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2023年高中物理暑期培训心得体会(通用15篇)

时间:2023-10-25 14:38:45 作者:HT书生 2023年高中物理暑期培训心得体会(通用15篇)

实习心得可以帮助我们回顾实习期间的所学所获,进一步加深对实习经历的认识和理解。在教学反思的过程中,教师可以通过交流和互动来分享自己的经验和教学心得,共同进步。

高中物理培训心得体会

在这几天的物理新课程培训学习过程中,我作为一名物理教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科,我觉得在教学过程中要因材施教、以“学生为中心”,教师为为辅导,注重教材,我们应该注重以下几个方面的问题:

为适应学生的探索性学习,新教材在内容和形式上作了重大改革、大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”、这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性,没有标准的答案,往往还联系广泛的现实背景,这对教师是一个重大的挑战、所以教师应花大气力钻研教材,对教材作“探索”的探索、要对教材涉及的实际问题进行调查研究,掌握相关资料、要弄清所给的问题可向哪些方面探索,能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果、总之,只有教师对教材研究得深透,探索得深透,才有可能较好地引导学生探索。

为有利于学生进行探索性学习,教师应努力为学生创设良好的情境,这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面、例如,要根据教学的需要,做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备;要对学生进行合理的组织安排,保证每个学生都能得到探索的机会;要为探索留有较宽裕的时间,新教材大大减少了练习和习题的数量,这正是给学生。

留出探索的余地,教师在教学中要合理安排时间,计划性与灵活性相结合,保证“探索”的优先地位;要增强学生探索的兴趣,一方面,对教材中的内容,教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合,增强探索内容的趣味性;另一方面,根据探索的内容,应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法,增强探索形式的趣味性。

所谓自主探索,含有两方面的意义:一方面,是指探索的主动性,表明学生是主动地学习,即“我要学”;另一方面,是指探索的独立性,表明学生是独立地学习,即“我能学”。但学生主动地、独立地探索不是生来就有的,而是在学习中逐步形成的,要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程。而这种转化,主要靠教师的引导和帮助。所以,积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习,是新课程教学的中心任务。

首先,对学生的探索要进行正确地导向。探索作为一种学习活动,也有有意义和无意义之。教师应努力把学生引向有意义的探索,减少或避免无意义的探索。不宜信马由缰,放任自流、对学生进行探索的问题,教师应适当提示探索的方向,并当在不宜继续探索时相机予以提醒。

其次,对学生的学习情况应科学合理地予以评价。新课程对学生学习的评价不光要评结果,还要评过程;不光要评显性指标,还要评情感与精神等隐性指标。所以,在教学过程中,教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价。通过评价,使学生尝试成功的喜悦。

高中物理南充培训心得体会

高中物理在学生中一直被称为一门艰深难懂的科目,我也曾因其晦涩难解而郁闷不已。然而,通过参加南充的高中物理培训班,我的观念得到了颠覆。这里,我将分享我在南充高中物理培训班的心得体会。

首先,南充高中物理培训班的教学方法别具一格。与传统的课堂教学不同,这里注重让学生运用理论知识进行实践操作。在课堂上,我们常常通过小组讨论、实验等形式,将知识理论化为真实的实物。这种亲身实践的方式,使我更加深入地了解了物理知识的本质,从而使学习变得更加有趣。

其次,南充高中物理培训班的教师素质高超。在这里,我遇到了最出色的物理教师。他们既具备深厚的物理知识,又善于引导学生学习。他们用简单易懂的语言讲解复杂的物理理论,更注重培养学生的思辨能力和实验操作能力。他们不仅是优秀的知识传授者,更是激起学生学习兴趣和自主学习能力的引导者。

此外,南充高中物理培训班注重培养学生的实践能力。课程安排了大量的实验实践环节,使学生能够亲身操作仪器,观察物理现象。通过实践,我学会了使用各种物理仪器,学会了观测和记录实验数据,提高了实际问题解决的能力。这些实践能力的培养,不仅使我对物理有了更深刻的理解,更为我以后的学习奠定了坚实的基础。

