心得体会可以帮助我们总结经验，提炼出有价值的经验教训，从而在以后的学习或工作中避免犯同样的错误。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考借鉴，希望能够给大家带来一些灵感。
教师的教育心得与反思文章
本学期我担任一年级班主任及数学教师，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师请教。现谈一谈本学期的收获与反思：
收获之处：
一、激发学生的学习兴趣。
1.“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
2.创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
3.因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的老爷车，不堪负重，如何使这部老爷车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“老爷车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
4.在比赛中增长信心，培养竞争意识。
儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行“夺红旗”比赛，在个人中我设计了“比一比谁的红花最多”。
5课堂结构“故事化”。
一年级的学生课堂注意力时间较短，要想使可调动学生的学习积极性，只有让学生对课堂产生浓厚的兴趣。平时我针对一道一道的题目编排一些小故事来吸引学生的注意力。
二、对学生能倾注全心的爱。
在教育教学工作中，我对待每一位学生都倾注爱心，真诚对待每一位学生，用自己的真情感动学生，对学生用宽容的眼光看待，对学生尽心尽责，赢得了学生的信任和爱戴，因此学生也喜欢学习数学。
三、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动。例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过学生亲自动手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，体验知识形成过程。
二、反思与措施。
1、更新教育教学观念。
重新反思课堂教学的本质。在今后的教学工作中，在传授知识的过程中必须始终关注着学生的发展。在教学设计和组织课堂教学时，要时时思考如何让每个学生学会学习，善于学习，学生在学习过程中可能会遇到哪些困难，教师如何引导学生解决这些困难。
2、精心备课，力争旧教材体现新理念。
如何用新课程标准指导自己的课堂教学，我需要在备课上下功夫。备课是一种个性化、创造性的劳动。备课要突出“以人为本”的理念，要备教材，更要备学生；要备教法，更要备学法；要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景；要备如何引发学生个性的绽放。备课是一个过程，它需要教师不断思考，不断收集资料，不断创新。教师要有自己的知识储备，要有自己的教学机智，要有自己的创新意识和能力。教学反思要详细具体，在学习中，广泛吸取教改的新鲜空气，力争解决课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。
3、创设学生喜欢的民主、平等型的课堂。
新课程标准的一个新理念，就是教师是教学活动的`组织者、参与者、引导者、合作者，课堂教学是一个动态生成的过程。因此，营造民主、平等，放得开、收得拢的课堂才能成为学生吸取知识，张扬个性的场所，课堂才会涌动出师生生命的活力。同样，教师也就真实地走进了新课程。新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作用在于调动学生的积极性，调控教学进程，引导学生去思考、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生，很多时候我就这样去做的，在学生方面，的确做到了注重学生的个性，但结果呢?不能完成本节课的教学内容，有时候为了完成教学任务不得不进行刹车，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步研究。
4、进一步培养学生的学习兴趣。
我虽然在学生身上化了许多心思，很多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够仔细、严密，审题能力还须培养。有个别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他们，甚至让他们重写，作业的字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个我说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，时而会不做或少做作业。我想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业，因此如何激发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲，这是我需要探究解决的问题。
5、多读有关教育教学方面的理论知识，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的能力。很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事交流等，以提高自身的教育教学及科研水平。
6、加强自我反思，要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思自己教学行为，对自己的教学反思进行理论总结，不断改进自己的教学工作。
今后我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
（中国大学网）。
教师的教育心得与反思文章
