教师师德师风问卷报告调查 师德师风演讲稿(模板5篇)

在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师师德师风问卷报告调查篇一

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

首先要感谢领导给我这次演讲的机会，同时也要感谢领导们的信任和同事们对我的支持。我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。

如果说××老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说××老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。

我来自一所再普通不过的乡镇学校――××中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

××老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫××，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫xxx老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师!也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了!因为，没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了20名xx中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束的演讲：《调寄满江红》な钊粘跏眨金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?ぱ和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

谢谢大家!我的演讲完毕!

文档为doc格式

教师师德师风问卷报告调查篇二

学习是人生中最重要的阶段之一，而老师则是学生成长中扮演重要角色的人。对于每一个老师来说，师德是其职业生涯中最重要的品质之一。作为一名老师，我有幸能够参加了许多关于师德的培训和讲座，从中收获颇丰。在这里，我想与大家分享一下我在听取这些师德培训中所体会到的事情。

首先，一个好的老师需要有高尚的品德。在培训中，我们老师们受到了一位成功教育家的分享，她告诉我们品德是一个好老师的基石。这让我深思：作为一名老师，我们不仅仅要传授知识，更要培养学生的道德情操。我们要以身作则，做学生的榜样，通过自己的行为和态度来影响他们的价值观。一个品德高尚的老师能够给学生积累起美好的回忆，塑造他们的性格。

其次，与学生建立良好的关系也是师德的体现。不论是小学生还是大学生，每个学生都有自己的特点和需求。一个好的老师应该理解并尊重这些差异。在师德培训中，有位老师分享了自己的经验，她说与学生建立起良好的关系可以让教学更加顺利。她强调了与学生进行有效沟通的重要性，包括倾听和关注学生的需求，了解他们的进展和困惑。这样的关系可以为学生提供更多的支持和激励，使他们更有动力去学习。

另外一个重要的方面是保护学生的权益。在师德培训中，一位教育局的代表告诉我们要保护学生的权益，包括学生的隐私和安全。这是我们职责所在，我们应该保证学生在学校里的学习和生活环境是安全的。当然，在处理学生问题时，我们也要尊重学生的隐私，并尽量不让他们感到尴尬和困扰。尊重学生的隐私和权益是我们作为老师应尽的责任。

此外，一个好的老师应该不断学习和提升自己的专业能力。在师德培训中，一位优秀的老师告诉我们他的成功秘诀。他说，学习是一辈子的事情。只有不断学习和更新自己的知识才能够适应不断变化的教育环境和青少年的需求。他强调了职业发展的重要性，包括参加培训课程、阅读教育相关书籍和与其他优秀老师的交流。通过不断学习和提升，我们才能更好地服务学生，为他们提供更好的教育。

最后，一个好的老师应该关注社会责任。在师德培训中，一位退休老师给我们讲述了她在教育界的经历。她分享了她的理念和信仰，强调了老师对社会的重要性。她说，一个好的老师应该关注社会问题，教育学生如何关心他人并为社会做贡献。她鼓励我们在日常教学中注重培养学生的社会责任感，教育他们成为有爱心、有担当的公民。

总而言之，师德是每一位老师应该重视和追求的品质。通过参加师德培训，我深刻体会到一个好的老师需要具备高尚的品德、与学生建立良好的关系、保护学生的权益、持续学习和提升自己的专业能力，以及关注社会责任。只有不断努力，我们才能成为真正优秀的老师，为学生成长贡献自己的力量。

教师师德师风问卷报告调查篇三

教师师德师风问卷报告调查篇四

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)、用研究者之心搭建教学之梯

(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

师风师德学习心得体会（三）

教师师德师风问卷报告调查篇五

第一段：引言（200字）

师德作为教育工作者最基本的职业道德标准，承载着教师对学生、对社会的责任。多年来，我一直深思师德与教育工作的紧密关系，总结了一些心得和体会。在这篇文章中，我将结合自己的经历和感悟，分享我对师德的理解和反思。

第二段：理念与使命（250字）

作为一名教师，师德的核心是教育理念与使命。在我看来，教育理念应以人本为核心，将学生视为发展的主体，尊重学生的个性差异与发展需求，关注学生的身心健康。同时，教师的教育使命不仅仅是传授知识，更应肩负起培养学生综合素质和社会责任感的使命。师德要求教师要以身作则，注重教育自身，与学生一同成长，树立正确的人生观和价值观。

第三段：师生关系与教育管理（250字）

师德的核心在于良好的师生关系。教师应以平等和尊重为基本原则，将学生视为平等的个体，在教育过程中关注他们的需求和成长。同时，教师也要始终保持专业的教育素养，在教育管理方面力求公正、公平，保护学生的权益。师生关系的建立需要教师反思自身教育方式，提升沟通和引导能力，使学生感受到真诚的关怀与深厚的信任。

第四段：职业操守与道德行为（250字）

教师的职业操守和道德行为是衡量师德水平的重要指标。作为教育工作者，教师应严格自律，保持良好的职业修养，不断提高自己的教育能力，并始终抱有热爱和责任感。同时，教师应保持高尚的道德品质，坚守诚信原则，不得违纪违法，以身作则，培养学生正确的道德观念和行为习惯。只有恪守职业操守和道德规范，才能以良好的师德形象影响学生，推动教育事业的健康发展。

第五段：持续提升与展望（250字）

师德的内涵是丰富和深化的，它要求教师不断学习和提升自身的师德素养。我认识到师德是一个长期的修炼过程，需要不断地思考和反思。未来，我将继续以崇高的使命感和责任感，努力工作，提升自己的教育水平和师德修养。同时，我也希望通过自身的努力和行动，影响和激励更多的教育工作者树立正确的师德观念，共同推动教育事业的发展。

总结（100字）：

在教育的道路上，师德是我们指引方向的明灯。理念与使命、师生关系与教育管理、职业操守与道德行为是师德的重要方面。持续提升与展望是实现师德的期许。只有教师具备正确的师德观念和道德行为，才能在教育事业中发挥应有的作用。因此，我们应牢记师德，在实践中不断反思和提升，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。