最后,南充高中物理培训班注重学生的自主学习和思维训练。在这里,学生不再是被动的接受者,而是积极参与课堂讨论、提问、独立思考。老师们尊重学生的个性和思考方式,鼓励学生发表自己的观点。这种积极参与的学习方式激发了我的学习热情,增强了我的学习动力。

通过参加南充高中物理培训班,我深刻体会到了物理学习的乐趣和意义。我不再恐惧这门科目,反而渴望进一步挖掘它的奥秘。通过亲身实践、优秀的教师、注重实践能力的培养以及自主学习和思维训练的方式,我不仅提高了高中物理知识的掌握程度,还提升了我的学习能力和思辨能力。

综上所述,南充高中物理培训班为我提供了一次宝贵的学习机会。通过这次学习,我体会到了物理学习的魅力和意义,对物理学的认识有了进一步的深化。相信在未来的学习中,我能够以乐观积极的态度面对各种挑战,并取得更大的成功。

暑期培训心得体会物理老师

暑期培训是我在学业和人生成长上的重要阶段,通过参加物理学习培训,我不仅学到了知识,还收获了一位优秀的物理老师。在与物理老师的交流中,我深刻感受到了他的专业素养、耐心教学和对学生的关心。下面我将从培训过程中的三个方面,详细叙述我与物理老师相处的经历。

培训的第一天,学生们都对物理老师有了初步的了解。物理老师是一位面容慈祥,眼神犀利的中年人,他做事认真,凡事井然有序。第一堂物理课上,他讲解了光的反射定律,他的讲解生动有趣,使得我们都能轻松理解这个难点。而且,物理老师总是从生活中的实例出发,把抽象的物理知识转化为形象的图像,这让我对物理学的学习产生了更大的兴趣。

在与物理老师的交流中,我最为感受到的是他的耐心教学和对学生的关心。在解答问题的过程中,他总是不厌其烦地一遍又一遍,耐心地帮助我们理解。即使是相同的问题,他也会以不同的方式解答,给予我们更多的思考与启发。曾经有一次,我对一个问题一筹莫展,他主动停下自己的讲解,耐心地与我讨论起来,让我自己思考。在他的帮助下,我终于找到了解决问题的方法,这让我深受鼓舞。

与物理老师相处的过程中,我还了解到他对学生的关心和帮助不仅仅限于课堂内。除了代课教学,他还主动参与了我们的自习活动,并且时常鼓励我们积极参加课外活动。他认为,物理学习不仅要掌握基本知识,还要培养学习兴趣和动手能力。因此,他经常组织我们进行实验和小组讨论,这种学生参与的方式让我们经历了很多有趣的实验和亲手操作的机会。

通过与物理老师的交流,我深刻体会到了他的专业素养和教育理念。物理老师始终坚持着因材施教的原则,他不仅注重把物理知识传授给我们,而且更关注我们对物理学习的兴趣和动手能力的培养。他认为只有从学生的实际出发,关注学生的特点,才能真正激发我们的学习潜力。通过他的教学,我真切地感受到物理学的魅力,也对自己的学习产生了更为深沉的思考。

总之,与物理老师的交流经历使我收获了很多。他的专业素养、耐心教学和对学生的关心,令我深受触动。通过物理学习培训,我不仅拓宽了知识面,还接触到了优秀的物理老师。我相信,在未来的学习中,我会继续努力学习,挖掘自己的潜力,并坚持与优秀的老师们交流,不断提升自己。

