征文有助于培养批判性思维和逻辑思维能力，提升自己的思维敏锐性。怎样在征文中展现自己的独特风格和个性特点？【标题】《友谊的力量》 【内容简介】这篇征文通过对友谊的深入思考和回忆，传达了友谊的美好和力量，唤起了读者对于友谊的重视和珍惜。
给风娃娃的信篇一
石膏娃娃，作为一种传统的手工艺品，已经有很长的历史。石膏娃娃的制作过程需要耐心和细致，需要匠人的巧手和心灵的投入。然而，现在的人们很少去关注这个古老的手工艺品，石膏娃娃似乎已成为了被淘汰的文化符号。不过，最近我也制作了一个石膏娃娃，并在制作过程中深深地感受到了其中的乐趣和意义。
第一段：初尝石膏娃娃的魅力
一开始我的石膏娃娃制作的只是玩具级别的模型，随着越来越多地参与其中，我越来越被它们的细小之处吸引。第一次体验石膏娃娃这个创意玩具时，我很渴望尝试看看这些针对不同年龄段的玩具。我第一次尝试的石膏娃娃经历了几个小时的探索之后，我的手已经被玩具的乐趣感染了，我不由自主地沉迷进去，并决定自己制作一个石膏娃娃。
第二段：制作石膏娃娃的思考
制作石膏娃娃需要选择尺寸、形态、重量、材料和装饰等，每一步都需要认真思考。在制作过程中，我发现石膏娃娃不仅是一个玩具，也是一种有价值的工艺品，每个角度的欣赏都有不同的收获。而且在制作过程中，每根线的缝合、每个小细节的处理，都让我深入地了解了这个古老的工艺品的奥秘。
第三段：耐心与细致心的锻炼
在制作过程中，我发现石膏娃娃需要耐心和精细技巧，每一步都需要认真对待。尤其是细心和仔细的处理做工，让我非常欣赏这种手工艺品。在制作过程中，我深深体会到了耐心的重要性，我必须细心地把每一个细节打磨到最好的状态，这个过程在不知不觉中锻炼了我的耐心和细致，让我觉得制作石膏娃娃也是一种放松，缓解压力的方式。
第四段：心灵上的满足
在制作过程中，我不仅学习到了新的技巧和知识，更重要的是，我获得了一种创造、塑造和美化的心灵满足。我为每个角度的欣赏而感到骄傲，我知道这是我自己的作品，也是我自己的心灵创造。一旦制作完成，我可以把它摆放在桌子上，看着它，让我的心情变得愉悦和满足。
第五段：石膏娃娃精神的传承
石膏娃娃是一种传统的手工艺品，它的制作需要匠人的心灵和巧手，需要精湛的技艺和细致的工夫。然而，在现代，这种工艺品似乎已经慢慢地淡出人们的视野。我觉得我们应该更加重视这种古老的工艺技巧，并延续这门技艺的悠久历史。无论是用于纪念、收藏，还是作为一种文化遗产，石膏娃娃的精神都应该得到更多人的传承和继承。
总结：
石膏娃娃的制作是一种有趣而令人满足的活动，虽然技术比较复杂，但是通过这个趣味玩具可以让我们锻炼耐心和细致的技巧，更重要的是，石膏娃娃给了我们一种形式的创造和美化的满足感。我们应该更加重视这种传统的工艺技巧，保护和延续其悠久的历史。石膏娃娃的精神，是值得我们去传承和继承的。
给风娃娃的信篇二
小时候我们都玩过石膏娃娃，那是一种用石膏做成的美丽玩具，形象可爱、皮肤白嫩、身材修长。但是，如果你将石膏娃娃放在你心里，石膏娃娃将成为守护你一生的信仰，帮助你克服生命中的种种困难，支持你在困难之中成长。接下来，我将分享我对石膏娃娃的心得体会。
第二段：石膏娃娃的由来
石膏娃娃起源于法国，最初是用来培训医生、护士识别、处理婴儿疾病的。后来，人们将其做成了玩具，并加入了更多的细节和颜色，使其更加逼真和美丽。如今，石膏娃娃已经成为了一种经久不衰的传统玩具，为人们的生活增添了许多快乐和乐趣。
第三段：石膏娃娃的寓意
石膏娃娃最美妙的地方在于其寓意。它是一个无形的、温暖的、充满爱的化身，代表着保护、互助和拥有。在我们遇到种种困难时，石膏娃娃会给我们力量和支持，让我们走出困境并再次坚强起来。石膏娃娃也是我们梦想和希望的象征，它提醒我们在我们的人生旅程中保持坚定不移的信念，就像石膏娃娃的坚实和伟大。
第四段：石膏娃娃的价值
石膏娃娃的最大价值在于它是一种情感的表达。它不仅是一种玩具，更是一个抚慰我们内心的存在。石膏娃娃是一个亲密的朋友，可以合理地理解我们的思想和情感，给予我们安慰和喜悦。石膏娃娃也是一种艺术的表现，它的细节让我们感到温馨和美好，是我们生活中的一种珍藏。
第五段：结论
总的来说，当我们将石膏娃娃放在内心深处时，它将成为我们对生活的信仰。无论好坏，我们都能得到它的支持和帮助。石膏娃娃教会了我如何承受痛苦和挫折，也演绎了人生的重要故事。因此，每一个人都应该拥有自己的石膏娃娃，它会成为我们成长的力量，给我们希望和支持。
