读书会心得体会 政府读书会心得体会

读书会，老师要我们开读书会，但怎么组织呢，以前从来没有办过这类活动。还记得第一次读书会的时候，大家坐在一起，傻傻的，只是不停拿着老师的书念啊念，需要大家说些什么的时候，安静的让人害怕。一次两次三次，慢慢的，随着读书会渐入佳境，大家也都开始畅所欲言。对于老师写的《大德若隐》和《耳顺集》每个人都有着不同的想法。

在这里，我必须先要自我检讨一番，我不是一个喜欢看书的人，书对我来说就好像安眠药一般，每次看书，每过多久就想睡觉，自己也不知道是什么原因。由于看过的书真是少的可怜，肚子里积累的黑水也不多，总是感觉不能很好的发挥读书会的真正作用，讨论的东西也是比较的肤浅。不能很好地把老师书中的各种招式提炼出来，更不用说再传递给其他组员们，其原因都在我一个人身上，自己不是一个好的读书会组织者。

心得之一：好朋友“书”

前面说到，我不是一个喜欢看书的人。从儿时，书就离我很远，我组员的看法也和我一样。书中的那些烦琐的语句，冗长的故事情节，一啃就得花上好几天，还不如看电视来得直截了当，还不如听音乐来得轻松自在。有一句俗语说：人要有知识，没知识也要有常识，没常识你就要多看电视。现在多媒体咨询的发达，体育赛事的报道，要事要件的报道，国家领导的发言等等人们可以在电视或电脑上看到你想要了解的一切，久而久之，书离人们的生活便越来越远，至少我组是这样认为的。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书有着独特的情怀。其实对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的的人变的有知。读书，对于每个人来说，其实是一种享受，但是我想说的是，这种享受却不是每个人都能体会到的。能享受到读书的乐趣，在我看来也需要一定的“缘分”！缘深了，似乎成了书呆子，愚不可及;缘浅了，开卷无益，掷书而茫然。还有千万不要把读书变成一种功利性读书，一来读书为了升学，二来读书为了考试，三来读书为了交差。这种读书的目的显而易见，却误导了人们读书的真正意义了！为了升学而读书，此乃无可奈何之事。为了考试而读书，这是上班族常常要应付之事，学位啊，职称啊什么的，大家的目的只有一个，那就是通过考试，而不在乎能学到什么，读到什么。第三为了交差而读书的，这种读书常常为了应付写读书心得，根本没认真的去读过书，而是到了交差的时候上网狂搜一番，剪贴拼凑起似通非通的文章，一交大吉了！我所说的读书，没有特定的指向，但凭自己的兴趣，择己所好。不仅仅是局限于报纸书刊，可以是天地，历史，自然，人文等等，似乎没有一样不可以当作书来读的！我不敢给读书下什么定义，况且站的角度不同，观念不同，所处的环境也不同，但是能和大家一起在读老师所写的书同时作广泛而深入的交流与沟通，以书会友，以友辅心，若能遇知音，相知心，这不是能体现读书的好处嘛，不单单是读书，更是读人，何乐而不为呢！

读书的好处，读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气。读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷。说实话，我列举不出太多读书的好处，那是因为我读的书太少。确实，我的写作水平很差，就现在来说，应该仍停留在中学生的文化水平吧，不怕人笑。对于写作来说，临时抱佛脚，临阵磨枪是没用的，必须要靠平时的积累。

我记得老师说过，在国外，到处可以看到看书的人。在车站等车的时候看书，在车厢里长途旅行的时候看书，在洗衣店洗衣服的时候看书，在排队的时候看书。对于我们来说，上述地点我们也有看，但看得是psp，ipad或是手机。有趣的事，我喜欢在如厕时看书，说到这里的时候大家都笑了，朱靖宇和王鑫一口同声的说到，我也是，这也许就是，根本问题的所在吧，没有适合看书的环境，其实这是我自己一种脱罪的说词吧，不过我相信，和我有同样想法的大有人在。

看书想睡觉是不喜欢不会看书人的通病，老师说这可以通过看书慢慢改变的，至少我现在开始慢慢看些自己感兴趣的书籍，让自己肚子里的黑水再多点。其实我组人员也都有自己比较偏爱的书籍，张孝祥比较喜欢看些时尚杂志，朱靖宇比较喜欢看些财经类的书籍，杨丹凤比较喜欢看言情小说。说到这里，大家都表示以后还是会继续举办些读书会的活动，大家一起分享一下各自从书中获得的财富，丰富大家的知识面。