尽管婴幼儿有很强的记忆能力，但大多数成人对他们三岁前发生生的事无法回忆起来。那是因为他们早期的记忆的存储方式与成人不一样，而且早期的记忆是以非语言符号的形式保存的。即使他是有记忆的，但却无法用现在的思维方式提取出来。智力定义为一种或一系列能够使人更有效地解决问题的特质。遗传和环境对智力表现都有重要作用。智力成就这一发展领域同时受到天性与教养两种强大力量的指引。
聚合性思维要求个体找出问题的一个最佳答案，并且要精确，这正是智力测验所测量的内容。相反，发散性思维要求个体发现问题的各种不同的答案和解决方法，没有绝对的正确答案，创造力是发散性思维。发散性思维与智商分数之间只存在中度相关，家庭环境对发现性思维的影响作用似乎比遗传因素更强。那些创造力强的儿童的父母经常鼓励他们的好奇心，并给他们充分的自由去对自己感兴趣的事物进行深入探索。
我的思考：
创造力在现在的社会比智力和知识更重要。想培养孩子的创造力，要鼓励孩子多提问和冒险，培养孩子的坚持性和内在兴趣，尽量少要求孩子死记硬背或者避免正确答案唯一的问题，强调对问题的讨论过程，找出多种答案，有助于发展他们的发散性思维，但现在中国的功利性教育和应试教育却扼杀了孩子们的创造力。
我们以前的学习氛围没这么压抑，都是在初中或高中时才开始发力，辛苦学习。而现在的小学生的作业已经要写到晚上九点或十点了，每个作业父母都要签字，弄的亲子关系比较紧张。或许我们应该树立一种观念，小孩在学校学习状况与将来的生活质量是中度相关的，不是完全成比例对应的，多给孩子一点宽松的环境，让他们有一个可以回忆的美好的童年，或许对他将来的事业、生活有更大的帮助。
教师的教育心得与反思文章
识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上，就是在低年级的识字教学中大量识字。但在教学中，有些教师对“低年级语文教学以识字为重点”的认识产生偏颇，错误地认为以识字为重点，就是要多认字，其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽视，以致走入片面追求识字数量的误区——识字教学方法简单、机械，识字过程脱离语境、枯燥乏味。
今天，我又捧起李晓红、任庆世主编的《做创造的.教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》一书，当读到“识字写字教学”部分时，文中大量精彩的'识字教学案例再次吸引了我，老师们在教学识字过程中都很注重识字方法的渗透，引导学生用多种方法去识记，激发学生识字的兴趣。如刘淑贞老师的在生活情境中识字、陈美清老师的游戏巩固识字、王群老师的创编儿歌识字以及张晓慧老师的巧用偏旁指导学生归类识字等等，这种种识字方法的运用，其实也是在逐步培养学生独立识字的能力。
刘淑贞老师的识字课教学给我们带来了很多的启发。创设丰富多彩的生活情境，渗透直观形象的识字方法，可以使孩子们变得聪明起来，使识字教学变得生动活泼、生机勃勃，让孩子们快乐地享受识字的乐趣。
“语文教学的外延等于生活”，课堂的学习应与学生的生活密切联系。以生活作为学生学习的背景和桥梁，是学生学会学习的根本。实验证明：在课堂教学中，展现生活的情境，会使学生感到新奇有趣，学习热情倍增。生活是语言的源泉，在生活情境中，学习记叙事物的词语，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。在上一识字教学环节中，以图画再现生活情境，学生只要能将图画与文字挂起钩来，凭借日常生活中对这些事物的先期认识，就可读出字的音来，把握它的意思，起到了“润物细无声”的效果，从而为学生主动学习汉字，做到“无师自通”提供了途径。
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教育研讨会后的教师反思心得
编者按：每一次的培训带给老师的都是不一样的成长，作者这次的研讨会中获得却是反思，下面我们来看看《惰性，让我拒绝成长》这篇感悟吧!
和每次外出学习一样，带着记的满满的笔记和激动踏上回家的路，但这次收获更多的是反思。
每次听到成长二字，总感觉那已经是离我很远很远的事了，已至中年的我还会有什么成长空间?所以每听到这个词我都是怀着抵触的情绪，从心底里拒绝成长。可这次的学习却让我彻底从自己的世界里惊醒，这次最具成长力教师25位候选人中有9位的教龄是20xx年以上的，估计他们和我的年龄也差不多，他们都能怀揣梦想，满腔热情，信心十足的行走在教育的路上，我为何如此颓废如此不思进取呢?我也拥有自己的教育梦想，也在无怨无悔的付出，为什么却很少有成功的喜悦?今天我才知道是惰性让我内心一直在固执地拒绝成长。就像我想唤醒的学生一样，我就是那些个任老师怎样唤醒，都依然在沉睡的学生，“任你喊我千百遍，我却沉睡没听见。”
人，作为一个有意识、有思维、有思想的生命精灵，成长是生命的全部意义。当我们停止了成长，恐惧成长，产生了成长惰性，就会让我们感受不到职业的幸福，也无法体验到生命的精彩，幸福似乎永远在彼岸。当我们有了惰性，最想得到的就是安居于无思无虑。我们不思虑于读书，没有心思研究学生，研究课堂，不愿通过反思总结梳理我们在教育教学中的经验得失。由于长期的懒惰，我们害怕被检查，害怕被评价，害怕突破性被听课。由于长期的懒惰，我们无法窥见到自我的成长力量，我们对自己没有信心，缺乏自信。这样的职业生活让我们无法体验到生命的幸福。就是这种长期的懒惰思想，让我一直在拒绝成长，让我在自己的教育路上停滞不前，让我失去了对成功的强烈渴望，让我没有勇气去突破自己的局限，当然，我也不能从心灵内部体验到生命的喜悦。
今天，是这些最具成长力的老师唤醒了我，是武凤霞老师的那句“今天的我们永远比明天的我们年轻”唤醒了我。是啊，我该清醒过来了，再不清醒再这样浑浑噩噩，我的教育生命真的就要结束了。追求成功的路上，没有年龄之分，没有职称之别，只要问心无愧，只要努力去做好自己该做的事，只要坚持和这些有渴望的人一起走在教育的路上不放弃，即使没有破茧成蝶的绚烂时刻，即使没有鲜花和掌声，却也欣赏了一路走来的沿途风景。等停下脚步回头望去，我可以笑着对自己说“这条路，毕竟我走过。脚印虽浅，却也留下了无悔的痕迹。”
我不再抵触成长不再拒绝成长，而要勇敢打开心门，接受风雨接收挑战。就像小草，虽低至尘埃，却也要在春天努力生长!