给风娃娃的信篇三
作为一名医学留学生，我在图书馆里偶然翻到了一本名为“石膏娃娃”的小册子。这本小册子详细介绍了石膏娃娃的制作流程及原理，让我深入了解并体验到了石膏娃娃的神奇之处。在此，我想分享一下我对石膏娃娃的心得体会。
第一段：石膏娃娃的魅力
在石膏娃娃的制作过程中，我们需要先用石膏将模型覆盖，再将其打磨和切割，最后用颜料进行彩绘。这个过程可能需要花费较多时间和精力，但是当我们看到一个精致、完整的石膏娃娃时，必定会觉得十分兴奋和满足。石膏娃娃的美是让人愉悦的，它可以为人们的生活带来美好和喜悦。
第二段：石膏娃娃的作用
石膏娃娃原本是一种医疗工具，用来研究人体的结构和生命力。而今天，石膏娃娃已经不仅仅用于医疗，还广泛地应用于各个领域。例如，石膏娃娃可以被用来体验被包裹在石膏中的人，也可以用来表演舞台效果，让观众获得更好的观感和体验。
第三段：石膏娃娃的艺术价值
石膏娃娃的制作需要有精湛的手艺和耐心。每一笔每一刻的细节处理都要求极高的技术。在制作过程中，也要考虑到比例、肌肉、骨骼等方面。这种高度的精细化制作技术，使石膏娃娃产生了更高的艺术价值。我们可以将其与艺术品相提并论，将其视为文化和美学的一种产物。
第四段：石膏娃娃对我们的启示
石膏娃娃的制作需要虚心学习，并不断探索和创新。它不仅是一件艺术品，也是一种源泉，一种灵感的来源。因此，石膏娃娃对我们的启示是：勇于尝试，不断地探寻和挑战自己，不断地获得新的创意，用以丰富自己的生活和创造出更多美好的事物。
第五段：石膏娃娃的意义
石膏娃娃不仅仅是一个可爱的玩物，而是一种文化精神的体现。它代表着人类生命与创造之美，是人类对美的追求和探索的真实写照。因此，石膏娃娃的意义不仅在于它制作和使用的过程，而是更加体现了我们对于生命和美好的向往和追求。
总之，石膏娃娃以它独特的美丽和艺术价值，以及丰富的文化内涵，成为了人们生活中不可或缺的一部分。与此同时，它也带给我们了对于人的身体结构和内部构造的更加深入的认识。我深信，在不久的将来，石膏娃娃的应用领域将越来越广泛，而我，也将努力探寻更多美好的关于石膏娃娃世界的神奇之处。
给风娃娃的信篇四
上海市嘉定区黄渡幼儿园 张松
1、能够有兴趣地掌握故事梗概
2、通过故事了解水的特性
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事
1、 已有的关于水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶
通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：……
师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？ 教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。 准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师扮演讲述者） 师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）
给风娃娃的信篇五
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
4.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。
5.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。
重点难点
1.学会本课生字。
2.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
课时划分
3课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。
重点难点
理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教具准备
课文插图，生字词语卡片。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话？说了什么呢？
2.学生自由发言。
二、观察挂图，感知内容
