幼儿园教案是教师对课程内容进行整理和梳理的一种工具，能够帮助教师更好地组织教学活动。下面是一些针对二年级学生特点编写的教案，供大家参考和学习。
神奇的树音乐教案中班篇一
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。
2、掌握三拍子歌曲的节拍。
活动准备：
钢琴等
活动过程：
一、律动：《采茶扑蝶》、《好朋友》。
二、练声：《大猫和小猫》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《树苗苗》。
1、师：春天到了，小朋友和爸爸妈妈都会去植树，小树苗种好后，我们应该怎样做呢？（引导幼儿自由讲述，并对幼儿的回答进行评价）。
2、老师小结：刚才很多小朋友都说的很好。今天我们就来学习一首爱护小树苗的歌曲。，歌曲的名称就叫《树苗苗》。
3、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）
你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！
4、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
5、你们这次听到了不一样的吗？
6、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
7、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
8、幼儿完整演唱歌曲。
9、分组进行歌曲演唱。
10、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《泥娃娃》
神奇的树音乐教案中班篇二
冬天到了。小树很孤单，没有叶子姐姐陪它聊天，玩耍。
突然，一只小鸟飞到小树的面前问道：“小树小树，你为什么这么伤心呀？”
小树说：“因为没人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很伤心。”
小鸟说：“原来是这样呀，等一会儿，我马上回来。”小鸟把它的兄弟姐妹都喊来了，一个个转到小树的头顶上，叽叽喳喳的唱起了歌儿，跳起了舞，小树不寂寞了，就像戴了一顶会唱歌的帽子一样，小树很开心，连声说：“谢谢你们带给我快乐！”
小鸟说：“不客气，帮助了你，我们也很快乐，因为，助人为乐乐在其中。”
这就是快乐的音乐树。
神奇的树音乐教案中班篇三
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。
2、掌握三拍子歌曲的节拍。
活动准备：
春天的图片。
活动过程：
一、律动、练声。
练声：《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。
律动：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。
二、基本部分：
1、播放春雨的声音，引出活动主题。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）
师：春天来了，听，这是什么声音啊？（教师播放下雨的声音）
师：下雨了，种子苗苗在说什么呀？
2、念儿歌《春天的电话》。
师：在这首儿歌里说了春天的美丽景色，当春雨妹妹打电话的时候，绿绿的草儿就发芽了！
三、学习歌曲。
1、出示树苗苗图片。
师：这是什么呀？
师：你能看出来是什么季节吗？
师小结：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐地长大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。
2、学习歌曲。
3、教师带幼儿一起熟悉歌词。
师：听到歌曲里唱了些什么吗？
4、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。
师：请小朋友拍手打节奏，小耳朵仔细地听听，歌曲带给你什么样的感觉？
5、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。
师：那现在跟着朱老师一起把歌词念一遍吧，打好节奏噢！
6、鼓励幼儿完整朗诵歌词，并逐步加入钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗诵歌词。
师：我们完整地来念一遍！听听谁的`声音最好听，节奏最准确！
7、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。
师小结：这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。
四、结束活动。
1、师：全体起立，我们学习小树苗随风飞舞的样子来演唱这首歌曲吧！
2、复习表演歌曲《蝴蝶找花》。
神奇的树音乐教案中班篇四
教学目的：
1、通过活动小树叶找妈妈，幼儿体会小树叶想回到大树妈妈身边的感情，知道树和树叶之间的紧密关系。
2、幼儿萌发探索树叶的欲望。
3、幼儿通过仔细观察和认真比较知道不同的树长着不同的树叶。
教学准备：
1、幼儿园植物园
2、幼儿每人一片树叶（颜色、形状、大小不同）
教学过程：
一、引入话题
老师：今天，我们一起帮助小树叶宝宝找到他们的大树妈妈好吗？
