工程技术人员培养方案

一、八维培养目标及模式

培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学及软件工程专业基础理论，具有软件开发能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有创新、创业和服务意识，具有竞争和团队精神，具有熟练的外语运用能力，能适应技术进步和社会需求变化的高素质、实用型、具有国际竞争能力的软件工程专门人才。采用“面向需求、突出特色、强调工程、分流培养”的培养模式。

二、基本要求

(一) 素质结构要求

思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业，注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

文化素质：具有一定的文学艺术修养，具有良好的文字和口头表达能力，具有交流和沟通能力与现代意识。

专业素质：掌握科学的思维方法、工程设计方法，具备良好的工程素养；具有创新、创业精神；具有严谨的科学态度和务实的工作作风。

身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。

(二) 能力结构要求

掌握软件工程的知识与技能，具备软件工程师从事工程实践所需的专业能力。

获取知识能力：具备终身学习能力、信息获取能力、适应学科发展的能力等。

应用知识能力：具备需求分析和建模的能力、软件设计和实现的能力、软件评审与测试的能力、软件过程改进与项目管理的能力、设计人机交互界面的能力、使用软件开发工具的能力等。

创新能力：在基础研发、工程设计和实践等方面具有一定的创新意识和能力。

(三) 知识结构要求

工具性知识：包括外语、文献检索、科技写作等。

人文社会科学知识：包括文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术等。 自然科学知识：包括数学、物理学等。

工程学知识：包括软件工程经济学、其他工程应用领域的基础知识。

经济管理知识：包括营销管理学等。

专业技术基础知识：包括计算机科学和数学基础知识，即离散数学、程序设计语言和程序设计、数据结构、计算机组成与结构、操作系统、计算机网络、数据库基础知识等。

专业知识：包括团队合作与沟通、软件需求、软件建模与分析、软件设计、软件验证与确认、软件进化、软件过程与管理、软件体系结构、软件工程的形式化方法、人机交互、工作流技术、电子商务、知识产权与软件保护等。

三、学制与学位

1. 基本学制：四年。

2. 授予学位：工学学士。

四、专业方向与业务能力

结合社会对软件工程专业人才的需求及国际国内软件工程专业的发展特点，参考国际软件工程专业规范和全国教学指导委员会软件工程专业规范，充分考虑西安电子科技大学的专业特色和软件学院自身的特点，软件学院软件工程专业拟开设web工程与信息系统、软件测试与分析、网络与通信系统软件、嵌入式系统、数字娱乐系统五个培养方向。

web工程和信息系统方向的学生在学习本专业必修课的基础上，通过限修分布对象技术、java技术、数据库应用技术、系统分析与设计和web工程等课程以及工程设计实践，掌握信息系统和web系统的开发方法、规划、建模、构建、测试、维护、集成和项目管理等理论与技术。毕业生可在电子政务、电子商务、web应用、erp、金融、邮政等领域工作。

软件测试与分析方向的学生在学习本专业必修课的基础上，充分利用软件学院科研优势，通过限修程序分析、软件测试、软件测试环境与工具、java技术、网络程序设计等课程以及工程设计实践，掌握软件系统的测试、分析、维护与进化技术。毕业生可在电信、金融、石油等大型行业应用软件系统的测试、维护与进化，嵌入式系统的分析与测试，军用电子信息系统的测试、维护与进化，以及跨国软件外包中的测试与进化领域工作。毕业生可从事编译器优化、软件测试、程序理解、逆向工程、程序可靠性与安全性分析等多个领域的工作。

网络与通信系统软件方向的学生在学习本专业必修课的基础上，充分利用西安电子科技大学的优势资源，通过限修通信基础、协议工程、网络程序设计、信息安全基础和网络多媒体等课程以及工程设计实践，掌握通信基础知识、协议设计方法和通信应用软件设计技术。毕业生可在电信、邮政、移动、军用电子信息系统等行业从事通信软件系统设计、开发、集成、营运等工作。

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一、招生对象与学制

招生对象：高中毕业生

标准学制：3年

弹性学制：2-4年

二、培养目标

本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美、能全面发展，掌握工程测量技术专业必备的基本理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，能从事建筑施工一线的测量放线与地形图测绘工作，适应建筑施工现场的技术及管理等职业岗位要求的高素质高技能专业人才。

三、职业岗位

表1 职业岗位及其典型工作任务

四、培养规格

（一）知识要求

2.掌握水准仪、全站仪、gps等测量仪器的使用和检验方法；

4.掌握地形图、地籍图数据采集与绘制的程序和方法；

5.掌握各类工程建设项目施工测量的方法与步骤；

6.掌握各类工程建筑物变形监测的观测方法和数据整编方法；

7.掌握测量数据处理的基本原理和方法；

8.掌握航测外业控制测量、调绘的方法；

9.掌握施工组织设计，项目管理和工程预算的编制原理和方法。

（二）能力要求

表2 工程测量技术专业职业能力分析

（三）从业素质

1.思想道德素质。具有坚定的政治立场和正确的政治方向；具有正确的人生观、世界观和价值观；具有良好的职业道德，爱岗敬业，吃苦耐劳，诚实守信，遵纪守法。

2.科学文化素质。具有一定的科学文化知识和法律常识，具有较强的语言表达能力。

3.专业综合素质。熟悉本专业相关职业资格标准，熟悉掌握本专业职业岗位所需的基本技能、专项技能和综合技能。具有较强的实践操作能力；具有一定的团队协作精神；具有较强的创业能力和社会适应能力。

4.身体心理素质。具有良好的身体素质和心理素质，具有较强的自信心和强烈的进取心，具有实事求是、克服困难、艰苦奋斗的精神。

五、主干课程简介

1．测量技术基础（56课时，3学分）

本课程的主要学习内容是：学习测量三项基本工作的测量原理，同时学习和掌握ds3水准仪、dj6经伟仪、全站仪等测量仪器的的操作和使用。通过本门课的学习让学生达到熟练操作测量仪器、充分了解各项测量步骤原理的目的，也为后期进一步学习测量相关专业知识打下坚实的基础。

2．地形测量（64课时，3.5学分）

本课程的主要学习内容是：学习地形测量的基本理论、基本知识和作业过程；全站仪、s3型水准仪及其它设备的结构、性能及使用方法；图根导线和四、五等水准测量的作业方法；大比例尺地形图测绘方法；熟知有关限差要求，并能对有关限差制定的理论依据有所了解。通过本门课的学习让学生掌握地形图测量的步骤、且能够独立主导的完成小区域的地形测量工作。

3. 控制测量（64课时，3.5学分）

本课程的主要学习内容是：学习各类工程控制网和城建控制网的布测方法，学习控制测量仪器的基本结构、性能、使用方法和检校方法，学习椭球测量的基本理论、控制成果概算、高斯投影、坐标换带和数据处理方法。

