无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
性散文高中篇一
雨声就这样忽起忽停，细微灯光显得无助而潮湿。凭窗眺望，地面上的积水闪闪烁烁流动着。几对情侣打着伞缓缓漫步在雨中，点缀成一幅清美澄净的图画！
今年北方的冬天来的似乎早了些，残留在枝间几片枯叶倔强的摇曳风中，徘徊游离的清冷弥漫了整座心城。
书房内显得格外静寂，心躲在躯壳内半梦半醒，涌动着昨日的记忆。指尖轻击键盘的声音，犹如小夜曲撩拨着我满满的思绪。安逸祥和的辉光在脸颊宣泄着，我知道这一切只因我拥有了你！
如果你想走进我的心灵深处，就请看看我的眼睛吧！母亲曾说这是世上最美的一双眼睛，单纯灵动的就像清浅的河流，坚韧淡定地亦如云杉的根脉。品性是能藏在眼中的，或悲，或喜，娇嗔，疼惜.....我把这些毫不掩饰全部给了你，期待着彼此呼唤的那一天。
春天是需要装扮的，用迎春花的金黄；而我是永远不需要装扮的。童年的艰辛让我学会坚强，青春的懵懂让我体味愉悦；生活的阅历又让我感悟了豁达从容。
有人说步入中年的我们是黄昏的夕阳，靓丽且充满馥郁的芬芳。而我看来，中年的我们就像小溪，经过许多磨难后终将流进大海。阻碍，困惑，拼搏，奋进，不卑不亢中我们运行着人生轨迹，磨砺挫折后我们也意外收获了永恒的意志。万物都将接受风雨的洗礼，我们也不能例外，当智慧理性的种子播洒在明净的世间，我的爱就诞生在了日出之前！！
我珍爱着我的灵魂，纵使有人百般聊赖着蛊惑着，我依然在飒飒风中傲然挺拔，陶醉在文字织就的童话城堡内遐想连连。清脆的笑声翩然而至，无限的曙光被它唤醒，天终于亮了！
真惬意啊！骑着脚踏车走在雨后的街巷，爱尔兰序曲响在耳畔，而我对着人们大声说着早安.....
这个冬天就应该是这样的，温润晴朗，我们尽情的睁开眼睛凝视地平线上一个共同的点，期待着将某种轻蔑放逐，静候着这般的甜美纯洁拔地而起！思维总会由低点到高处转呈，新的梦想，新的渴望自然而生，满足在那种无结局的快乐之中！惊起的飞鸟，零落的繁华如释重负般卸除伪装，满满沉淤成一朵流年之花，沉稳的心境此刻就像是一处宝藏，愈来愈清晰。
倘若，我的文字不是炫耀，那就是我所钟情的独白。不为浮光掠影迷惑，让所有的柔美静侯成最初的姿态等你归来！！
性散文高中篇二
【摘要】语文学科的本位是对语言的玩味与感悟，以及对语言背后价值取向的感知和人文精神的悦纳，而散文则可以称之为“语言的艺术”，作家在创作时，一定会用同他的思想感情完全贴切的语言文字来表达其思想感情。散文学习中，学生只有透彻了解语言文字所具有的意义和情味，才能感知作品的艺术形象，领悟作家的思想感情。
【关键词】散文；语言赏析；美感
人称散文为“美文”，其中一个很重要的原因是它的“语言美”。这是一种很特殊的“美”，它像诗话，凝练、优美、含蓄、形象；它又像口语，淡浓都有，自然流畅，琅琅上口。而我们的语文教学，语言的感悟学习也是重要目标。在课堂上，我们应扣住语言材料，引导学生感受、领悟，让学生“品”起来。散文比说明文和议论文等其他文体更能体现语言的魅力，是帮助学生提高语感，增加文笔情趣的重要途径。
根据散文语言的特点，我们可以这样赏析散文语言。
一、在比较中体会散文语言的“本色之美”
散文的语言尤以本色为重。我们接触的散文作品都是作家思想、感情、气质、素养和美学趣味的自然表现，他们对事物的观察、感受、选择和评价都是通过自己的语言来表现的。因为好的散文，应该是语言最富有艺术个性，最能体现作家语言风格的本色之作。散文语言的本色之美，我们可以通过“比较”加以体会。