暑期培训心得体会物理老师

在刚刚过去的暑假,我参加了一次物理课程的暑期培训。这次培训给了我许多对物理的新认识和启发。而这一切,都离不开一位出色的物理老师。

首先,我惊叹于这位物理老师对于知识的态度和深度。他在课堂上总是运用各种富有创意的教学方法,让枯燥的物理知识变得生动有趣。他总是能够把抽象的概念和实际的例子相结合,给我们讲解事物的内在规律和科学的原理。通过他的教导,我认识到物理学并不只是一个公式的堆砌,而是一门能够解释我们身边世界的学科。他不仅给我们讲解物理知识,更重要的是培养了我们探索科学的兴趣和能力。

其次,这位物理老师的专业知识和教学经验使得他能够提供高质量的教学。他善于理解学生的需求,准确判断学生的学习水平,并根据学生的情况进行个性化的辅导。他总是耐心地详细解答我们提出的问题,甚至为了给我们讲解一个知识点,他会用多种角度和方式来解释。同时,他还引导我们利用物理学习网站和资源,拓宽我们的学习渠道,提高我们的自主学习能力。他的精心设计的作业和实验,让我们在动手操作中体验到物理学的魅力,真正掌握物理知识。

再次,这位物理老师还给我们提供了许多实践机会和展示平台。在培训期间,他组织了许多物理实验和小组讨论活动。通过这些实践性强的活动,我们不仅加深了对物理知识的理解,还培养了合作和沟通的能力。在讨论中,我们能够相互启发,相互学习,共同解决问题。此外,他还组织了物理科学展览,让我们有机会展示自己的学习成果。这些实践和展示活动让我们深切感受到了物理学的应用价值和学习成果,增强了我们学习物理的动力和兴趣。

最后,这位物理老师的教学还渗透着他对学生的关心和激励。他总是鼓励我们勇于质疑和思考,不断挑战自己。在他的课堂上,我们不仅学到了知识,也学会了独立思考和积极进取的精神。他鼓励我们运用物理知识来解决生活中的问题,培养了我们的创新思维。通过他的引领,我跨越了许多在物理学习过程中的困难和瓶颈,取得了令人满意的进步。

综上所述,这位优秀的物理老师给予了我很多启发和帮助,并让我对物理学充满了热情。他的富有创意的教学方法、专业的教学水平、丰富的实践机会和对学生的关心和激励,都使得我在暑期培训中受益匪浅。我将永远铭记他的教诲和付出,继续努力学习,追求科学的真理。

高中暑期美术培训心得体会

暑假是学生放松心情、充电复习的好机会。作为一名对美术有着浓厚兴趣的高中生,我选择了参加暑期美术培训,期望在这里能够不断提升自己的美术水平。在这段美术之旅中,我深深地感受到了美术带给我的收获和启示。

第二段:过程与挑战。

美术培训期间,我们在老师的指导下逐步学习了素描、色彩和构图等基础技巧。其中,素描是最基本的技能之一,也是其他技法的基础。在练画中,我发现自己常常出现误差,导致画面不够精确。但在老师的细心指导下,我逐渐找到了规律,提高了准确性。此外,我还进行了许多作品的创作,这其中有些难度较大,因而增加了我的绘画技巧和耐力。尝试不断突破自己的画风和技巧也让我发现了自己不足之处,帮助我更好地理解和应用诸多绘画方法。

第三段:成果和收获。

在美术培训的过程中,我对美术的认识和了解有了很大的提高。我感受到了绘画的魅力,更明确了自己的专业方向和发展方向。同时,通过画画可以让我暂时抛去琐碎的事情,在精神上得到放松和升华。在课程访谈中,老师不断强调了“要有自己的思考,不要只考虑外在的形式”。这句话深深地触动了我,让我意识到美术作品不仅需要技法,还需要自己搜寻、思考和感悟。当然,能在一群志同道合的同学中练习和交流,和老师及时改正错误,也让我很受用,增强了自信。

第四段:反思与建议。

尽管在这次美术培训中我得到了许多收获,但也存在一些不足之处。比如,我的绘画时间和频率有时会不够充分,需要更有计划地安排练画时间;另外,在作品创作中还需再发扬自己的想象力和表达能力。更进一步说,我想提出建议,希望老师能够更注重学生的创作思路,引导我们在作品中思索更多的人生哲理和自己的文化根源。