通过本门课程的学习使学生具备能会建立小区域的平面、高程控制网，能利用gps建立三维控制网的能力。

4．工程cad制图（28课时，1.5学分）

本课程的主要学习内容是：通过工程施工图纸绘制的实例讲解和cad绘图的基础技能的学习，熟悉计算机辅助设计制图的相关基础，增强识图能力，培养空间想像和思维分析能力。通过本门课的学习让学生熟悉地掌握cad测绘建筑图纸以及地形图实际绘制技能，为后继课程的学习和在工作岗位上从相关工作打下一定的基础。

5. 地籍与房产测绘（60课时，3学分）

本课程的主要学习内容是：重点学习了解土地管理基础知识，城镇土地权属调查，土地利用现状调查、土地分等定级等基本知识，掌握界址点、地籍图的测量方法、土地面积量算以及房产测量等方法，了解地籍测量资料的更新与管理。通过本门课的学习使学生了解土地管理的基本知识，具备地籍权属调查和计算机地籍数据处理的能力。

6．建筑工程施工测量（60课时，3学分）

本课程的主要学习内容是：重点学习对各类建筑物在建设施工过程中所必须掌握的测量放线基本理论、基本方法和基本技能的学习培养学生建筑工程测量放线的动手、实践和创新能力。达到使学生掌握工业与民用建筑、道路、管道、地质勘探、城市建设等工程施工控制网的建立方法，能进行各种工程的定位和放样，线路断面测量，土方量的计算的目的。

7. 测量程序及其应用（60课时，3学分）

本课程的主要学习内容是：主要介绍edtr 导线测量综合计算系统、cosawin平差软件、edms6.0地形地籍成图系统、haida海洋成图系统、cass7.0地形地籍成图系统、mapgis地理信息系统、南方gps解算软件、天宝gps软件、断面图绘制系统等常用测量专用软件的基本功能，以及在测量方面的具体应用。通过本门课的学习使学生达到能正确使用各种测量应用软件的目的。

8. 数字测图（90课时，4.5学分）

本课程的主要学习内容是：讲授数字化测图的基本原理、作业过程、野外数据采集、数据编码、数据传输、图形编辑和图形输出等内容。通过本门课程的学习使学生初步掌握数字化地形图数据采集，计算机地形图编辑、制作及大比例尺数字地形图的工程应用方法。

9．gnss测量原理及应用（36课时，2学分）

本课程的主要学习内容是：学习全球定位系统产生和发展的过程；介绍世界主要卫星定位系统；重点学习gps系统的组成和卫星信号结构；gps定位中的主要误差源以及消除削弱各种误差影响的方法和措施；测定卫星到接收机间的距离的方法，gps定位的原理和各种定位模式。通过本课程的理论学习及实践教学，使学生掌握gps定位测量的基本原理、外业作业模式和内业数据成图的具体操作方法。

10. 工程变形监测（60课时，3学分）

表3 工程测量技术专业课程设置及学时学分分配

表4 工程测量技术专业集中实践教学环节设置及学时学分分配

七、毕业条件

2. 学生素质教育考核至少达到20学分；

3. 取得本专业规定的职业资格证书或单项技能证书。

表5 工程测量技术专业职业资格证书考核要求

八、说明

1.本专业开设33门课程，2615学时，148.5学分。其中：理论教学1119学时，占总学时的42.79%；实践教学学时1496学时，占总学时的57.21%。

2.公共必修课10门，532学时，33学分；专业必修课14门，800学时，42.5学分；公共选修课6门，144学时，9学分；专业选修课3门，84学时，4.5学分；集中实践教学环节1055学时，59.5学分。

表6 工程测量技术专业学时学分比例构成

九、师资队伍保障

本专业拥有一批年轻富有活力的专兼职教师队伍。其中高级职称1人，副高级职称2人，中级职称3人，初级职称5人。专职教师学历均为本科及以上，其中2人硕士研究生学历（1人博士学位），7人本科学历（2人在读工程硕士学位）。专业教师多次指导学生参加陕西省测量技能大赛并获得多项荣誉。

为了培养青年教师队伍，工程测量技术专业配合学院的师资培养政策，采取了以下三条措施来加强师资建设。

（1）切实履行学院“青年教师导师制”的培养制度，逐步提高青年教师的教学能力。 （2）积极选派有教学经验的青年教师赴企业进行实践锻炼，并对校内所有任课教师的专业实践技能进行有计划的培训与考核，提高教师的双师能力。

（3）响应学院科研工作激励政策，以“目标任务书”的形式提升教师的科研能力。要求教师自设教学和科研互动的课题和项目，公开发表论文、参加职教论文评选等活动，提高教师的科研能力，从而促进教学能力的提高。

十、专业人才培养模式及人才培养质量评价

工程测量技术专业是以实践能力为培养目标的人才培养模式经。即：以“工学结合、校企合作”为切入点，以学校、企业、学生多方受益为立足点，构建和实施了完成测绘任务，加强实践技能的人才培养模式。通过完成各项测绘任务并在实习单位完成内外业的顶岗实习，让学生充分了解企业生产环境、职业氛围和企业文化，为最终就业奠定心理基础、储备职业技能；企业通过学生的顶岗实习，了解学生的技能水平、职业素质和可持续发展能力，保障企业从中选拔到有利于企业发展的优秀人才。

2. 人才培养质量评价 （1）学生自我评价

工程测量技术专业所学专业课程的评价测量专业的专业课实践性很强，老师安排了大量的实训，并且在课余时间开设了选作的高新技术实训、测量新技术讲座、全站仪培训，还有测量技能大赛，使我们学到了许多扎扎实实的知识。我觉得工程测量技术这个专业与现代知识技术很好的结合，不枯燥，能引起我们的兴趣，有学习的动力。

（2）学校对学生的评价

通过学院每年对学生的综合测评，工程测量技术专业的学生职业综合素养比较高，吃苦耐劳、团结协作，且专业技能过硬、放心。

（3）同行院校的评价

（4）用人单位的评价

陕西省省建六公司高级工程师对工程测量技术专业人才培养的评价：我公司作为与咸阳职业技术学院的长期合作单位和生产实习基地，普遍感到学院毕业生的工程测量知识较为扎实、动手能力强，说明工程测量技术专业的建设和教学手段的改革是卓有成效的。我认为工程测量技术课程符合精品课程的要求。

（5）家长的评价

通过采访学生家长，家长普遍认为在经过学校专业教育后，“学生的思想成熟了，办事稳妥了，有了一技之长，而且学校帮助推荐可靠的工作，不发愁将来的饭碗问题了”，家长非常满意和放心。

一、招生对象与修业年限

（一）招生对象：高中毕业生

（二）修业年限：三年（全日制）

二、培养目标

本专业主要培养德、智、体等全面发展、掌握工程测量与工程监理必备的基本理论、基本知识和基本技能，面向工程建设生产、管理和服务第一线，从事工程测量、工程监理工作的高素质技能型专门人才。

