初三教案的编写旨在帮助学生建立正确的学习方法和态度，提高他们的学习自觉性和主动性。教师们可以根据自己的实际情况对这些教案进行适当的修改和调整。
中班科学水宝宝搬家教案篇一
1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。
3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的`兴趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
挂图一幅。皮球。
(一)开始部分：
出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：
(1)师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”
(2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法?
(二)进行部分：
(1)引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。
(2)教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。
(三)游戏：小兔搬家
小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗?
(四)结束部分：
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
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中班科学水宝宝搬家教案篇二
1、在游戏活动中，引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。
2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力，激发探索兴趣。
1、盛水的大盆4个，内装有半盆水;经过装饰的塑料瓶(水宝宝的新家)人手一个。
2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。
3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋)，音乐磁带。
一、引出课题。
1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的`游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好?每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。(请幼儿将装有水的杯子找出来。)
2、幼儿操作，教师巡回观察。
3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水有颜色吗?有味道
4、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
二、说说喜欢水宝宝的理由。
1、教师：你们在哪里看到过水?是些什么水?(引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。)
2、你喜欢水吗?为什么?
教师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。
2、你准备怎样帮小水滴搬家?(组织讨论)
3、不用倒的方法也能搬吗?
4、提供材料，请小朋友用这些材料帮水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。
四、说说自己的发现。
1、相互交流，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的?(我是怎么做的?用了什么办法?)
2、教师:水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。
提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。
五、再次操作。
1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性强，运水的速度快?
六、教师小结。
1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。
2、今天我们帮助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。
(教师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。)
教师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗?小朋友可以回家自己先做个实验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。
中班科学水宝宝搬家教案篇三
1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。
3、发展观察力和动手操作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、知识经验的准备。
(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
(2)幼儿已认识一些常见的`操作材料。
2、物质材料的准备。
(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。
(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干、图表一张。
1、以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣、
(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明、
(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证、
(3)集体讨论水到那里去了?
2、引导幼儿自己变魔术,寻找原因、
(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术、
(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了、
(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水、
3、幼儿自由选择材料一至两种,再次实验、
4、交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上、
5、教师总结,结束活动、
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的
回家后,继续研究可以吸水的材料、
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
中班科学水宝宝搬家教案篇四
1.在幼儿操作前提出要求：每种材料都试一试；不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；不能将水宝宝弄到衣服上；在搬水时不要碰到小朋友。
2.小朋友们能做到吗？那现在我们就按标志分组开始行动吧！
教师巡回指导，并适时参与幼儿的活动。
交流并记录
出示记录纸，提问：塑料盒可以帮水搬家吗？
认为可以的站在一边，认为不可以的站到另一边，把人数分别记到记录纸上。
其他材料用同样的方法记录。
对于有不同意见的材料，请两组幼儿表达自己的意见并演示。
小结：像塑料盒一样，有个空间又不漏的容器，或者可以吸水的东西，都可以帮水宝宝搬家。
给出第二组材料，请幼儿尝试
请幼儿想办法，让漏斗和橡皮泥可以帮水宝宝搬家。
提示幼儿，怎样把漏斗和橡皮泥变得和塑料盒一样。
交流幼儿的成功经验。
小结：把漏斗的底端堵住，把橡皮泥捏成小碗，就变得和塑料盒一样，就可以帮水宝宝搬家了。
给出第三组材料，请幼儿尝试和猜测
复印纸可以帮水宝宝搬家吗？请幼儿尝试。教师巡回指导，给需要帮助的幼儿提供辅助材料。
交流讨论。
小结：纸也是可以改变形状的，把它折成盒状，就可以帮水宝宝搬家了。
出示软管，请幼儿猜测，它可以帮水宝宝搬家吗？说出自己的理由。
教师示范用软管帮水宝宝搬家，激发幼儿进一步探索的欲望。
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划中班科学水宝宝搬家教案篇五
在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的.经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
1．感知水会流动的特征。
2．探索用不同的方法帮水搬家。
水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。
难点：让幼儿在操作中感知水的特性。
1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。
2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
3.分组进行活动，教师适时引导。
啊！老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开始行动吧！（教师巡回指导，参与进去）
4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
5.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！
与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。
中班科学水宝宝搬家教案篇六
1、感知水会流动的特征。
2、探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活动过程
1、请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。
2、提供材料，让幼儿玩水。
(1)让幼儿观察提供的`各种材料，说出其名称。
(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
3、自由选择材料，帮水宝宝搬家。
活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。
4、请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。
5、提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
6、教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!
