围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
数学备考经验总结篇一
人的记忆效果随着时间的推移而迅速下降，这是正常的现象。一是可以通过反复加强记忆，第二种办法就是加强要点和重点的作用，提纲挈领，从而掌握全局。因此，建议大家在第一轮全面复习的时候同时要兼顾复习要点，让要点成为复习中的“刀刃”，起到提纲挈领、统领全局的作用。
那么，考研数学复习中的“刀刃”都有哪些呢？下面说明复习高等数学一科的“刀刃”之处。
高等数学是考研数学的重中之重，备考高等数学要特别注意以下三个方面。
一、 按照大纲对数学基本概念、基本方法、基本定理准确把握。
数学是一门演绎的科学，靠侥幸押题是行不通的。只有对基本概念有深入理解，牢牢掌握基本定理和公式，才能找到解题的突破口和切入点。分析近几年考生的数学答卷可以发现，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理理解不准确，数学中最基本的方法掌握不好，给解题带来思维上的困难。数学的概念和定理是组成数学试题的基本元件，数学思维过程离不开数学概念和定理，因此，正确理解和掌握好数学概念、定理和方法是取得好成绩的基础和前提。
综合题的考查内容可以是同一学科的不同章节，也可以是不同学科的。近几年试卷中常见的综合题有：级数与积分的综合题；微积分与微分方程的综合题；求极限的综合题；空间解析几何与多元函数微分的综合题；线性代数与空间解析几何的综合题；以及微积分与微分方程在几何上、物理上、经济上的应用题等等。在解综合题时，迅速地找到解题的切入点是关键一步，为此需要熟悉规范的解题思路。
统计表明，每年的研究生入学考试高等数学内容较之前几年都有较大的重复率，近年试题与往年考题雷同的占50%左右，这些考题或者改变某一数字，或改变一种说法，但解题的思路和所用到的知识点几乎一样。所以希望考生要注意年年被考到的内容，对往年考题要全部消化巩固。这样，通过对考研的试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结，并做一定数量习题，有意识地重点解决解题思路问题。对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。尽管试题千变万化，但其知识结构基本相同，题型相对固定。要特别注意以题型为思路归纳总结。
数学备考经验总结篇二
数学作为一门重要的学科，对于初中生来说无疑是非常重要的。在中考中，数学的分值也占有较大的比重，因此学生大多会选择参加初中数学复习课，以期提升自己的数学成绩。在参加复习课的过程中，我深刻地体会到了课程的重要性和学习数学的必要性。
第二段：对课程内容的了解
在数学复习课中，老师通过讲解各个知识点、巩固练习和模拟考试等方式，让我们更深入地了解了常见考点的解题方法和技巧。在学习过程中，我发现自己的一些盲点和不足，并逐渐学会了有序、高效地进行复习。
第三段：学习方法的改进
通过参加初中数学复习课，我开始尝试改变传统的学习方法。以前，我常常采用的是死记硬背的方法，而在课程的推导、演练和总结过程中，我理解了运用逻辑、推理和归纳等方法的重要性，可以帮助我更有效地掌握新知识。
第四段：自我认知的提升
通过参加复习课，我意识到数学是一门高度逻辑性、系统化的学科，需要运用思维来解决问题。我开始意识到自己在学习中的一些固有模式，例如过度依赖计算器和公式，在反思中发现自己需要更多地进行逻辑推理和分析。
第五段：给其他学生的建议
总的来说，在参加初中数学复习课中，我收获很大。我认为对于其他学生，也可以通过提高学习效率、采用合理的学习方法、加强自我反思和巩固、拓宽思路等方式来提升自己的数学素养。在学习数学的过程中，不仅需要掌握知识，还需要养成深入思考，勇于挑战困难和错因反思的能力。只要我们不断努力，就一定能够取得好成绩，也能够更好地应对未来的挑战。
数学备考经验总结篇三
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科本文是小编精心编辑的中考数学复习教学计划，希望能帮助到你！
中考数学复习教学计划篇一
一、指导思想
以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务，数学教学计划。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实。
二、基本情况分析
上期学生期末考试的成绩平均分为86分，m值=。总体来看，成绩小有进步。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，前面的教学中，面对农村的孩子，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。您现在阅览的谢谢您的支持和鼓励！学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，工作计划《数学教学计划》。“培养习惯”，这是本期教学中的重点。
三、本期总体教学目的要求
(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，努力建立互动的师生关系。
