无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇一
该部分是对同学们学习思路的澄清与引导，不是可有可无的内容，希望同学们认真理解。
一、日常学习中存在的问题
很多中等生同学在平时成绩不理想时，常常将此归结为自己学习和接受能力太差、或者基础不够扎实，事实上真是这样吗?不是这样的，至少对于平时成绩在80分以上的同学来说这样的结论是不成立的。
因此基本上处于被“废弃”的状态，你的成绩也因此不能常常被“大打折扣”。
因此要将这部分处于潜藏状态的能力显化，使之在高考中充分体现出来。
但潜藏的能力显化即基础的夯实并不是非要中等生的能力所难以达到的“总结与反思”，而是完全与中等生的学习能力与习惯无缝对接的方法——复习，不是常规意义上的复习，而是能引起同学们兴趣的且可持续进行的复习，在方法部分详细讲解。
二、应试能力存在的问题
1、大部分中等生在考场上发挥总是“平常”甚至“失常”而不是“超常”
考场上的“超常”发挥并不是可遇不可求的，只要对应试能力扎实学习，你就可以做到“超常”发挥，并且是一种“稳定的超常”发挥。
高考要想取得好成绩，扎实的基础知识、熟练的基本技能和解题能力是基础——也仅仅是基础而已，因为同样的基础体现在高考成绩上会有多样的表现：同样的基础，有的.同学能考110多分，有的同学仅能得90几分;有的能考100分，而有的只能得70多分、80分。
这样的现象并不是很极端而是一种普遍的现象，或许你会认为这只是个别同学临场发挥欠佳而有的是超常发挥而已，言下之意即这是偶然的，是可遇不可求的。
当然不能排除个别同学确实会偶然性的超常发挥，但我们要说的是每个同学都可以达到所谓“超常发挥”的能力，且是让这种所谓的“超常”成为一种稳定的状态，这就是应试能力的培养。
比如，针对选填题这两类题型的解题方法就有很多种——特例法、分析法、数形结合法等等，一些同学会想：这么多的方法谁能熟练掌握啊?在考场上谁能那么有意识清晰地明白用哪种方法啊?其实选填题的解法不过就那么八九种，而且常用的也不过四五种而已。
只是你从来没有用哪怕很少的时间来有意识地学习它而已。
大题部分同样如此，需要对通过多次有意识的“踩题点”就可顺利突破大题关，下面讲解，在此不表。
应试能力的本身就是一门学问，只是在日常繁杂的复习中很大同学都忽视了这个常识，如果说三年时间的学习是“画龙”，那么在三个月的零碎时间中的对应试能力的培养就是“点睛”之笔，因为它能让你摆脱让人苦恼的“发挥失常”，而使可遇不可求的“超常发挥”变为一种“稳定的能力”状态，它可以使你在“稳定的”
发挥下成绩就能有大幅度的提高。
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浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇二
时间过得真快，转眼间又到了大一的第二学期了。回顾一下过去，刚来到大学报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梭!总结一下上学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。
一、在学习上，上个学期由于是刚来到崭新的大学校园，对这里的情况很不熟悉，特别是时间安排上，与高中时有点不同，每天要七点左右早签，虽然早起有点不愿意，但慢慢地，我就习惯了。
还有下午太早上课了，很紧迫，午觉没睡足，下午上课时有点困。经过上个学期的适应，这个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，但我觉得还不够。在上学期，我们整个宿舍的成员都很勤奋，一有空就去图书馆学习，形成了很好的学习氛围。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写论文的作业就借助课外资料和借助网络参考，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我刚来大学时，对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过开学几周后又好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。最令我感到自豪的是，我参加了学校艺术节的英语口语演讲比赛，我相信那是我迈出自己舞台的第一步，这需要很大的勇气，因为我爱英语，所以我迎难而上，希望以后自己会更加勇敢地参加比赛。
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。
宿舍是一个大集体，十个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。因为我小学到高中都在家里住的，进入大学，我才开始集体生活，也许因为军训的辛苦锻炼吧，我并不觉得住学校有什么不好的，我觉得集体生活更开心，因此我很快就适应了大学的生活方式了，我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。可是最我我觉得自豪的是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣机，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
三、在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了忙里偷闲，和同学搞搞活动，逛逛街。
其次就是在娱乐的基础上增强了体质。上个学期学校规定要进行阳光长跑，我觉得这是一个很好的锻炼机会，要不然，除了体育课，我真的没什么运动的了。者的确是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式!现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再像以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。
四、在参加社团方面，我参加了计算机协会，我加入了学生会分团委自律部，还加入了图书馆书库组，从中我得到了很大的锻炼啊!尤其是在组织和交际方面的能力。纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。
例如，我在上学期周末多回家，很少在图书馆看书，有些时候交作业是很紧迫的，利用星期六和星期日的时间不是很合理。人们常说，大学的生活是异常轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具体包括这几点：
(1)不是特别重要的事情不允许自己请假;
(3)在老师布置作业五天内必须完成，当然论文除外了;
(4)要多多勇敢地参加各种比赛，锻炼自己的胆量和口才;
(5)加倍努力去自学，仅靠老师授予我们的知识，是远远不足的。
走出高中生活，融入大学生活，将成就了我成熟的心态;荆棘丛生，风吹浪打，磨练了我坚韧不拔的意识和吃苦耐劳的精神。天将降大任于斯人亦，必将苦其心志，劳其筋骨…今后，在大学的大熔炉里，我将用自己的光和热为自己创造知识财富，体现人生的价值!