如先秦时代，历史散文《左传》和《战国策》文采各异，前者委婉，辞采极富，而后者纵横驰骋，雄辩恣肆。诸子散文与历史散文相比，它更善于比喻，也更形象。魏晋南北朝的散文绮靡风华，色泽浓丽，讲究雕琢，而只有陶渊明的散文语言清新，独树一帜。唐宋八大家虽都倡导古文，但语言却各具特色。韩愈文从字顺，柳宗元清新秀美，欧阳修婉转多姿，苏轼挥洒自如，而王安石的语言则显得劲峭有力。
现代散文更是如此，“每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比以前的任何散文都来得强”。因此语言的本色之美也更浓。鲁迅和冰心虽同处一个时代，语言风格却迥乎不同。前者“简练的像一把匕首，能以寸铁杀人”，而后者却如“星珠”和“春水”，“文字是那样清新隽丽，笔调是那样轻俏灵活，充满着画意和深情”，充满着“母爱”。
再把冰心早期散文《寄小读者》和以后的《三寄小读者》相比，我们也可以发现，她早期的语言“满蕴着温柔，微带着忧愁”，而以后的虽然保持着温柔婉转的特色，却洋溢着乐观主义精神。即使在一篇之中，也可以有比较的地方。如果我们能结合作品，加以比较就能领略到散文细微处的精妙。
二、在咀嚼中品味散文语言的含蓄之美
好的散文，语言里面往往含有一种他特别的“韵味”，它总是寓丰富的内容于不言之中，造成“此时无声胜有声”的妙境，令读者联想，深思，得到比语言所能传达到的更多的享受和启迪。散文语言的这种含蓄之美，只有深入作品，咀嚼再三，才能品味出来。
如《爱莲说》说的是“花语”，但细细咀嚼，我们就能品味到“花语”之中暗含着对世间争名夺利者的厌恶。
性散文高中篇三
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
美学角度
从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积;力学的崇高，如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉!尧之为君也。巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在_诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。
历史角度
在中国史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。_的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
特别是本词的.最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。
书法鉴赏
此幅作品大约书写于1954年，是_书法的代表作品，书家认为是_诗词墨迹中最晚的作品，也是最成熟，最高的作品，也是我们所见墨迹中最后的丰碑。诗墨写在两页红界信笺上，共15行。_笔势飞动，迅疾便捷，但字字独立，整篇冲和淡雅，疏朗流畅，字字珠玉，起下承上，左顾右盼，尽得自然之美;脱尽剑拔弩张之势，却筋骨健，艳美洒脱，结字小疏，字间多不连，但气脉通畅，墨润有余，瘠肥合宜，无奇大奇小之字，无奇轻奇重之笔，无倚斜取势之墨，如百侣少年，风华正茂，风度翩翩，慢步缓行于湘江之岸，却胸怀大志“指点江山，激扬文字”，字字润美，飞逸奇雄，骖鸾跨鹤，飘飘欲飞。此幅作品园笔兼用方笔，藏锋为主，兼施露锋，结体用笔潇洒古淡，极尽江左风流，囊括北碑筋骨，精能疏淡，典雅悠然，处处含蓄，耐人寻味。布局疏密有致，有行无列，行间紧密，几与字间空白相当，结体用笔内柔外刚，“标拔志气，辅藻情灵”。全幅一百多字，笔试和墨色随着书情而变化，时而高昂，时而舒缓，使整幅书作气韵贯通又结构完美。