三、培养方向

（一）职业范围

面向测绘、道桥、水利水电、矿山、市政、工业与民用建筑、工程监理等行业或机构，从事工程测量、工程监理等技术和管理工作。

（二）专业面向的岗位（群）：

能够胜任测量员、监理员、质量员等专业技术岗位。

四、培养规格

（二）专业技能

1

（三）专业素质

通过通识教育，着重提高学生的思想觉悟、政治素质、道德观念和法制意识，培养学生与人合作的能力；构建高职学生应具备的理论文化知识，拓展文化素养；培养学生的交流表达、数字运算、信息处理、外语应用和自我提高等职业通用能力；培养体育锻炼能力，树立心理健康意识，提高身心素质。

通过专业教育，着重构建学生的专业理论知识；依托企业、校内外实训基地，构建学生的专业感性知识；培养学生专业工具、仪器、设备、工艺、方法、标准和制度的应用能力；通过一系列综合性课题，培养学生分析问题，解决问题的能力。

通过岗位教育，树立爱岗敬业意识，锻炼吃苦耐劳的意志，强化职业道德和团队精神；构建具体的岗位感性知识，培养专用设备的操作技能，提高业务素质；利用已学的专业知识，并自我构建新的理论知识，分析岗位的工艺流程、操作模式和管理方案中的优势和不足，提出技术革新建议或管理改进方案，培养技术革新和改进管理的能力。

（四）职业资格证书、技能证书要求

2

1.取得高等学校英语应用能力证书a级或b级。

2.取得计算机等级考试一级证书或计算机应用能力考试3个模块合格证。

3.取得测量员或监理员岗位证书。

五、课程设置简介

（一）公共必修课

1.思想道德修养与法律基础

（总学时：48 周学时：3 开设学期 ：第1学期）

学习目标：主要进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。

2.毛泽东思想与中国特色社会主义理论

（总学时：72 周学时：4 开设学期：第2学期）

学习目标：主要讲述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学内涵、形成发展过程、科学体系、主要内容、历史地位、指导意义；准确地阐释党在新时期制定的建设中国特色社会主义的路线、方针和政策。

3.形势与政策

（总学时：16 每学期4学时 开设学期：第1-4学期）

学习目标：培养大学生分析形势与政策的能力，形成正确的世界观和方法-论，提高综合素质，开扩胸怀视影，增强社会责任感和大局意识。

4.大学英语

（总学时：208 周学时：4 开设学期：第1-2学期；周学时：2 开设学期：第3-4学期）

学习目标：通过广泛的读、写、听、说训练，达到大学专科程度的英语知识水平和能力水平。这门课程培养的目标包括英语专业知识，英语国家人文概况的了解、运用英语获取信息和进行一般交际能力等。

5.大学体育

（总学时：108 实践教学时数：98 周学时：2 开设学期：第1-3学期） 学习目标：通过该课程的教学，增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。提高学生的一般身体素质和专项体育技能，培养学生吃苦耐劳和集体主义、团结合作的精神。

6.计算机应用基础

（总学时：64 实践教学时数：32 周学时：4 开设学期：第1学期）

下良好基础。

7.应用文写作

（总学时：32 实践教学时数：4 周学时：2 开设学期：第1学期） 学习目标：通过对本课程的学习，学生可以进一步掌握应用文的概念，了解应用文的主要特点、作用、分类及写作要求，以提高学生写作常用日常事务类文书的能力。

8.大学生职业发展与就业指导

（总学时：36 每学期9学时 开设学期：第1-4学期）

学习目标：该课程旨在帮助学生客观认识自我，了解职业概况和社会需求，把握行业就业政策，形成和发展职业角色技能，掌握职业信息，成功就业。

9. 军事课

（总学时：96 实践教学时数：60 开设学期：第1学期）

学习目标：通过学习军事理论和军事技能训练，使学生了解我军的发展史、现代化装备在现在战争中的应用等，并以人民解放军严明的纪律为榜样，规范自己的行为。

10.高等数学

（总学时：136 实践教学时数：4 周学时：4 开设学期：第1-2学期）

学习目标：通过学习函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、微分方程等，不仅能培养学生的创新思维能力,它还为学生学习后继课程和解决实际问题提供必不可少的数学基础知识及常用的数学方法。

11.公共艺术课

（总学时：18 开设学期：第1-4学期）

学习目标：通过学习，提升学生音乐、舞蹈、美术、书法鉴赏等方面的鉴赏能力、陶冶学生情操、培养学生艺术鉴赏能力。

（二）专业基础课

12.建筑工程制图与识图

（总学时：96 实践教学时数：28 周学时：6 开设学期 ：第1学期）

学习目标：掌握建筑工程平面图、立面图、剖面图、详图和图集识读，熟悉现行房屋建筑制图标准及通用建筑标准图集，绘制简单的施工图。

13.建筑结构

（总学时：72 实践教学时数：8 周学时：4 开设学期 ：第3学期）

土的徐变和收缩、选用原则，保证钢筋和混凝土之间粘结力的措施。

14.建筑材料

（总学时：72 实践教学时数：28 周学时：4 开设学期：第2学期）

学习目标：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验、检测及验收方法；保管要求，能合理地应用建筑材料进行技术工作。

15.建筑力学

（总学时：64 周学时：4 开设学期：第1学期）

学习目标：熟练运用静力学平衡方程求解单个物体或简单物体系统的平衡问题；掌握杆件在各种基本变形形式下的内力、应力、变形计算，并对杆件做强度、刚度和稳定性的验算；熟练静定结构的内力及位移计算规律，了解力法、位移法和力矩分配法解算简单超静定问题。

16.建筑cad

（总学时：36 实践教学时数：36 周学时：4 开设学期：第2学期） 学习目标：掌握cad的文件管理，并能运用建筑软件（如天正或abd）绘制建筑物平面、立面、剖面等建筑施工图，所绘图样应符合有关国家标准图集。

17.房屋建筑构造

（总学时：72 实践教学时数：12 周学时：4 开设学期：第2学期） 学习目标：熟悉民用建筑物的分类和等级划分；掌握民用建筑构造组成和常见构造的典型做法；了解影响建筑构造选型的各种因素和基本原则；掌握建筑施工图识读技巧，能正确领会工程图纸的设计意图，能熟练识读建筑施工图纸。

18.测量学基础

（总学时：124 实践教学时数：64 周学时：6 开设学期：第2学期）

学习目标：能熟练操作水准仪、经纬仪等仪器设备， 掌握测量学的基本知识、基本理论及测量各种要素(高差、角度和距离)的基本方法 、最基本的测量数据的处理方法(简易平差)，熟练使用各种常规测量仪器，熟悉各种工程施工现场的测量工作。

（三）专业课

19. 测量平差基础与平差软件应用

（总学时：72 实践教学时数：20周学时：4 开设学期：第3学期） 学习目标：了解测量误差的基本理论和测量观测数据处理的基本方法，掌握三、四等控制网平差计算的方法，具有将误差理论用于解决控制测量和工程测量实际工作的能力，掌握用测量平差软件进行内业平差计算。

