生不息的创新和不屈不挠的精神等方面的启示。
在《长征》这部作品中，我对中国共产党的坚定信仰有了更深刻的体会。小说中描写了红军在长征途中的艰辛困苦，但是他们却没有动摇他们的信仰。他们始终坚信革命胜利的理想，信念坚定，意志坚强。在作者的笔下，红军战士们表现出的坚定信仰，让我深受鼓舞。他们宁死不屈的精神，使我深刻地认识到，只有对自己的事业充满信心和热情，才能获得真正的成功。这种坚定的信仰是无坚不摧的，正如毛泽东所说：“共产主义信仰”是我们革命的灵魂。
与信仰紧密相连的还有勇往直前的斗志。小说中，红军战士们面对艰难险阻，始终保持着高昂的斗志，勇往直前，从不退缩。红军战士们的努力与拼搏，使我深刻地认识到，只有不断奋斗、不屈不挠、英勇无畏，才能取得胜利。正如毛泽东在《论持久战》中所指出的：“怀疑论是失败主义和投降主义的源泉，是不能克服困难而取得胜利的障碍物。”只有保持斗志昂扬，才能创造历史的辉煌。
在《长征》中，红军战士们表现出了卓越的创新能力。他们利用智慧，创造出了许多实用的战术和战略，战胜了一个又一个的困难。小说中描写了红军战士利用各种环境，灵活运用策略的场景，使我深刻理解到创新是个人和社会发展的重要驱动力。只有勇于创新，才能在激烈的竞争中保持领先，取得胜利。正如毛泽东所说：“我们要善于从群众中来、到群众中去，善于把群众的积极性调动起来。”只有拥抱变化，敢于创新，才能应对未来的挑战。
《长征》这部作品中展现出的不屈不挠精神深深地打动了我。在长征途中，红军战士遇到了重重困难和危险，但他们从未放弃过，他们的毅力和坚定意志使他们战胜了一切困难。小说中描写了红军战士们顽强拼搏的场景，让我深切地感受到在困境中坚持不懈的重要性。正如毛泽东所说：“风雨险阻不足惧，一心扑倒苍天飞！”只有在逆境中不屈不挠，才能战胜困难，取得成功。
通过阅读《长征》，我深深地理解到了信仰、斗志、创新、不屈不挠等精神的重要性，这些都是中国革命历史的宝贵财富。《长征》这部作品不仅向我们展示了中国共产党和红军战士们的崇高品质和伟大精神，也向我们传递了许多宝贵的启示。逆境中坚持信仰，勇往直前的斗志，创新求胜的智慧，以及不屈不挠的精神，这些都是我们的人生之旅中应该学习和追求的。在今天这个竞争激烈的社会中，这些精神更是我们追求成功、克服困难的强大动力。正如毛泽东所说：“长征是一次胜利的转折点，使红军由挫折走向胜利。”《长征》这部作品让我认识到，只有坚持信仰，信念坚定，永不放弃，才能冲破困难，赢得成功。
长征的故事篇五
教学目标 :
1、理解诗句的含义，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。
教学重点难点：
弄懂诗中所有词语的意思，从中体会全诗表达的红军战士的大无畏精神和英勇豪迈的气概。
教具准备及辅助活动：红军路线图，多媒体
主要板书计划： 11、
万 水 千 山
金沙水、大渡河 五岭山脉、乌蒙、岷山
只等闲
作业 设计：课内 1、理解诗句的意思。2、抄写诗句。
课外 1、阅读有关红军的文章。2、背诵。
11、
一、 导入 课题。
1、同学们，我们首先欢迎孙老师为我们唱一首歌，好吗？
2、你们知道这首歌是由谁作词的吗？今天我们一起来学习这歌词即毛主席于1935年10月创作的诗：（板书并齐读课题）
2、同学们，通过预习谁来说说红军二万五千里经过了哪些地方？同学们请看图（学生上台讲解：中国红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，工农第一方面军一路跋山涉水，翻过五岭，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，途中历尽千辛万苦，纵横11个省，行程二万五千里，终于于1935年10月到达陕 北。1936年，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。）参阅五上社会课本。
2、看着这幅图，听了周欢同学的介绍，你想起哪些有关故事的文章？（《飞夺泸定桥》、《丰碑》、《倔强的小红军》、《金色的鱼钩》……）
3、的确，这些都是在途中发生的一个个感人的故事。我们从这张简单的线路图上可以看出红军走过了大半个中国。到了1935年已经胜利在望，毛主席回顾中历尽的千难万苦，他心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇。（教师范读，多媒体同步打出诗句，背景为过雪山）
二、初读诗文。
1、同学们，你能读好这首诗吗？(自由读诗，注意读准每个字的音。)