(2)改变学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡主动，以实现向学生学习方式的多样化转变，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。
(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。
中考数学复习教学计划篇二
学习目标：
一、计划宗旨
二、学情分析
上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。
三、教材分析
本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章平行线第十一章 图形与坐标, 第十二章 二元一次方程组, 第十三章 走进概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
四、具体落实措施：
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
五、教学进度
数学备考经验总结篇四
在我准备考研数学复习的过程中，我深刻地认识到数学的重要性和复习的重要性。数学是考研数学考试的一门必修科目，也是考研生必须面对的难关之一。下面我将从合理规划时间、理清知识框架、多做题、总结笔记以及找到适合自己的复习方法这五个方面谈谈我的考研数学复习心得。
首先，合理规划时间对于考研数学复习至关重要。考研数学的内容庞大而且知识点繁多，每一章每一节的掌握都需要付出大量的时间和努力。因此，我们要提前制定好复习计划，并严格执行。在制定复习计划时，要合理分配每一天每一周的学习任务，确保每一章知识点都能够得到有效的学习。要做到有计划性地学习数学，不能盲目地去翻阅课本或者无目的地地做题。只有制定了合理的时间计划，才能确保复习的高效性。
其次，理清知识框架是考研数学复习的关键步骤。在整个复习过程中，我们要将知识点分门别类地整理起来。首先要弄清楚每个知识点的定义、公式和性质，然后要学会掌握它们的推导过程和应用方法。可以通过整理笔记、画思维导图、建立知识框架等方式来帮助自己理清思路。只有在理清知识框架的基础上，我们才能更好地掌握数学知识，提高解题的能力。
第三，多做题是考研数学复习中必不可少的一环。掌握了知识点的定义、公式和性质，就要学会应用它们解题。在做题的过程中，要注重积累题目类型和解题技巧。可以通过练习题、真题、模拟题等方式来提高解题的能力。同时，还可以找一些经典题集或者参考资料进行针对性的练习。通过不断地做题，我们能够巩固知识点，增加解题经验，提高解题的速度和准确性。
第四，要善于总结笔记。在考研数学复习的过程中，我们肯定会遇到一些难题或者不理解的地方。我们可以将这些问题记录下来，并在学习完相关知识点后再进行分析和解答。同时，我们还可以将学习过程中的一些重要知识点和解题技巧进行总结并整理成笔记。在后期复习中，可以通过阅读和回顾这些笔记，进一步加深对知识点的理解和应用。
最后，找到适合自己的复习方法也是考研数学复习的关键。不同的人有不同的学习习惯和学习方法，我们要找到适合自己的复习方法，提高复习的效果。可以通过多种途径获取数学知识，例如参加培训班、自学、利用互联网等。同时，还要注意调整好学习节奏，合理安排时间，保持良好的学习状态。
总之，考研数学复习需要付出大量的时间和努力，但只要我们制定好合理的复习计划，理清知识框架，多做题，总结笔记，并找到适合自己的复习方法，就能够有效地提高数学水平和解题能力。希望我的经验和体会能够对正在备考考研的同学们有所帮助。
数学备考经验总结篇五
考研数学是每个考生都不可避免面对的一门科目，也是很多人感到头疼的。在备考过程中，我总结出了一些复习心得与体会，愿意与大家分享。
第二段：明确目标，合理安排时间
在开始复习数学之前，我们应该明确自己的目标。考研数学试卷由选择题和计算题组成，选择题占据了很大的分值比重。因此，我们可以在复习过程中合理安排时间，将更多的时间投入到选择题上，通过刷题提高正确率。
第三段：系统学习，注重基础
数学是一门系统性很强的学科，考研数学的复习需要系统地学习各个知识模块。首先，我们要打好基础，掌握数学基本思想和方法，熟悉常用的公式和定理。其次，要深入理解各个知识点之间的联系和逻辑关系，形成系统的知识体系。最后，要进行大量的习题训练，将所学的知识转化为实际应用能力。
第四段：分析试卷，重视解题技巧
考研数学试题通常会有一定的规律和套路，我们要通过仔细分析试卷，掌握解题技巧。一些解题技巧可以帮助我们在有限的时间内迅速解出题目，提高答题的效率。例如，对于选择题，可以通过排除法缩小选项范围，对于计算题，可以针对解题过程中可能产生的错误点进行预防。
第五段：合理调整心态，保持信心
备考过程中，我们往往会遇到各种困难和挫折，但我们要保持积极的心态，相信自己的能力。复习数学是一个漫长而艰苦的过程，但只要我们持之以恒，坚持不懈，一定能够取得理想的成绩。此外，我们要注意保持身心的健康，适度放松，不给自己太大的压力。
总结：通过明确目标、合理安排时间，系统学习、注重基础，分析试卷、重视解题技巧，合理调整心态、保持信心，我们可以更好地应对考研数学复习。最后，祝愿大家都能在考试中取得优异的成绩！