5

20.控制测量

（总学时：100 实践教学时数：48 周学时：4 开设学期：第3学期） 学习目标：了解国家三四等精密导线控制网、三四等水准网的布设与方法，观测方法和内业平差计算方法；熟悉工程控制网布设的理论和方法，具有熟练使用精密测量仪器，独立地进行水平控制和高程全部外业观测，内业平差处理和工程控制网精度估算的能力，具有熟练操作数字水准仪、全站仪、gps的能力。

21.数字测图

（总学时：100 实践教学时数：48 周学时：4 开设学期：第4学期）

学习目标：通过本课程的教学，使学生能熟练操作数字化测图软件（ct3000），掌握数字化测图的基本原理和方法，重点培养学生利用数字成图软件和全站仪进行数字测图的能力。

22.工程监理概论

（总学时：32 周学时：2 开设学期：第1学期）

学习目标：了解建设工程监理与相关法规制度，掌握建设工程目标系统、目标控制的含义、目标控制的任务和措施、建设工程监理组织的模式与实施程序、项目监理机构、监理的组织协调、建设工程监理规划的编写、监理规划的内容及其审核。

23.建设工程招投标与合同管理

（总学时：72 周学时：4 开设学期：第4学期）

学习目标:熟悉建设工程市场基本状况，《中华人民共和国招标投标法》及《中华人民共和国合同法》等招投标与合同管理的相关法律，工程项目招标的程序；掌握工程项目招投标的组织过程，建设工程施工合同主要条款，建设工程施工合同的管理，建设工程施工索赔的方法。

24.建设工程质量与安全控制

（总学时：72 周学时：2 开设学期：第4学期）

学习目标:掌握工程建设各阶段质量控制的方法,基础工程、主体工程控制与验收,建设工程施工安全控制概述，建设工程施工安全策划，危险源与环境因素识别、评价和控制策划等内容。

25.工程测量

场作业方法和步骤。

（总学时：72 实践教学时数：14 周学时：4 开设学期：第3学期）

学习目标:掌握各主要工种工程和分部分项工程的施工方法、施工工艺、质量标准和安全措施，重点掌握模板工程、筋工程、混凝土工程、土方工程、深基础工程。

27.工程计价与投资控制

（总学时：72 实践教学时数：4 周学时：4 开设学期：第3学期）

学习目标: 了解建筑工程计价概述；熟悉建筑工程定额、建筑安装工程费用组成、建筑工程定额计价、建筑工程工程量清单计价、建筑工程前期阶段和施工阶段的投资控制。

28.施工组织设计与进度控制

（总学时：72 周学时：6 开设学期：第4学期）

学习目标：了解工程施工组织与进度控制概述和流水施工原理；熟悉施工准备工作、施工项目信息化与计算机应用；掌握网络计划技术、单位工程施工组织设计、建筑工程施工进度控制。

29.建筑法规

（总学时：36 周学时：2 开设学期：第4学期）

学习目标：了解建筑许可法规、建筑工程发包承包法规、建设工程合同、建筑工程监理法规、建筑工程安全生产管理法规、建筑工程质量管理法规、建筑工程纠纷的处理、建筑法律责任及建筑工程其他相关法规等内容。

30.测量员岗位实务知识

（总学时：36 周学时：2 开设学期：第3学期）

学习目标：结合测量员的职责要求和工作特点，使学生掌握测量员岗位所必备的相关知识，为测量员职业资格考试打下基础。

31.监理员岗位实务知识

（总学时：36 周学时：2 开设学期：第3学期）

学习目标：结合监理员的职责要求和工作特点，使学生掌握监理员岗位所必备的相关知识，为监理员职业资格考试打下基础。

32.房地产测量

（总学时：36 周学时：2 开设学期：第4学期）

学习目标：掌握测量学的基本理论，正确使用常规的测量仪器和工具；能了解房地产图的测绘程序，熟悉房地产调查的基本内容及房地产图的基本知识；熟练掌握各类面积测算的基本原理和方法；能进行界址点的测定和测设。

33.地籍测量

7

（总学时：36 周学时：2 开设学期：第4学期）

建筑工程事故分析与处理、建筑设备。 （五）实践课 1.认识实习

（总学时：14 周数：0.5 开设学期：第1学期）

2.测量学基础综合实训

（总学时：28 周数：1 开设学期：第2学期）

（总学时：28 周数：1 开设学期：第3学期）

学习目标: 使用用全站仪完成四等和一级导线外业测量，光电测距三角高程测量，二等水准测量；外业观测成果整理、检查及平差计算。完成gps d或e级控制网的外业观测方案制定和外业数据采集，使用相应gps后处理软件完成gps平差。

4.数字测图综合实训

（总学时：28 周数：1 开设学期：第3学期）

学习目标: 使用全站仪和其他现代测绘仪器进行外业数据采集，在完成手工绘图的基础上，运用数字化测图软件（cass7.0）进行内业成图，制成数字地形图，教学重点是培养学生利用成图软件和全站仪进行数字测图的能力。

5.工程测量综合实训

（总学时：28 周数：1 开设学期：第4学期）

8

（总学时：1008 周数：36 开设学期：第5-6学期）

学习目标:到生产单位顶岗实习，了解工程测量工作的内容、作业方法、技术要求。了解不同岗位的职责与工作内容，将理论知识应用于工程实践。

六、教学计划

9

10

七、成绩考核

2. 考查课考核：学习成绩根据平时成绩和阶段性测验成绩综合评定。平时成绩可根据学生出勤、听课、作业、课堂讨论等情况评定，一般测验成绩占总成绩的60%，平时成绩占40%。

八、毕业要求

1. 完成规定的各门理论课程和各项实践性环节的学业，完成毕业设计并至少达到合格标准。

2.取得高等学校英语应用能力证书（a级或b级）。

3.取得计算机等级考试一级以上证书或计算机应用能力考试3个模块合格证书。

4.参加由国家统一组织的职业资格考试，取得测量员或监理员岗位证书。

11

12

一、工程造价专业的社会需求调研分析：

1、专业设置的社会背景及行业背景

近年来，随着我国经济形势的不断好转，国力的不断增强，在国内经济增长势头强劲的背景下，作为国民经济的支柱产业，建筑业对经济的贡献也在不断提高，各地区建筑业的发展普遍一年好过一年。

统计资料表明，从中长期来看，根据我国经济和社会发展总的趋势分析，建筑业仍将是具有广阔发展前景的产业。建筑业呈现出广阔的发展前景，对建筑类人才的需求急剧增长，通过实际调查也表明：建筑企业普遍需求工程造价专业高职人才。

目前，我国拥有的80-100万工程造价管理人员中，只有1/3左右具有大专以上学历，且大多由工民建、财经、管理类等专业改行而来，他们没有接受过系统的工程造价理论教育，知识面单一，缺乏工程技术与工程管理的专业理论知识，习惯于定额加取费的计价模式，过分依赖政府的指令性文件，企业定额观念淡漠，不能有效地利用现代化手段进行信息管理，不能更好地推动与国际接轨的工程量清单计价模式的发展。

