作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
写作教案一等奖篇一
阅读过名家琦君、张晓风、林文月等老师的作品，相较于一个从小到制式作文严密训练的我，翻阅从前的作文簿，看到老师用红笔在我的句子的圈点，这些被视为是好句子的文句，多半是运用了修辞、典故、成语，抑或是好的点子，这些要件达到了老师们的要求，我只是学会了如何组织出一篇“完整的作文”，称不上是一件“完整的作品”呀！
为了能够作出一篇完整的作品，我不断地四处听演讲，为了探求每位作家的写作技巧，把他们的'所讲的每个字句抄写下来，发现他们没有一个人谈及任何作文章法，原来他们最大的秘密不是修辞有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，朴实无华地用语便能令人为之动容。
一篇好的作品不是为了让人点评出多高的分数，也不需要用多精妙的技法，从此，我不再以分数、老师的红线作为标准。原来我真的能够化去我自己所盲从的牢笼，再次展开文学之翼任自高翔，能够深入文章字句的湖底，又能够游出水面看见它的澄净，映照出自己的容颜，尽情挥洒，涓滴出点点动人的温暖作品。
写作教案一等奖篇二
教学目标：
1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
教学重点：
想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
把上学期同学们有关理想的`文章引入课堂，引发对梦想的谈话。
二、学习《我的写作梦》
（一）导读引入，激发兴趣
指名读导读部分的前三句。
师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。
（二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。
回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。
（三）同学们在下面自由交流。
1、老师巡回，参与讨论。
2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。
3、对学习优秀的同学，注意提高要求。
（四）全班交流。
可以代表讨论小组，也可以代表个人。
（五）老师检测生字词学习情况。
注意区别形近字，重点解释“铅字”的意思。
（六）认真朗读课文。
三、小结课文，课堂练习。
第二课时
一、全班一起朗读课文。
二、继续学习。
（一）指名上台，其他同学在下面，听写和解释。
（二）诵读诗歌，感悟想象
1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。
2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？
3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？
5.学生自由品读诗句。
（1）“我”为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？
（2）“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？
引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。
6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。
7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
（三）回归全诗，感受意境
2.生谈自己的发现。教师引导学生小结。
3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
4.全体齐读。
三、总结作者的写作方法。
1、选择真实朴素的写作材料。
2、展开想象，用心理活动表达对梦想的追求。
3、充满童趣，充满生活气息。
四、你也写一首儿童诗？
板书设计：
1、我的写作梦
作品——放飞
邮筒——秘密大吃一惊
一天天等待
储蓄罐——一个梦
写作教案一等奖篇三
第一段：引言- 写作的重要性及挑战
写作是一种表达思想的方式，它不仅仅是学习的一部分，更是一种能力的体现。然而，对于许多人来说，写作可能是一项令人感到困难和挑战的任务。在我个人的学习和实践中，我意识到写作是一门艺术，需要持续的练习和学习，而心得体会写作指导则对于提升写作水平起到了重要的作用。
第二段：理论指导- 培养写作技巧和思维方式