活动延伸：
1、在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。
2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
活动反思：
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
中班科学水宝宝搬家教案篇七
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
［活动准备］
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
［活动过程］
一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）
2、那水是什么样子的呢？
3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，
幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
7、个别提问，问题同上。
8、小结：谁会流动。
老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。
［延伸活动］
简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。
［活动自评］
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的.认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
中班科学水宝宝搬家教案篇八
【设计意图】
水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
【活动目标】
1、感知水会流动的特征。
2、探索用不同的方法帮水搬家。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
【活动准备】
水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【活动重难点】
重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。
难点：让幼儿在操作中感知水的特性。
【活动过程】
1、请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。
2、自由选择材料，帮水宝宝搬家。
3、分组进行活动，教师适时引导。
啊！老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开始行动吧！（教师巡回指导，参与进去）
4、提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
5、教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！
【活动延伸】
与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。
教学反思：
通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。
中班科学水宝宝搬家教案篇九
1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。
2、探索用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。
（一）了解水是无色、无味的。
1．我们口渴了怎么办？
2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。
3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。
教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。
（三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。
5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？
6、请个别幼儿示范。观察水的流动。
7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。
（四）了解水的用途，知道要节约用水。
1、什么时候需要用到水？
2、用水的时候应该注意什么？
3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。
今天的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师提供的材料比较熟悉，每个孩子都积极参与其中，在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。
中班科学水宝宝搬家教案篇十
【活动目标】
1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。
2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
【活动重难点】尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。
【活动准备】材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
【活动过程】
一、手指游戏导入。
一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；
两个手指头两个手指头变变变成小白兔；
三个手指头三个手指头变变变成小花猫；
四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；
五个手指头五个手指头变变变成小青蛙
（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）
水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。
活动中：幼：把盆端过去。
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。
三、选择工具第一次运水。
小朋友过来取工具吧。
1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。
2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。
活动中：
幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。
师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。
四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。
幼：漏出水会滑到人。
2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。
活动中：
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
五、结束部分
1、体验成功感：
师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！
2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！
活动自评：
这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，我的`活动目标有两个：1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事，所以我把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做实验时我让孩子做了两次实验，为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一实验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友互相交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。
中班科学水宝宝搬家教案篇十一
活动目标：
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
活动准备
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程
一、引出课题。
3、幼儿操作，教师巡回观察。
4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。
5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结：水是透明的。
二、帮水宝宝搬家
1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
7、个别提问，问题同上。
8、小结：谁会流动。
三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？
老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
四、游戏
快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。
中班科学水宝宝搬家教案篇十二
活动准备：
材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
【活动过程】一、手指游戏导入。
一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；
两个手指头两个手指头变变变成小白兔；
三个手指头三个手指头变变变成小花猫；
四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；
五个手指头五个手指头变变变成小青蛙
（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出课题。
小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？
水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。
活动中：幼：把盆端过去。
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。
三、选择工具第一次运水。
小朋友过来取工具吧。
1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。
2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。
活动中：
幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。
师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。
四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。
1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。
幼：漏出水会滑到人。
2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。
活动中：
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
中班科学水宝宝搬家教案篇十三
1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。
孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。
2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
3.分组进行活动，教师适时引导。
啊!老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家?不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的;二是不能将水宝宝弄到衣服上;三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗?那现在我们5人一组开始行动吧!(教师巡回指导，参与进去)
4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
5.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、抹布)捡起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花、浇水)那好吧!我们快把地上的水宝宝捡起来吧!