作者|产业集聚区英民中学王海英。
教师的教育心得与反思文章
教育孩子是一门很有学问的课题，如何教育一个孩子，成了家长们人生当中重要的一课，下面就由我来说说我对家长教育孩子应该有的心得。
在我看来，教育孩子应该有六大地方。
第一，作为父母，你是孩子教育的第一责任人。因为孩子是你自己的，只有你才能毫无保留地去教育他，也才能把他教育好。
第二，自己的孩子是否优秀，不能只从成绩上看，不能要求孩子一定要达到前几名，关键是孩子是否在养成一种良好的学习、生活习惯。
第三，要是孩子学习好，还得先让孩子学会好好做人！首先是让他学会去帮助别人。有时候帮助别人，只是举手之劳，而当他需要帮助时，别人就会竭尽全力去帮助他，并且在帮助别人听到别人说谢谢时，他的人格和品质就可以得到升华。在受到别人帮助时，他会感觉到爱洋溢在他的周围，感觉到生活的美好。其次，要学会感恩。
第四，要和孩子多交流，不要让他有一点的不端的人在一起。这个年龄的孩子自控，你唱，极易受到别人的影响，从而染上一些坏习惯。
第五，不要当着孩子的面说任何人的坏话，特别是老师的，会影响他对这一门课程的学习，要想办法让他学会去适应老师。
第六，不要当着孩子的面对别人说他哪方面的不足，这块是他在这方面更加不尽人意，要鼓励他赞美他，他就会变得越来越好。
对于以上的看法，我列出了一些有效的家庭教育。下面我就来分享一下我持有的观点吧！
每位家长希望自己的孩子将来能够成才，做出一番大事业，但是真正能让父母如愿的孩子好像并不多。这里面就有一个教育方法是否有效的问题。家长应该了解一点儿儿童心理和教育学原理，并灵活地具体地和孩子，的教育实践结合起来，这样教育才能成功。根据对一些成功的教育案例的总结，家长要有效率的教育孩子必须掌握以下几条原则：
1、不训斥孩子。
2、不当着别人的面批评孩子。
3、在纠正孩子的缺点时不要笼笼统统，要力求具体。
4、提供几种解决的方法供孩子选择，不要显示家长的'权威而做出”最后决定"，这是不适宜的，也是不受孩子欢迎的。
5、绝不要采取打击的态度，不管孩子所犯错误多严重。
6、尊重孩子的意见。
7、凡应受嘉奖和表扬的，就给予孩子嘉奖和表扬。
8、培养孩子独立办事的能力。
9、经常与孩子谈心。
10、同孩子的老师朋友建立联系。
11、了解孩子的思想动态(对老师同学的看法，对自己在学习和其他方面的表现的评价，对周围人、事、物的看法感想等)，并与孩子进行讨论。
12、创造机会引导孩子和家长一起参加各种有意义的活动，在活动中教给孩子有益的知识。
13、积极参加由孩子倡导的各种活动，并注意抓住每一件小事进行引导，与无意中对孩子进行潜移默化的教育。
以上就是我对家长教育孩子的提出的一些建议，希望这些建议能够帮助到各位家长和学生，让家长对孩子的教育充满信心，给孩子一个良好的教育环境。
教师的教育心得与反思文章
现在人们的法制观念不断增强,传媒越来越发达,独生子女越来越多,他们性格叛逆,心理脆弱,社会竞争越来越激烈。面对这些现实,教师尤其是班主任教师感到困惑,不知道该不该批评学生,以为教师的批评很可能成为教学事故的导火索,一旦出了问题,教师、学校又成为弱势群体。
批评是非常需要的,没有批评的教育是不完整的教育.学生在成长的过程中,出现这样那样的问题是很正常的,需要批评指正,使他们少走弯路,如果发现学生的错误,而不批评,让学生走弯路、错路、邪路无动于衷,这种做法是不负责任的,也不配做教师的称号。学生违反纪律，班主任发现过没有,说明你工作不够深入,是不负责的表现;发现没有管，更是没有尽到班主任的责任.教师应该在该批评时就批评,只要我们出以公心,讲究方式,就没有什么可顾虑的。
二、不讲方式的批评是不完美的批评。
1、做好准备,避免冲动。
教师批评学生决不是为了出气,而是为了解决问题,帮助学生改正错误。学生不是虚怀若谷的智者,也不是闻过则喜的达士,要让他们欣然的接受批评,就要讲究批评的艺术。学生不是不接受批评,而是不能接受不得当的批评。麦秸火脾气,一点就着,不分场合,劈头盖脑的呵斥学生，很容易造成师生之间的误会和摩擦。教师在批评学生之前一定要对批评的对象、错误的情节有一定的了解,对批评的原因、目的、方法进行比较细致的思考,最好有一个批评方案。(查寝,有学生说话,教师踹门,学生不满,告状.怒曰:“我们比你的破坏力强”)。
2、善待家长,杜绝跟家长耍态度。
和家长沟通,把家长叫来,有时也是必要的,但是我们一定要记住,家长不是你出气的对象,不能批评家长,尤其是学生在的时候,和家长说话要客气、委婉。家长没有让孩子犯错,孩子犯错家长和你一样痛心,让家长来是来一起教育学生的。帮助学生认识错误,监督学生改正错误,告知学校的处罚规定,这是我们叫家长的目的,这个目的不需要言辞犀利就可以达到的。粗暴的对待学生家长,不但不利于问题的解决,反而损害学校的形象。
3、不能辱骂、体罚学生,也不能对学生经济处罚。
现在学生自尊心很强,辱骂、体罚学生,对学生经济处罚,是严重违规的教育行为,也不能叫学生信服。当学生和你对立时,你是按下葫芦起来瓢,让你班狼烟四起,把你弄得焦头烂额。让每一个学生都能成为你的帮手,是做班主任的最高境界,让批评过的学生成为你的对手,是教育的失败。教师的心理一定要健康,不能偏激、过激.批评学生的行为，但不能否定学生的人格;惩戒学生的错误，但不能惩罚学生的身体。给学生表白的机会，给学生改正的机会.