1.教师出示挂图：小朋友们，你们看，图上谁在打电话呀？
2.教师训练学生说完整的句子。
3.瓜娃娃在哪打电话呀？
4.冬瓜叶子在干什么呢？
5.教师设置悬念：小朋友们，你们猜猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢？它说什么呢？
6.教师导入新课：这冬瓜娃娃给谁打电话，都说了什么，你们想知道吗？
7.教师提示课题，板书课题，指导读题。
三、通读课文，认读生字
1.学生自由借助拼音，读课文。
2.教师范读课文，要求学生一边听，一边圈出今天要认的生字。
3.学生反馈找到的需要我们认的生字。
4.要求学生在小组内自学生字，互相检查认读的情况。
5.指名当老师，上来教小朋友们识字。
老师的要求：
(1)教读音。
(2)教扩词。
(3)教识字方法。
(4)会指名读，并做出适当的评价。
6.教师拿出生字词卡，去掉拼音，检查学生认读的情况。
7.游戏巩固。
8.在认读生字的基础上，学生齐读课文。
9.学生自由读好课文。
四、布置作业
1.认读生字词语。
2.朗读课文。
教后感
第二课时
教学目标
1.复习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教学过程
一、复习导入
1.认读生字词语卡片，并组词。
2.指名朗读课文。
二、学习新课
1.教师读课文，学生倾听并想一想，刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？
2.学习第一自然段。
(1)叶子在干什么呢？
(2)教师出示句子：那些产懂事的叶子，一个劲儿地向风儿招手，向雨丝点头。
(3)学生自由读，讨论该怎样读这句话。
(4)反馈。
(5)指名读这一句话，学生评议。
(6)教师指导，全班齐读这句话。
3.学习第二自然段。
(1)瓜娃娃在干什么？
(2)教师出示相关的句子。
一个胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在叶子下面。“丁零零，丁零零”，他牵着藤儿给根妈妈打电话。
(3)教师抓住“胖胖的”、“悄悄地”指导读。
(4)指名读，学生互相评议。
(5)教师和学生一起朗读这句话。
(6)瓜娃娃跟妈妈说什么呢？
(7)学生反馈，教师出示相关的句子。
“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈。”
(8)小组内读一读，说说该怎样读好这句话。
(9)反馈。
(10)学生反馈后，教师总结，学生根据提示，自由读好这些句子。
(11)根妈妈听了瓜娃娃的话会怎么说呢？
(12)创设情境，让学生扮演瓜娃娃和根妈妈，进行角色朗读。
三、学生自由读自己喜欢的段落。
四、布置作业
有感情地朗读课文。
教后感
第三课时
教学目标
1.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
2.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。
3.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。
重点难点
理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、开展游戏，复习生字
1.教师出示桃、草霉等水果图样，让学生选择自己喜欢的水果，认读后面的生字并组词。
2.学生认读并组词后，把水果图样送给相应的学生。
二、发散思维，情境表演
1.小朋友们，刮风下雨的时候，叶子忙着向风儿招手，向雨丝点头，瓜娃娃却在悄悄地给根妈妈打电话。（学生读课文中的相关语句）
2.你们知道瓜娃娃为什么打电话给根妈妈吗？（学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说）
3.你们喜欢瓜娃娃吗？为什么？（学生自由发言）
4.其实，每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着，你们的妈妈也一样，自豪地介绍一下你们的妈妈吧！（学生自由介绍）
5.你们有什么话要对自己的妈妈说吗？现在这这儿有一部电话，哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话，说说你的心里话。