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇三
在语文学习的中，我们只有不断地积累，才能形成良好的语言素养，才能学习好语文。
积累一词在《现代汉语词典》中的基本义项是：逐渐聚集。“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海”，所有的成功不是一蹴而就的，都是一个逐渐聚集的过程。事实上，学习就是一个不断积累，形成技能的过程。在语文学习中，积累就是不断丰富语言，形成语感和读写技能的过程。积累在语文学习中，不可或缺。古人云“读书破万卷，下笔如有神(唐•杜甫)”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟(清•孙洙)”，说的就是不断积累，形成熟练技能的道理。当代作家叶文玲在谈到第一次写作成功的体验时说，“我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那800个字”，这些话说出了阅读积累在写作中的至关重要性。
新的《语文课程标准》也把积累放在一个重要的位置。课程总目标中提到，“(义教阶段学生)具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感”;阶段目标中提到，“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语”(1-2年级)，“积累课文中的优美词语，精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”(3-4年级)，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”(5-6年级)，“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏能力和审美情趣”(7-9年级)。
上述目标阐述形成了新的《语文课程标准》的积累“体系”：分级说明了积累的来源(课内外阅读、生活实际)，积累的内容(优美词语、精彩语段、古代诗词)，积累与阅读体验、生活实际、审美情趣的关系。
从新的《语文课程标准》的目标阐述来看，积累的来源有有两个方面：书本(课内外阅读)与生活实际。但大部分教师在指导学生形成积累时偏重甚至囿于书本，而忽略了生活这个渠道。事实上，读懂“生活”，从生活实际中积累语言，更加不可偏废。
从文艺理论上说，生活是文学创作的唯一源泉，作家叶文玲在《我的“长生果”》一文中畅谈了阅读体验后在文章结尾写到，“社会人生这部深奥绵长而无页码的书，我什么时候才能读懂啊”，作家更注重的是阅读“社会人生”。事实上，生活中每天发生的、媒体报道的新人新事、新风新貌永远是学生写作取之不尽、用之不竭的源泉;生活中极其口语化、大众化的鲜活灵动的语言，又是学生写作克服“学生腔”，做到语言生动贴切的最好实例。
新的《语文课程标准》在阐述“课程资源的开发和利用”时作了这样的表述：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：……，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等”。例举的这些媒介和载体无一不来自生活实际。
当代语文教育家魏书生早在前几年就提出了著名的“大语文教育”观点：在生活中学语文，在生活中积累语言。
新的《语文课程标准》的教科书在编排方面也体现了“在生活中学语文，在生活中积累语言”这一精髓。义教阶段第四学段七年级上册的教科书第二单元编排了一个“漫游语文世界”的综合性学习活动，旨在让学生理解“生活处处有语文”，不要忽视在生活中学习语文、运用语文，要注意吸收和积累社会生活的新鲜用语。教师在指导这项活动时不能把它仅当作一个阶段性的活动安排，而要把它的要旨和方法贯彻到平时的学习、生活中去：在生活中学会积累语言。
1.在阅读中积累
阅读古今中外的文化名著，是学生提高积累、丰富语言的有效途径。新的《语文课程标准》在学生阅读方面作了量的规范：九年课外阅读总量应在400万字以上(总目标)，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著(7-9年级阶段目标);并在附录的“关于课外读物的建议”中列出了推荐书目。在具体的指导时，教师还应从阅读内容的选择、阅读计划的制订(学期计划、学年计划、假期计划等)、阅读效果的物化管理(摘抄、概括、心得)等方面规范学生课外阅读行为。
2.在诵读中积累
诵读文质兼美的'优秀诗文，是学生汲取人类优秀营养、积累语言、提高文化品位和审美情趣的重要途径。新的《语文课程标准》中要求义教阶段学生背诵古今优秀诗文240篇(段)，并在附录中推荐古诗文120篇(段)。教师应根据教科书进度对优秀诗文的诵读作系统指导，让学生形成习惯。并定期举行诵读辅导讲座，对学生难以把握的语调和句读、难以理解的作品、难以领悟的艺术境界进行解答，帮助学生消化理解，不断提高诵读水平和艺术品味能力，最终形成积累。
3.在搜集中积累
搜集功能在信息社会体现得无处不在，新的《语文课程标准》也规定“(义教阶段学生)初步具有搜集和处理信息的能力”。搜集也是学生积累语言的重要手段。学生的搜集活动一般可分为两类：
一是接触搜集。学生把在生活中接触到的各种语言媒介和载体显现的语言现象、语言信息搜集起来。这种搜集活动发生在随时随地，形式比较灵活，学生积累到的是鲜活灵动的生活语言。
二是分类搜集。学生按一定的专题从各种语言载体中搜集语言信息，如在学习诗歌《在山的那边》时让学生搜集有关人生理想的格言，学习散文《紫藤萝瀑布》时搜集吟咏花草的有关诗词。这种搜集有一定的限制、目的，难度较大。但积累到的语言信息容量大、系统性强。学生通过此类活动实现了同类语言材料的链接。
4.在交流中积累
以交流为主要手段的合作学习是新的学习方式的主要内容之一。交流之于积累的作用尤为重要，因为学生的阅读和生活体验是极具个性化的行为，俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，交流能沟通个体偏狭的理解，使语言的积累达到融会贯通。交流所达到的效率永远是优于个体行为的效率，因为有交流就有兼收并蓄，学生花很短的时间(相互交流的时间远比独自探索的时间要短)积累到了不同的语言信息;有交流就有辨伪存真，在辨析和取舍中的积累加深了学生对语言的感悟。另外，交流活动带来的彼此认同和成功感受，又是语言积累以外的另一层妙处了。交流的形式多种多样，可采用课堂讨论、辩论会、积累成果展示(如摘抄笔记、心得体会)等形式。
5.在运用中积累
语言积累是为了运用，即最终形成读写技能。不会运用的积累再多，也只能算个“两脚书柜”;在运用中形成的积累更具深沉厚重。在教学中，要注意以下几个方面的运用：
(1)词汇积累的运用。
新的《语文课程标准》对词汇积累的编排自成体系，第四学段(7-9年级)的教科书在每篇选文后的中到出了要求掌握和积累的词汇——“读一读•写一写”，编排意图不仅仅是正音(读一读)、书写(写一写)，而更重要的是语言材料的积累，可让学生不断地丰富语言。教师在指导可要求学生“说一说”(选用单个词语或多个词语组合口头造句)、“用一用”(选举多个词语进行情景语段写作)，通过这些训练使文本的语言最终成为学生自己的语言。
(2)生活语言的运用。
学生搜集到的生活语言，也要在运用中积累。具体的做法是鼓励学生在写作中使用生活语言，并在写作讲评中设立语言大众化、生活化的评价标准，师生共同讨论、评点。通过这些训练使生活的语言最终成为学生自己的语言。
(3)优秀诗文的运用。
学生诵读的优秀诗文也要运用到写作中去，主要做法一是让学生多做诗文改写、续写之类的练习，使学生充分理解优秀诗文的意趣和意境，并有所创新;二是在写作中准确引用、阐发诗文意蕴，在运用中加深对优秀诗文的品味。通过这些训练使文化沉淀的语言最终成为学生自己的语言。
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇四
因为数学的很多题目都是要靠分析和推理的，那不妨试试自己推理和分析，平时多练，这样不仅可以加深对公式的理解，还有助于题高自己的`思维和分析推理能力，让自己对书本的知识更熟悉。
2、打好基础