4、加强德育教育,重视教育的隐形效益,教书育人同等重要。
我相信每一个班主任都非常关注本班的成绩,非常关注考进几个学生。但学生的道德水准怎么样,后进生转化了多少有的班主任却忽视了。有人说身体是1，才智是0，没有好身体，一切都是空的，那么有德是正，无德是负，德才兼备是“极品”，有才无德就是“危险品”。文天祥、秦桧都是宋朝的状元，都曾官居宰相，但是文天祥一曲“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”慷慨激昂、苍凉悲壮的诗句，千古传诵;秦桧却落得“人从宋后名无桧，我到墓前愧姓秦”，为后人所不齿的下场。
学校教育必须本着“先成人、后成才”的原则,加强对学生的德育教育。让每一个学生在你这个大家庭里,都能健康成长,这是最重要的。
把德育工作日常化,“有枣没枣打一杆子”。班主任要做的是减少学生犯错误的机会，而不是满足于犯错误后的严惩。对学生教育、引导应穿插在平时，使学习要求、生活要求，内化为学生的一种潜意识，使学生形成良好的行为习惯，真正成为其精神修养的体现，而不再是一种有意识的克制、约束。
5、十年树木,百年树人。
学生犯错误是常有的事情,我们不可能纪律一宣布,学生就遵照执行了。处罚学生是手段,不是目的,教育学生是我们的目的,如果不用处罚就能达到目的,我们尽量不处罚,尤其是要慎用开除这种极端的处罚方式。在处罚学生的时候,教师一定要铭记四个词语：宽容、理解、爱戴、等待。既让学生感到纪律的神圣和威严,也让学生感到教师的宽容和关爱,使学生受到教育,以后克服自己的缺点。批评的目的不是叫学生低头认错,而是让他改错;不是把他制服,而是让他健康的成长。
作者|滑县二中祝民学。
教师的教育心得与反思文章
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。
教师如何修炼呢?《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师?调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。
这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。
我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。
教师的教育心得与反思文章
为一名走上工作岗位不久的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识和技能，但在教学这片热土上仍感到缺乏正确的指导。四个半天的培训，收获颇丰，我深深体会到，教育确是一门艺术，也是一项最伟大的事业，值得我用一生的时间和精力去耕耘、去钻研、去开拓。
首先，李xx老师开篇就为我们讲述了《教师专业标准》和教师专业发展规划，从宏观的角度让我们更深层次的认识自己的身份，懂得相关法律，身为教师所需的知识、技能、理念，自身专业成长和规划。使我教师责任重大，不断完善自身知识素养等的重要性，但也更加热爱教育事业。
其次，在观看《走进包河》时，对xx区教育有了一个相对全面的了解，通过滨湖两所新建学校的建设与发展的展示，教育经费投入的不断加大，教育建设面积的日益扩大，办学水平的不断提高，让我看到了一个发展的xx、强大的xx、充满希望的xx!在陈局长的报告中又为我们呈现一个灵活而饱满的包河教育，让我们了解了xx区经济腾飞、打造xx教育第一强区的总体目标，鼓励我们在经济雄厚、技术强大、充满关怀的氛围中朝着这个伟大的目标去奋斗。刘xx老师关于香港教育印象的讲授，让我们拓宽了教育视野，感受不一样的教育天地，教学有法，教无定法，香港教育有很多值得我们学习、借鉴和反思的地方。胡xx老师的在课堂中成长—给新入职教师的建议让我获益匪浅，所讲内容很接地气，非常实用。成为特级教师，她的教学方法、教学态度和教学精神，对我们有一种莫大的榜样和指引作用。她说：每一位成功的教师无一不是在课堂中拼搏出来的。对三种不同类型的课，胡老师给了很多切实可行的建议，我们应该在课堂研磨中成长，更应该让课堂为我们代言。
最后，在教授关于体育运动的专题报告中，让我们对体育运动有了更加深刻的认识，身体是革命的本钱，在教育这条路上想远走远远，首先要有一个强健的体魄，所以在教学工作的同时也应该对自己的身体负责，加强体育锻炼，保持健康体魄。
总之，通过这四个半天的培训，让我开了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我从事教育事业的信心。我将利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，兢兢业业，刻苦钻研，为xx教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。
教师的教育心得与反思文章
编者按：近年来，校园悲剧频频发生，学校与老师应该怎么做才能避免这些事情呢?下面我们来看看《科学执教、文明执教、创建和谐校园》这篇文章吧!