景物描绘角度
性散文高中篇四
年轻的母亲和古老的村庄曾经共同保留着一种古风。
夕阳映红了西面的老屋,村东榕树林里的麻雀鸟开始叫腾起来,母亲就会取来一只乌黑的木脚盆，倒了温水，放上一块乌金的麻石，把孩子抱在怀里来洗澡。母亲先是用手泼了一点热水让孩子适应，然后郑重地握住石头，轻轻往孩子身上比划去，口里念念：“一，二，三，四，五，洗浴捶大石鼓。”
到了五月五，这温水里就加了一把艾草。母亲里里外外利利索索将孩子用艾水洗了，还一把在孩子的耳朵上猛塞上几根艾草。孩子偷偷取下来，睁大眼睛对着石门斗（门框）上挷了一匝红丝线的晃着暮春日色的一小捆艾草细细比看，狐疑地对着年轻的母亲。两个脸照在一起，年轻的母亲经不起这样纯净的询问，红了脸转一边去，就说，避邪的，挂一会，让奶奶看了再取下才好。
清明粿则是另一种用法。
孩子一早踏着湿湿泥泥的露水，尾随着其实也很年轻的祖母循着一条清清哗哗的小溪，过了阔阔的溪头，到了近大幕山凹处，见得一大片漫漫的青草地。初看很平常，杂花间绿，粉蝶飞舞，细看却见一些草面迎风泛了浅浅灰色的，就是开了花的艾草。走过去，摘下，不一会就满了筐。祖母用一双大手一按，又下去半篮子，不过，很快就真的满了。
回来，在村东的圆井用温温的井花水洗了，放在石臼里舂，成了泥样，和了碾好的米粉，就可以做成青粿。刚出笼的青粿圆圆的，素色，黑而糯，与过年吃的红壳桃不同，皮皮韧韧的，有一点点苦，不涩，反称得里面的花生馅正好地甜。
有一年，孩子跟大人去大坑水库畔第九代祖的墓祭祀。风雨不是一般的大，走路看不见脚，香火都点不着，大人还是山一样齐齐地跪下，恭恭敬敬地摆好了艾粿。
孩子后来离开家乡。
几个月前，肩膀痛了一个月。周围的人说，你这五十肩来得太早了，早了五六年。孩子笑笑，取了些艾草，匀匀地往肩上炙，一次就好了。
也不知是哪里的艾，几十年的神性还在。
性散文高中篇五
作为小树应该感谢土地，因为土地养育了它;作为小鱼应该感谢大海，应为大海是它的家;作为小鸟应该感谢蓝天，应为蓝天给了它自由;而我作为一个孩子，最应该感谢的就是我的父母。
在寒假里我在语文教学通讯上读了史铁生写的一篇文章——《秋天的怀念》，这篇文章使我体会到了浓浓的母爱。文章主要写了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气，悲观厌世。母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后时刻，即将离别人世时，心里还挂念“我”和未成年的妹妹。
看到这位伟大的母亲，由此我想到了生我养我、辛苦一辈子的母亲，她对我的爱也是无私的，真诚的，发自内心的。我时时刻刻都在母亲的关爱中成长。记得我8岁那年，由于发高烧，烧得我迷迷糊糊的，站都站不稳，妈妈连忙抱起我直冲医院打点滴。当时，爸爸在江阴工作，爷爷奶奶那几天又很忙，没时间照顾我。就妈妈一个人陪在我的身边。她一会儿给我量体温，一会儿给我喝点水，一会儿用冷毛巾给我擦脸，一会儿用酒精给我擦身体，还一边给我讲故事。讲着讲着我就睡着了。妈妈怕我着凉，就脱下衣服盖在我身上，让我甜甜地睡着了。可妈妈却冷得浑身发抖，坐在我的身旁，一夜也没合眼.
联想到文章里的“妈妈”和我的“妈妈”，我懂得了“人世间唯有母子情深”。母爱是人世间最伟大，最无私的爱;母亲只求付出，不求回报。由此，我想到：我们一定要珍惜母爱，回报母爱，唯有现在好好学习，学好本领，将来为社会做出更大的贡献，这样才能更好的回报母爱，回报社会，这也是我们对母爱的报答。