2、指名读，正音。齐读。
3、通过预习，又读了这首诗，你知道了什么？（仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？）4、交流不懂的地方。你要注意听课，这些疑问会得到解决的。
三、精读第一、二句。出现第一、二句诗。
3、请大家读读诗句，联系学过的知识想想：在途中会遇到哪些困难？（自然环境，敌人，自身条件几方面）
4、交流。
5、是呀，二万五千里的路程之远、途中遇到的困难之多，是常人难以克服的，但在红军眼里，这一切只被看作 平常的事 。
6、我们来读好这两行诗。指名读——范读——齐读。
这是全诗的总起，你从中体会到了什么？板书：不怕困难，乐观精神
过渡：红军途中，到底走过了多少山，涉过了多少水，在一首诗中不可能一一细说。所以诗人举了哪些例子来说明的？板书：五岭、乌蒙、岷山、金沙江、大渡河。红军战士在跨越千山万水途中遇到哪些困难，又是怎样克服的呢？我们来学习第三到六句。
四、学习第第三到六句。出现第三到六句诗。
1、学生自由读懂诗句。
2、汇报情况。（1）你知道了哪些字词的意思？“逶迤”是指什么意思？师讲解：五岭是指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭和大庾岭五座山，在江西、湖南、广东、广西四省边境。请同学们在本子上画画“逶迤的五岭”，，指指名板演。（2）“磅礴”的意思是什么？乌蒙山在云南与贵州两省之间。也试着画画“磅礴的乌蒙”指名板演。（3）、逶迤、磅礴写出了五岭、乌蒙的大，出示：在红军眼里， 像 ， 像 。（理解“腾细浪”、“走泥丸”）教师添板书。教师：同学们，这里“腾细浪”、“走泥丸”是写山的小，又是为了表现什么？点板书“不怕困难，乐观精神”（4）、读的时候要把红军过山的艰难但又无所畏惧，这种鲜明的对比表现出来。自读——齐读——指名读。（5）金沙江、大渡河是万水的代表，诗中又是怎样来描写的呢？读两句诗，你知道了什么？（讲巧过金沙江故事，参阅《二万五千里》一书）理解“暖”的含义：巧渡金沙江成功战士们的心情愉快。这两句诗是写 ：金沙江两岸 ，江水拍岸，但给人以 的感觉。师：红军与敌人斗争，有智取，也有恶战。（6）下面请同学们观看“飞夺泸定桥”的场面。师讲解：桥上只有十三根铁链，桥下水流湍急，对岸敌枪不断地扫射，红军战士冒着敌人的枪林弹雨前进，那场面真叫人心惊胆寒哪。这两句是写出示：大渡河上横跨着 ，水流湍急，给人以 的感觉。（7）我们怎样来读好这两句诗呢？（自由练读，指名读，齐读）
五、学习最后二行诗句。
1、1935年红军越过了逶迤的五岭、磅礴的乌蒙，巧渡了金沙江、飞夺了泸定桥，在途中取得了节节胜利，更使他们高兴的是——过了岷山，已接近尾声，胜利就在眼前。齐读最后两句诗。
3、再读这两行诗，要读出“喜”、读出“尽开颜”。
4、这是红军的欢笑，这是胜利者的欢笑，这是红军战士革命乐观主义精神的体现。
六、回归整体。
五岭逶迤——腾细浪 乌蒙磅礴——走泥丸
更喜岷山——千里雪 三军过后——尽开颜
长征的故事篇六
目标：
1.学会3个生字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
重难点：
1.理解全诗的内容，会朗读和背诵全诗。
2.理解重点词语和诗句的深刻含义。
过程：
第一课时
目标：
1.预习课文。
2.学会3个生字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。
3.初读课文，交流相关资料，质疑。
过程：
一、揭示课题，交流资料
1.课题。
2.介绍作者和时代背景。
3.学生根据自己的了解，将搜集到的反映的文字、图片等资料进行交流。讲一讲的时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗、小故事等，对有一些初步的认识和大体的了解。
二、布置预习
1.查字典，学习生字新词，读通课文。
2.朗读课文，想想每句诗的意思，体会全诗表达的思想感情，把不懂的地方画出来。
三、检查预习
1.说说学习生字应该注意的问题。
2.朗读课文。
3.交流初读课文的感受。
4.提出问题。
四、布置作业
1.抄写词语。
2.朗读、背诵课文。
第二课时
目标：
1.理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
过程：
一、大体了解诗意
1.多读几遍课文。
2.讲讲全诗的大概意思。
二、细读课文
全班交流的形式学习全诗。
1.让学生自己讲讲每句诗的意思，师生共同补充。