心得体会写作指导提供了一系列的理论指导，帮助我们培养写作技巧和思维方式。首先，它教会了我如何建立一个清晰的写作目标，并围绕这个目标构建文章结构。其次，它强调了观察和思考的重要性，引导我学会关注细节，并将自己的观点与具体的经验相结合。最重要的是，它让我认识到写作是一个反复修改和完善的过程，激发了我不断追求卓越的动力。
第三段：实践经验- 不断改进和提高
心得体会写作指导不仅仅停留在理论层面，它还通过实践经验的分享，帮助我不断改进和提高自己的写作能力。通过阅读他人的心得体会，我学到了一些新的写作技巧和方法，例如，如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升文章的表达力；如何运用故事和个人经历来吸引读者的注意力；如何在结尾处给予读者一个深刻的思考。这些实践经验为我提供了宝贵的指导，并激发了我在写作中寻求不断创新的愿望。
第四段：挑战与提高- 心得体会写作的反思与成长
心得体会写作指导让我意识到，写作是一个要求自我反思和成长的过程。每一篇心得体会的写作都是一个挑战，要求我回顾自己的经历和思考，并将它们转化为文字表达。这个过程不仅增加了我的自我理解和学习，也提醒了我在写作中的不足之处，例如语言的流畅度、逻辑思维的严谨性等。通过不断的反思和总结，我能够更好地认识到自己的问题，并努力提高自己的写作能力。
第五段：结论- 心得体会写作指导的重要性
在学习和实践中，我深刻体会到心得体会写作指导的重要性。它帮助我建立了正确的写作思维方式和技巧，通过实践经验的分享，它让我不断改进和提高自己的写作能力。它也是一个反思和成长的过程，让我意识到自己的不足并努力提高。因此，我相信继续学习和实践心得体会写作指导将对我的未来发展和个人成长产生重要影响。通过不断努力，我相信我将能够更好地表达自己的思想，用文字创造出更加精彩的作品。
写作教案一等奖篇四
现在的作文班的老师姓陈，他60多岁了。曾经是国家特级语文教师。从事小学语文教育几十年了。孩子在他的作文班上了十几节课了，我天天陪读，我却总有一种说不出来的感觉。
首先是教材的选择上。他选用的课文多是巴金老舍的文章。如《海上日出》，《草原》，有好多是我上学时学过的，如《落花生》，《桂林山水》等。
在教学过程上，从字到词到句，吃透嚼碎。不管什么样的文章，都要按总――分――总的结构，进行划分。学过一篇文章，再仿照写一篇作文。例如，学完《松鼠》，就要写一种动物，要求写出这种动物的：1外貌特征，一定要写出头身尾四肢，2生活习性，一定要写食住行等。并严格按总分总的结构。每次作文，无论写人，记事，老师都要在黑板上画出作文的框架结构。我女儿不太会写作文，如此一来，果然也能写上几百字了。说不上优秀，但是中规中矩，也算得上一等文。同时分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者运用的修辞手法，表达了作者什么样的思想感情等等。
今天和一位年轻的教师交谈，我心中隐约的东西似乎明朗起来。他说传统的语文教学很不科学，现代教育提倡个性化。要发挥孩子的想像力和思维拓展能力。那些老教师的作法让我想起八股文.......原来这位子年轻教师是中文系毕业的，也在开作文班，我看了一下他的教才，童话占了很大部分，还有小学生优秀作文和中考及高考优秀作文。他上课的时候，孩子都兴致勃勃，教室里总是笑声不断。
可是回过头来仔细想想，陈老师的作法是不是在教孩子学走路。而年轻教师的做法是不是有点像没有学好楷书就学起行书来。如此一想我似乎倾向于前者。同时又担心在这样的教育之下，孩子的想像力和自由发挥的能力受到限制和约束！
我现在真的很困惑，到底是墨守成规还是与时俱进，让孩子在谁那里学作文？
对了，我还听说这个年轻的教师曾是陈老师的学生。
一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料
俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的'玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。
3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。
针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
三、多看、多读、多记，多积累
写作教案一等奖篇五
第一段：引子（200字）
写作是一门艺术，也是一种表达情感和思想的方式。在我的学习和实践过程中，我深深感受到了写作对个人成长和提升的重要性。写作指导是一种帮助我们提高写作能力和技巧的方法，它能够让我们更好地表达自己，以及更深刻地理解和传达我们的思想。
第二段：传递情感（200字）
