教案的编写是教师备课的重要环节,可以系统地组织课堂教学。我们一起来看看这些初中教案范文,找找灵感和启示吧。
小小的船教案反思大班篇一
1.会认,会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.使学生感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
识字写字,朗读课文。
有感情地背诵课文。
1、同学们,安静的夜晚来临了,你们看,在蓝蓝的天空中,有几颗小星星在向我们眨眼睛(贴星星),仔细观察,这美丽的夜空中,除了闪烁的星星之外,还少了谁?(生答)月亮。
2、你们喜欢月亮吗?谁能告诉老师你们平时见到的月亮是什么样子的?
生答:圆圆的`、半圆的、弯弯的
3、有一位叫叶圣陶的老爷爷,也和我们一样特别喜欢月亮。他还为月亮写了一首好听的儿歌。你们看,有一位小姑娘,飞上了蓝蓝的天空,坐上了弯弯的月亮船,就唱起了这首好听的歌。
4、师生板书课题:小小的船
5、学习生字“船”。
1、教师范读课文。
2、自由读课文,注意要求:声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。
3、指名读。评读。
1.读文思考:儿歌当中写的是什么样的月儿?弯弯的月儿像什么?小小的船什么样?
2、随机学习生字:弯船尖
3、课件出示:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
学生自由回答。
师:看!弯弯的月儿多像一条小船。
对比体会:弯的月小的船,小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
4、指导学生朗读,读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。
5.课件出示:
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
学生展开想象自由回答。
师:再来读读这两句,把我们的想象读出来。
学生自由练读。
6.有感情地朗读全文,背诵课文。
指名读。比赛读。评读。背诵。
师:这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗?自己读一读。
1、带拼音读去拼音读
2、趣味游戏:摘星夺冠小小月亮船看图猜字
小小的船教案反思大班篇二
课题:
小小的船
目的要求:
1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
重点难点:
1、认识本课的生字,正确流利地朗读并背诵课文。
2、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。
教具准备:
生字卡片
多媒体月亮的图片
教学过程:
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1、请同学们猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时象个圆盘,有时象把镰刀。”(月亮)
喜欢看月亮吗?(喜欢)出示圆月的图片,师:这是什么样的月亮?(圆圆的月亮,根据学生回答,强调“圆圆的”迭词运用)出示新月时的图片,师:这是什么样的月亮?(弯弯的月亮,强调迭词“弯弯的”)
2、出示课文插图:同学们看这幅夜景图美吗?画面上的天空是什么颜色的?(蓝色的)星星是什么样子的?(一闪一闪的)月亮是什么样的?(弯弯的)弯弯的月亮象什么?(象镰刀、象香蕉、象小船)画面上还有什么内容?(一位小朋友坐在月亮上)他在干什么呢?(学生自由发挥)
晴朗的夜晚,弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上,该多么美啊!难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。
板书课题:小小的船
1、学生借助拼音读一遍这首诗歌,题目“小小的船”是什么样的船?是真的吗?
2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的?