2.每讲完一句诗，就根据自己理解的程度读一读，大家评议后再读。
3.学生随时提出问题，老师组织大家讨论、交流、解疑。
三、谈感想
1.这首诗讲述了红军途中几次重大艰苦的斗争？
2.学习了这首诗，你向红军学习什么？
四、指导朗读背诵
1.朗读：注意重音和停顿。
长征的故事篇七
第一段：简介“小长征心得体会”
“小长征心得体会”是指通过参加一次类似纪念远征的活动，对人生做出反思和探讨的过程。这个活动通常是一次户外徒步旅行，既有具体的训练和体能要求，也包括心理、精神以及自我意识等各方面的训练。本文将结合个人的实践经验，分享一下这次经历所获得的心得和体会。
第二段：对小长征的认识
首先，要说的便是对“小长征”的认识。它虽然模仿的是遥远的“长征”，但其实它更像一个生命成长的缩影，一次对自我的革新和突破。可以看出，徒步活动的难度没有长征那样艰苦，但对于我们这些平时较为习惯于舒适生活的人来说，绝非易事，需要的不仅是身体力行，更需要的是心智的自我调节和管理，以及对生活的态度。
第三段：重在过程，而非结果
在小长征中，一个很重要的收获是，重视过程而忽略结果。在徒步过程中，身体难免会有疲惫，有时我们往往会被疲惫和挫折所迷惑，而忽略了这份异于一般人的收获。所以，在过程中，我们应该注重体验和品味，学会享受和与之共进退，承受和爱护自己。
第四段：重塑沟通和交往的重要性
小长征远不是个人的活动，它需要团队的意识和协作才能圆满完成。因此，通过小长征远足，我们需要打破内心中一些固有的墙壁，积极和队友沟通，互相帮助，这样才能更好地调节和建立良好的团队信任。除此之外，我们也可以在游戏和娱乐中，增强人际交往的技巧，更好地精进个人沟通能力和承载对话的质量。
第五段：丰富自我
最后，小长征也可以让我们在身心的健康和丰富自我的过程中，学会珍惜并爱护自己。小长征是一个很好的体验机会，也是自我宣示的重要载体。通过这次远足，我们可以充分体会到身体和精神不断变化的过程，学会爱护身体、保护自己，并寻找自己内心的平静和自信。所以，我们也要相信，通过做好这些方面的准备和积极参与，我们一定会达成自己的目标，并收获一颗成长的心。
长征的故事篇八
随着时代的变迁和社会的快速发展，我们的生活方式发生了很大的改变，如今基本上都以便利为主，过程都是轻松的，但是这并不代表我们不需要体验一些艰辛。小长征正是把这种体验带给了我们，并且它还颇具教育意义。在这次活动中，我深切体会到了团结合作的重要性，成长之路的任重道远，这都是我必须掌握的宝贵经验。以下是我的小长征心得体会。
第一段，从多个角度介绍小长征的意义。小长征作为中小学校园内的红军长征活动，其实质是锻炼孩子们的毅力和团队协作能力，并且深入学习中华民族的峥嵘历史。在场地的选择上，选取了比较困难的山路，为孩子们提供了一个挑战自己、展示能力的平台。因此，小长征不只是一项活动，更是一种教育方式，通过体验让孩子们理解成长过程中的艰辛和收获。
第二段，谈论在探究中成长是多么重要。活动原意就是希望通过小长征的方式，让每个学生从中体会到团队协作的重要性，发挥自身的智慧和能力。这种锻炼伴随着人们的成长，有时是苦涩的失落，有时是无声的洒脱。但这些都是成长的必经之路。通过小长征，我们可以看到更好的自己，在不断探索、与自己对话的过程中，发现更多的潜能和可能性。
第三段，思考领导的重要性。在小长征的过程中，团队内部的领导非常重要。作为领导者，你需要时刻关注团队的协作情况，要有耐心、细致地了解每个人的心理、情感和行为特征，帮助大家合理分配任务、设置目标，为团队的高效运作提供支撑。当然，领导的过程中也需要不断反思和完善，从而发现个人的不足之处，以便更好地带领整个团队。
第四段，阐述团队合作的意义。小长征中的团队合作非常重要。每个人都有自己的特长和贡献，但只有通过相互沟通、相互合作才能完成整个任务。因此，团队中的每个人都应该做好自己的本职工作，同时关注全局，共同为团队的成功贡献出力量。这种共同努力的过程中我们会学习到如何拓展自己的视野、如何协调团队之间的冲突，以及如何与他人沟通等重要的能力。
第五段，谈及小长征活动所带给我的收获。在小长征的过程中，我充分体会到了团队协作的重要性，学会了如何领导和团队一起完成目标。而这些都是我成长路上必不可少的经验。我从中还体会到了困难之中的勇气和坚毅精神，明白了人生的道路并不会一帆风顺。
总结：小长征是一种宝贵的教育资源，它不仅让我们真正体验到了成长的过程，更锻炼了我们的心理和体力。这种经历不仅让我们更加坚定自己的人生目标，更能够使我们学会团队合作和领导。如果你也曾体验过小长征，那么希望你也能记录下自己领悟到的心得和体会，继续保持勇气和决心，成为更好的自己。