第五段:总结。

在美术培训结束之际,我发现自己不仅学到了美术上的新技能,也更加完善了自己的思维和感知能力。整个过程对我的心灵成长有着非常深刻的影响。结合自己的经验,我十分感谢这次暑期美术培训,因为它帮助我打下一块更加坚实的美术基础。在未来的学习和生活中,我将更加注重绘画的学习和实践,不断超越自我,创作更多更好的个人作品。

高中物理思维培训心得体会

物理作为一门科学,一直以来都被认为是一门较为抽象和难以理解的学科。然而,在我参加高中物理思维培训课程的过程中,我深深感受到了物理的魅力,并收获了许多宝贵的思维培训心得。通过这次培训,我领悟到了物理中的思维方式,提高了解题能力,锻炼了逻辑思维能力,丰富了自己的学习方法。下面我将从这五个方面来分享我的心得体会。

首先,物理思维方式的掌握非常重要。在培训课程中,老师以物理思维为重点,通过举一反三的例子让我们学会了抽象思维。我们学会了通过寻找问题的本质,找到规律和方法,从而解决问题。这种思维方式不仅在物理学科中有很大的意义,还可以应用到其他学科中。我发现,只要掌握了这种思维方式,解决问题就不再是困难的事情了。

其次,解题能力的提高是这次物理思维培训给予我的最大收获之一。在培训课程中,老师给我们提供了许多解题的方法和技巧。通过不断的练习,我逐渐培养了自己独立解题的能力。我发现,解题时思路的清晰和方法的合理运用是关键。只有找准问题的关键点,合理应用所学知识,才能得到正确的答案。这个过程对我的解决问题的思维能力有了明显的提升。

第三,逻辑思维能力的锻炼也是我在这次思维培训中的重要收获。在物理学科中,逻辑思维是非常重要的。通过这次培训,我学会了如何进行因果分析,如何进行逻辑推理。我在做题时逐渐培养了判断力和推理能力,这对于解决复杂问题非常有帮助。我也发现,在实际生活中,运用逻辑思维能力更加灵活和高效。

第四,我在这次物理思维培训中还在学习方法上得到了很多启发。在课程上,老师教会我们如何学习和记忆物理知识,如何高效使用课本和参考资料等。通过这些方法,我学会了如何有条理地学习物理,如何找到重点和难点。这对我的学习进步非常有帮助。我相信,掌握了正确的学习方法,我们的学习效果一定会更好。

最后,在这次培训中,我还深刻认识到了实践的重要性。在课程中,老师注重实际操作和实验,让我们亲自动手,体验物理的乐趣。通过实践,我加深了对物理知识的理解,将知识转化为技能。实践不仅提高了我的动手能力,还培养了我的观察力和分析能力。我相信,通过不断的实践,我会在物理学科中取得更好的成绩。

总而言之,高中物理思维培训课程是我学习物理的一次重要经历和学习的契机。通过这次培训,我不仅深刻领悟到了物理思维的重要性,也提高了解题能力,锻炼了逻辑思维能力,丰富了自己的学习方法。这些都将对我的未来学习和实践起到积极的推动作用。我相信,在今后的学习和生活中,我会将这些收获发扬光大,取得更好的成绩。

高中暑期美术培训心得体会

暑假是中学生珍贵的假期,是学生展开各种兴趣爱好学习和探索的最佳时间。在这个暑假里,我选择了参加一次美术培训班,旨在提高自己对绘画技艺的掌握程度和素质,以期更好地迎接高中美术考试的挑战。

第二段:培训课程的收获。

在这次美术培训班中,我学到了很多画画的技巧和方法。首先,老师教我们画线的技巧和方法,使得我们可以更加精细地画出自己所要表现的作品。其次,老师教我们如何看待一个事物和如何用画笔去表现一件事物,进一步提升了我们的观察力和表现力。另外,在这个过程中,我学到了坚持不懈的耐心和毅力,这两点对于绘画而言非常重要。