现在人们的法制观念不断增强,传媒越来越发达,独生子女越来越多,他们性格叛逆,心理脆弱,社会竞争越来越激烈。面对这些现实,教师尤其是班主任教师感到困惑,不知道该不该批评学生,以为教师的批评很可能成为教学事故的导火索,一旦出了问题,教师、学校又成为弱势群体。
批评是非常需要的,没有批评的教育是不完整的教育.学生在成长的过程中,出现这样那样的问题是很正常的,需要批评指正,使他们少走弯路,如果发现学生的错误,而不批评,让学生走弯路、错路、邪路无动于衷,这种做法是不负责任的,也不配做教师的称号。学生违反纪律，班主任发现过没有,说明你工作不够深入,是不负责的表现;发现没有管，更是没有尽到班主任的责任.教师应该在该批评时就批评,只要我们出以公心,讲究方式,就没有什么可顾虑的。
教师批评学生决不是为了出气,而是为了解决问题,帮助学生改正错误。学生不是虚怀若谷的智者,也不是闻过则喜的达士,要让他们欣然的接受批评,就要讲究批评的艺术。学生不是不接受批评,而是不能接受不得当的批评。麦秸火脾气,一点就着,不分场合,劈头盖脑的呵斥学生，很容易造成师生之间的误会和摩擦。教师在批评学生之前一定要对批评的对象、错误的情节有一定的了解,对批评的原因、目的、方法进行比较细致的思考,最好有一个批评方案。(查寝,有学生说话,教师踹门,学生不满,告状.怒曰:“我们比你的破坏力强”)。
和家长沟通,把家长叫来,有时也是必要的,但是我们一定要记住,家长不是你出气的对象,不能批评家长,尤其是学生在的时候,和家长说话要客气、委婉。家长没有让孩子犯错,孩子犯错家长和你一样痛心,让家长来是来一起教育学生的。帮助学生认识错误,监督学生改正错误,告知学校的处罚规定,这是我们叫家长的目的,这个目的不需要言辞犀利就可以达到的。粗暴的对待学生家长,不但不利于问题的解决,反而损害学校的形象。
现在学生自尊心很强,辱骂、体罚学生,对学生经济处罚,是严重违规的教育行为,也不能叫学生信服。当学生和你对立时,你是按下葫芦起来瓢,让你班狼烟四起,把你弄得焦头烂额。让每一个学生都能成为你的帮手,是做班主任的最高境界,让批评过的学生成为你的对手,是教育的失败。教师的心理一定要健康,不能偏激、过激.批评学生的行为，但不能否定学生的人格;惩戒学生的错误，但不能惩罚学生的身体。给学生表白的机会，给学生改正的机会.
