在二年级教学中,作文教案需要根据学生的实际情况来设计,注重培养他们的观察力、思维能力和表达能力。接下来,为大家推荐一些初三教案的实用范例,希望能给大家带来启发。
科学有趣的昆虫教案篇一
活动目标:了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
活动准备:透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
活动过程:拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:
--我们如何照顾这些昆虫呢?
--我们知道它们吃什么吗?
--它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫,可以利用装果冻的`空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家。
科学有趣的昆虫教案篇二
一、活动目标
1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣,鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作过程。
二、活动准备:
1、沙子、留着口的半成品小沙包若干,针、线,沙包一个。
三、活动过程
(一)导入:
带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下,组织幼儿做热身运动,活动一下身体的各个部位。
教师出示沙包说:"小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?" 幼儿:"沙包。
(二)过程:
老师:"沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?" 幼儿:"好。" 师幼共同做沙包。
1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包,想办法把沙子装进去。
2、教师帮忙缝好口袋。
3、组织幼儿互相交流,看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)
老师:"老师将沙包发给你们,但是老师有个请求,小朋友比赛,看看谁想的玩法多,等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包,鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法,及时发现孩子与众不同的玩法。)
老师:"小朋友们真聪明,能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师,我们一起来练习一下这些玩法。" 老师总结沙包的玩法:沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。
四、活动结束:
老师:"小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包喽"(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)
五、活动延伸:老师儿分成2组,进行沙包比赛。
夹沙包跳:让幼儿将沙包夹在两腿之间跳,看谁最先跳到终点,在跳动的过程中,沙包不能掉下来。
小蚂蚁运粮:将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"比赛,在指定时间内看谁运的多。
托沙包:用球拍托着沙包进行竞走比赛。
活动反思:整节课的气氛都很好,小朋友都很活跃的表现自己,开动自己的小脑筋,想出各种各样的玩法,太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中,操作很认真但不够熟练,部分幼儿需要在老师指导下进行,在使用针线的过程中由教师亲自操作,并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中,作为教师一定要给孩子更多的空间,让他们自己动手制作,体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。
科学有趣的昆虫教案篇三
:如何画出昆虫的特点。教学准备:学生——记号笔、油画棒、彩笔等。
教师——记号笔、油画棒、范作以及。教学日期:12月6日—12月10日课时建议:2课时教学环节:
一、体验与发现
2、出示课题:有趣的昆虫
二、观察与分析
1、观察昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。()(1)请你来观察并找一找,昆虫有几部分组成?(1)小组讨论交流。(2)小结:一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。
2、分析昆虫的特点。(1)怎样画这些昆虫呢?提示学生用“我准备先画什么?再画什么?”说一说。(2)师演示。老师也来说一说:我先画头、胸、腹,再画翅膀、触角和足;最后画上美丽的花纹。(2)范画出示:昆虫不同的画法。
a.请你欣赏。
b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变,画得和陆老师不一样呢?
三、想象与表现出示要求()
1、出示要求(),画一只昆虫(1)画清结构,(2)抓准特点,(3)添加花纹,2、剪下画好的昆虫,组合到大画面上。(出示背景图)
四、展示与评价
1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,蚂蚁、螳螂等放在地上、、、、、、2、从整体出发,让学生去发现美,寻找不足,并相互补充,使画面更完美。
3、评评小画家。
五、拓展昆虫知多少?智力赛。
科学有趣的昆虫教案篇四
一活动目标:
1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。
2.熟悉故事中的对话,尝试分角色进行表演。
二活动准备:故事中角色的图片及头饰
三活动过程:
1、昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)
2、昆虫都来了(教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。)(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(观看活动材料,再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)
3、故事表演在教师的帮助下,幼儿戴上头饰,表演故事内容。
附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。
科学有趣的昆虫教案篇五
目标:
1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
重难点: 大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
准备:
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。
3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)
过程:
一、谈话导入,引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看,这些是什么呀?(脚印)
2、这些脚印是我们在小班时留下来的,去找找自己的小脚印在哪里?
三、比脚印,探索脚的秘密
1、幼儿比脚印
师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会 发现什么小秘密呢?
2、交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)
四、游戏(走小路)提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路?
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?
河南教师资格网:http:///
新浪微博:@河南中公事业部
微信号:hesydw
(幼儿自由走小路)
3、交流:你走了哪条路,感觉怎样? (幼儿自由讲述)
4、师小结幼儿讲述内容
5、再次尝试,体验走小路
师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?