不要以为只要自己学会推理和分析就很厉害了，老师所讲的内容也是尤为重要的，老师所讲的内容正是基础和常用的，如果连这些你都不能掌握好，那怎么去解题呢?所以听课的时候要特别认真，而且平时还要多做练习。
3、做题时画出重点和难点
在看题目的时候可以将一些重点的画出来，这样有助于解题时打开思路，否则一条很长的题目，你看一遍，忘了重点，又再看题目，这样会非常浪费时间，所以平时看题目的时候要养成画重点的习惯，特别是像一些平时自己经常会搞错或者看错的地方，要重点画出来。
4、做题前要先复习
做作业前记住要先复习，经过再一次的学习，你的思路会更清晰，那样在解题过程中你的思路会更清晰，做题时也会更有自信。
数学主要是培养学生的思考、分析和解决问题的能力，如果你可以做好以上几点，那相信你的数学也是可以提高的。
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇五
地理环境空间跨度大，有的地理事物距离我们非常遥远，地理事物多种多样，地理关系也非常复杂。学习地理不能仅仅是死记硬背，要去理解各个地理事物，以及他们之间的联系。我们要培养自己对地理的学习兴趣，学习地理并不是为了学习而学习，而是为了爱好而学习。阅读课本也很重要，了解世界各地的风土人情、地域文化，对我们出去旅游也很有帮助。对初中学生来说学习地理有一定的难度，因此学生要想学好地理就要注意学习方法，只有掌握了好的学习法，才能学好地理。下面我就地理的学习方法谈一点自己的浅见。
常规学习工作，就是同学们获取知识，复习巩固知识的常规工作，也是同学们学习地理知识的主要途径。主要包括确定学习目标，课前预习，认真听课，及时复习巩固，单元目标检测，总结等环节。切实做好这些环节，是同学们学好地理的最佳方法。
首先要确定学习目标，制定学习计划。无论做什么，都要有目标。学习地理也一样，有了目标，同学们才有学习的方向。同学们要在教师的指导下确定学习目标，然后自己制定学习计划。每节课，每单元需要学习哪些知识，要培养那些能力，同学们都要有明确的目标，详细的计划。
其次，要做好课前预习。预习不仅可让同学们对新知识有所了解，而且可以培养同学们的自学能力以及学习的兴趣。
在预习中，同学们一定要找到新课的重难点。
第一步先看教材有几个大标题，从中可以知道教材讲几个方面的问题。
第二步，根据每一个大标题篇幅大小，文子和图表的多少，大体确定教材重难点。
第三步，对重难点内容加以分析了解。
第四步，要找出教材中知识结构的层次和各层次之间的内在联系。
例如在学习《西亚》这节课之前，同学们首先要确定学习目标：读图说明西亚地区的范围，位置;分析该区地理位置的重要性;明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界的重要地位;通过阅读材料及图片，了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。学习重点是：西亚地理位置的重要性;西亚丰富的石油资源和西亚石油对国际市场的影响。
学习难点是：西亚石油对国际市场的影响;西亚重要的石油运输路线;西亚的主要农业区和畜牧业及农牧业和自然条件之间的关系。
在课堂上要专心听讲，课堂是同学们获取知识的主要舞台，也是学习常规的重要环节。因此，同学们一定要认真听课，做好笔记。同学们听课要做到精力集中，全神贯注，认真思考，思维敏捷。要按老师的意图，看黑板或者看课本，读地图等。做笔记可以在课本上标记，将重难点圈出来，疑难问题打问号。也可以在课本空白处记录。还可以在笔记本上记每节课的重难点内容。这样，可以大大提高同学们的听课效率。
最后，要及时做作业。作业能够体现本课的重难点，可以让同学们知道自己要掌握什么，问题出在哪儿，并且能及时纠正;还可以巩固同学们的记忆。
地理学科是研究人类生存的地理环境与人类关系的一门学科，具有很强的综合性。因此，只有采取综合，分析，归纳的方法才能认识理事物的复杂性，整体性和内在联系性。
把不同事物建立起联系，首先要问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好思维习惯。例如，世界雨极是印度的乞拉朋齐。那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出。乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨。这样，气候，地形，位置就相互联系起来了。
对地理原理，概念的掌握，并不要求像物理，数学公式，定理那样精确。只要抓住其中的关键，要点便十分容易地理解并掌握了。例如：“在自然界中，对人类有利用用价值的阳光，空气，水等都是自然资源”。对自然资源概念的理解，我们应该抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品。像汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获取的，它是工业产品。第二，对人类有利用价值的，没有利用价值的就不是了。沙漠虽然在自然界中存在着，但目前对人类还没有利用价值，也就不是自然资源。这样就很容易理解自然资源这个概念了。
地图是学习地里的必要工具。会运用地图包括会在地图上查找地理事物和地理区域的方位，范围和基本坏境情况;会通过地图上反映的地理事实数据，掌握地理事物的特征，分布规律和因果关系;会填绘简单的地图，反应地理事实的分布与联系。因此，同学们要想学好地理就必须掌握运用地图的方法。读图要注意先后顺序，先看图名，图例，比例尺和方向，知道该图表现的主要内容范围等。再观察图的具体内容，观察要仔细，全面，不要漏掉每一个信息。
例如，在读“经纬网图”时，我们能得到知识是：
(1)能看到纵横交错有规律的许多线，其中连接南北两极的是经线，与经线垂直相交的是纬线。
(2)经线和纬线的特点：所有的纬线都是圆并且相互平行，纬线圈有长有短，赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆，长度相等且相交于极点。
(3)指示方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
(4)经纬度变化规律：0度经线以东为东经度，以西为西经度;自西向东，东经的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以南是南纬，以北是北纬;自北向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。
(5)经纬网：确定地球上某一点的位置。
地理学科有自己的特殊性。我们在学习时，要善于动脑，向自己问问题。地理问题的一般思路是：
(1)学什么?如黄河及其水文特征。
(2)在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。
(3)为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。
(4)有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
学会梳理知识，将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理。不同国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性，我们就可以根据这一点，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西，日本和英国，我国的南方和北方，长江三角洲和珠江三角洲，非洲和南美洲等地区时，可采用这种方法。
课堂上的内容也许当时能掌握，但每个人都会遗忘。为了避免遗忘，同学们要掌握复习巩固的方法。要围绕复习内容，认真阅读有关教材内容，并整理出系统的复习笔记。还要做一定量的练习，通过练习，发现问题，及时解决，加深理解记忆。每学完一个单元，要完成目标检测和总结，从而明确自己的学习情况，以便及时巩固自己的不足，力争将知识系统性掌握。
以上是我对地理学习方法的一点浅见，针对不同的内容，要采用不同的学习方法，不能千篇一律。在学习中，同学们要积极主动地去尝试新方法，探索新知识。
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇六
，下文是我对于党课培训学习的一些心得体会，欢迎大家阅读借鉴。