(1)学生说妈妈为自己做的一件事。
(2)学生给妈妈打电话，说说自己的心里话。
6.小朋友们，父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们，因为你们都很懂事，都是父母的贴心小宝贝。
三、语文实践
1.出示课后的句子，学生自由读，读中感受三句话的变化及其表达效果。
2.指名反馈读完这三个句子后的发现。
3.从中你明白了什么呢？
4.教师总结，并指导学生朗读句子。
四、指导写字
1.出示生字词语卡片，学生认读。
2.明确要写的字，认读并进行扩词练习。
3.教师引导学生观察字形，说说在书写时的注意点。
4.教师一边书写一边强调笔画顺序。
5.学生互相讨论每个字在田字格中的位置。
6.学生练习，教师个别辅导。
五、布置作业
书写本课生字词语。
给风娃娃的信篇六
学习目标：
1.学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字，会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
学习重点：
正确流利地朗读课文，感受大自然中万事万物的成长。
学习难点：
在读中体会和感受作者表达情感的方式，用朗读来表现作者的情感。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1.同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。
2.我们的好朋友乐乐在上学的路上路上看见了好多“绿娃娃”，（板书课题），这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、授新：
1. 借助拼音读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。
2.在文中圈出生字，用自己喜欢的方式学习生字，可自读、同座互读、小组交流、轮读等各种形式。
3.游戏巩固生字。
瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？出示小草、树苗、树叶形状的生字卡片，学生认真正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”诗意图。
4.再读一读课文，找一找，乐乐在上学路上都看见了哪些绿娃娃？
学习自己读，然后在小组内交流。
5.你喜欢哪一个绿娃娃，就把那一节诗再读一读，然后读给自己的同位听。
6.指名分节朗读课文，然后全班分节朗读课文，教师也参与其中。
二、课堂练习：
1.巩固生字：出示生字卡片，开火车读一读。
2.出示偏旁“阝”，观察一下，这个偏旁像什么？它叫双耳刀。学生和老师一起书空。
3.出示“队”字，齐读后，学生在书上描红。
4.出示所有生字，观察。说说哪些字难写，怎么记住它？
5.学生在书上描红。
四、布置作业：
1.写生字，并组词。
2.熟读课文，你能画出乐乐在路上看见的绿娃娃吗？试着画一画。
第二课时
一、复习导入：
1.你们还认识这些绿娃娃吗？出示生字卡片，齐读.
2.把你们画的绿娃娃拿出来，说一说。
3.齐读课文。
二、授新：
1.听，谁在鼓掌？（播放风吹树林声。老师读第一节。）哦，原来是树宝宝！你听到它们在说什么？你还看到了什么？鼓励学生想象，在脑海中浮现画面，与文本对话。
2.谁愿意来当树叶娃娃，读出自己很幸福，很快乐呢？指名读，评一评，再读。
3.自由读读，选择自己喜欢的方式读，并上台展示。
4.喜欢秋苗的同学们读一读第二节吗？指名读，评一评。
5.喜欢小草的同学们，老师和你们一起来读第三节，好吗？师生齐读。引导学生读出小草的多。
6.将学生按角色分成三组，分节读课文的前三节，老师读最后一节，师生配合读课文。学生可以自己做喜欢的动作。
7.你们喜欢这首诗吗？那就把它背下来吧！学生自己背诵。
8.师生分节背诵。学生自己背一背。
三、课堂练习：
1.出示生字卡片，齐读。
2.分类游戏：按读音将生字分类，读一读。然后让学生有不同的方式将生字分类读。
四、布置作业：
1.背诵课文。
2.预习古诗。
板书设计：
12.绿娃娃
树叶
秋苗 绿娃娃
小草
给风娃娃的信篇七
活动目标：