心得之二：大话二元论

虽然“爱情与面包”是一个老得掉了渣的问题，但众说纷纭，并没有一个标准答案。当然，没有经济基础空谈爱情是不实际的，正所谓贫贱夫妻百事哀，道理也在这里。但如果把金钱放在第一位，爱情染上了铜臭味，也就失去了其魅力和光彩。有金钱没爱情，同床异梦，婚姻也不会恒久。最高的境界是，化爱情为推动力去开创一番事业，在人生路上互相扶持，共同奋斗，没有面包也会有面包，爱情更会升华，历久弥新。可惜的是，时下一些年轻人没有远大的目标，向往安逸，不愿意受苦。为什么一些动人的爱情故事会催人泪下，令人难以忘怀，就是因为在现实生活中，不带丝毫功利主义色彩的爱情，毕竟已是凤毛麟角了。

在西方国家中，很多人对国家和政府是可以完全区分开来的，我可以痛恨当朝政府，可以说出成千上百个理由来证明政府的腐败堕落，但是丝毫不会影响我对于自己国家的热爱。就好像老师说过，一张椅子，不管它是铜的，铁的，不锈钢的，只要椅子可以坐人，符合它最基本的特征，它就是一把好的椅子。

心得之三：一个“傻子”提出的问题

“傻子”智力低下，不明事理的人，一般是指无法进行正常思维的人。老师在书中对“傻子”的定义作了进一步的诠释：多次犯同样错误的人，用一种方法来解决所有问题的人，不会自我反省的人。

我们认为老师所指的“傻子”是一个普通傻子，每个人都会有因为做傻事而变成傻子的时候，可怕的是你还不知道自己正在做傻事。更可怕的是明明在做正确的事情，确被人当作傻子一样看待，越来越多的人会把做正确事情的人冠以“傻子”的名号。

确实，当今社会很多人对傻子的理解又有着很大的不同，有一些人出于自私自利看问题，错误的把牺牲个人利益，帮助和解救别人的行为看做不聪明，是“傻子”。 比如对那些学雷锋的人、见义勇为的人、拾金不昧的人、乐善好施的人、有人会说：这些人傻忽忽的，都是些“傻子”！ 再比如把苦心钻研学术的人，为了工作废寝忘食入迷的人，人们会说：这人简直是个“傻子”！连吃饭都忘了。那么换言之，那些拾金就昧的人，阿谀奉承的人，阳奉阴违的人，都变成不折不扣的“聪明人”。岂不怪哉!

有一句俗话说：一个傻子提出的问题，十个聪明人也回答不上来。要是一个“聪明”的傻子提出的问题，怕是一万个人、一百万个人也回答不上来。因为“聪明”的傻子提出的问题根本没有答案，或者是：他把一个简单的问题巧妙的转化成一个深奥的的问题，让所有的聪明人绞尽脑汁却没有任何收获。

就现在多数人的理论来讲，孔老夫子便是世上最大最大的“傻子”（本人并不是对孔圣不敬），中国传统文化或者换句话说儒家文化如果是一个“聪明问题”，它早就应该有一个明确的答案了，因为成百上千万的中国人已经在这个问题上耗费了数百年的时间。如果他至今仍没有一个明确的答案，如果他直到今天还在折磨着成百上千万的中国人的“聪明”的心灵，它就是一个“傻子问题”。仁义道德、礼仪廉耻、忠孝仁义礼智信，这些都重要，任何一个健康的社会都不能无视这些问题的存在，都不能否定这些问题的社会意义。但又有那么多的“聪明人”嘴上说一套，背后做一套，言行不一。

南京一个叫彭宇的小伙子，主动扶起一个摔倒的老太太，并送至医院，事后确被老人家属指认为肇事者。甚至还有人说到：不是你撞的，你为什么要管人家的事情？不是你撞的，你就不要去管。当今社会到底怎么了，好坏不分到如此地步，这样的荒唐理论竟然也能存在！