2、工程造价专业人才需求预测分析

（1）自学能力和知识更新与拓展能力； 80.85%

（2）社交与语言表达能力； 78.72%

（3）工作协作与协调能力； 78.72%

（4）编制施工图预算造价能力； 89.36%

（5）工程成本分析能力； 78.21%

（6）编制工程结算造价和工程变更费用能力； 85.11%

（7）审核施工图预算造价能力； 87.23%

（8）编制招标文件能力； 78.47%

（9）工程量清单投标报价能力； 78.72%

（10）利用计算机编制工程概预算能力； 100.00%

（11）利用计算机编制投标书能力； 82.98%

（12）工程造价资料分析处理能力； 76.47%

（13）工程造价实践能力。 79.34%

（1）建筑材料与检测； 86.31%

（2）建筑工程识图（平法识图）与构造； 100.00%

（3）建筑工程施工技术与组织管理； 98.35%

（4）建筑（土木）工程概预算造价的编制； 100.00%

（5）安装工程识图、施工和预算造价的编制； 90.20%

（6）装饰工程识图、施工和预算造价的编制； 88.24%

（7）市政工程预算造价的编制； 76.69%

（8）工程量清单计价规范及工程量清单报价； 90.20%

（9）工程造价、投标、施工系列软件的应用； 96.27%

（10）工程造价信息管理； 78.51%

（11）工程造价的控制与管理； 76.47%

（12）建设相关法规； 77.51%

（13）建设工程合同管理； 79.96%

（14）建设项目的估价和管理。 87.55%

可以看出，用人单位首先对专业人才的自学能力、系统专业知识和及时的知识更新与拓展能力提出了较高的要求，在设计专业培养计划时，我们考虑设置适度的.基础理论课程，以保证专业人才自学及继续受再教育的能力；其次，在工程造价的确定和控制过程中，施工图预算尤其重要，系统专业知识安排时将施工图预算的编制作为专业人才必备的能力，打好基础，提高速度和质量，适应用人单位的需求；另外，从拓展能力上对利用计算机进行概预算编制、投标报价提出了更高的要求，因此专业人才必须熟练应用计算机软件，提高工程造价文件编制的速度，尽快占领市场，突出专业办学特色。并且在设计课程体系时，主次分明,将专业人才应具备的理论知识设置为主干课程，充分体现技术、经济和管理知识的有机结合，培养复合型的工程造价专业人才。

二、指导思想与培养目标：

1、指导思想:

高职工程造价专业人才培养方案的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，从专业的社会需求出发，分析工程造价专业的职业岗位现状和未来社会职业岗位的拓展及转移，明确高等职业教育层次的工程造价专业人才的培养目标和培养规格；进一步研究高等职业教育教学规律，以主动服务于社会主义现代化建设事业为宗旨，以社会需要为目标，以就业为导向，以产教结合为关键，制定人才培养方案；以职业技术能力培养为主线，优化课程内容，构建理论教学和实践教学有机结合、素质教学全面贯通的人才培养课程体系，树立以人为本的教育观念，改革教学手段和评价方法，强化系统管理，保障人才培养总体目标的实现。

2、培养目标：

专门人才。

3、人才培养模式：本专业实行理论教学与实践教学并重，工学结合的“2.5+0.5”人才培养模式。即在保证理论教学与实践教学1：1的前提下，前两年以理论教学和校内实习、实训为主，第三年安排综合实训和顶岗实习，最终实现本专业人才培养目标。

4、职业资格证书：组织学生参加造价部门的造价员考试，毕业前取得资格证书。

三、业务规格与能力结构：

1、从业范围：

具体岗位是造价工程师助理(造价员)，分布在建设单位、施工企业、设计部门、监理公司、咨询公司、工程造价管理等部门，主要从事工程造价的编制工作，能够熟练运用计算机和应用软件进行工程计量、计价和招投标文件的编制。

2、业务规格：

具备专科层次学生的基本素质，强调工程素质的培养。能够独立编制和审核建筑、安装、装饰、市政、道桥等工程的概预算文件；具备应用相关工程软件确定造价、审核造价和利用工程量清单进行招投标以及合同管理的能力；具备协作能力和协调、交流能力；具备建设项目投资控制的基本能力，拓展相关能力；尽量靠近岗位，经受艰苦岗位的历练和工作实践，培养较强的专业岗位能力。

3、专业能力结构与课程体系分析框图

四、素质、能力结构与课程体系分解表

五、主要课程及内容简介：

1、道德与法律（思想道德修养与法律基础）

主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，继承中华民族优良道德传统，弘扬社会主义道德和法制精神，具有民族自思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 2、思想政治理论（毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论）

及各部分的构造原理和构造方法；饰面装修、建筑防火与疏散、建筑节能等。

3、体育

主要学习体育运动的基本知识和基本技能，掌握科学锻炼身体的方法，达到大学生体育训练标准的有关规定，具有从事专业工作所需要的身体素质。

4、房屋建筑学

尊心和自信心，做到自觉维护和遵守宪法和法律。引导学生认真学习和实践社会主义荣辱观，积极参加社会实践，了解中国的基本国情，树立崇高的理想和科学的信念。

主要要求学生熟悉施工组织设计内容和编制方法；掌握网络图绘制的基本方法和技巧，能够使用软件绘制网络图并作相应的修改，为后续课程学习和课程设计中的工程列项作准备，施工组织课程设计的成果可以作为投标书编制的主要依据。

7、建筑工程定额预算与工程量清单计价

主要介绍建筑工程企业定额、预算定额、概算定额、单位估价表的编制原理和方法，预算定额的资源消耗的构成、预算定额的换算原则和换算实例，建筑工程费用的内容、构成以及计价模式和计价程序。结合课程设计，边讲边练，理论联系实际，在教师的引导下，完成列项、工程量计算、套用基价或组价、工料分析、费用计算、确定造价的全过程训练，使学生具备建筑工程预算编制的初步专业能力。在安排课程设计时，最好是实际的单项工程，可以包括土建、水、暖、电、煤气等单位工程内容。此课程设计的成果可作为工程投标课程设计的真实数据。

通过学习，使学生了解工程招投标的历史背景及现状；熟悉工程招投标的方式、内容及程序；重点掌握工程投标报价策略及投标报价的编制方法；通过到投标现场参观或观看投标过程录像带让学生接触到最实际的内容，利用建筑工程施工组织课程设计和施工图预算课程设计的成果，通过招投标课程设计模拟招投标过程。

通过学习，使学生了解合同法律基础知识及经济合同原理；熟练掌握建筑工程施工合同示范文本、fidic土木工程施工合同条件、施工索赔内容，使学生具备合同签订和合同管理能力。

六、《工程造价》专业教学时间分配表

七、《工程造价》专业教学进度

八、《工程造价》专业实践教学安排表

《工程造价》专业实践教学安排表

电子信息工程技术专业2015年人才培养方案是按照国家高职骨干院校建设的要求，根据我院“三通三融三证书”专业建设的整体思路，在系校企合作委员会和专业建设委员会的指导下，通过对浪潮集团、中国移动、中兴通讯有限公司、中国移动山东设计院、邮电工程总公司等企业调研及岗位能力分析，在就专业人才的社会需求、专业岗位需求、学生就业去向、职业技能要求、职业素质要求、相应的职业资格、专业发展建议等问题开展调研工作的基础上，总结和探索课程改革新的思路，校企合作共同制定的。