6、讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做
五、讨论保护小脚
小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)
河南教师资格网:http:///
新浪微博:@河南中公事业部
微信号:hesydw
科学有趣的昆虫教案篇六
赣榆县黑林镇中心幼儿园
邵永梅
设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动,从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。
在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。活动目标:
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。 活动重点难点:
1、知道影子与光源物体三者之间的关系。
2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。 教学准备:
1、每人一个小手电筒,一张白纸.2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:
一、幼儿自由玩影子
1、教师准备两台投影仪,幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子 (放伴奏音乐)
2、教师关掉投影仪,安定幼儿情绪,提问:为什么会产生影子呢?(导入课题)
二、了解影子是怎样产生的1、小小实验
小结:光线照射在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子。
2、帮助小猫
(出示小猫和图片)师:有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏,可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子,小朋友你能告诉它,在什么情况下能找到自己的影子吗? 幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表,进一步强化有关“光和影子”的感性经验:只有光线直接照射在物体上,物体挡住了光才能产生影子。
三、影子的舞蹈
1、游戏“小鸟跳舞”
教师操作已制作好的游戏材料进行表演,引起幼儿模仿的兴趣,但暂不揭示操作的步骤。
2、提供幼儿操作材料:手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。
3、幼儿操作。教师观察,了解幼儿的操作情况。鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。
4、组织交流讨论:
(1)请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程。(2)讨论:为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3)教师小结:要让“小鸟”跳舞,“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离,不是紧紧地粘在一起的,也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上。
5、让幼儿检查自己的作业,纠正错误,并体验成功的快乐。
四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘
2、幼儿自己动手探索,教师巡回指导给予正确的帮助。
3、深入体验
五、手影故事表演
1、教师教几种手影:孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹,幼儿自由练习。
2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。(放伴奏音乐)教学反思:
大自然中“影子”无处不在,影子与孩子们的生活经验息息相关,因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。
在感受影子时,带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈,体会影子变化无穷的造型;在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话,在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。在拓展教学中,让孩子们自编、自导、自演纸影戏,充分发挥了孩子们的表演才能。有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系,有利于培养孩子们的综合艺术能力,能使各学科互补、互利。
游戏,可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐,从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。本课教学中,我通过让孩子们猜谜导入教学,紧接着便开展系列游戏活动:踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。首先:我让孩子们玩“踩影子”的游戏,在游戏中要设法踩中别人的影子,又避免让人踩上自己的影子朋友。孩子们在追逐嬉闹间,无形增加了运动量,在运动中实实在在地感受到了影子的存在,使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。其次,我让孩子们玩“变影子”游戏,在“变影子”游戏的过程中我带领孩子们舞动起来,在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子变化无穷的造型;通过游戏形式的运动,使孩子们的影子产生迭加、组合的变化(组合身体、手、脚丫子等变千手观音、大雁、小狗......)使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。再次,孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线,或趴在墙上,或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放,孩子间友好的合作,再加上他们丰富的想象,他们的影子作品变得更为有趣。在游戏中发现,在发现中探索表现的方法,无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。
由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性,所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中,而且人人参与,个个尽情的发挥了自己的想象和创造。
《纲要》中指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,体验发现的乐趣。本次活动,我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念,层层深入,用生动有趣的游戏贯穿始终,活动显得轻松自然。
《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子,使孩子们了感受图形的外形美;通过描画、欣赏、创作、表演和展示,使孩子们体验到了美术活动的乐趣;在游戏中发现,在发现中学习,“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法;;通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人,发展了他们的综合能力。
本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容,使孩子们的个性得到充分的发展。
科学有趣的昆虫教案篇七
活动目标
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系,知道要爱护益虫。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分别放于5-6个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的.?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验
活动延伸
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角,带领幼儿饲养并继续观察,一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频,或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫,观察它们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认知。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
科学有趣的昆虫教案篇八
中班教案《有趣的鼻子》适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法,通过学习认识鼻子的结构,知道鼻子的作用,培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法,快来看看幼儿园中班《有趣的鼻子》教案吧。
活动目标:
1.通过学习认识鼻子的结构,知道鼻子的作用。
2.了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法。
3.培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.发展幼儿的动手能力。
活动准备:
ppt 图片镜子辣椒醋纯净水花露水
活动过程:
一、活动导入
师:你们喜欢画画吗?最爱画点什么呢?请幼儿说一说。
师:张老师也喜欢画画,你们边看边猜,看看老师画的事什么?
二、认识鼻子
师:出示视频(画鼻子),看着是什么呀?
幼:鼻子。
师:刚才老师画的第一笔是鼻子的什么部位呀?
幼:鼻孔。
师:那鼻子还有其他的部分吗?
幼:鼻梁。
师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼,那鼻子的两边叫鼻翼)
三、说说鼻子的作用
师:你们知道鼻子有什么用呀?
幼:呼吸、闻东西。
师:那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?
幼:还要用肺还有器官。
师:孩子们真有学问。
师:你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?
幼:鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结:一般情况下我们都是用嘴呼吸的,只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙,比如:生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候,只有在这些情况下,我们可以偶尔的请嘴巴来帮忙,其他时候都用鼻子来呼吸。
幼:鼻毛。
师:鼻毛像什么呀?
幼:黑黑的像头发。
师:鼻毛有什么用呢?
幼:可以把细菌当在外面。
师小结:鼻毛就像我们的牙刷一样,有了鼻毛的帮忙,我们就可以呼吸到干净卫生的空气了,不仅是这,身体里还有很多的器官帮助你呼吸。
师:鼻子还有一个本领是什么?
幼:闻东西。
师:你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。
幼:油味、香味、臭味、烟味。
师:今天张老师带了4种不同气味的东西,(分别是醋、辣椒、纯净水、花露水)请小朋友来问一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作)
师:今天老师教你们一个本领:念儿歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,轻轻扇一扇,就能问出来。谁能说给我听,扇给我看。(请幼儿演示或集体演示)
师:请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么?
师:验证闻的结果。
出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇,闻一闻。
师:说一说什么时候会用到醋。
幼:吃饺子、吃面条的时候。
师:对了,在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味,还有一个重要的作用哦,那就是消毒,我们幼儿园在小朋友还没有来上学的时候,会在教室里喷醋,给教室消消毒。
接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是辣椒、三号杯子是纯净水、四号杯子是花露水。
四、保护鼻子的重要
师:请幼儿说一说保护鼻子的方法?
幼:不能挖鼻子。
幼:不能把东西扔到鼻子上。
师:看保护鼻子要做很多的事情,比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等,有了你们的注意和帮忙,鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!
活动延伸:
1.了解动物不一样的鼻子及鼻子的作用。(重点说说骆驼鼻子的作用)
2.了解人和人之间的鼻子是不一样的,颜色不同、形状大小不一样、不同名族还会对鼻子有不同的打扮(如:印度)简单说说印度的文化。
小百科:呼吸通道的起始部分,也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成,由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通,后连通于鼻咽部。