说到上述两个案例的时候，大家也纷纷表达了自己的看法，李俊说他自己也在公交车上看到过有人偷东西，同时也表示自己并不会出面制止，也怕会被小偷事后报复。王鑫说，自己在遇到此类事的时候，自己还是会出手相助的，别的不说，至少可以拿起手机打个110吧！争议还是有很多的，有人说当今社会雷锋越来越少了，确实是这样的，在危机关头，人们会不约而同的先想自己会有什么损失吗？自己会不会受到什么牵连等等。

心得之四：礼仪之邦

在《耳顺集》中，老师提到了火车上的电话礼仪，老师提到中国现在的动车和日本的新干线之间已无太大差别，这也是老师对现有中国最好的轨道交通的肯定，换句话说，也是老师对于我国现在的整体经济发展水平的肯定。同样等级的舒适座椅，同样水平的硬件设施，其使用者却有很大的不同。

要说国家的发展，城市的发展，大多数指的是其经济的发展，交通的发展，居民住宅的发展，军事实力的发展等等，但是国民素养的发展往往会被人忽略。就拿我国的动车和日本的新干线相比较，在我们的动车上，你确实可以随便看到大声讲电话的人，可以看到大声谈论公事的人，可以看到衣衫不整的人，可以看到就坐在你旁边撩起衣服为啼哭的婴儿哺乳的人，你甚至可以看到有人随地吐痰，然后用鞋踩踩其，是的，你真的可以看见。

现在社会，人们对礼又有了新的解释，很多人把“礼”和“金”放在一起，没有“金”就没有了“礼”。小孩上学要给老师送礼，病人开刀要给医生送礼，下属要给上司送礼，找工作要送礼，公务员考试要送礼，足球比赛要给裁判送礼，现在连入伍当兵也要送礼，这也是我最痛恨的一点（我从小就想当兵）。也许，这就是城市生活的压力吧。我们代代相传礼的文化，到现在已经完全扭曲变样了。

相反，在比较落后的乡下，礼仪就来的比较朴实。每次我随岳父回到宁波的乡下，进门没多久，就会有人来窜门，时间不长，短短寒暄几句就走。还会有人送来青菜，土豆，芋艿等蔬菜，都是自家地里种的。这也是送礼，都给人的感觉就是不一样，没有任何的功利。

确实，我们还是应该加大对中国传统礼仪的教育，李俊说到过，现在的学校教育的重点大多集中在数理化，还有语言类的科目上，对于人的内心教育并不是非常的看中，很多都是为了升学而读书，为了文凭而读书。在学校里只能做到知书，而不能达理是没用的。在学校里不能很好的学会，之后踏入社会就更是难上加难了。

心得之五：活着的目的----理想与现实

兔子活着的目的肯定不只是为了给老鹰或老虎充饥，小猫咪活着的目的也不单单是为了抓老鼠，狗活着的目的更不可能是为了每天等主人回家，然后摇摇尾巴叫几声。

人们会用美好来形容理想，用残酷来形容现实。美好的理想总是使人向往，理想与现实、快乐与痛苦、简单与困难、强悍与弱小、真诚与虚假、拥有与失去、繁荣与衰败，这一切的一切，都在这个最真实的现实世界中存在、交织、聚拢、散开、消亡。有的人为了追求美好的理想而不断努力，也有的人为了改变残酷的现实而艰苦奋斗。他们是把握现实的人。

炎炎酷暑，令人慵懒，索然无味。在凉爽的室内，沏上一杯绿茶，捧一部名著，不失为一种惬意的享受，既富有情趣，又增长见识，一举两得。

一部作品，一个时代背景，一段风土人情，一些人生哲理。每一部经典都有它值得回味和学习的地方。融入角色，用心体会，感受人物的喜怒哀乐，品味他们的人生，也是一种成长与收获。

踏上工作岗位之后，我依然愿读书，工作后读书是个人的事，喜欢也好，憎恶也罢，与他人无关。或许有人提醒，但绝无他人强迫。

漫长的假期终于给了我充足的时间充电，自从学校倡导开展教师读书活动以来，我读了一些象韩忠玉的《信心教育法——赢就赢到底》、《给孩子一生的财富——更新家庭教育观念报告集》、《卡尔维特的教育》等对教师专业成长有帮助的书籍，同时也阅读了自己很感兴趣的一些作品集，在荡气回肠的云荒大陆里体会文带给我的强大艺术感染力。通过读书，终于让我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁;读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛;读书会让我们的教育更加美丽。