我相信每一个班主任都非常关注本班的成绩,非常关注考进几个学生。但学生的道德水准怎么样,后进生转化了多少有的班主任却忽视了。有人说身体是1，才智是0，没有好身体，一切都是空的，那么有德是正，无德是负，德才兼备是“极品”，有才无德就是“危险品”。文天祥、秦桧都是宋朝的状元，都曾官居宰相，但是文天祥一曲“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”慷慨激昂、苍凉悲壮的诗句，千古传诵;秦桧却落得“人从宋后名无桧，我到墓前愧姓秦”，为后人所不齿的下场。
学校教育必须本着"先成人、后成才"的原则,加强对学生的德育教育。让每一个学生在你这个大家庭里,都能健康成长,这是最重要的。
把德育工作日常化,“有枣没枣打一杆子”。班主任要做的是减少学生犯错误的机会，而不是满足于犯错误后的严惩。对学生教育、引导应穿插在平时，使学习要求、生活要求，内化为学生的一种潜意识，使学生形成良好的行为习惯，真正成为其精神修养的体现，而不再是一种有意识的克制、约束。
学生犯错误是常有的事情,我们不可能纪律一宣布,学生就遵照执行了。处罚学生是手段,不是目的,教育学生是我们的目的,如果不用处罚就能达到目的,我们尽量不处罚,尤其是要慎用开除这种极端的处罚方式。在处罚学生的时候,教师一定要铭记四个词语：宽容、理解、爱戴、等待。既让学生感到纪律的神圣和威严,也让学生感到教师的宽容和关爱,使学生受到教育,以后克服自己的缺点。批评的目的不是叫学生低头认错,而是让他改错;不是把他制服,而是让他健康的成长。
作者|滑县二中祝民学。
《新时代教育下教师师德师风个人工作总结及反思》心得体会【精选】
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、心得体会范文锦集爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。全面的范文写作网站在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第五，注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、工作总结范文信任、团结、协作、配合、互相帮助。
幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。
因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!
在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
教师教育反思心得体会
第一段：引言（200字）。
教师的教育反思是指教师在教学工作中对自己所做所为进行思考和反思，以不断优化和改进自己的教学方式和方法。经过教育反思的过程，教师能够深入思考教学目标、教学内容和教学方法，找到问题所在，并寻找解决问题的途径，提升教学质量。本文将从个人教学反思的重要性、教师教育反思的具体实践、教育反思对教师职业发展的重要影响等方面进行论述和总结。
第二段：个人教学反思的重要性（200字）。
个人教学反思是教师工作中必不可少的一环。在教学过程中，教师要关注并思考学生的学习情况，及时发现问题，并进行及时和有效的改进。个人教学反思能够帮助教师深入思考自己的教学目标和教学方法是否合理有效，是否符合学生的实际情况。只有教师时刻保持教学反思的意识，才能不断完善自己的教学，提升学生的学习效果。
教师教育反思的具体实践包括教学过程中的实时反思和教学结束后的总结反思。在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和学习情况，以及课堂氛围的变化来进行实时反思，及时调整教学策略和方法。教学结束后，教师应该进行系统的总结反思，对整个教学过程进行回顾，发现问题所在，并制定改进措施。教师还可以通过教学日志、教学设计书等方式进行教育反思，记录下自己的教学经验和心得，便于今后的教学参考。
第四段：教育反思对教师职业发展的重要影响（300字）。
教育反思对教师职业发展有着重要的影响。通过教育反思，教师能够不断提升自己的教学能力和水平，进一步完善自己的教学理念和方法。教育反思可以让教师更好地认识学生，了解学生的需求和特点，进而更好地满足学生的学习需求。此外，教育反思还能够提高教师的专业素养和职业能力，使教师在职业道路上不断成长和提升。
第五段：结语（200字）。
综上所述，教师教育反思是教师职业发展中不可或缺的一环。个人教学反思的重要性让教师需要时刻保持对教学的思考和反思的意识。同时，教师教育反思的具体实践包括实时反思和总结反思，通过反思可以不断改进教学策略和方法。教育反思对教师职业发展有着重要的影响，可以提升教师的教学能力和水平，进一步完善教学理念和方法，提高教师的专业素养和职业能力。因此，教师应该时刻保持对自己教育反思的习惯，不断完善自己的教学，为学生成长做出更大的贡献。
学校教师教育反思心得体会
第一段：引言（150字）。
学校教师教育是教育事业中的重要组成部分，它直接关系到教育质量的提升和学生的成长。然而，当前的学校教师教育存在一些问题，需要反思和改进。在经历教学实践的同时，我深感到需要对学校教师教育进行反思，以提高教师教育的质量和效果。本文将对学校教师教育进行反思，总结出一些心得体会。
第二段：问题的识别（200字）。
在实际教学中，我发现学校教师教育存在的一个问题是重视理论而忽视实践。在课堂上，我们听老师讲解教育理论，研究教育学说，但很少将这些理论应用到实际教学中。教师教育需要将理论和实践相结合，培养学生的实践能力和创新意识。另外，学校教师教育还存在对于教学方法的单一性，过多依赖传统的教学方式，缺乏创新和多元化。
第三段：原因探究（250字）。
学校教师教育存在问题的原因有多方面。首先，教育体制和政策的束缚限制了学校教师教育的发展。学校教师培训时间有限，而且培训内容偏重理论，忽视实践。其次，教师教育缺少与实际教学结合的机会，缺乏实践研究和教学案例的分享。同时，部分教师教育师资力量不足，师资水平参差不齐，导致培养出来的教师无法胜任实际教学任务。此外，教育界对于教师教育的重要性认知不够，对于教育改革的支持力度不够大。
第四段：改进策略（250字）。
要改进学校教师教育，首先需要改变教育体制和政策，增加教师培训的时间，同时注重实践教学能力的培养。其次，需要为教师提供与实际教学结合的机会，鼓励他们进行实践研究和教学案例的分享。此外，应该提高师资力量，加强教师培训和教育素质的提升，以提高教师教育的质量。此外，教育界应该提高对于教师教育的重视程度，加大教师教育方面的投入和支持力度。
第五段：总结（200字）。