中班科学水宝宝搬家教案篇十四
1.引导幼儿体验玩水的快乐。
2.激发幼儿的合作和创造意识。
3.鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
一.看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二.1.除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）
2.那水是什么样子的呢？
3.今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4.幼儿操作，教师巡回观察。
6.教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7.请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结：水是透明的。
三.帮水宝宝搬家
1.老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2.教师介绍材料：出示各种材料，
幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3.幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4.老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5.幼儿操作。
7.个别提问，问题同上。
8.小结：谁会流动。
老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
五.游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。
简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
中班科学水宝宝搬家教案篇十五
1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。
2、探索用不同的'方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。
（一）了解水是无色、无味的。
1．我们口渴了怎么办？
2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。
3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。
教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。
（三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。
1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。
5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？
6、请个别幼儿示范。观察水的流动。
7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。
（四）了解水的用途，知道要节约用水。
1、什么时候需要用到水？
2、用水的时候应该注意什么？
3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。
今天的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师提供的材料比较熟悉，每个孩子都积极参与其中，在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。
中班科学水宝宝搬家教案篇十六
1、认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。
2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
1、课件；
2、各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；
3、一株实物黄豆，4只小布袋。
1、认识各种豆，知道其生长过程
2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
3、激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。
4、运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。
一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。
1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。
（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？
（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察
2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。
提问：它是谁呀？是什么样子的？
3、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。
二、运用感知觉，了解豆的不同之处。
通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：
1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）
2、你最喜欢哪种豆？为什么？
三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。
1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？
2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）
3、简单介绍其他豆类。
4、、幼儿品尝各种豆制品。
四、活动延伸：
种植豆宝宝。
师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！
中班科学水宝宝搬家教案篇十七
1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。
3、萌发幼儿养蚕和关心蚕
宝宝
的意识。
活动准备
课件
、蚕生长过程图片、幼儿用书
活动过程
一、猜谜，引出主题
谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。
提问：这是什么呀？（蚕）
蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？
二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程
1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。
（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？
（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？
师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。
（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？
2、引导幼儿观察图片并排序
提问（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
（2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。
3师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途
蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？
勤换桑叶，让蚕吃饱；蚕结茧时，不要移动等。
中班科学水宝宝搬家教案篇十八
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《帮水宝宝搬家》，希望对大家有所帮助。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。
1.体验玩水的快乐。
2.激发合作和创造意识。
3.感知水的`特征。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。
一、看录像喷泉,引出水
提问：
1.除了喷泉，你还在哪里见到过水?
2.水是什么样?
二、故事导入，感知水
1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”
播放录音：水宝宝不见了。
找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
2.幼儿操作，教师巡回观察。
3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?
水是没有颜色没有味道的。
4.告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。
水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”
录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?
老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?
录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2.介绍材料：出示各种材料。
幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。
3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。
4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)
水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。
5.幼儿操作。
6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么?
7.个别提问，问题同上。
8.小结：水会流动。
四、小结
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。
五、游戏：快乐的小溪流
提问：有关水的特性的问题(复习巩固)
延伸活动：
介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。
中班科学水宝宝搬家教案篇十九
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。
水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。
2.提供材料，让幼儿玩水。
(1)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。
(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。
3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。
活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。
4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。
5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。
6.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的`小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!
1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
中班科学水宝宝搬家教案篇二十
1、认识几种豆子。
2、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
3、培养幼儿不挑食的.习惯。
1、前一天泡的黄豆；生好的黄豆芽。
2、师幼一起收集各种豆子，丰富幼儿关于豆子的认知经验。
3、透明瓶子。
一、听声音，引出黄豆。
师：小朋友们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜球棒为什么会发出这样的声音？
（教师拿出黄豆）它是什么颜色、形状的？
师：除了黄豆宝宝，你还知道哪些豆宝宝？
二、认识各种豆子
1、师：黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方一样？哪些地方不一样？
师幼小结：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，颜色不一样，大小不一样，有的大、有的小。
2、师：豆子的颜色和它们的名字有关吗？
引导幼儿发现它们的名字有和颜色有关；黄色的是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。
幼儿分组操作，将混在一起的豆子进行分类。
3、感知干湿黄豆的区别
教师出示干湿黄豆若干。
让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不一样。
引导幼儿从颜色、大小、软硬上进行比较。
师幼小结：泡过的黄豆比原来大一些，软一些，颜色也浅一些。
4、教师出示图片，幼儿了解黄豆宝宝的生长过程。
三、了解各种豆制品及其营养价值
观看幼儿画册《豆宝宝》。
引导幼儿边看边说出画页中各种豆制品的名称。
幼儿讨论：豆制品的营养。
师幼小结：黄豆宝宝可以做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，能增强机体的免疫力，少生病；补充各种营养，如维生素、钙、铁等，让我们变得更聪明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。