写作指导的第一个作用是传递情感。通过适当的表达和描述，我们可以让读者感受到我们内心深处的情感和思想。比如，在叙事性的文章中，通过生动的描写和鲜明的人物形象，我们可以让读者身临其境地感受到故事中的喜怒哀乐，增强他们的阅读体验。
第三段：思维澄清（200字）
写作指导的第二个作用是帮助我们澄清思维。在写作的过程中，我们不仅需要确保自己的思路清晰，同时也要注重逻辑和组织。通过整理和总结，我们能够更好地理清自己的思绪，让文章更有条理和连贯。写作指导教会了我如何将复杂的观点和思考过程转化为简洁明了的语言，让读者一目了然地了解我的思想。
第四段：自我表达（200字）
写作指导的第三个作用是帮助我们更好地自我表达。每个人都有自己独特的思想和个性，而写作正是一个展现和发现自我的过程。通过写作指导，我学会了如何用言语表达自己的想法和观点，不仅让读者了解我，也帮助我更加清楚地认识到自己的价值和存在感。
第五段：总结（200字）
通过写作指导的学习，我深刻理解到写作是一种思维和表达的艺术。写作不仅仅是为了完成任务或者得到好的分数，更是一种与自己和他人交流的方式。通过传递情感、思维澄清和自我表达，我们可以更好地与他人建立联系，让我们的思想和理念传播出去。写作指导不仅提高了我的写作能力，还培养了我对于沟通和表达的重视，成为我成长过程中宝贵的财富。我相信，通过不断的学习和实践，我会在写作的道路上越走越远，不断地提升自己的写作水平和艺术表达能力。
写作教案一等奖篇六
作为一名学生，抄写作业、笔记、文章等是必不可少的一个环节。而在抄写中，我们不仅可以增加对文字的理解，还可以提高我们的写作能力和审美水平。在本篇文章中，我将分享我关于抄写作业的一些心得体会。
第一段，抄写的重要性
抄写对于一个学生来说尤为重要。我们在抄写时，不仅可以学习到文章中所包含的知识和信息，还可以锻炼我们的耐心和专注力；同时，抄写还可以培养我们的语感和审美能力。抄写是一种对文字的重新理解和加工的过程，通过抄写，我们可以更深入地理解文字中所蕴含的美和灵魂。抄写不仅是学习的一种手段，更是提高写作能力的一种有效途径。
第二段，抄写的技巧
抄写并不是简单地将文章抄下来，而是要讲究技巧。首先，我们应该选择好的文本进行抄写。其次，要注意字迹的工整和规范，千万不能粗枝大叶，随意涂抹；还应该留出行距以及注意标点符号和空格的位置，以提高可读性。此外，还要掌握一定的节奏和速度，既不能过于急躁，也不能过于迟缓。只有在保持适当的速度和节奏的同时，才能让抄写的过程更加轻松愉悦。
第三段，抄写的益处
抄写对于我们的成长和提升有很多好处。首先，抄写可以提高我们的文字功底和阅读能力，使我们更加熟悉和了解各种文字的特点和本质。其次，抄写可以增强我们的记忆力和思维能力，通过对文字的理解和创造，培养我们的思考和表达能力。最后，抄写还可以慢慢地调整我们的情绪和精神状态，陶冶我们的神韵和人格。
第四段，自我提高的方法
除了以上的方法之外，还有一些措施可以帮助我们提高抄写的效率和质量。首先，我们可以选择自己喜欢的文体和作者来抄写，以提高抄写的兴趣和愉悦感。其次，我们可以尝试各种不同的字体和毛笔，以增加我们的抄写技巧和技能。最后，我们可以利用现代技术手段来进行抄写，比如语音转写、OCR 识别等工具，以提高生产效率和质量。
第五段，总结和展望
抄写作为一种具有特殊意义的学习手段，在我们学习生活中扮演着举足轻重的角色。通过抄写，我们可以获得不同寻常的成长和收获，为我们今后的学习和工作打下坚实的基础。同时，我们也应该不断地学习和探索，提高自己的抄写技能和能力，以便成为一个优秀的学习者和职业人士。让我们共同努力，一起打造更美好的未来！
写作教案一等奖篇七
写作是一种沟通的方式，也是思维的表达。对于许多人来说，写作并不是一件容易的事情，特别是当要求写出一篇连贯的五段式文章时，更需要良好的组织能力和逻辑思维。在我的写作学习过程中，我从不断实践和总结中，积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，一篇连贯的文章要有明确的主题句。主题句是整篇文章的核心，是写作目的的体现。对于读者来说，通过主题句能够迅速了解文章的要点和观点。因此，在写作时，我会先明确文章的主题，并在开头的第一段中清晰地表达出来。例如，如果我要写关于“环保”的文章，我可以写出这样的主题句：“环保是每个人的责任，我们应该积极行动起来，保护我们的地球。”
其次，一个好的段落要有有效的过渡句。过渡句起到了连接前后段落的作用，使整篇文章更加连贯流畅。通过过渡句，读者能够顺利地过渡到下一个段落的内容，不会感到突兀和断裂。过渡句可以是一个简单的词语，也可以是一个短语或者一句话。在写作时，我喜欢使用一些过渡词语，如“首先”、“其次”、“此外”等等，让文章的逻辑关系更加明显，帮助读者理清思路。