现在小朋友们都知道了,诗中的船不是真的船,是月亮。老师也看出来了,小朋友们很喜欢读这首诗,对吗?老师也喜欢读,你们听我读课文。(可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图,让学生根据图意再感受课文的美的意境)
1、自由读课文,划出课文的生字和新词语,读准字音。
2、出示生字卡片,学生集体认读,指名读。
3、自主识字,四人为一组快速识字,可指名学生说出自己识字的方法,教师适当指导。
1、指名学生读课文一、二行。
(1)课文的第一句就写了月亮,是什么样的月亮?你觉得月亮怎么样?(月亮弯弯的)用“弯的月亮”好还是“弯弯的月亮”好?为什么?(弯弯的,表示月亮很弯,弯的很可爱。)“弯弯的”表示很弯,弯的可爱,谁能再举个例子?(弯弯的'小路)(弯弯的小河)
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。(学生的答案都给予肯定)对,“小小的船”和“小船”哪一个更小?你觉得哪一个更可爱呢?(小小的船更小,更可爱)哪位小朋友懂得在“弯弯的的月亮小小的船”中间加一个什么字,就可以把这句话联系起来?(加一个“象”字)对,课文的第一句就是这个意思,大家一起读这句话吧!(齐读“弯弯的月亮象小小的船”)哪个小朋友能把第一、二句读一下,要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮,小小的船。小小的船儿两头尖。2、学习第三、四句。
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。闪闪的星星象--
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-。(3)在如此美的天空中,你想干些什么呢?(学生畅所欲言,自由发挥)我们齐读课文三、四句。
1、教师出示卡片,卡片上写有:弯弯的小小的
闪闪的
蓝蓝的
天
月亮
船
星星
(指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来,并排好队)
弯弯的月亮
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
(学生齐读这些词)
2、这一课小朋友们动脑筋学得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来,看谁背的最快。(可检查两名同学的背诵)
把你看到或者是想到的星空画下来。
小小的船教案反思大班篇三
能力目标:正确流利的朗读课文,背诵课文。
德育目标:感受晴朗夜空的美丽。
朗读、背诵课文和识字、写字
有感情的朗读课文,感受晴朗夜空的美丽
引导、交流、表演
2课时
多媒体课件、生字卡片。
一、课件激趣,音乐导入
1、播放课件,《小星星》歌曲。
“在上课以前,老师想请同学们听一首歌曲,请把你的小耳朵竖起来。”
2、老师用课件出示课题,学生齐读。
二、初读课文,了解大意。
1、学生小声读课文,把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。
2、老师用生字卡教读生字。
“我们一起来把这些生字读准,男女生比比赛,看谁学得快!”
3、学生玩“找动物”游戏认生字。
4、学生自由大声朗读课文。
5、老师范读,学生小声跟读。
“老师也想读一读,你们愿意的话,可以小声地跟着我读。”
6、学生指名读。
7、点击课件,播放《小小的船》,进一步激发学生学习兴趣。
“老师特意为你们带来一份礼物,想不想看?”
8、老师设疑,学生思考:
“小小的船指什么?”
“为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?”
三、指导感情朗读、背诵
1、全班齐读。
“请你们带着你们丰富的想象,用声音把《小小的船》变得更美!”
教学内容及教学过程
达标措施
2、出示《小小的船》课件:
小小的`船
弯弯的月儿/
小小的船。
小小的船儿/
两头尖。
我在小小的船里坐,
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
3、师范读,介绍读好书的方法。
4、全班齐读。
5、全班学生面对面演读。
6、学生个别演读。
7、出示课件《小小的船》歌曲,学生自愿上台唱歌、表演。
四、展开联想,拓展思维。
1、出示课件,播放音乐,学生闭眼想象自己像小姑娘一样坐在月亮船上会看见什么。
2、学生与同学分享自己所画的美丽星空,说说自己画了什么。
一、复习旧知
1、用生字卡片抽读生字。
2、指生按顺序分段朗读课文。
二、指导写字
1、学生观察范字,再描一描,找出“白、田、电”三个字的共同之处(三个字的“口”都要写得上宽下窄)。
2、教师指导,“田”字要写得略宽一些,“电”字中的“口”要扁一些。
三、练习说打比方的句子
1、说课后练习中的句子:
弯弯的月亮像()。
蓝蓝的天空像()。
闪闪的星星像()。
2、出示图片,扩展说:
圆圆的西瓜像。
碧绿的荷叶像()。
孔雀五彩的尾巴像()。
小小的船教案反思大班篇四
教学目标:
1、学会2个生字及2个部首小字头、门字框,理解小小、弯弯、闪闪的、只等词语。
2、朗读并背诵课文。
3、学习课文,初步培养想象能力、体会与欣赏能力。
4、完成课后练习1.3。
a层:完成教学目标
的基础上,能体会夜空的美景,有感情地朗读全文及背诵全文。
b层:完成教学目标
1-4,能正确朗读课文,并且能流利的朗读及背诵全文。
c层:完成教学目标
1-4,能正确地朗读课文,不破句,不漏字,不加字地朗读与背诵课文。
教学重点:
同教学目标
教学难点:
1、为什么月儿象小船。
2、只在课文中的意思。
教具:生字卡片(6套),填空板(6套)投影片,磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个)
教时:1教时
教学过程:
1、复习旧知:上节课,我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字,现在我们来复习一下:
出示:1)只(手持字卡)
见:这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节)
儿:这个字怎么读。
2)里:里字的第五笔是什么?(强调先横后竖)
坐:你是怎么记住的?