1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、 观察活动，引入课题。
——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
——猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
——观察桌上的材料，说说都有些什么？
——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
给风娃娃的信篇八
“种草娃娃”是现代年轻人特别喜欢的一种农业体验活动，是将种植盆栽、制作花艺和养育盆景等融为一体的一种全新的理念和花卉营造方式。“种草娃娃”不仅是现在比较流行的一种休闲娱乐方式，同时也是一种装饰环境融合体验农业和自然气息的一种新型的生活方式。近期，我也参加了一次“种草娃娃”的活动，深深感受到了这种文化活动的独特魅力和体验意义。
第二段：种草娃娃的乐趣
第一次参与“种草娃娃”的活动，我感到非常惊喜和兴奋。通过学习专业的技能讲解，我们掌握了很多关于品种、生长方式、生态环境、不同季节的栽培方法等方面的知识。在亲手培育、种植植物的过程中，我不断感受到满足和惊喜，看着自己所种下的幼苗慢慢成长起来，无疑是一种极为愉悦的体验，而且也能增加自己的耐心和对生命的敬畏。
第三段：种草娃娃的成就感
“种草娃娃”的乐趣不仅仅在于种植这些植物，还在于在养育的过程中对植物进行育种并取得丰收，这种享受成功的感觉令人沉醉。在现代的生活中，忙忙碌碌的工作挤占了很多我们的时间，而种草娃娃却可以令人放松、全身心地沉浸在观察、养护整个过程中。植物成长所需要的爱和耐心，可以教会我们如何去用爱和耐心对待身边的所有事物，不仅仅是植物。
第四段：种草娃娃的意义
种草娃娃老师说：“把种草娃娃打造成为一个开放、自由、欢乐、学习的平台，让大家可以在这个平台上享受到耕地、种植和养育的乐趣，同时也能在这个过程中加强互动和交流。”种草娃娃成就了一个注重生态环境保护，强调城市美化和文化发展的生活新体验，这种体验可以让人们不断学习、不断进步，也可以带给人们一份美好和平静。
第五段：种草娃娃的启示
“种草娃娃”并不单只是一种文化活动，更是一种思维方式，可以把这种有益的生长经验、愿望和质朴的积极态度带入到我们的日常生活中。在所学到的知识和积累的经验的基础上，通过不断地实践和体验，我们可以把自己的梦想和愿望逐渐萌发，再通过坚定的决心和持续不断的努力去实现。
第六段：总结
总之，“种草娃娃”不仅是一种新型的文化活动，更是一种拓宽视野、培养兴趣，同时也是一种强调自我认知和思考的方式。以“种草娃娃”为代表的生活方式，既有利于个人发展，也与社会、自然和人类文化密不可分，可以让我们在品味生活的同时感受到不一样的风景和色彩。
给风娃娃的信篇九
设计意图：为什么有些东西盛水，水娃娃乖乖地待在里面，有些东西盛水，水娃娃总是调皮的要漏出来？孩子们在玩弄水中各种玩具的同时，也会自然地提出这样的疑问，本次活动给水娃娃来了个大搬家，我们只是提供各种物品不直接告诉孩子们用哪种物品来。运水，而是让孩子们在运水过程中自己去发现，体验不同物品运水效果的差别。通过运水游戏帮助孩子们了解水是流动的、抓不起来的。
活动目标：1、在运水的游戏中感受水的流动性
2、知道有些物品能运水，有些物品不能运水。
活动准备：1、装满水的桶若干，将若干空桶放在场地的另一侧。
2、各种能运水和不能运水的物品，如：小碗、海绵、棉花、瓶子、塑料袋、纸盒、竹篮等。
3、贴有笑脸和哭脸标志的筐2个。
活动过程：一、经验回忆，激发幼儿游戏兴趣。
1、 引导幼儿回忆以往运水的经验。
师：我们小朋友平时都是用什么盛水的？（幼儿结合自己的经验说说）
2、 讨论：怎么给水娃娃搬家？
师：水娃娃要搬家了，可是他没有腿怎么办呢？
师：你们想想该怎么帮助水娃娃搬家呢？
师：你能用什么来帮水娃娃搬家呢？
二、水娃娃大搬家
1、出示准备好的各种物品，幼儿自由选择器具运水。
师：今天我们就来帮助水娃娃搬家吧。你们可以选择一样物品来试一试运水吧。
3、 幼儿自由选择物品，在运水的过程中体验不同器具运水的差别。
4、 鼓励幼儿选择多样物品进行运水。
三、谈谈运水游戏中的发现。
1、让幼儿说一说自己用了哪些物品帮助水娃娃搬家。
师：你用了什么器具给水娃娃搬家的？
师：有什么发现吗？