本方案遵循“四段进阶、项目导向、素养全程”人才培养模式，构建了两平台两模块的课程体系，探索实施分段式教学做一体化教学，全面提高学生的职业能力和综合素质。

一、专业名称及代码

专业名称：电子信息工程技术专业

专业代码：590201

二、招生对象及学制

本专业招收普通高中或中等职业学校相同、相近专业毕业生。全日制三年。

三、人才培养目标

（一）培养目标

本专业服务区域电子信息与通信行业，设有通信技术与现代电子制造技术两个专业方向，通信技术方向主要面向铁路通信与公共通信行业，培养掌握移动通信、光传输、程控交换技术、数据通信技术、三网融合通信等现代通信技术，具备通信网络规划设计、通信设备安装、调试与维护等技能，毕业后可从事铁路专用通信与公共通信网络的规划设计、通信工程督导、通信工程监理、通信设备运行维护等工作的高端技能型专门人才；现代电子制造技术方向面向现代电子产品制造领域，培养掌握电子产品生产管理、电子生产设备运行与维护、工艺设计与品质管理、产品设计生产与测试等技能，毕业后能够从事电子设备工程师、电子产品质量工程师、工艺工程师、测试工程师等岗位的高端技能型专门人才。

通过学习，使学生具有良好的政治素质和道德素养，热爱祖国，具有正确的世界观、人生观，养成良好的社会公德和职业道德。掌握本专业所必需的数学、外语、计算机应用知识、电路分析、电子技术和通信信息系统基本知识、计算机相关的软硬件知识、必要的通信网络知识等基础理论，具有较强的计算机应用、常用电子仪器使用、电路分析、电子产品生产管理、通信线路施工与维护、通信电子设备安装与调试能力，形成良好的心理素质、身体素质。毕业后能运用所学理论知识和技能，从事电子产品设计、生产与管理、通信线路施工与维护、通信设备的现场安装与调试、通信设备市场营销和技术支持；具有较快适应第一线岗位需要的能力。

（二）培养规格

1．知识结构

（1）具备本专业高端技能型人才所必需的文化素质和专业基础理论知识；

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（2）具备本专业必需的电路分析、电子技术和信息系统的基本知识；

（3）具备计算机相关的软硬件知识，必要的网络知识；

（4）具备单片机、智能电子技术等方面的知识；

（5）具备通信设备的安装调试与维护与工程施工知识；

（6）具备电子产品的生产、检验、产品营销的知识。

2．能力结构

专业能力：

（3）具有通信设备的现场安装、调试与维护能力；

（4）具有通信系统工程的设计、施工与维护能力；

（5）具有组织电子产品生产工艺实施和技术管理能力。

方法能力：

（1）具有利用所学知识分析、解决本专业工程实际问题的技术应用能力；

（2）具有掌握通信工程新知识、新技术的自学和继续学习的能力；

（3）具有独立制定生产作业工作计划的能力；

（5）具有一定的阅读和翻译本专业英文资料的能力；

（6）具有较强的逻辑性和科学的思维方法能力。

社会能力：

（2）具有良好的政治思想和职业道德素质，具有敬业奉献精神；

（3）具有较强的吃苦耐劳能力，适应艰苦岗位的工作；

（5）具有良好的组织协调能力，保持良好的人际交往。

3．素质结构

（1）具有较高的思想道德修养和文化素质修养；

（2）具有较强的心理素质，能勇于克服困难；

（3）具有较强的身体素质，能适应各种工作条件需要；

（4）具有较强的业务素质，能不断进行自我提高和可持续性发展。

（三）职业面向

本专业学生就业范围主要涉及现代电子制造与现代通信技术。具体从事的首要就业岗位为：电子产品生产、电子产品质量管理、电子产品工艺管理、生产设备维护、通信工程施工、通信设备维护、通信工程督导等，可持续发展就业岗位为：电子产品设计、通信工程设计等。

四、毕业条件

完成本专业人才培养方案中所规定的课程的学习，最低取得学分143学分，其中选修课最低14学分（含专业限选课程），通识选修课最低8学分。

五、人才培养模式与课程体系

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（一）人才培养模式

以“培养目标与社会需求相通，教学活动与生产过程相通，实习岗位与就业岗位相通；教学内容与职业标准相融，专业教师与技术专家相融，学校考核与企业评价相融，毕业证+职业资格证+工作经历证书”为内涵的“三通三融三证书”为指导思想，实施“四段进阶、项目导向、素养全程”的人才培养模式。

图1 “四段进阶、项目导向、素养全程”人才培养模式

专业基本能力培养阶段。第一学期，在校内完成数学、政治等公共基础课程学习和电气安装规划与实施等基本技能训练，着重培养学生的人文素养和专业基本技能；安排学生到浪潮集团、中国移动山东分公司等紧密合作企业进行企业认知实习一周，使学生对本专业职业活动获得感性认识。

技术实训室等专项实训室，设计教学项目，由专任教师与企业兼职教师共同实施教学，通过“教学做”一体化教学，完成电子产品装配、电子产品调试、通信工程勘察设计等学习性工作任务，掌握系统的专业基础理论，掌握电路分析、通用仪器设备操作、电子产品设计调试、装配、工程绘图等专业核心技能。

岗位技能培养阶段。第四、五学期，在学生具备了一定的专业核心技能后，根据学生的个人发展，选择不同专业方向模块课程，分方向进行岗位职业能力培养，在 “校中厂”、“厂”等校内外实习实训基地，工学交替完成专业方向模块课程教学，围绕电子产品生产制造、通信工程施工、通信设备维护等岗位，以企业典型工作任务、典型工程案例为载体，其中电子产品制造岗位以通孔插装、表面贴装、混装等典型产品生产为载体，融入行业标准与技术规范，进行生产设备操作、生产工艺编制、品质控制等岗位技能训练；通信设备安装调试与维护岗位以通信设备硬件安装、3g接入网设备的开通调测与维护、光传输设备开局维护等典型项目为载体，进行通信工程施工、通信设备调试、通信设备维护等岗位技能训练，实现教学过程与生产过程相通。

邮电工程公司等校外实习基地进行半年的顶岗实习，参与企业电子产品制造岗位、通信设备安装调试与维护关键岗位生产实践，企业兼职教师指导，校企共同协作完成工程项目实施与考核评价，实现学校考核与企业评价相融，进一步提高学生的工作岗位适应能力，获取工作经历证书和表面贴装（smt）技师、通信设备调试工等职业资格证书，为走上工作岗位做好准备。