奋战在教育战线上如我一样的教师群体也确实存在一些寻找借口的可能。在工作上缺少勇于负责的态度，一抓到底的决心，追求完美的精神。搬出一些这样那样的理由，搪塞上级，开脱自己。因此，“没有任何借口”是踏实工作的原则，是完善人生的态度，是奉献社会的精神。多么简单的一句话，却包含了多种深刻的涵义。

首先是责任感，对自我的责任、学生的责任、家长的责任、学校的责任等，责任无处不在，就比如说重视学生的一言一行这一件事来说，这也是每一位教师的责任，也许在看这本书之前，看到学生行为修养上的一个小过失会不以为然。但教师是园丁，是培育下一代责无旁贷的任务。在祖国的明天和希望面前，你能有什么借口吗。

其次，忠诚也是必不可少的，忠诚是人类最重要的美德，那些忠诚于集体、忠诚于国家的高素质人群，都是努力工作、不找任何借口的群体。这也是组成一个优秀集体的基本元素。忠诚如何体现?我认为只要在有生一天，那么我就要做到无愧于这份工作，无愧于社会，经常反问自己一下，我努力了吗?我真的对得起这份工作吗?当然，这不需要自欺欺人的答案。如果答案经常是肯定的话，那么没有人会怀疑我的忠诚度。同时忠诚不仅是对国家对组织的忠诚，更是对自我的一份忠诚。要做到这一点，就必须把工作作为生命的重要组成部分，用心去感悟，去呵护，与之同悲同喜，并通过完成一件件工作任务，去享受独有的乐趣。

教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。

当前，学生学不好，我们教师也就常常埋怨学生不喜欢读书，学生为什么不喜欢读书?根本原因应该从教师自身多找找。试想：现在许多教师不读书或者只读教学参考书已是司空见惯的事情，我们有什么理由去要求学生多读书呢?学生要通过读书来获取精神食粮，积累知识，教师作为教学的领导者、组织者、促进者，就更需要通过广博、独立的阅读来获得专业的发展、自己的提升、精神家园的营造。

好的读书态度，是把读书看成寻常事，如同柴米油盐一样，是生活的一部分。再说现代生活节奏加快，要干的事很多，仅仅一个“忙”来推卸读书，似乎说不过去。可见读书不读书，尽管有客观条件的限制，但归根到底，还是自己愿不愿意读书。其实，教师比任何一个行业的人都更有条件读书。

人们常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”，处在当今瞬息万变的时代，我们教师是否要质疑：一是我们有没有“一桶水”?经年累月的“一桶水”，经过长时间不断地倒给学生，还能剩多少?知识的遗忘率和增长率一样是惊人的;二是科学、文化飞速发展的今天，仅有“一桶水”够不够?三是即使有了“一桶水”，其水质又如何?是活水还是死水?四是学生的那“一杯水”一定得由教师“倒”吗?教师是教学生学会“取水”，还是教学生等着“倒水”?我们的学生有“汲水”的本领吗?做一名合格的教师离不开读书这剂“保鲜剂”，储备的知识才不变质;离不开读书这个“加油站”，从这个意义上说，教师可能比其它任何一个行业的人都更需要不断读书。

培根的《谈读书》中说：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己深沉，读伦理可以使自己庄重，读逻辑和修辞可以使自己善辩。作为教师，可以放弃平时休闲的时间去读读教育经典，去结识思想的伟人、结交理论的巨人、寻觅行动的大师。

在读书中，与大师们进行心灵与心灵的交流，心灵与心灵的交融，心灵与心灵的碰撞，发现教育生活是一个个细小的片段、细节组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机。我们教师敏锐地抓住这样的教育时机，就可以充分体现自己对学生行为的关注，体现教师的教育智慧和机智。把教育的财富蕴藏在自己的教育生活里，体验自己的成就感、幸福敢，实现自己教育生活的增值，这是教师的美丽，教育的真谛。

在读书中，我们才能找到教育的美丽，感到前进的道路没有坦途，只要拥有理想，激情还没有泯灭，就会在不知不觉中爱上教育、爱上教学、爱上孩子，那时候，身为人师的幸福将荡漾在眼眸中，充盈在每时每刻的行动里，会尽享在风浪中扬帆前行的快乐。