2、鼓励幼儿比较和感受不同物品运水的差别。
师：用竹篮运水会怎么样？
师：用纸盒运水的小朋友有什么发现？
师：谁用海绵运水的？海绵有什么变化？
师：用手捧水能运到对面的桶里吗？
师：你们觉得用什么物品帮水娃娃搬家最好呢？
3、引导幼儿根据运水效果将器具进行分类
（师出示笑脸和哭脸标志的筐）师：我们把这些运水的物品分分类，可以怎样分呢？
（引导幼儿根据运水效果将器具进行分类。）
4、师：请你把能运水、运水多的物品放到笑脸筐中；把不能运水、运水少的物品放到哭脸筐中。
5、师：今天我们知道了有些器具能给水娃娃搬家，有些不能；有些搬得快，有些搬得慢。请你们继续去找找还有哪些能给水娃娃搬家的器具，有什么新发现，就和身边的小朋友说说。
活动延伸：引导幼儿选择合适的器具盛水给幼儿园里的花草树木浇水。
给风娃娃的信篇十
种草娃娃是一种陪伴型电子玩具，最初由日本玩具公司BanDai出品。它能模拟植物的生长过程，并能展示出不同的表情和动作，是一款非常受欢迎的玩具。在家长的眼中，它是一种很好的教育玩具，不仅能促进孩子们对大自然的认识，还能培养孩子们的责任感和爱护心。我作为一个母亲，也迷上了这个有趣的玩具，并从中获得了许多体会和感受，下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：陪伴是最好的教育
种草娃娃不仅是一种玩具，更是一种伙伴。它陪着孩子们走过大自然的生命循环，让他们深入地认识植物的生长过程。孩子们可以观察到它慢慢地发芽、长成小苗，再经历生长最势要的过程和开花结果。同时，在这个过程中，孩子不仅需要给草娃娃浇水、施肥，还要对它的成长状况进行记录和观察，如此一来，孩子们的责任感和爱护心得到了极大的培养。
第三段：体会大自然的美好
通过种草娃娃，孩子们能够感受到大自然的美好和神奇。他们可以用自己的眼睛和手感受到自然的变化，体验到生命的力量以及孕育生命的感受。这给孩子们带来了愉悦和充实的感受，增强了他们对自然界的敬畏和热爱。
第四段：探索生命的奥秘
在种草娃娃的陪伴下，孩子们不仅能深入地学习植物的生长过程，还能了解它们生长过程中的种种奥秘，如何适应环境变化，如何进行物质代谢等。通过对这些知识的了解，孩子们不仅能更好的理解自然界，还能从中获得学术和知识上的启发和提升。
第五段：结语
总的来说，种草娃娃是一款非常有趣的玩具，它不仅能陪伴孩子成长，培养他们的责任感和爱护心，还能让孩子们体会大自然的美好和神奇，探寻生命的奥秘。在这个过程中，父母或者家长也可与孩子一起探索和学习，让陪伴不只是玩具，更是亲子互动的一个途径。希望更多的孩子能够通过种草娃娃，去了解自然、热爱生命，让他们成为一个热爱生命的人。
给风娃娃的信篇十一
教学目标:
1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验，理解加法意义尝试运算。
2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态，体验与同伴合作的快乐。
教学准备：
(材料准备) ppt、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片
重点：应用10以内数组成的经验 难点： 理解加法意义并运算 教学过程：
一、哪里会有水娃娃
·出示水娃娃形象，提问：水娃娃在哪里？
·小结：由于温度不同，周围环境不同，水娃娃的样子、颜色，甚至味道都不同。
二、天上的水娃娃（解决重点）
·任务1：2个水娃娃身上的数字合起来是10的，云朵就会变出可爱的样子来。
·幼儿两两合作完成任务1
·小结：数字大的水娃娃找数字小的水娃娃。
三、地下水娃娃（解决难点）
·任务2：根据图片进行列式，做对加法题小溪就能汇集成小河
·幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义
·小结：在加法算式里，等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后，这个总数也是算式题中最大的那个数字。
四、冰块水娃娃（解决重点）
·任务3：3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰
·幼儿三个一组完成任务3
·小结：三个数字做朋友，先要把三个数字变成两个数字，而且是变那比较小的两个数字，最大的那个数字暂时不动。