然后，一个完整的段落要有明确的中心思想。每个段落都应该有一个明确的中心思想，这样才能使文章更有逻辑性和说服力。在写作过程中，我会先明确每个段落的中心思想，并在该段落中展开论述和提供支持细节。例如，在论述“环保”的段落中，我可以提到减少废物的生成、垃圾分类、节约能源等方面的措施，并将这些措施与环保的重要性联系起来。
再次，举例和比较能够丰富文章的内容。举例和比较是写作中常用的手法，能够使文章更具说服力和可读性。通过举例，我们能够将抽象的观点转化为具体的事实，让读者更易于理解和接受。而比较可以帮助我们清晰地表达出观点与观点之间的差异和相似之处。在写作时，我会通过举例和比较来支持我的观点，并进一步展开论述。
最后，结尾要简洁明了，重述主题。一个好的结尾，可以让读者对整篇文章形成一个深刻的印象。在结尾处，我会用简洁的语言对整篇文章的核心观点进行总结，并重申主题句。同时，我也会试图给读者留下一些深思熟虑的话题，引发他们进一步的思考和讨论。
总之，写作是一门学问，需要通过不断地练习和实践来提高。在我的写作学习过程中，我深刻体会到了明确主题句、使用过渡句、展开中心思想、举例和比较、以及简洁明了的结尾等写作指南的重要性。这些心得体会让我在写作中更加得心应手，也希望对大家的写作能够有所帮助。让我们一起努力，提升写作水平，用文字创造美好的沟通和思维表达。
写作教案一等奖篇八
在一个美丽的黄昏，我悠闲自得地漫步在铺满夕阳艳丽光芒的山路上，放眼望去，那山与天相接的地方烟雾弥漫，一切好像若有若无。我完全被这美丽的景色所吸引了，不知不觉中，我竟来到了一片竹林中。这里十分宁静，一丝凉风轻轻拂过，竹叶沙沙作响。站在被茂密的竹叶交纵包围的竹林下，我仿佛进入了世外桃源，这里仿佛是我一个人的世界，远离了人世间的俗气。而那调皮的，即将西沉的夕阳，却固执得把最后一点美丽的光芒从竹叶的隙缝间透了出来。温和的风再次从我的身旁吹起，我抬头凝视着这个被夕阳染红的天空，顿时感到心旷神怡。
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写作教案一等奖篇九
首先，抄写作是很多人在学习和成长的过程中逐渐摸索出来的一种取得进步的方法。在抄写作的过程中，我们不仅能够在复述他人的有益文本中有效地汲取学问积累，还能够获得语言规范和技巧、细节和逻辑思考等方面的提高。
其次，抄写作在今天仍然是一种十分有用的学习方法。在抄写作中，身为学习者的我们，不仅要具备自身的认知能力和固定的知识框架，还要有很好的信息储存、传递和理解的能力。通过运用自己的词汇和句型，我们可以更清晰地传递想要表达的意思。
其三，抄写作中的字体是要求我们注重细节的元素。通常，我们需要仔细研读原文，并在自己的题解中进行修改和优化。只有这样，我们才能够准确表达原文中强调的重点和理念，同时又能够秉承自己个人的想法和思考方式。
其四，抄写作不仅仅是一个复制和粘贴的过程，更是一个对于我们自身文化素养和表达能力的提高。在抄写作的过程中，我们需要自己进行阅读和思考，整理出内心深处的想法和兴趣，最终向全世界展示自己的作品。
最后，抄写作需要的不仅仅在于一颗勤奋认真的心态，也需要我们持续不断地学习和提升自己的文化素养和思维能力。作为一种学习方法，抄写作会始终是在我们生命的不同阶段中扮演着不同的角色。它可以是我们学习编程时用来加深对概念和思想的理解，也可以是我们在写作中获得专业知识时的一种方便有效的工具。只有明确自己的目标和方向，我们才能够通过抄写作达到自己渴望的目标。
写作教案一等奖篇十
我的班就是四六班，它在实验小学的教学四楼。
我喜欢四六班的老师，他们一个个都和我们和睦相处，并且温柔可亲。连上课都对着我们笑嘻嘻地讲知识，偶尔还让我们上讲台来表演，或者让我们讲笑话。有时候更爽，还让我们做游戏！
我喜欢四六班的人，他们非常有爱心。这是一年前的事儿了，我们班的谢帅得了肝病，我们就纷纷捐出自己宝贵的零花钱，并且期盼期望谢帅能早日康复，回到我们班级来。
我们班还很团结！上次运动会，长跑接力的时候，我们班就得了一个全年级第一名。我喜欢四六班的荣誉，如：跳远第一名，跳绳第一名，拍蓝球第一和接力跑第一，这些荣誉是我们苦练得来的。其中一个是我拿的呢？那是上学期，“我们下一个比赛开始了，就是立定跳远。”张老师说。我们来到了跳远的地方，只见前面有许多人都没有跳过，顿时我心里非常害怕，心想：“我能不能跳过去呢？”轮到我了，我摆好姿式，一下子如箭一样飞了出去，啊，我进入了初选。我心中的这块大石头终于落地了。轮到决赛了，只见前面的朋友们都跳的是160以上，让我感觉很难超过他们。又轮到我了，因为踩了线，所以不算。我又接着跳，这下跳了个好成绩，1。93米，我欣喜若狂，在旁边的女生们都说：“晁操，你好历害！”
我喜欢四六班的伙伴们，每节课下课的时候，我都要和潘潘、徐森和李瑞他们玩“穿越火线”的游戏，玩得汗流浃背，热火朝天，恨不得每节课下来都是下课，让我们玩得开开心心，快快乐乐。反正我就是离不开四六班的小伙伴们。