数学备考经验总结篇六
关于考研辅导书的超纲问题，著名考研辅导专家王式安、蔡燧林、胡金德在《考研数学基础教程》一书里，有一段非常深刻的话，现在照抄于下，作为对09考研朋友选择辅导书及进行具体复习的重要提示。
超纲题：把数学系的专业内容插到工科辅导材料的题目中，此举貌似高深，但实质却是误导。这些知识不具系统性，考生不但记不住，而且根本就不可能学会。白白耗费大量时间。最重要的是，考研试题不允许超纲，这些内容从未考过。应该说做一做这些难题对考生有好处，但在有限的备考复习时间中去做这类题，既不能解决当务之急，又必然影响考生的情绪和注意力。实际上任意一本数学专业教材都比他有用，具有良好职业道德的教师根本不会把这种题编入书中。比如微分方程的算子法，没几个考生学懂了，正确用该法解题在考试中得分的寥寥无几。请注意：数学是一个完备的体系，零敲碎打难收佳效。
购买资料的考生未必能辨别出是否紧扣考纲。而且专家们上述的一段话中仅举了"微分方程的算子法"一种最典型的超纲问题。所以我们有必要多举出一些超纲误导案例。
从多年来为考生答疑辅导中，了解搜集到了很多考研辅导参考书上超纲的内容，现在大致罗列如下，供同学们购买辅导书时参考：
（1）多元函数条件极值问题，在进行判断时，用到了拉格朗日函数的二阶全微分；
（2）求常系数线性非齐次方程特解时，用到了拉普拉斯变换或者算子法；
（3）在进行广义积分敛散性的判别时，用到了广义积分绝对收敛的概念或比较判别法；
（5）在进行有关导数的证明推导过程中，用到了导函数没有第一类间断点的达布定理；
（6）用到了重积分的一般换元法则；
（7）利用柯西收敛原理来证明数列的收敛性；
（8）用司特林公式或斯笃兹公式等方法求数列极限；
（9）利用求积分因子的方法解微分方程；
（10）利用狄利克雷等其它法则来判定正项级数的敛散性。
数学备考经验总结篇七
数学是初中的一门重要学科，也是让许多学生头疼的学科之一。为了提高自己的数学成绩，许多同学选择参加数学复习课。我在这里分享我参加初中数学复习课的心得体会。希望我的经验可以帮助有需要的同学更好地复习数学。
第二段：重建数学基础
数学是建立在基础上的学科，对于初中生而言，数学的基础尤为重要。在复习课中，老师会重点讲解数学的基础概念和公式。通过反复练习，我找回了曾经学过的知识点，让我更加自信地面对数学考试。
第三段：加强解题技巧
在参加数学复习课的过程中，我最大的收获是学到了许多解题技巧。老师会讲解不同类型的数学题目，提供多种解题思路和方法，让我们尝试不同的解题方式。这些技巧对于提高做题的速度和准确性都起到了很大的作用。
第四段：培养数学思维
数学不仅仅是会背公式和解题方法，更重要的是培养数学思维。在数学复习课上，老师会引导我们分析实际问题并进行抽象思考，帮助我们更深入地理解数学知识背后的逻辑关系。通过多种思路的训练和练习，我逐渐培养了自己的数学思维能力，也提高了自己的数学成绩。
第五段：总结
参加初中数学复习课是我数学学习路上的一次重要经历，我的数学知识和能力都得到了重要的提高。通过对数学基础的重建、解题技巧的学习和数学思维能力的培养，我更加自信地面对数学考试。我相信，通过坚持不懈的学习和练习，我的数学成绩还会有更大的提升。
数学备考经验总结篇八
课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理，沟通知识间的联系，形成知识网落，针对学生的实际查漏补缺，弥补知识的缺陷。使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过知识进行系统梳理，对某些知识点要进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点，在复习中必然要弄清楚，并能灵活运用。
将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起，也就是平时说的“错题本”。复习中，必然要隔一段时间就重新去温习这些错题，把解题思路重新写一遍，再记忆一遍，这样做会比做几道新题有更大的收获。利用错题本时，对每一道知识结构性错题，应按照相同或相关的典型题型，去查找课本或资料，找到每道题的解题依据，找到出错的原因，讲出应该如何去做的道理。老师讲解正确答案时，在原题下面空白处记下本身没有做出来或做错的原因分析，把原题做一遍，以加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一颜色笔把几种解法的简要思路写上。对于不太熟悉的内容和解题思路，必然要打破沙锅问到底，反复练习，掌握其解题规律，以便用一个点的解决带动一条线的解决，用一条线的解决带动一个面的解决。只有把典型题型弄清楚了，才能应对试题的千变万化，这就是以稳定应万变。通过对试题的练习和印证，我们还会更加清晰地明白某道题属于某个知识板块，涉及到几个知识点，有哪些解题思路和方法，让模糊的东西清晰化，随着认识的一步步深化，思维能力也会随之增加。