给风娃娃的信篇十二
草籽娃娃是一种特别可爱的玩具，由于秉承了可持续发展的理念和环保的原则，越来越受到人们的青睐。而近期我也深入了解了草籽娃娃，并从中获得了一些心得和体会，今天我将与大家分享。
第一段：了解草籽娃娃的起源和特点
草籽娃娃是由草籽、土壤和面料手工制作而成的一种减少废弃物和环境友好的可爱玩具。它的球形设计是人体学的，非常适合抱着睡觉，更重要的是，你可以在它身上种植草籽，并可以看到小草在生长，从而让孩子体验植物的成长历程。而且草籽娃娃不会像塑料玩具一样对环境造成损害， 当你不需要它们的时候，可以将其埋在土壤中，然后它会分解 and 成为营养物质。
第二段：草籽娃娃的价值和意义
草籽娃娃的制作过程在很大程度上依赖于手工制作和耐心等待，它在这个快节奏与大规模制造的世界中变得非常独特。这种玩具让人们重新审视了生活中的小细节，它们不仅能够创造绿色和可持续的属性，而且还让我们深入了解植物的成长规律。我们可以通过使用草籽娃娃，了解到眼前这个美丽的世界的重要性，保护环境的重要性等等，这些对于孩子成长历程中非常有益处。
第三段：自己制作草籽娃娃的体验
自己制作草籽娃娃是一个非常有意义的过程，在手工制作的过程中可以让人们获得更多的收获与体验，对生活的认识也有了更多的感悟。在繁忙的生活中，你可以利用自己的空闲时间来创造一些有趣的事情。而在这个过程中，不仅能够享受创造的乐趣，还能够更多地了解到草籽娃娃是如何制作，以及如何种植小草等等信息。
第四段：草籽娃娃的应用和推广
随着人们环保意识的提高和对于可持续性发展的关注，越来越多的人开始重视草籽娃娃这种可爱的玩具，而且它可以应用到很多场景中。无论是作为年底礼物，还是作为儿童的玩具，它都能够发挥很好的作用。 我们可以通过不断推广和宣传草籽娃娃，进一步增强公众对于环保的认知，形成一个良性的循环。
第五段：对草籽娃娃的期望和展望
草籽娃娃这个可爱的小玩具，能够为人们创造更多的叙事和创造性的乐趣，也能够让人们享受到更加环保的生活方式。我相信在不久的将来，越来越多的人会认识到草籽娃娃的价值和意义，进而支持和参与到它的推广和发展之中，让我们一起期待它未来的美好展望。
给风娃娃的信篇十三
最近，全民种草的“种草娃娃”成为了学生们的新宠。把它放在水里，它会吸水，变成可爱的草人，这让我们异常惊喜，也让我们都变成了“种草狂人”。于是，我也加入了种草大军，到现在已经拥有了一些不同种类的草人。在我的种草过程中，我总结了一些心得体会。
第二段：种草带来的快乐
第一次种草可以说是一个奇妙的体验。当我们按照说明书投入水中之后，草人慢慢从小小的生命开始。一天过后，我们可以看到它已经变得比之前大很多了。在这个过程中，我们可以非常清楚的看到它每一步的变化。这是一种非常具有成就感的体验。而且，它也让我们能够在每天的生活中释放一些压力，排除一些消极情绪。
第三段：锻炼耐心
种草不是一件简单的事情，它需要我们耐心，慢慢地去照顾、观察，甚至还需要喂食。这样才能保证它生长得更好。而在这样的过程中，我们可以锻炼到自己的耐心和细心，缓解一些焦虑和紧张情绪。在人生的道路中也需要我们耐心的坚持，才能够取得更好的成果。
第四段：对环境的关注
种草无疑是一种非常环保的行为，因为这其实就是一种自然生态循环，同时也不会产生任何垃圾和污染。而这样的行为也可以让我们时刻关注我们的环境，当我们看到很多的草人在这个时候坚强地生长着，便也会让我们珍爱并爱护好我们的大自然和环境。
第五段：勇敢尝试一些新鲜的事物
种草娃娃不仅只是草人，更是一种勇于尝试和实验的态度和精神。毕竟，生活中有很多我们不知道的东西，而只有通过不断地尝试和折腾，才能够更好地领略它们的荣耀和乐趣。而且，这个过程本身也是非常鼓舞人心和振奋人心的，他能够给我们带来很多新鲜、惊喜的体验。
总之，种草不仅仅是一种新奇的体验，更是一种可以让我们身心健康，提升自我和对环境的关注的行为。虽然一个小小的草人也许会让我们发现很多的惊喜，但是它也能够带给我们无穷的乐趣和愉悦。
给风娃娃的信篇十四
1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
准备
1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程
1.观看木偶表演。
——娃娃去买瓜，想买什么瓜?