二、带领幼儿到植物园寻找大树妈妈
1、老师：树叶宝宝，快来找一找你们的妈妈吧。要看清楚自己长得什么模样，千万不要找错呀！
2、树叶宝宝找到妈妈了吗？你的大树妈妈在哪里呀？她长得什么样子的呢？
三、小结
教学活动二：树婆婆和鸟娃娃
教学目的：
1、幼儿观看图片，理解故事内容。
2、体会树婆婆和鸟娃娃之间相亲相爱的感情。
教学准备：
故事相关图片
教学指导：
1、幼儿观看图片，教师提出问题：这是谁呀？发生什么事情了？
2、继续观看图片，提出问题：
（1）树婆婆的好朋友是谁？
（2）树婆婆喜欢这个朋友吗？
（3）树婆婆是如何照顾鸟娃娃的？
（4）小鸟为什么离开树婆婆？
3、幼儿完整欣赏图片
（1）小朋友喜欢故事中的谁？
（2）为什么喜欢树婆婆（或鸟娃娃）？
幼儿感受到大树婆婆照顾鸟娃娃，鸟娃娃也来照顾树婆婆，体会树婆婆和鸟娃娃这种相依相爱的感情。
4、情感迁移
（1）小朋友么想一想我们幼儿园里的树是由谁照顾的呢？
（2）幼儿园里的大树照顾谁呢？
教学活动三：树叶的本事真大
教学设计：
从户外做玩游戏回到教室，阳阳热得满头大汗“热死了，热死了。”我问大家：“小朋友们，有谁能帮阳阳想个办法，让他不那么热了。”孩子们你一言我一语，七嘴八舌的议论开了。有的说：“把衣服脱了，就凉快了。”有的说：“用毛巾把汗水擦掉。”还有的说：“坐下休息一会儿”……孩子们议论地热火朝天，突然，佳佳大声说：“用树叶当扇子，扇一扇就不会那么热了。”我猛然一惊，是呀，这个主意真是太棒了。于是我发给每位幼儿一片树叶，这是小朋友们在散步的时候捡回来的树叶，孩子们开心地扇动树叶，脸上漏出快乐的表情。不一会儿，雯雯皱着眉头说：“老师你瞧，我的树叶上面有点脏。”“是呀，小树叶为什么脏了呀？”我请孩子们开动脑筋想一想，并鼓励他们回家和爸爸妈妈讨论一下。
教学目的：
1、知道树和人之间息息相关，知道树叶有吸灰尘的本事。
2、幼儿萌发探索树叶的欲望，对大自然产生浓厚的兴趣。
教学准备：
1、事先带领幼儿园观察树叶
2、小水壶
教学过程：
1、歌曲引入
拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深对植物园内植物的了解。
2、老师提问题：树叶为什么变脏了呢？
请幼儿自由讨论讲述。
3、知道树叶变脏是因为树叶吸灰尘。
请幼儿观看图片，回答问题。
（1）灰尘是从哪里来的？又到哪里去了？
（2）树叶变脏了树来帮忙？
（3）共同讨论：如果树叶不帮忙会怎么样？
（4）其它的树叶能吸灰尘吗？
4、幼儿操作实践
（1）请幼儿摸一摸，看一看，树叶上有没有灰尘。
（2）帮助树叶洗澡。
神奇的树音乐教案中班篇五
(一)活动目标：
1、在活动中给予幼儿愉快、轻松的情感体验，愿意参与活动，能将情感带入歌曲中，有感情地演唱。
2、通过活动培养幼儿爱护树苗苗、保护大自然的.良好习惯，树立幼儿的环保意识。
3、学唱歌曲，感受3/4拍的节奏以及歌曲既抒情又热烈欢快的情绪。
(二)活动准备：
组织幼儿到户外观察园内的景色、乐曲带。
(三)活动过程：
1、讲故事，激发幼儿的兴趣
指导语：春天来啦，小草醒啦，它们伸伸腰、抬抬手，偷偷地从土里钻出来……(略)
小结：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐的张大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。
2、学习歌曲。
1)老师无伴奏清唱，让幼儿听清楚歌词。
提问：歌曲中唱了什么?
2)、教师带幼儿一起熟悉歌词。
3)、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。
4)、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。
老师和幼儿一起，练习2~3遍
5)、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。
3、幼儿自由表演。
熟悉歌曲后，幼儿利用根据歌词内容自编动作，边唱边跳。
神奇的树音乐教案中班篇六
贝西的理想是当一名音乐家。他特别喜欢小提琴，从小学一年级开始就学琴。他梦想有一天，能成为帕格尼尼那样世界著名的小提琴家。
清晨，他迎着朝霞练琴，直到上学；晚上，他做完功课，伴着月光拉琴，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鲜血滴在泥地里，汗水像泉水般淌在脚下。他一天天地拉着，一年年地拉着，在提琴声的陪伴下，从儿童变成了少年。可是，他的梦想还没有实现。他的提琴只能发出单调、乏味的声音，就像一杯白开水那么平淡。
麻雀们常常站在树枝上嘲笑他：“嘻嘻，贝西，你的琴简直像公鸡叫，真难听呀！你快学学我们唱歌吧，叽叽啾啾，多么好听！”
虫儿们也在草丛里笑话贝西：“唧唧唧唧，瞧那个傻小子，脖子上夹个怪东西，样子难看，声音难听，哪比得上我们，用翅膀当琴，既方便又好听！”
他们的嘲笑，像火一样烫伤了贝西的心，他生气地把小提琴摔在地上，伤心地说：“我再也不拉了！“幸好，小提琴并没摔坏，只从琴颈上掉下一小块指甲般大小的碎片，琴的声音没受到影响。那块小小的碎片钻进了泥地。
第二天，贝西惊奇地发现，在他拉琴和摔琴的地方，钻出了一棵小竹笋。他弯下身来仔细瞧瞧，咦，这哪是什么竹笋，这是一棵古怪的小树苗！它的树干又细又光滑，就像一根小银笛，上面长着几片金色的小树叶。