2、创情景:小朋友们的记性真是不错,上节课学的知识都牢牢记住了,我们来放松一下,请小朋友们闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什么?(指名c层回答)
漫天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
1、请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什么?
2、请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到:
1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长)
2)数一数有几句话,编上号码。
3)议一议:小小的船儿指什么?
3、交流:
1)出示闪,尖,请小老师指导读音。(b层)
闪:注意翘舌音,前鼻音。尖:三拼音,介母是i连读词儿:闪闪的两头尖(齐读)
2)指名小组读课文a层评价,交流:小小的船儿指什么?(c层答)(月儿)
3)儿歌有几句话?(c层答)请两个小朋友分句读(b层)
想:每句话各说了什么?(a层)
第一句话:月儿像小船。
第二句话:我在小船里只看见星星和蓝天。
1、通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小
小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把答案正确地贴好,看哪组又快又好。
1、各小组填空,自学。
2、交流:(b层读一读填写的内容)
________的月儿_______的船,________的船儿___________。
我真在______________船里坐,____看见_________星星_______天。
我们来做你问我答的游戏:(师问生答)
怎样的月儿怎样的船?
小小的船儿怎么样?
我在小小的船里坐,只看见怎么样的星星,怎么样的天?
谁也来像老师那样问,请小朋友回答?(生问生答)(a层)
3、请每组讨论一下,对所填的`词有哪些不理解的?(先小组全班)
可能问:
1)小小的是什么意思?(b层回答)
2)弯弯的是什么意思?(实物演示:用弯与弯弯的形状进行比较,引出弯弯是指很弯)
3)两头尖是什么意思?(投影演示削尖的铅笔,直观认识尖,形状是上小下大,两头尖,请小朋友站起来看看座位的形状,引出很弯)
交流:(c层演示b层总结:闪闪的就是一亮一暗)
2)这里为什么要加个只(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?)
比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(男生读第一句,女生读第二句)有了只以后,说明了什么?(讨论)
(b层交流:除了星星蓝天外什么也看不见了)
师追问:为什么会这样呢?(因为天空太美了,小女孩陶醉在其中了。)(a层回答)
3)小结;是啊,夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我现在想请小朋友为图配音,把天空的美读出来。
(b、c层尝试读a层评价a层范读b或以实物演示,c层模仿全班一起读一读)
1、小朋友们都读得很好,让孙老师感受到了夜空的美,不过孙老师还有个问题想请教小朋友,为什么会把弯弯的月儿当成小船呢?(b、c层a层答)
2、真感谢小朋友,原来是这样,月儿的形状像小船,可以把它当成小船,那么你认为这弯弯的月儿还像什么?(a层范说bc层模仿)
小结:小朋友的想象力真丰富,说了那么多。我呀要奖励你们,请你们乘着月儿听首歌,如果你们也会唱,跟着它一起唱好吗?(跟唱小小的船)(实际为背诵)
3、小女孩在蓝蓝的天空上看见了星星
1)那么(出示投影)你在蓝蓝的天空上看见什么?(c层回答b层a层自由说)
4、自由找朋友:天上有那样的景色,那么海里呢?(请小朋友找个小伙伴也做个问问答答的游戏)(出示投影举两句句子)(指明交流2对)
1、这首儿歌里有两个生字,这两个字都有个新部首(出示部首)(轻轻读一读拼音)叫什么?(b层c层全班)
小写小字头要注意什么?(a层)(去钩)
2、领小朋友很快地学习闪、尖,说说你们是怎么记的?(c层交流)
3、指导书写:尖先自己在书上描一描,告诉大家写时你发现了什么写在小黑板上。(b层、a层)(请周围老师指导)
4、总结:
今天,我们学习了16课小小的船。又认识了两个部首,掌握了两个生字,还理解了这首儿歌的意思,进行了一次愉快的天际之旅,看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后,也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。
小小的船教案反思大班篇五
教学目标:
1、了解课文内容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培养学生的想象力,激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚,声音响亮地读课文,能读准字音,不丢字,不加字,会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词,认识一个新偏旁:舟字旁,学会一种笔画,横折弯。
教学重点:指导正确地朗读课文。
教学难点:引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学过程:
小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方?这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什么?(月牙)
夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的.小姑娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事?小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题:2
小小的船
教学生字:的、船
1、初读课文,自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。
指名读―――评议。
1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音准确。
2、背诵课文
小小的船教案反思大班篇六
1、引导幼儿观察春天的树木,初步了解春天树木的基本特征。
2、学习拓印作画,感知多种材料拓印的'不同效果,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
各种拓印材料若干
一观察春天的树木,感受春天树木的特征。
教师:现在是什么季节了?