我有幸参加了大队为期两天的党课培训，对每一堂党课我都认真的听讲，及作了相关的笔记，进行了认真的思考。我深感这次党课对我的影响，使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我党，坚定了我入党的决心，坚定了我为社会主义奋斗终身的信念。
第一节党课学习了党的xx大精神，中共福建省委第八届九次全会精神的主要内容，及中国共产党章程。中共福建省委第八届九次全会参照来闽考察重要讲话，结合福建实际情况，以坚持先行先试、加快转变、民生创先、党建科学为指导，全力推动福建发展。中国共产党章程是党的最高行为规范，是党内政治生活和党内关系的基本准则。通过这次对中国共产党章程的学习，使我对我党的性质、党的奋斗目标、党的行动指南、党的纲领、党的路线等有了更深一步了解，作为一名党员应该不断学习和领悟党的章程，才能在生活和工作中遵守党的章程，以党章严格要求自己，在以后的生活中我会以党章的内容严格要求自己，对照党章，找出差距，在思想上和行动上努力达到党员的标准。
第二节党课就深入开展创先争优活动的重大意义进行了讨论及及党课教育。只有深入开展创先争优活动，加强党的的基层组织建设，加强干部建设，改进工作作风，才能把我党的政治优势和组织优势转化为经济力量，来推动我国经济又快又好的发展。
第三节党课就作为一名共产党党员必须履行的哪些义务讨论学习，及结合自身的工作实际情况，怎么积极创造条件，早日加入党组织。中国共产党的性质告诉我们中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。作为一名中国共产党员在生活和工作中应以党员的标准严格要求自己，在工作中要起到先锋模范的作用，积极地参加工作、国家建设。作为一名中国共产党员，要不断学习先进的科学文化知识，无论何时何地都要以全心全意为人民服务为宗旨，保护和维护人民群众的利益。20xx年我很荣幸的来到了福建，加入了地质探矿行业，在三年的工作中我身处一线，跟随着钻探者的步伐辗转各地，虽然工作生活在大山中，但我通过收看新闻联播、借阅党章、党支部，了解我国及我党的繁荣发展情况，找到了精神的慰藉。自从加入了这个行业来，我就一直服从上级的安排，哪里有困难我就奔向哪里，在工作中积极地主动地学习这个行业，平时有不懂得地方不断地与技术人员探讨学习，并通过网络、借阅书本等方式，不断学习探矿行业的相关知识，以求早日掌握探矿行业的本领，为我队探矿行业更好的发展做出贡献，找出更多的矿产，为人民和国家矿产战略储备贡献微薄之力。
首先，感谢党组织给我此次的学习机会，能够参加学院举办的入党积极分子培训班的学习，我深感荣幸，也十分珍惜这次宝贵的学习机会。各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。对党组织有了更深刻的了解，使我更加深爱我们伟大的中国共产党，坚定了我加入中国共产党的决心。
中国共产党无论在民主革命、社会主义建设还是改革时期，都是一个光荣的称号。它是先锋战士的标志，是高尚人格的体现，是引领无数人们奋发前行的旗帜。因此，它在人们的心目中享有崇高的地位。 这种地位，来源于共产党在历史发展进程中的先进性，来源于共产党员在广大人民群众中的先进性。靠这种先进性，我们赢得了人民群众的赞赏和拥护，取得了执政兴国的辉煌成就;靠这种先进性，我们正沿着中国特色社会主义的道路，努力把中华民族伟大复兴的理想变为现实。 在这为期4周的培训课里，和志同道合的同学们聆听了专家的讲解，讨论着彼此的看法和心得。我的精神世界在一步步飞跃，接受着一点一滴的涤荡与净化。 中国共产党——以实现共产主义为最终奋斗目标的伟大的政党，领导中国人民从暗无天日的旧社会走向了通往光明与幸福的社会主义社会。它在这漫长而艰苦的历史之路上留下了永不磨灭的光辉形象。在老师的生动叙述下，一个个光辉而伟大的身影跃然眼前。
李大钊、毛泽东、周恩来、邓小平……还有数不清的仁人志士为了救国救民的信念，为了共产主义信仰，抛头颅，洒热血，在革命的道路上前仆后继，勇往直前。正是他们用铁与血铸造了中国共产党，将这一救民族于生死间的政党永远刻在每个人心中。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次党课学习心得的几点总结：
首先，通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将“三个代表”作为指导思想的重要意义。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：“坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，因为我们的党是一个执政党。……因此，我们共产党员都要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命。”“三个代表”重要思想正是对马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。
因此，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 其次，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，并将其作为自己的行动指南，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同学比自己先入党的时候，不会因此而沮丧和急躁，而是加倍努力。同时，也真正认识到只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。 最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性;在学习上，以“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。 我认为作为一名入党积极分子，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。从改革开放以来，国家的经济建设取得了令人瞩目的成绩，这是党的英明领导和决策的结果，也是千千万万共产党员，密切联系群众，领导人民共同努力的结果。
但是，同时党内也出现了令人痛惜的腐败现象，很多党员甚至是党员干部，包括那些为党的事业做过很多工作的老党员没有经得起新时期经济浪潮的冲击，思想退化变质。腐败不仅给国家经济带来巨大损失，也给党在人民心中的形象带来极大的负面影响。因此，提高政治理论素养，加强个人修养，是我们这些新世纪大学生的首要学习任务。努力学习邓小平理论和“三个代表”思想是我们事业取得胜利的思想保证，也是合格党员的基本要求。针对目前国家改革处在攻坚期，发展处在关键期，稳定处在敏感期的形势特点，要搞好经济建设和改革开放，党的廉政建设，没有邓小平理论和“三个代表”思想指导，只会变成盲目的实践，甚至危急到党在人民群众的地位，我们需要理论的指导，尤其是邓小平理论和“三个代表”思想。并且，我觉得作为一名入党积极分子，应该按照“三个代表”的要求为人处事。就是要做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”，在社会主义“两个文明”建设中建功立业。做一个有抱负有大志，踏实苦干、乐于奉献的跨世纪新人;做一个不计名利和得失，不被灯红酒绿所迷惑的坚强革命战士;做一个有道德良知、遵纪守法的现代公民。 作为一名入党积极分子，又是重点发展对象，我感到一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己，以一名党员的条件严格要求自己，在周围同学当中时时处处体现出先锋模范作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。通过这段时间的学习，使我有了更明确的努力方向：
1、以三个代表重要思想为价值目标，带领广大同学共同进步，体现三个代表重要思想，学习上要有与其他同学共同进步的专业知识和技能，行为上要有普通同学尊敬的模范举止，心灵上驻有愿意为普通同学服务的责任，要向周围的同学们学习。