——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)
——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?
——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
建议
1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。
2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。
给风娃娃的信篇十五
“草籽娃娃”是近年来非常流行的一种DIY手工玩具，它的制作过程既简单又有趣味，用草籽为填充材料，制作出来的娃娃不仅可以当做玩具，还可以当做盆景摆放在家中。我最近尝试了一下制作草籽娃娃的过程，深刻体会到了它所带来的快乐和收获。
第二段：制作草籽娃娃的过程
我制作草籽娃娃的过程并不复杂，首先我准备了材料，包括草籽、棉花、线、布料、剪刀等等。接着，我根据模板裁剪出布料，并用线将布料缝合成一个小人形，留下一个小口子，方便填充草籽和棉花。将草籽填充到小人体内，然后再将棉花填充到小人头部和身体部分，使得小人形更加立体化。最后，我用线将小口子缝合起来，一个草籽娃娃就完成了。
第三段：草籽娃娃的好处
除了制作过程有趣外，草籽娃娃还具有很多好处。首先，它是环保的，草籽是天然可降解的填充材料，制作出来的草籽娃娃不会对生态造成任何危害。其次，草籽娃娃可以起到非常好的绿色植物盆景的作用，放置在室内可以起到美化空间和净化空气的作用。同时，制作草籽娃娃也是一种压力释放的方法，手工DIY的过程可以缓解我们的压力和疲劳，让人感到轻松愉快。
第四段：草籽娃娃的启示
制作草籽娃娃的过程中，我深刻体会到手工DIY的乐趣和价值。在这个快节奏的社会里，我们往往过于忙碌，缺乏与自己相处和充电的时间。而DIY手工制作可以让我们借机放慢脚步，与自己的内心沟通和交流，寻找自我和平衡。同时，DIY手工制作也可以提高我们的动手能力和耐心，让我们在不断尝试和摸索中发现自己的潜能和才华。
第五段：结语
总之，制作草籽娃娃是一种简单易行、有趣好玩的手工DIY活动，可以带给人们很多的乐趣和收获。DIY手工制作是我们生活中必不可少的一部分，它可以让我们更加细心、耐心、勇敢地面对生活和挑战。让我们在不断的摸索和实践中，成为一个更加完整、更加自信的人。
给风娃娃的信篇十六
今天，我到顾依雯家，看到了一个小妹妹。你瞧，她长着大大的'眼睛，红红的脸蛋，乌黑的头发，她多像一个洋娃娃!
我们闲着没事做，妈妈说：“你逗逗小妹妹吧，看你能把她逗得多开心?”我走进书房，在纸上画了一个超级大笑脸，让她做这动作。我原以为她看到一定会做，我这不是了ok了吗?谁知她脸无表情，眼皮子也没抬一下。一招不成再来第二招。我又在上写了二个字：哈哈!为了逗她笑，我特地在后面加了十个!。我想：这十个感叹号不把你笑得在地上打滚，也让你笑得停不下来。这回我又失算了，这小鬼还不认识字呢!
在打拳，竟格格地笑了。我试着耍了一自己创作的猴拳，她笑得更欢了。于是我放开手脚做了起来。一会儿做猪头。一会儿做青蛙。。。不管我做什么动作，她都放声大笑，“嘻嘻”“哈哈”“呵呵”她在地板上不停地打滚。最后我没做动作她也在笑。我们都乐了。
我要回家了，她拉着我的手说：“哥哥下次再来，好吗?”听了这话，我的心里甜滋滋的，这比吃了蜜还甜。