对了,现在是春天,春姑娘来了,小草变绿了,小花也开了,我们来看看树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)
教师:请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、小、颜色的不同)
二、幼儿拓印
1、认识拓印材料。
2、师简单示范拓印的方法。
3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)
三、教师讲评
树妈妈今天很开心,她说要谢谢我们小三班的小朋友呢,因为我们她找到了这么多的树叶宝宝,我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的快乐。
小小的船教案反思大班篇七
1、认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受蓝天、明星、新月的美感,启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
1、认识本课的生字,正确流利地朗读并背诵课文。
2、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。
生字卡片
多媒体月亮的图片
1、请同学们猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时象个圆盘,有时象把镰刀。”(月亮)
喜欢看月亮吗?(喜欢)出示圆月的图片,师:这是什么样的月亮?(圆圆的月亮,根据学生回答,强调“圆圆的”迭词运用)出示新月时的图片,师:这是什么样的月亮?(弯弯的月亮,强调迭词“弯弯的”)
2、出示课文插图:同学们看这幅夜景图美吗?画面上的天空是什么颜色的?(蓝色的)星星是什么样子的?(一闪一闪的)月亮是什么样的?(弯弯的)弯弯的月亮象什么?(象镰刀、象香蕉、象小船)画面上还有什么内容?(一位小朋友坐在月亮上)他在干什么呢?(学生自由发挥)
晴朗的夜晚,弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上,该多么美啊!难怪小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船”。
板书课题:小小的船
1、学生借助拼音读一遍这首诗歌,题目“小小的船”是什么样的`船?是真的吗?
2、诗歌的内容和课本上的插图是不是一致的?
现在小朋友们都知道了,诗中的船不是真的船,是月亮。老师也看出来了,小朋友们很喜欢读这首诗,对吗?老师也喜欢读,你们听我读课文。(可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图,让学生根据图意再感受课文的美的意境)
1、自由读课文,划出课文的生字和新词语,读准字音。
2、出示生字卡片,学生集体认读,指名读。
3、自主识字,四人为一组快速识字,可指名学生说出自己识字的方法,教师适当指导。
1、指名学生读课文一、二行。
(1)课文的第一句就写了月亮,是什么样的月亮?你觉得月亮怎么样?(月亮弯弯的)用“弯的月亮”好还是“弯弯的月亮”好?为什么?(弯弯的,表示月亮很弯,弯的很可爱。)“弯弯的”表示很弯,弯的可爱,谁能再举个例子?(弯弯的小路)(弯弯的小河)
“小小的船”和“小船”哪一个更小?你觉得哪一个更可爱呢?(小小的船更小,更可爱)哪位小朋友懂得在“弯弯的的月亮小小的船”中间加一个什么字,就可以把这句话联系起来?(加一个“象”字)对,课文的第一句就是这个意思,大家一起读这句话吧!(齐读“弯弯的月亮象小小的船”)哪个小朋友能把第一、二句读一下,要读出月亮的可爱。弯弯的的月亮,小小的船。小小的船儿两头尖。
2、学习第三、四句。
(1)课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船,而不象香蕉不象镰刀呢?他想做什么?(他想坐上去)小朋友们想不想坐到月亮上去遨游太空呢?现在就请小朋友闭上眼睛,跟随老师作一次太空旅行吧!(可放一段音乐,学生边听边想)现在你已经坐在月亮上了,你看见了什么?(看见了星星,还有的天空,其他的答案适当肯定)板书:我看见了----------------。
(2)星星是什么样的?(一闪一闪的)天空是什么颜色的?(蓝蓝的)你坐在月亮上,弯弯的的月亮你觉得象小船,那蓝蓝的天空象什么?闪闪的星星又象什么?(蓝蓝的天空象大海,星星象灯、象宝石等)板书:蓝蓝的天空象--------------。闪闪的星星象-----------------。