复习的方法多种多样，差别的方法也许适用于差别的人，我们应在实际运用中找到适合本身的复习方法，同时应注意不停地变更本身的复习方法。有时我们常会感到一种原来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了，这就要求我们及时地改变方法，,以不停提高复习的效率。当然复习时适本地做题是必不行少的，可心选做差别类型的标题问题，在练习中使知识点得到了巩固，运用能力得到了提高。复习中，要做很多的练习，练习的方法也要“巧”。首先对于像概念、法则这些重要而基础的知识进行记忆巩固，有针对的做练习。其次要精练多思，提高练习的效率，练习中要多思考，多联想，多小结，把所学的知识联系起来进行比力，重点、难点尽量做到有的放矢的精准练习。练习中，选题要精，在教师的指导下，从实际出发，进行各种形式、多层次的练习，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海，做过之后发现了错误要及时研究纠正，总结经验以免再犯，达到“温故知新”的效果。
随着总复习的越来越深入，复习的东西越来越多，练习、模拟不停，心理难免产生烦躁情绪，此时必然要采取各种方式克服这种心理状态。别的要有虚心的心态，当意识到本身还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。而在考试时同学们应调整好本身的心态，努力放松本身,以必胜的信心，坦然面对考试。在复习的最后阶段，我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试，利用它们来调整本身的心理 状态，并不停积累经验，提高本身的应试技巧，从而使本身在走进正式考场时能进入一个最佳状态。
不管哪所初中最好，学生们要想上一所好的学校，在考试那一年必需要狠下功夫，认真复习，不然再好的学校多我们而言也是遥远的梦想。
数学备考经验总结篇九
认真研究近几年数学中考试题就会发现，容易题、稍难题、较难题的比例一般在7∶2∶1左右，基础题（包括容易题和稍难题）一般在满分150分（今年满分120分）中占125分（105分）左右，但每年考试有相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错，特别是基础题。通过加强对以往错题的研究，建立错题集，可以将错题按错误类型或知识点分类汇总，从中发现自己复习中存在的共性问题，以做到犯过的错误决不再犯。了基础题，中考数学的分数一定不会低。从近年中考试题来看都着眼于突出考查初中阶段最基本、最核心的内容，也就是所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和常用技能，体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。中考在“双基”考查方面，题量较多，近几年基础题稳定在21题左右。试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，即使少数试题有所创新，也可以从课本中找到原型。所以切忌在最后一个月，专攻难题，把基础抛在一边，正确做法是梳理和完善知识网络结构，多做一些基础题，查漏补缺，一定要回归课本，夯实基础，对于基础题坚决不丢分。
重视思想善于归纳
正如数学家波里亚说的那样：“人们总认为数学只是一门系统的演绎科学，但往往忽略了它形成过程中的特点———又是一门实验性很强的归纳科学。”如近年几何探究题、代数探究题（“神秘数”的考查）等都要求有较强的分析、归纳、解决问题能力。要达到以上目标，只有熟练掌握数学思想方法（初中阶段常见的数学思想方法有：数形结合思想、化归与转化思想、整体思想、分类讨论思想、方程与函数思想、数学建模思想等），才能以不变应万变。掌握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法。例如：函数问题可以借助图像，利用数形结合思想方法加以解决。二是归纳重要题型的解题方法。三是把已经做过的模拟试卷横向进行归类，形成题组提炼出数学本质，从而掌握其思想和方法。众所周知，掌握数学中的思想方法是学好数学的核心，是数学解题的金钥匙。比如翻折问题，20xx年第16题得分率极低，对于学生来说是个难点，其实解决这一问题关键就是动手操作，理解折叠本质，折叠后找到边与边，角与角之间的等量关系，从而构造直角三角形，利用勾股定理、相似三角形等知识就能解决。重视思想，善于归纳，是取得好成绩的秘诀。
调整心态从容应考
保持良好的心态非常重要。首先对自己要有充分的信心，就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示。其次，考前应考虑如何应考才能把无谓的失分降低到最低，争取“颗粒归仓”，使自己以平和的心态走进考场；第三，要按照中考调整好自己的生物钟，制定一张作息时间表，让自己在每场考试中都精力旺盛。特别注意合理分配考试时间。总的时间分配因人而异，比如选择和填空题，对于中等水平以下的同学可以适当多用一点时间，在这个地方尽可能得分，对于水平比较高的同学，选择和填空题不能费时太多，不然解答大题就会感到时间紧张。但总的原则是以准确为主。快而不对，等于白做。又快又准，准中求快，才是应该持有的策略。我们一定要做到慎做容易题，保证全部对；稳做稍难题，一分不浪费；巧做较难题，力争得满分。