育、美德教育三线贯穿。

1．职业能力培养

教学做一体化教学，培养学生的电子产品生产与工艺管理、通信设备安装调试与维护等实践技能。

（2）建立完善的校内外实习实训基地

在校内实训基地，通过教学做一体化教学，通过老师现场教学指导，将学生所学的理论、技能及时转化为实际的实践技能。学生通过在校外实训基地的实习，通过企业兼职教师指导，学生可把学校所学专业知识技能与企业的岗位需要对接，同时了解到企业的运作方式、管理模式、人际互动等，培养学生的综合职业能力。

（3）开展校企合作、顶岗实习、订单式培养等人才培养模式。

大胆吸引行业企业参与专业教学和课程改革，吸收行业企业一线的工人、技术专家、能工巧匠参与到专业教学与专业建设。加强专任教师实践能力培养，通过企业顶岗锻炼、参与企业技术研发与技术服务，培养更多的双师型素质教师，满足高职教育对师资的要求。

（4）通过各种形式的职场活动，开展个性化培养

招聘等跟职业有关的项目。开展学生模拟职场活动，扮演各种角色，通过实践不同的职业角色，让学生能感性地认识职业、职场。开展电子设计制作、通信线路与机房勘察设计、3g基站建设与维护、数据网络组建及配置等技能大赛，培养学生的创新能力。利用寒暑假，鼓励学生到大中型企业实习，提高学生的就业适应能力。总之通过各种形式的职场活动,让学生对职业能力有更高的认识，从而提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等综合职业能力。

2．美德教育

康教育”、“毕业教育与就业指导”等通识课教学、第二课堂、社会实践等人文素质课程学习，促进学生思想道德、职业道德、科学文化素质、创新精神和身心健康的协调发展。

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（2）将美德教育渗透到专业课程和教学实施过程中，将传统美德教育渗透到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材、自然进行、点滴渗透、细雨润物、潜移默化；将行为规范与企业文化结合起来渗入到实践教学和学生顶岗实践过程中，学会融入团队、增强集体荣誉感。

（3）采取多种形式以中华传统美德教育为主题，利用班会时间集体讨论学习。各班结合自己的专业特点开展富有特色的美德教育活动，如“美德日记”、“诚信调查”等。

（4）开展“五个一”活动。要求学生每天自查一次不雅行为；每两周上一节德育课；每月举行一次日常礼仪规范大检查；每学期评选一次美德之星；每学期举行一次美德征文比赛。

（5）通过经典诵读活动，感受中华传统美德，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。

（6）号召全体学生积极参与社会公益活动，如爱心捐助活动、安全教育日到街道发放交通常规宣传单等，培养学生奉献精神和礼仪常识。

3．创新教育

依托学院技能大赛培训基地和专业校内实训基地，成立电子协会、智能控制协会等社团组织，设立电子创新活动中心，借助学院数字化学习的平台，制定大学生创新与实践训练计划，根据师资力量，开办“创新能力试点班”， 开设创造学方面系列课程为主要内容，系统地传授“创造学原理”、“创造工程学”、“创造力开发”方面知识，同时以系列课程为阵地，使学生完成创新实践内容，保证“每日一设想、每日一观察、每周一交流、每学期一创意”的顺利实施，从而强化创新意识、激发创新欲望、训练创新思维、开发创造力，以期使其形成创新的习惯，经过多年的内化，养成创新的品格。

积极探索个性化培养方案，制定个性化的多元评价标准，为学生个性发展提供更大的可选择的空间和时间，积极组织开展大学生课外科技学术活动：内容包括专场报告会和讲座、各种技能大赛、专利发明创新、特长生课题研究、科技作品竞赛、创业计划竞赛、网页设计大赛、社会实践等等，重视以小发明、小制作、小论文等形式的院级竞赛活动，建立严格的奖励考核制度，并将其纳入到“创新实践学分”中，激发大多数同学们参与到科技学术活动中来。

4．“三证书”要求

为更好地实现“产教对接”，培养社会需要的高端技能型人才，实施“毕业证+职业资格证+工作经历证书”的三证书制度。学生除须满足学分要求获得毕业证外，还需取得高级维修电工、中级电子仪器仪表装配工、单片机应用工程师、高级通信交换设备调试工等相关的职业资格证书一种，在校期间专业社会实践和企业顶岗实习后，获取工作经历证书。

（二）课程体系

电子信息工程技术专业课程体系设计思路是：在专业建设委员会指导下，调研企业电子制造、通信设备调试维护等岗位典型工作岗位的任职要求，进行职业能力与素质要求分析，基于电子产品设计生产与工艺管理、通信工程设计施工与设备调试维护职业岗位任职要求，设置了基础知识学习课程、专业核心技能培养课程、岗位职业能力培养课程、就业岗位适应能力培养课程，校企合作构建“两个平台+两个模块”的专业课程体系，包括公共基础平台、专业技术平台、专业方向模块和个性化培养模块，其中个性化培养模块包括通识及专业选修课、创新教育、校外社会实践等部分。

子仪器使用、电子产品调试装配、工程绘图等专业核心技能，专业方向模块课程在学生具备了一定的专业核心技能后，根据学生的个人发展，选择不同专业方向模块课程，分通信技术与电子制造两个方向，进行岗位职业能力培养，在 “校中厂”、“厂”等校内外实习实训基地，工学交替完成专业方向模块课程教学。第六学期，根据学生就业趋向，开设顶岗实习课程，有针对性地进行就业岗位适应能力培养。同时通过基本素质培养平台课程和个性化培养模块课程学习，促进学生思想道德、职业道德、科学文化素质、创新精神和身心健康的协调发展。

六、教学组织与计划

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要和对应的企业顶岗实习的需要灵活安排；以5个教学周为基本单位划分教学段，每学期分4段，每学年分8段，每门课程在一个教学段中完成相对独立的教学项目，根据企业实际生产情况灵活穿插安排学生顶岗实习，校企共同考核评价，签发“工作经历证书”。

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表4 教学计划一览表

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七、教学实施保障

（一）教学团队

电子信息工程技术专业注重教学团队建设，采取专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，优化教师队伍结构，注重师资培养，通过参加骨干教师培训、企业顶岗锻炼、赴国内外大学研修、参与企业技术研发项目等，提高教育教学理念、技术应用能力和社会服务能力。教学团队现有20人，专任教师10人，兼职教师10人，专兼比例1:1，师生比1:16。专任教师中高级职称教师8人，占40%，具有硕士及以上学位的比例达到80%以上，双师素质教师占专任教师比例为100%，兼职教师均是企业实践经验丰富的技术骨干，5人具有高级工程师职称，5人具有工程师职称。这是一支适应专业改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，专兼结合、双师结构合理的院级优秀教学团队。

表6 专兼职教师结构分析表

1、专任教师 （1）专任教师概况

本专业现有专任教师10人，专任教师中高级职称教师4人，占40%，具有硕士及以上学位的比例达到80%以上，双师素质教师占专任教师比例为100%，这是一支结构合理、教学理念新、教学成果显著，社会服务能力强，整体素质高的“双师”结构专业教学团队，2015年被评为学院优秀教学团队。