贝西心里一阵高兴，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴声一响，小树苗就呼呼直往上窜，比雨后春笋长得还快，等贝西一停下手，小树苗就静静不动，一点儿也不肯长了。
“这是什么怪树呀？”麻雀和虫儿们都呆住了，傻愣愣地望着这棵树。
一只见多识广的老燕子飞过，说：“我知道，我知道，这种树叫音乐树，我在遥远的丘拉巴岛上见过。这树是那块小提琴的碎片长成的，贝西的血汗浇灌了这块土地，他的音乐给了它生命，使它变成一棵奇特非凡的树。贝西，你快拉吧！音乐是音乐树的养分，你快用琴声来浇灌它！”
贝西又拉了起来。只见这棵奇树抖动着枝干越长越快，越长越高，越长越大，不久便长成了一棵参天大树。
这棵大树非常奇特：粗大的树干光芒四射，就像一根闪亮的银柱子；金色的树叶重叠着，就像一串金锁片；那树枝也是银色，形状就像一把把琴弓。风儿吹过，枝叶摇动，发出了叮叮当当的声音。
更令人奇怪的是，不久，在音乐树的树顶上，结出了一个火柴盒那么大的白色果子，果子的形状就像一把小提琴。果子上还有四根发亮的银线，它们粗细不同，就像四根小提琴的琴弦。
老燕子告诉贝西：“这是提琴果。等它成熟，你把它采下来，再摘下一根树枝做琴弓，它就成为一把新的小提琴，你可以用它来拉琴呢。”
提琴果越长越大，长得跟普通小提琴一般大；它的颜色渐渐地从白色变成了金黄色。它终于成熟了！贝西把它摘了下来。
从此以后，他迷上了这神奇的提琴果，一直用它来演奏，把自己的小提琴扔到了一边。
这天夜晚，月亮特别圆，特别亮，像银盘似的挂在天上。那月光如同流水，把园子里的一切冲洗得格外明净。静静的，静静的，树叶不动，青草不动，没有风声，没有虫鸣，只有贝西的提琴果拉出的声音，在这纯洁、安静的月光河里流动着。
这小提琴发出的声音竟是那么美，美得如同天上的仙乐！
一曲又一曲，贝西拉着，不停地拉着，让他的小提琴和音乐树一起发出美妙的音乐。他沉醉在他的音乐世界里。
打这以后，只要贝西拉起提琴果做的小提琴，这音乐树就会遥相呼应，共同发出美妙的音乐。
贝西的梦想终于实现了！他成了世界上最幸福的人！
有一天，贝西正在拉琴，那些麻雀又嘁嘁喳喳叫了起来：“快看呀，那边大路上来了好多人！”
老燕子飞过去看了看，一会儿飞回来报告说：“我认识他们，是一群记者。”
这些记者围着贝西和音乐树，又是拍照，又是录音、录像，忙了大半天。
第二天，在全国最大的一家报纸上，人们看见了这么一行特大标题：《神奇的`音乐树，伟大的音乐家》。在大标题下，是一整版赞扬贝西和音乐树的文章，其中有这么一段话：“……帕格尼尼算什么！我们的贝西，早就把这位19世纪世界著名的意大利小提琴家，远远地甩到后面去了！贝西才是我们当代最伟大的音乐天才！他所培植的音乐树，可以称之为“神仙树”，世界上上任何著名的乐队都无法与之比拟。这是继金字塔、狮身人面像之后出现的又一世界奇观……”
那棵音乐树也同样享受着荣耀和优待，人们用金、银、宝石打扮它的树身，用大理石铺在它周围的地上，用白玉做成栏杆保护它，还用绸缎搭成棚子为它遮挡风雨和烈日……它已成为一个美丽的“景点”，专供人们参观。其门票的票价，已超过全国所有公园的门票。
有一天，来了一个外国贵宾―一位大国的总统。他要听听贝西和音乐树所演奏的音乐。
人们赶紧为这位贵宾播放贝西演奏的录音带和录像片，可他连看都不看一眼。他说：“这些录音带和录像片都不是真实的表演，没有什么价值。我要贝西亲自为我演奏。”
贝西拿起他的小提琴开始演奏。出乎人们的意料，那小提琴发出的竟是嘶哑难听的声音，就像人们牙疼时发出的呻吟声；那棵音乐树也沉默着，没有了一点动静。
人们赶紧从音乐树上摘下一束树枝细看，一看，全都惊呆了―尽管它们表面上欣欣向荣，可只要轻轻一碰，就会变成粉末。人们爬到树上仔细瞧瞧，只见那树干的中间也全都朽空了。
音乐树已经失去了生命！
老燕子叹了口气说：“音乐树是那块小提琴的碎片长成的，只有贝西的血汗才能浇灌它，贝西拉出的音乐是音乐树的养分，是那小提琴拉出的音乐给了它生命。只可惜贝西把原来的小提琴扔到一边，只用提琴果！所以，音乐树死去了。”
神奇的树音乐教案中班篇七
1、能听辨音源的方向，提高听音能力。
2、能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。
一个音乐盒、小动物头饰若干
一、听听故事
2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”。
5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐。
《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。
神奇的树音乐教案中班篇八
1、欣赏童话故事“神奇的树”理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
课件、土豆、牙签
活动过程
1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）
（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1）教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？
（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？