2、加强政治理论学习，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。坚定共产主义信念，认真学习通过开展班级工作进行实践锻炼，不断增强克服困难的信心和能力，人们对事物的正确认识，往往是要经过实践—认识—再实践—再认识这一漫长的过程，并不断循环往复，才能够获得的。要通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。
3、加倍努力学习科学文化知识。新世纪，新发展，要求我们这一代人要有新的知识结构。只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学文化知识的学习。只有努力做到学一科，爱一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。
4、要向周围的同学们学习。在这次培训班中，每次课大部分同学们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，积极地参加讨论，培训班的大部分同学对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。在我周围，有许多优秀的共产党员老师，和优秀的积极分子，克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。在工作、学习和生活中，他们兢兢业业地工作态度一直是我学习的榜样和努力的方向。
5、贵在坚持，端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们都应引以为戒，不论组织上是否入党，都应做到首先在思想上入党，而且要长期的注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想。 总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。
尽管这次党课学习培训时间不长，但在各位老师的谆谆教诲和认真讲解下，我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加加深。
出生在红色故都的我从小就受到党的教育，记得我第一次接触党是在小学三年级的一次扫烈士纪念塔的班级活动中，那会只是觉得当时的革命者很英勇。在后来的生活中我不断的学习党的知识也不断地参加一些关于党的历史的活动，认真听取老红军对当时革命和共产党的看法，在与他们交流的时候我感觉我是受益匪浅的，虽然家乡的红色故居我已经参观过，但是我每次回家的时候我还是会找时间去看看，因为我每次去参观都会有不同的感觉。
在这次参加的党课学习中我对党有进一步的理解，我翻开党章总纲，首先看到的是这句话：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”实现共产主义，这是多么崇高而伟大的目标，在这个世界的历史上，只有共产党才为了实现共产主义，为了实现人民的共同富裕而奋斗。人民的富裕是共产党的目标，做出这样的决定需要多么宽广的胸襟和多么伟大的思想。而中国共产党将他写进了党章总纲的第一句，着实让我感到了深深的震撼和对共产党共产主义深深的敬意。
没有追求与理想，人便会碌碌无为;没有信念，就缺少了人生航标，人便会迷失方向甚至迷失自我，难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热，激发出人生的意义和生命的价值。要成为新世纪的优秀年轻人，就要向中国共产党这个光荣而伟大的组织靠拢。
通过学习，我更加清楚地认识到党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党自1920xx年建党至今，已经走过了80多年光荣的斗争道路。这八十多年中，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。这期间，我们党不断的根据国际国内形势的发展，不断的调整发展党的方针政策，真正做到了从国情出发，根据本国的实际，与时俱进。正是因为如此,党才能在不同的历史时期做出正确的选择，带领全国各族人民战胜一个又一个的困难，从胜利走向胜利。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。
中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司(bbc)在全球范围内举行过一次“前年思想家”的网上评选。结果，马克思位列榜首。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程。坚持马克思列宁主义的基本原理，走中国人民自愿选择的适合中国国情的道路，中国的社会主义事业必将取得最终的胜利。
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国以后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。
十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
十三届四中全会以来，以为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，需要上百年的时间。我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走中国特色社会主义道路。在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。由于国内的因素和国际的影响，阶级斗争还在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化，但已经不是主要矛盾。我国社会主义建设的根本任务，是进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，鼓励一部分地区和一部分人先富起来，逐步消灭贫穷，达到共同富裕，在生产发展和社会财富增长的基础上不断满足人民日益增长的物质文化需要，促进人的全面发展。发展是我们党执政兴国的第一要务。各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，作为总的出发点和检验标准，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。必须按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。在新世纪新阶段，经济和社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会;到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇七
我们去记忆地理地名的时候不能靠死记硬背，而且应该讲方法，理解记忆。有些同学是会说地名是一些固定的名称，怎么理解呢?其实所谓的理解就把地名的音，形，义结合起来，发觉其中特别的地方，就能够帮助我们记忆。比如在地方中，洛阳市在洛水之北，江阴是在长江之南。那么也有一些地名是方位相对的，比如河南，河北，山东，山西等等。还有一些是跟位置相关的，比如位于滨海滨河地区的黄浦等等。
2、记住地形的地名
特别是描述自然景观，反应自然特征的地名，比如说黄河，长白山，日月潭，天台等等，这些都是一些以特征为主的地名。可以把这些以地形为主的地名，归类记在地理预习本上，这样可以随时翻看下总结的内容，方便记忆。
3、记住那些反应生态特征的地名和人文特征的地名
比如表示生态的地名，有铜陵、克拉玛依、乌鲁木齐等等这些都是表示了当地的一些生态特征。那么对于人文特征的地名，比如有宁海，宁波，大丰等等，都是表现当地的一些特有的一些事物。
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇八
在高中学习最重要的是什么？信任：信任自己、信任教师、信任家长。
很多同学，特别是女同学，在进入高中之前，或者在刚进入高中的时候，就被“高中物理难学”，“女孩子天生不是学理科的料”之类的观点吓住了，从心里上给了自己一个消极的暗示。还没有开始就给自己戴上了沉重的枷锁。初次接触高中物理，你就要充分相信，凭自己的努力，一定可以学好！乐观对待，付出实在的努力，你一定会成功!