学校教师教育是教育改革的重要任务。通过对学校教师教育的反思，我们发现其中存在问题，并找到了解决问题的途径。改进学校教师教育，需要改变教育体制和政策，增加教师培训的时间和内容。同时，需要为教师提供实践教学的机会，加强教师培训和教育素质的提升。只有这样，才能推动学校教师教育的进步，提升教育质量，培养出更好的教师。
幼儿教师教育反思心得体会
那是一个娇小的身影，一头长长的头发因为不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小，最初的她总是搬着椅子站在那里一动不动，当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。”
当老师大喊着“谁还没有梳头”的时候，她坐在自己的位置上吃着面包淡定的听而不闻，老师必须走到她面前她才微微的起身。当她吃不完饭的时候，她也不会主动举手说我吃不完了，而是会自己坐在椅子上掉眼泪，等到老师走到她面前询问过后，她才会轻轻地说一句“我不想吃了”每次集体教学活动中没有见过她举手回答问题，老师主动叫她回答问题的时候，她也总是显得唯唯诺诺，她就是中一班的瑶瑶。
为了解决这个问题我专门用了一次放学的时间跟瑶瑶的家长沟通了孩子的情况，瑶瑶的奶奶一脸无奈的说“这孩子就是胆小”。
那是我第一次那么认真的看着瑶瑶，我轻声对她说：“宝贝，你要大胆一些，你的胆怯让奶奶和老师都很着急，老师很愿意跟你聊一聊，也请你以后有什么想法，有什么需要也跟老师谈一谈好吗?”她认真的点点头，在我们达成家园合作计划后，我开始发现瑶瑶细微的变化，在做操的时候她会提醒没有站好的小朋友，在她需要某些物品的时候也能积极跟老师沟通，有一次在我们的班级活动中，当我问她你画的是什么的时候，她也没有像往常那样沉默，而是坚定的说我画的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的变化，在日常的集体教学中，也能看到她积极举手回答问题的场景，唯一不足的是她还很少能主动提出自己的问题，但我相信瑶瑶已经慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的进步和更优秀的表现，也期待她能用自信点亮幸福的童年!
幼儿教师教育反思心得体会
在美术活动《小鸟回家》上，孩子们要用小手撕出小树叶贴在光秃秃的树干上，起初，我为孩子们准备了红、黄、绿三种颜色的彩纸，有些孩子很疑惑，“树叶是绿色的呀!”我为孩子们解释到：“秋天也有黄色的树叶和红色的树叶呀，颜色多了，大树会更漂亮的，小鸟也会更喜欢这样的家，对吗?”孩子们开心的接受了我的提议，接下来，我引导孩子们说一说树叶的形状，孩子们都能说出椭圆形，两头尖尖的，于是我示范撕出符合树叶形状的绿色纸片贴到了大树上，孩子们很是欢喜，轮到孩子们撕树叶了，气氛突然变得消极起来，原来很多孩子们并不知道如何撕出“标准”形状的树叶，还有些孩子拿着正方形、三角形的树叶给我看。
《指南》中指出，3-4岁的幼儿表现与创造美的目标是经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。我们在为幼儿创造机会和条件的同时，也要支持幼儿自发的艺术表现和创造，营造安全的心灵氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，我们应该与幼儿共同分享艺术活动的乐趣。
说实话，看到这些特殊形状的树叶，我的内心是拒绝的，可能孩子们感觉到了我的消极情绪，因此，好多小朋友都纷纷放弃了撕树叶，看到这样的情形，我突然意识到了自己不妥的行为，于是，我开始鼓励孩子们不要放弃，赞赏他们独特的表现方式，帮助孩子们往大树上贴树叶，看到形形色色的树叶装饰着大树，孩子们也逐渐恢复了开心的情绪，并积极的给大树装扮上更多漂亮的树叶，原本只有树干的大树开始丰满起来，孩子们开心极了，纷纷嚷着，“小鸟一定会很喜欢的。”
教师教育反思心得体会
教师教育是培养优秀教师的重要环节，而教师的素质直接关系到学生的发展和社会的进步。在教师教育过程中，反思是一种重要的思维方式，它能帮助教师发现问题、改进教学方法，提高教育质量。在我参与教师教育的过程中，我深刻体会到了反思的重要性，也积累了一些心得体会。
第二段：重要性及价值。
反思是一种富有智慧和成长的思考方式。通过反思，教师能够从自身的教学实践中发现问题，并加以改善。反思能使教师更加深入地分析教学过程和效果，了解学生的需求和成长状况，从而更好地调整教学策略和管理方法。同时，反思还能使教师在面对困难和挫折时保持积极的情绪和态度，提高问题解决能力和应对能力。总之，反思作为一种教育方式，具有很大的教育价值和实践意义。
第三段：反思的方法和途径。
在教师教育中，反思有多种方法和途径。首先，教师可以通过思考自己的教学经验和教育方式，总结成功和失败的经验教训，找出自己的不足之处。其次，教师可以加强与同事和学生的交流与互动，听取他们对自己的评价和建议，从中得到启示和改进的方向。再次，教师可以通过阅读教育专业书籍、参加培训和研讨会等途径，拓宽自己的教育视野和知识面，为教育实践提供更多的思考和借鉴。
第四段：反思的实践经验。
在我自己的教育实践中，我意识到反思的价值，并通过一些具体的方法进行了实践。首先，我在每一次教学之后，都会坐下来进行反思，回顾教学过程中的亮点和问题，并进行整理和总结。其次，我鼓励学生进行反思，倾听他们的想法和意见，并及时调整自己的教学方法和策略。再次，我不断学习和进修，通过参与培训和研讨会，了解最新的教育理念和实践经验。这些实践帮助我发现了自己的不足，并且不断改进和提高。
第五段：反思的启示与展望。
通过反思的实践，我得到了一些重要的启示。首先，我发现只有保持积极的思维和态度，才能更好地面对困难和挫折，才能在教育实践中找到更多的乐趣和满足感。其次，反思需要有系统性和连续性，不能只停留在表面的总结和整理，要深入思考问题的本质和根源。最后，反思需要与实践相结合，只有通过实际的教育实践，才能真正地体会到反思的价值和意义。
总结。
教师教育反思心得体会的文章，在逻辑性上借用了“重要性及价值-反思的方法和途径-反思的实践经验-反思的启示与展望”的五段式结构。这种结构可以将内容有机地串联在一起，使文章既有条理，又能衔接流畅。通过反思，教师能够不断自我提升，提高教育质量，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。
教师信息技术教育教学心得反思
通过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
1.多媒体资源的建设。
多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。
