无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
音乐课黄河颂教学反思篇一
1、如何通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对经典古诗词的理解，体验音乐与古诗融合的魅力。
2、如何调动学生的情感，用自己喜爱的形式创造表现古诗词意境。
1、教材分析：《咏鹅》
一曲是选自国家义务教育课程实验教科书，《走进音乐世界》（花城出版社）1年级下册第八课。她是承接一年级《读读、唱唱》的延续。他体现音乐与相关文化的结合，力图借姊妹艺术（诗词）增强艺术的感染力。教材选择天真、活泼有童趣，如诗入画易提高学生的审美情趣。提供配套的教学参考课件对教学帮助启迪很大。
2、教学展示录《咏鹅》
2、配乐朗诵。启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵有什么不同的感受。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做律动，表达自己对歌曲的感受。
音乐课黄河颂教学反思篇二
本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙、欣赏歌曲、学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的`兴趣，积极地参与。每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。
在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。
《纲要》中指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。”“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿自由组合，五个一组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统一。进行游戏时，“小青蛙”们按照自己商量的顺序随着音乐跳进“池塘”。孩子们出色的表现使活动得到升华。
整个活动中幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。他们的主动性、积极性得到发挥。同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础；又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
音乐课黄河颂教学反思篇三
活动过程及要点：
一.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟）
二.歌曲学习
1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌词，并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）
4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”
2.生生互评，师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演，突出“家”的'氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。感悟及建议：
思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二：引导学生自主参与学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
音乐课黄河颂教学反思篇四
这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现，同时恰当地根据歌曲的.内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。在教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小孙子”急忙为“爷爷”搬凳子。(“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指)大家齐拍手说：“我为爷爷搬凳坐呀，爷爷笑哈哈!”“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小孙子”急忙给“奶奶”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为奶奶端杯茶呀，爷爷笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孙子”的头)这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。接着头发花白的“奶奶”走下台来，。这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现。
虽然对小班孩子来说情境表演会显得比较困难，动作、情感不会很到位，但孩子通过自己稚嫩的表演，真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”，孩子身临其境才能“心”临其境，增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
音乐课黄河颂教学反思篇五
在海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有五个孩子：老大叫猴老实，老实本分；老二叫猴机灵，聪明机智，爱动脑筋；老三叫猴勇敢，正直勇敢；老四叫猴善良，善良，有爱心；老五是一个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把五个孩子叫到身边，给了每人一千元，刚开始，五个孩子都没搞清妈妈的用意。猴妈妈把她的打算一五一十告诉了孩子们。原来，猴妈妈要叫他们离开家，去独立生活，看看谁能过上富裕的日子。听了妈妈的想法，四个哥哥都很高兴，只有老五闷闷不乐，她不想离开妈妈。在猴妈妈的再三劝说下，老五终于同意去独立生活。五个孩子纷纷离开家去。
to.1:猴老实闯天下——邮递员
猴老大离开家以后，租了一套房子，住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，他心想：要是这样下去，我就会成为一个穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员的`工作，因为他老实本分，老板让他做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断的给他升职、加薪。最后老板退休了，他当上了老板，过上了富裕的生活。
to.2:猴机灵闯天下——饭店老板
猴老二离开家后就没有那么幸运了，刚走出家门不到二十里，就遇到了劫匪，一千元全被抢走了。这一路上只好讨饭吃。到了县城正好遇到了哥哥，他借了一点钱，开了一家饭店，生意还不错，天天爆满。可是，好景不长，起了一场大火把饭店烧了。他把账户上所剩无几的动物币取了出来，重新把饭店整了整，这才过上了富裕的生活。
to.3:猴勇敢闯天下——警察
猴老三非常节俭，他没有租房子，而是找了个破茅草屋住了进去。他每天都到县城里去转悠，看有没有适合他的工作。有一天，他正在大街上转悠着，突然，有一个男子飞快地跑了过去，紧接着后面来了一些警察，猴老三猜测到：刚才跑过去的那个男子应该是一个小偷。猴老三不顾自己的安危，奋力去追那个小偷，最后小偷，被抓住了，猴老三的命运从此也就改变了。他的所作所为被警察局局长看得清清楚楚，他被选取去当警察，经过训练，他成了一个英勇无畏的警察。他的生活虽然不富裕，但是他热爱他的职业。
to.4:猴善良闯天下——慈善家
猴老四拿到钱，并没有花，而是策划了一下该怎样花。他把其中的五分之一拿过来吃住，剩下的全去存到了银行。猴老四享受了银行中最高的利息，年利率35.98%，你还不知道吧？猴美丽已经成了动物银行的总裁了。这样一来，猴老四慢慢富裕起来，但是他把钱捐给了希望工程。
to.5：猴美丽闯天下——银行总裁
猴老五离开了家以后，她去了一家银行当清洁工。她不光外表美，而且心灵还美，经常帮助人，后来，就被行长看中了，不断升职、加薪。直到当上了总裁。
十年之后，五个孩子纷纷回到猴妈妈身边。有的很富裕，给妈妈带回了厚厚的一叠动物币；有的把最好的成绩——工作“带了回来”。猴妈妈看了很高兴，因为他们学会了自立！