1、正确认识自己的位置，不要盲目自大或者自卑；
2、找到自己奋斗的目标，不要过高或者过低，要够一够能达到，一点一点慢慢进步，不断鼓励自己。
3、善于制定计划，包括学习计划和复习计划。计划的完成能够大幅提高自己的自信心。定计划要越细越好。
与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。
初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。
刚听两节物理，可能有部分聪明孩子会觉的，高中物理不过如此，很简单嘛！初中都学过了，掉以轻心。这样就大错特错了，高中物理是在初中的基础上逐步加深，每一节都在不知不觉中深入一些，如果前期不听课，等发现难度觉醒时，就为时已晚了。
应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。
“水往高处流”的奇特景观，用物理学来解释。
没有兴趣的要强迫自己多多努力认真学习，慢慢入门就有兴趣了。
学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的'一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。
5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。
1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。
3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。
有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。
平时做错的题目，老师讲过后不要立即订正，放半天的时间后再重新做一遍，若自己能做出来，代表掌握了，若自己做不出来再问老师。考前复习时只需要复习错题集就可以了。
要求：上课必须认真听讲，课下必须完成布置的作业。
浅谈学习共同体对小学语文课堂教学的影响篇九
1.高考比的不是脑子，而是手;手熟一切okay,不熟什么也别谈
2.所谓“状元”智商皆极其平庸，他们靠“自信”取胜
4.学习这件事，无论走哪条路，目的地总是一样的。那就是：牢固掌握基础知识和基本方法，培养基本能力，端正思想(世界观和人生观)。
5.学习需要每天坚持，不可一蹴而就。坚持到底就可以独占一切。
'snevertoolatetolearn.
二、各科学习方法
【语文】：
语基：《语文基础知识手册》《高中语文能力素质训练》(机械工业出版社)拿下，反复记忆。练好字。
阅读：社科文阅读就用《十年高考》，分析题型，记忆熟练。文言文直接阅读《史记》《汉书》，做笔记，分实词、虚词、句法、翻译。
诗歌、语言运用：《十年高考》，总结。
语文阅读理解和诗歌鉴赏，建议你看王大绩老师的讲座(网上有，自己搜);
文言文阅读书上的实词量其实够了，或者你看古文观止也可以
【语文古文怎么背得牢?没有捷径，多次重复】。
作文：每天练笔10分钟，200字，坚持一年，下笔如有神。
作文最易提高，建议你购买近几年高考满分作文，仿照上面的形式，先背诵(只记大概)，再摹写，按文化散文、生活散文、正反式议论文、并列式议论文四块进行。注意小说、诗歌、戏剧等问题不要看更不要写，否则得不偿失。
语文作文的提高是很容易的，最有效的办法是【熟悉模式，模仿满分作文】。
“只要你肯下工夫.把《梦回唐朝》《登山人的心灵选择》《选择永恒》这几篇高考满分背下来,让它们融入你的血液,然后每天写日记,100字5分钟,写到100回,下笔如有神.”