（2）专业带头人（专职）

代通信技术等多门课程，具有丰富的教学经验，具备中兴通讯培训讲师资格。先后承担智能电子实训系统的开发与研制、学生自主实践教学模式研究等多项教科研课题，具有较强的科研能力，先后赴北京东方信联科技有限公司、积成电子有限公司等企业顶岗锻炼，积累了丰富的实践经验，熟悉行业企业最新技术动态，能够引领专业发展，具有较高的专业理论与实践创新性思想，能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。

2、兼职教师 （1）兼职教师概况

聘请10名在行业企业热心教育事业、责任心强、有专业理论基础的业务骨干和能工巧匠为兼职教师，10名教师均通过专业教学能力测试，具有很强的责任心，致力于专业教学，参与课程开发、人才培养方案制订与修改、教学质量评价，承担技能实训课程教学、实习实训指导、毕业设计、论文指导等，发挥了极大的作用。

（2）专业带头人（兼职）

，男，生于1978年12月，中共党员，毕业于山东大学电气工程专业，现就职中国联合网络通信有限公司济南市分公司。工作期间，主持完成了。

（二）实践教学条件 1. 校内实践教学条件

电子信息工程技术专业现有电子技术实验室等5个专项实验室和电子工艺中心、通信技术实训基地等四个生产性实训基地，主要设备有300台套，能够满足完成学生职业能力训练、技能鉴定、项目开发等多种综合功能。

表7 校内实训室一览表

2. 校外实践教学条件

在校企合作委员会的指导下，电子信息工程技术专业共建立了10个校外实习基地，主要是威海天力电源科技有限公司、北京东方信联山东分公司、中国移动设计院山东分院等。

（三）制度保障

为了确保人才培养方案的顺利实施，学院制定了与之配套的多项规章制度，为各项工作的顺利开展，提供了有力的制度保障。学院教学管理主要规章制度见表9。

八、编制说明

（一）编制依据

本专业人才培养方案是依据教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高【2004】1号），《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发【2015】35号文件），教育部 财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2015】14号），《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2015】16号），教育部 财政部《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高【2015】8号）等文件精神，结合电子通信行业企业人才需求和专业培养目标要求而制订的。

（二）适用范围

本方案适用于2015级电子信息工程技术专业。

一、培养目标

本专业培养适应地方经济社会发展需要，德智体美全面发展，具有较高文化素养、敬业精神和社会责任感，掌握坚实的电子信息工程及相关专业理论知识，能够在电子产品的开发制造、信息处理、计算机应用等领域，从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的本科职业型工程技术人才。

二、基本规格与要求

学生通过学习和实践达到以下基本要求：

3．系统掌握本专业必需的信号获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，受到工程实践的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备及信息系统的基本能力。

4．达到国家规定的大学生体质健康标准，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全心理和健康体魄。

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三、学制与学位

学制：四年（允许学习年限3-7年） 学位：工学学士

四、课程设置、学分分配统计表

1.理论课程

2.实践课程

总学分：147+38+5=190学分（理论课程中的实践教学部分已计入理论课程学分中）

五、毕业资格与学位授予要求

本专业学生完成本专业全部课程的学习，修满190学分，毕业设计（论文）合格，准予毕业。具备上述条件，且符合学校学士学位授予的相关规定者，可授予工学学士学位。

六、主干学科与专业核心课程

主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。 专业核心课程：高频电子线路、单片机原理及应用、嵌入式系统开发、数字信号处理、eda技术及应用、数字图像处理，信息论与编码、电力电子技术、电子线路设计与仿真、电子系统设计工艺、dsp原理及应用、多媒体信息技术。

一、培养目标

本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，具有较强的工程实践能力和较宽的专业知识面，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的能适应企业电子信息工程建设需要的“复合型”工程技术和管理人才。

本专业学生毕业后可继续攻读信号与信息处理、电路与系统、计算机科学与技术等专业的硕士研究生。

二、具体要求

（一）思想道德方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（二）专业知识方面

1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识。

2．掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法。

3．了解相近专业的一般原理和知识。

4．熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规。

5．了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况。

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计、归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制、毕业学分和授予学位

学制 ：标准学制四年，实行弹性学制，学习期限可控制在3-6年。

毕业学分：170学分。

授予学位：工学学士学位。

四、专业核心课程

高等数学、大学物理、大学物理实验、电路分析、模拟电路、数字电路、高级语言程序设计、计算机网络、高频电子电路、信号与系统、电磁场与电磁波、信息论与编码、电子设计自动化eda、自动控制原理、单片机原理及应用、随机信号分析、电子测量与传感技术、dsp技术、嵌入式技术、智能机器人技术等。

五、主要实践性教学环节

本专业的主要实践性教学环节如下：专业实习安排在第七、第八学期，共12周；毕业设计在第七、八学期，共16周；从第二学期到第七学期每学期安排一周的专业见习或社会实践。

一、招生对象与学制

（一）招生对象：应届初中毕业生

（二）学制（年）：三年

二、培养目标与就业（职业）岗位群

1.培养目标：本专业以工作能力培养为主线，培养德、智、体等全面发展，牢固掌握建筑业相关知识和法规，具有良好的职业道德和职业基本技能，在建筑工程施工、技术管理及相关行业方面具有较强实践管理能力的实用型、技能型的中等职业技术人才。

就业方向：毕业生可面向建筑施工企业、监理单位、房地产开发单位，从事建筑施工管理、质量控制（建筑监理）、材料检验、资料整理等管理工作。如：施工员、监理员、资料员、质检员等。毕业时可同时获得施工员、资料员、材料员等相应岗位证书。

三、职业能力及要求

四、课程设置与基本要求

六、教学计划表

建筑工程施工专业教学计划表

（一）教学总安排（周）

（二）实践专用周安排（周）

七、课程设置与教学时间安排表

一、招生对象、学制：

本专业培养拥护党的基本路线、具有必备基础理论知识、专门知识和较强的从事本专业领域实际工作的能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的`高级应用型、技术型人才。

三、人才培养要求： （一）职业岗位知识要求：

（二）职业岗位能力要求：

1、具有建筑施工技术、施工组织的基本能力。2、具有建筑设备操作、维修、安装的能力。3、具有使用autocad进行建筑设计制图的基本能力。3、具有建筑工程监理的能力。4、具有建筑工程测绘能力。5、具有建筑工程测量的基本能力。

（三）专业职业范围：

本专业毕业生可在工厂、矿山、冶金等企事业单位担任建筑工程技术、建筑施工、施工组织及管理等工作。进行一般建筑工程设计、工程监理和建筑工程概预算等相关的工作。

四、课程设置： （一）主干课程名称：

各课程实验实训教学、建筑制图，计算机应用、建设工程法律与法规、材料力学，建筑力学、建筑测量、建筑材料、房屋建筑学、建筑工程cad、建筑设备工程、建筑施工技术、建筑施工组织设计、工程招投标与合同管理、建筑工程定额与预算、钢筋混凝土、钢结构施工等。

（二）主要实践环节：

六、中专教学进程表