长征的故事篇九
合川市南津街小学校杨渝
教学要求：
2、有感情地朗诵并背诵这首诗。
教学重点：
弄清诗中所有词语的意思，从中领会全诗所表达的 大无畏精神和英勇豪迈的气概。
教具：多媒体教学课件，多媒体计算机，小黑板
教学过程 ：
一、借助电教，了解时代背景，初读知情。
学生：我们欣赏的歌曲叫，它是由毛泽东作词。
教师：听老师朗诵后，你知道这首诗写了什么内容吗？
学生：作者对举世闻名的红军作了生动的描写和热情的歌颂。
学生：（提出不理解的词语……）
学生：（慷慨激昂、高亢有力……）
一、译 找出诗句中每一个疑难词语，并加以注释。
二、连 把每个词语的意思串联起来，组成一句意思明白的话
三、悟 领悟诗句所表达的思想感情。
四、诵 声情并茂地朗诵全诗。）
教师：请同学们坐好，让我们来交流各学习小组是如何学习的。
五岭 浪
乌蒙 丸）
教师：“逶迤、磅礴、细浪、泥丸”四个词语分别写了山的什么？
教师：你知道这首诗的第五六句讲述了红军中的哪两次战役么？
学生：巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
教师：请同学们看巧渡金沙江的电影片段。
学生：金沙江两岸都是高耸入云的悬崖峭壁、激流拍岸，给人以暖的感觉。
（教师板书：金沙 暖）
教师：请同学们观看《飞夺泸定桥》电影片断。
教师：看完电影，对于诗的第六句你是如何理解的呢？
学生：泸定桥的铁索高高悬挂在水流湍急的大渡河上，给人以寒气逼人的感觉。
（教师板书：大渡 寒）
教师：“暖”与“寒”两个字你是如何体会的呢？
（教师板书：岷山 喜）
学生：尽情欢呼，欢呼雀跃，笑逐颜开……
教师：我们怎样才能读出红军胜利后的喜悦呢？（高亢）
学生试读体会，教师指导朗读。
三、播放歌曲，创设情境，以唱带诵，增强教学效果。
板书设计
小黑板：
一、译 找出诗句中每一个疑难词语，并加以注释。
二、连 把每个词语的意思串联起来，组成一句意思明白的话
三、悟 领悟诗句所表达的思想感情。
四、诵 声情并茂地朗诵全诗。）
长征的故事篇十
1.学会3个生字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
教学重难点：
1.理解全诗的内容，会朗读和背诵全诗。
2.理解重点词语和诗句的深刻含义。
第一课时
1.预习课文。
2.学会3个生字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。
3.初读课文，交流相关资料，质疑。
一、揭示课题，交流资料
1.板书课题。
2.介绍作者和时代背景。
3.学生根据自己的了解，将搜集到的反映的文字、图片等资料进行交流。讲一讲的时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗、小故事等，对有一些初步的认识和大体的了解。
二、布置预习
1.查字典，生字新词，读通课文。
2.朗读课文，想想每句诗的意思，体会全诗表达的思想感情，把不懂的地方画出来。
三、检查预习
1.说说生字应该注意的问题。
2.朗读课文。
3.交流初读课文的感受。
4.提出问题。
四、布置作业
1.抄写词语。
2.朗读、背诵课文。
第二课时
1.理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
一、大体了解诗意
1.多读几遍课文。
2.讲讲全诗的大概意思。
二、细读课文
全班交流的形式全诗。
1.让学生自己讲讲每句诗的意思，师生共同补充。
2.每讲完一句诗，就根据自己理解的程度读一读，大家评议后再读。
3.学生随时提出问题，老师组织大家讨论、交流、解疑。
三、谈感想
1.这首诗讲述了红军途中几次重大艰苦的斗争？
四、指导朗读背诵
1.朗读：注意重音和停顿。
2.背诵：在理解的基础上，熟读成诵。
五、总结
1.小结同学们的情况。
2.教唱这首歌。
附：
是一篇精读课文。课前教师注意组织学生观看有关的记录片或故事片，让学生搜集反映的文字、图片等资料，以增加对初步的大体的了解。课上注意教给学生诗词的方法：1、初读——大体了解诗意；2、采用各种方法细读——弄清每句诗的意思；3、有感情地朗读背诵；4、学生提出问题，组织讨论交流，归纳中心，使学生受到革命传统。
开展读故事，讲故事的活动。
活动主题：《读、讲、颂英魂》故事会
活动过程 ：
1、开展读故事活动，向大家推荐书籍。
2、以个人或小组为单位，进行推荐、自荐。
3、组建评审小组，设计评选条件及评选奖项。
4、定期开展活动。