总结起来只有一条：适应考试、迎合阅卷老师。
【语基手册】，看语音的附录一至七，汉字的附录一至四，标点的全部，词语的附录一二，病句的全部，古诗文阅读、现代文阅读的全部。
新概念也可以，至于阅读一定要完全理解，完形则必须依赖语感。
知识系统图解表解新编，这种书弄熟也可以，但是必须发挥主动性，不能盲目接受。
【语文文言虚词】不但要记意思，还要记例句。实词可通过史记选读之类的教材迅速积累，也可直接记忆大纲要求的100多个实词。翻译运用下列原则，字字落实、单音节词转换为双音节词、看出句式和通假字。
【数学】：
其实掌握了课本，一般的数学题就都可以做了。但是我们往往对“掌握”这个词理解不够，【所谓“掌握”是指这些知识技巧你都烂熟于心。没有任何抵触与疑问，你脑中会浮现它们清晰的图像】。【课本基础而简单，但最基础的才是最重要的，最简单的才是最有力量的】。
【做题时首先要确信自己没有概念性问题，其次才是技术性问题。而这两方面都可以在课本上找到，要学会见微知著】。
几条建议：【对照考纲，把要求的知识内容自己照课本反复推导4次;再演算例题，注意每题都要总结】。然后再做高考试题(那些乱七八糟的辅导书不要买，都是垃圾)，也要反复练习，说白了高考考的是熟练。在这个意义上，高考数学几乎是文科了。
【数学《十年高考》，要精做，做五遍】：
第二遍，细细品味做法，一题多解，这步最关键;
第三遍，浏览全书，回忆，熟练到立即反应解法(1秒之内);
第五遍，随意练，随便做题，这时题目已无难易之分;自己出题，试想你已经是命题人你还怕什么。
我计算了一下时间，【从十年高考中选不同类题200多道，第一遍40小时，第二遍10小时，第三遍5小时，第四遍2小时】，所以没有时间是为自己懒惰找理由。
【英语】：
1.单项选择：购买任何一种此类的专题辅导，然后用半天时间把答案全部抄上，注意不要做!否则你除了失败感和错误的经验之外，什么也得不到。然后你就反复地看这些题，直到它们都很顺眼。
英语作为一门语言学科，“找技巧”“找捷径”的做法是完全不可取的。必须大量阅读，试想一个英语国家的小学生来参加我们的高考都会答140以上，这得益于他(她)惊人的泛读量。
在剩下的时间里，你要做到：
3)熟悉惯用法rightinusage熟悉搭配rightincollocation这是针对完形填空的，我发现完形填空考的基本全是usage和incollocation，由于备选项必然是我们学过的单词，你可以采用taste的做法。即，每天拿出20分钟，查10个高频词(如incidentaccidentevent等等)把词典提供的例句读熟。
4)加大阅读量每天至少输入10000词，这是最低之限度。每天阅读《chinadaily》,先略读,再查出生词,再读两遍。我计算过，10000词大约是4版文章。
5)熟悉交流方式这是针对写作的，即用词准确usetherightword;造句地道idiomaticexpression;做法是每天说英语，起初你会发现很多表达是你不会的，或是根据汉语的习惯生造出来的。这就需要你积累搭配、句型，直到“随心所欲，不逾矩”的状态。
英语单选填了答案上去后，解释可稍微一看，不必强记;重在语感。所以我强调，那本英语单选的书要看很多遍，注意语感是建立在大量信息输入之上的。
完型，语感以及主题意识至关重要。其次是积累常见动词的区别(其实就很少几个，不过你整天上网肯定积累不完)。语感的建立依靠短时间大量阅读是可以达成的，建议熟读课文，不必背诵。完成后做10-20篇完形，记住：语感是建立在自信和平静的基础上的。
英语作文每天练一篇，20分钟完成。【动笔之前先记两个好词、好短语、好句子，这样事半功倍】。
三、理化生学习与做题
【一题多解，可以看资料，也可问老师同学，选择其中最简单自然的两三种解法】;
物理做熟，每章其实20道就可以完全覆盖所有解题技术，反复研究也是必要的;化学是要熟悉高考真题，生物则要求熟悉课本。
【不是狂做，而是精做。要边做边总结，边思考，边延伸，边推广】。(【前两遍旨在熟悉知识与方法，事实上在这个时候进行发散思维是低效率的。因为此时你并不熟悉基本的内容，所以第三遍是最佳选择】。)这样，“【做透一道题，胜读一本书】”。【天才的一个特征是，时刻都能保持高度理性】，而“狂做”就丧失了这种精神。
十年高考确实需要认真对待，可以做在同一个本子上，书写要认真，步骤要条理，态度要严谨，否则没有效果。
高考做了5遍后，就可以直接做卷子了。在此过程中仍要注意总结。
题海除了能淹死人之外，没有别的功能。你在起步阶段必须把课本先搞的十分熟练，再看题典方能奏效。
怎样做才能效率更高?你【不要靠直觉判断会与不会，如果你能直接把步骤想得很清楚，这才叫会了】;否则，动笔做一做!
如何才是把1个题目弄通了?你【不但要把题目做出来，并且还能回答“这个题目为什么这样做?”】才可以。
【解题时找不到突破口，最有可能的是数学的压轴题，因为这样的题目是创新型的】。
【除了此题数学物理不应有“找不到突破口”的现象，原因只有一个，就是这些题都考基础，不考能力】。
【加快解题速度源于对知识的高度熟悉及正确的经验，建议你迅速开始演算基础题(同类只练一道多次)】。
每次怕多选错一个而不敢选多了，说明基础极为不扎实，应巩固基础;并且要树立自信。
【高考套题】：
只做不总结就是做一万套也没用，精做的话(其实里面还有查缺补漏的成分)8套也就够了。
语文能力没法靠做题提高，但高考不考能力，只考应试技术。语文题需总结的问题很多，10套尚嫌不够。数学理综如果你基础很好，一套也不用做，反之做一万套也没用。
初级阶段可不必限时，待熟练后在定时练习。
四、关于总结
【同类的题只做一道，可是必须总结，反复练习直至熟练】
【同类的概念】是：这个题考察的知识点相同、数学思想相同、数学方法相同。然后你可按此原则自己编题。
应该挑自己不会的及不熟练的题反复做。
所谓【总结】，就是向自己提出一下(及类似的问题)：我是怎么做出来的?这题考了什么东西?是怎么考的?以及还能怎么考?整张卷子考了什么?没考什么?考的我都会了么?不会我该怎么办?如此等等，可以直接写在试卷上。
语言的东西没有总结的必要，只能培养一种感觉。现在你的情况最好的办法就是逐篇翻译，有大体概念就行，不用太细。做练习没用，看答案更没用，多阅读才是王道。
数学满分得主缪慧凌的备考“简单计划”
若拙―似乎许多聪明的学生，都有这样的一个特质。缪慧凌也不例外。
乍一看，这位去年高考文科数学满分得主的复习策略并没有什么独到之处，所以她戏称自己的复习计划是“简单计划”，很多同学轻而易举就能做到。但仔细“反刍”，却能发现：她对试题有着超乎寻常的敏感，她的“备考”计划，也多围绕题目训练展开。
“简单计划”：紧跟老师步伐
这是很多文科生的“通病”：在高一的时候，缪慧凌的数学并不突出，甚至一度成为拉学习成绩后腿的科目，所以从高一下学期起，她就对自己暗下决心：一定要在数学上取得突破。
这个突破的策略，说来简单：就是尽量紧跟老师的步伐走。每天，缪慧凌都按部就班，不折不扣地完成老师布置的学习(复习)任务。
――把复习课当“新课”。这么做，是促使你在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，并且大胆地把想法和思路说出来。尤其是针对自己薄弱的学科，更应如此。说错了不要紧，如果说对了，得到老师的肯定，反而能够增强信心。
――从“例题”中淘金。“我给自己准备了一个笔记本，但并不记录知识点、考点，而是记录例题，从例题中着手，掌握好每一种题型的解题方法。复习中就紧扣例题，掌握的题目一次过目，碰到难题就多研习几遍，直到弄懂为止。”对例题，缪慧凌有着超乎寻常的敏感。从高一年起，她就开始有计划地做训练，足足抄了两大本厚厚的例题集，这个做法直到后来，她对数学有感觉了，才停止。
――把整理笔记当复习。“课堂上的笔记往往比较零乱，需要整理。而其实，整理笔记的过程也正是一次很好的复习过程。”
怎么整理笔记，在缪慧凌看来，也是学问多多。照抄照搬肯定不行，那是愚蠢的做法;提纲挈领很多人都这么做，不过是中庸之道;而把方法和容易出错之处整理清楚，一目了然，才是上策。
巧用错题：三思助你成功
缪慧凌说，高考并不是简单的重复考知识点，所以光记住每个知识点并没有多大用处。训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。“我的做法是在错题中‘淘金’。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问问自己为什么会这样选?又为什么对正确的答案没有感觉?”