小学信息技术课程性质、目标。掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展;学会运用信息技术增进交流与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力;明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据小学生的学习特点，培养他们，利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应该涉及，提高教师的整体素养。
2.各种软件的实际应用。
在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等进行图像、动画的处理。为以后的教学更能顺利进行提供了方便。尤其是dreamweaver的应用，为以后的网站建设建立了基础。小学信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎，培养教师的理论知识和应用软件的教学能力，同时他提高信息技术教师的素养。
3.校园网络的的建设与规划。
校园网络的规划和建设是校园信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建设将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是：校园信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。
校园网络的建立对于小学信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。
4.培训的感受。
通过本次十天的培训，使我对信息技术的教学有了很大的信心。我从刚毕业走上了信息技术的工作岗位，对于信息技术的教学无从下手，仍然按照老教师的方法教学，使效果不明显，很多东西只是在学，并没有在实际中应用。书上有的就学习，没有的我也不会。培训完了之后，对于网络技术有了新的认识，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中，我会积极应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，达到小学信息技术的教学目标，先成为一名合格的“教书匠”。
教师教育学习反思心得体会
我通过20_年10月份开始的远程教育技术培训的学习，在教育思想、教育理念、理论及业务能力等方面收获颇丰。我的教育技术能力得到了很大提高。我深刻而清醒地认识到为了更好的胜任21世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，下面将个人继续教育网上学习总结如下：
一、教学策略的改变。
学习了新课标下的小学语文探究之后，研究适应学习方式转变的教学设计的改变;构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变;为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
二、教师角色的转变。
由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者转变为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，由讲台走向学生中间，参与学生学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在。因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
三、教学管理的变化。
粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应该成为主流，在向管理要成效的今天，作为教师必须知法遵法守法用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关心爱护每一个孩子，用爱去塑造他们纯洁的心灵，用爱去陶冶他们的情操。
四、教学方式的更新。
重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动。营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。使学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。通过继续教育学习，使我更新了教育理念、从新树立了现代教育思想、切实掌握了现代教育技术、更加优化了自己的知识结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重!
教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的指导因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的必要环节。教师专业成长、精神成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。本次网上学习培训让我感受颇多，更让我感受到了自己责任的重大!路漫漫其修远兮，我将终生而求索，脚踏实地干好本职工作，为人民教育事业贡献自己的一份微力。
《新时代教育下教师师德师风个人工作总结及反思》心得体会【精选】
入党志愿书我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础。
有人说："一切的教育方法，一切的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，心得体会范文这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键。
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径。
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，范文大全毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法。
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
六、“投之以桃，报之以李”。
相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。