(3)在如此美的天空中,你想干些什么呢?(学生畅所欲言,自由发挥)我们齐读课文三、四句。
1、教师出示卡片,卡片上写有:弯弯的
小小的
闪闪的
蓝蓝的
天
月亮
船
星星
(指名学生到黑板前把卡片上的词按课文内容组合起来,并排好队)
弯弯的月亮
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
(学生齐读这些词)
2、这一课小朋友们动脑筋学得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来,看谁背的最快。(可检查两名同学的背诵)
把你看到或者是想到的星空画下来。
小小的船教案反思大班篇八
虽然我们上下学是一条路的,但是,我们见了对方就如同对方不存在似的。事后,我冷静地去想,这件事我也有不对的地方,陈明只是不小心砸了我的船,而我却是故意砸他的船。我开始后悔了,十分沮丧,自己失去了一个好朋友,任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后,在放学的时候,我遇上了陈明,我感到对不起他,想赶快溜走。结果他叫住了我,他把头低下去,沉默了足有一分钟,他才吞吞吐吐的说:“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗?”我一听,大吃一惊,随后连忙说:“那天我也有不足之处,我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来,我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架,成了最好的朋友。
小小的船教案反思大班篇九
1、学会6个生字,认识2个偏旁。
2、会认3个字。
3、正确地朗读课文。背诵课文。
4、在朗读课文的过程中培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
教材说明
本课是一篇韵文,作者叶圣陶。诗中把弯弯的月牙比作小小的船,一个小朋友坐在小船似的月亮上,看到了“闪闪的星星蓝蓝的天”。诗句优美,富于想象。
教学建议
(一)教学准备
布置学生观察夜晚的天空,观察初月的样子,想想初月像什么。
准备本课的生字词语卡片、放大的插图;准备朗读课文的录音带、歌曲《小小的船》的录音带。
(二)识字、写字教学
学习生字。注意读准生字“尖、只、见、星”和要求会认的字“船、闪、蓝”的音。
随生字“的、尖”的学习,认识偏旁“白”(白字旁)和(小字头)。
指导写字。让学生用学过的笔画、偏旁自己识记字形,培养识字能力。
观察字在田字格里的位置,利用田字格帮助写好字。注意“尖”的第一笔没有钩,两点应相互顾盼;“只”字的最后一笔是点,不是捺;“星”上面的“日”要写得扁些。
写字要在课内进行。教师要注意纠正不正确的执笔和写字姿势,培养学生良好的写字习惯。
(三)朗读、背诵指导
本文是一篇很美的韵文。可创设情境,让学生进入情境去读,通过朗读优美的诗句,培养学生的想象力,激发热爱大自然的感情。
教师可指导学生一边读一边想象诗句描绘的画面,以读出感情。重点指导读好以下两句:
“弯弯的月儿小小的船。”
“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
要求学生在熟读的基础上背诵。本课诗句形象鲜明,节奏感强,背起来不难,可配着音乐,让学生有感情地背诵。
(四)练习提示
第三题,巩固本课所学的字词,可让学生先读读短语,再用本课所学的词组成短语。可启发学生联系生活经验想想,还有哪些东西是“弯弯的`”“蓝蓝的”“闪闪的”,先同座互相说,再全班交流。此题只要求学生说一说,不要求写。要让每个学生都有机会说。
第四题,学唱歌曲《小小的船》,可以在本课内学唱,也可以另安排时间学习。
(五)课时安排
教学本课可用1-2课时。
教学思路举例
1、创设一种在夜空遨游的情境,让学生在这样的情境中学习本课。
2、学生借助拼音读准字音,把课文读下来,教师检查生字的读音。
3、再读课文,相机出示多媒体课件:星空,星星在夜空中一闪一闪;月亮,月亮弯弯的;月亮与小船重叠;小朋友坐在小船似的弯弯的月亮上遨游太空。
4、通过范读或录音指导有感情地朗读。学生配乐读。
5、背诵课文。
6、指导书写生字。
7、练习巩固,完成课后第三题。
8、学唱歌曲《小小的船》。