从错题中“淘金”，“三思”助你成功
【一思：我为什么会做错】
高考复习，缪慧凌积累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经“跌过跤”的地方，以及分析、圈注。“我常常仔细翻看，问自己：‘我为什么会犯错?’‘我在哪些地方老犯错?’”
前者关乎错误原因。事实上，所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。
后者旨在掌握自己所犯错的类型，“对症下药”。比如，我仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这促使我开始重视概念错误。每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱”。
【二思：怎么才能不出错】
在缪慧凌看来，对待错题的态度和方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。
毫无疑问，整理错题，做错题集是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显著。
错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况，哪个学科，记载下来的错误越多，就说明我对这门科目的掌握还有很大的不足，意味着需要调整策略，投入更多的精力。
建错题集，缪慧凌强调，这是一家之言，仅供参考，“我身边有许多优秀同学，根本就不需要依靠这本本。”
但事实上，临近高考前，她还抽空把几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都集中扫描一遍，每一次错误都牢记心头，用她的话说，简直就是“以最佳的状态打了疫苗”。
【三思：第一时间改错】
面对错题，缪慧凌说自己是典型的急性子，一刻也坐不住。
“不绕过，不拖沓，第一时间改错，然后迅速分析总结。”这是数学满分得主遭遇错题的详细应对策略。对此，她解释说，不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误寻找借口。不拖沓，就是遇到错题，当场解决，不隔一段时间再吃“回头草”(因为经过一段时间的间隔，很可能遗忘，即使记得，也很难记起当初是怎样犯的错。如此对待错题，事倍功半)。而迅速分析总结，就是趁热打铁，对每一道错题都认真分析，研究出错原因，找准致错症结，避免再次犯错。
高三上学期，也就是10月份，缪慧凌才开始建立错题本。“错题本的最大好处就是暴露出你的弱点，看完之后感到心里很踏实，该解决的问题全解决了，“恐慌”就不会再有机可乘。
庖丁解牛步步赢
缪慧凌坦言：高考数学复习，题海战术虽然称不上是好办法，但对很多同学来说很有效，仅高三一年，她就做了不下100套的综合卷。
“遨游题海”多年，她也摸索出了一套征服数学考题(试卷)的好办法，试题对她而言，就如庖丁解牛一般，眼中是完整的牛，而心中是早已被肢解后的牛。
当你见到某种你从未见过的题目时，怎么办?先不要感到恐慌，你必须先多读几次题目，把题意弄明白，联想你学过的知识，方法，然后运用到题目中去。必须记住，所有的解题方法都是以前学过的，只是在不同的题目中方法不一样。
你要发现题目的特点，一些设置条件的规律，发现解题最适合的方法，这是长期做题培养出来的“题感”。
有的时候一道题有很多种解法，你不能仅满足于解出题目，而是要寻求最有效，最快速的解法。这样你就可以省下很多时间解其他题目(高考，这一点很重要)。比如，在解数学题的时候就要善于找捷径。特殊值法是最有用的方法，尤其是在做选择题的时候和检查试卷的时候。
如果遇到很难考的数学试卷的时候怎么办?还是不要慌。想想：难考的试卷对于大多数人来说同样难考。然后步步为营，能得分的一定要确保得分，特别是对数学来说，计算一类的题目一定要一次做对，因为高考的时间很短，许多人根本没有时间检查，遇到实在不会做的题目，就先放弃，先做后面的题，没准，后面的题目会给你之前的那道题提供解题思路。
还有，数学考试，大多数题目都设有几道小题，往往上一小题的结论可以作为下一步的条件来运用，比如立体几何证明题，如果上一小步你没有证明出来，你不妨把结论直接运用到下一步，运气好的话也会得分。
如果遇到那种难得你一个字都写不出来的题目，你就根据题目条件，把你可以得出的结论，能想到的公式都抄上去，能够得一些分数(考试时间足够时建议这么做)。
说实在，数学要考满分是很不容易，但并非不可能。在同等知识水平条件下，考的就是你有没有细心，够不够全面。一道题目解完后，你要想想有没有可能出现其他一些情况，比如值域、斜率不存在一类问题，或者是数列的求和、求通项需不需要讨论等等。越是细节的地方越容易出错。
最后也是最关键的，就是高考复习一定要充满信心，要学会自我肯定。不要轻言放弃。复习中，难啃的骨头一定要啃下来。而当你做出一道难题时，那种成功的愉悦是无法形容的。你甚至可以夸自己是天才，这绝非是骄傲，而是应对高考一种无往不胜的自信。