第三段:创作作品的体验。

在培训的过程中,老师指导了每个人的创作,帮助我们找到自己的创作方向和方式。作为一个初学者,我感到相当的幸运,因为我们每天都有机会接受艺术老师的指导和悉心矫正,每一次的练习和创作,我都能更进一步地掌握绘画技巧,更好地表现自己的感受和想象。

第四段:个人收获。

这次美术培训班对我整个人生的影响非常大,我学习到了很多艺术的知识和技巧,也锻炼了自己在绘画方面的能力。同时,我也学会了如何坚持自己的梦想和向前迈进,我们每个人都有自己的梦想,只有不断努力和坚持,才能够向这些梦想靠近。

第五段:总结。

这段时间的学业是一次有益又充实的经历。最终,我不仅更好地掌握绘画技巧和方法,而且也找到了自己喜欢的画风,更重要的是,我对自己未来的美术发展有了更加清晰和明确的目标。现在,我明白了自己想要的是什么,同时也为自己未来的绘画生涯打下了坚实的基础,这让我在接下来的学习路程中更加有信心和动力。

高中物理培训心得体会

作为一名物理教师,我时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科,可是在教学中我一直有这样的感觉,教书好象就是在教学生做题目,并且题目越难越好,越是能把学生考倒的题目就越是好题,同时与生活的联系也不紧,理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨,当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。我觉得在教学过程中、我们应该注重以下几个方面的问题:

为有利于学生进行探索性学习,教师应努力为学生创设良好的情境,这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面、例如,要根据教学的需要,做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备;要对学生进行合理的组织安排,保证每个学生都能得到探索的机会.

高中教师暑期培训心得体会

我叫xx,是来自河北的一名高中生。一个月的summer生活让我确实颇有感受。

首先,我认为nibs有很浓郁的学术氛围,是赛先生很好的发展之地,无论是年会、组会、或是日常的讨论,老师们、师兄师姐们之间的对话都非常融洽,这也改变了我对科学原本死板的认识,我越来越发现,正是这种融洽的讨论让这种科学氛围愈来愈浓,而且越来越生动,我也相信这种浓郁的氛围一定会对师兄师姐们的研究有很大帮助的。别说他们了,以前几乎没有接触过生物实验的我自己也喜欢上了戴着手套做实验的感觉了!

因为我是高中生,知识相对于师兄师姐们是很少的,所以以我目前的知识水平不能参加一些很深奥的实验,更达不到做研究的层面。但是这次summerprogram真的让我开阔了眼界,尤其是在年会这样一个知识与知识、智慧与智慧碰撞的平台上,我愈来愈感觉到知识世界的浩瀚和科学的无穷魅力!因为我是高中生,还在不断地被推到竞争的高端,总会不由得生出些或骄傲或无能为力的情绪,当我如今在浩大的知识世界中只浅浅的.涉一涉,就突然间觉得我的想法是多么幼稚,人在知识面前显得那么渺小,我们应该做到的是对知识的渴望,而非对分数的渴望啊。我在师兄的指导下慢慢的学着课本上并没有的东西,拓展着课本以外的知识,在一点点的加深中愈发地觉察到科学的有趣。这也在提醒我:高中不是学习的结束,而是为以后更深层次的学习打一个基础。这激励我不断地拓宽知识面,不断地充实大脑。太感谢nibs了,它不仅帮助我拓宽了眼界,而且帮助我净化了心灵。在纯洁的实验室中,只有知识和智慧的碰撞,是一个让人心安的地方。

在此还要感谢一下我的师兄师姐们,你们给我提供了很大的帮助,特别要感谢我的师兄,你有自己的课题还要辅导我,给你添了多少乱你也不怨我,谢谢你。

感谢summerprogram给我的知识的拓宽和心灵的洗礼,我不会忘记这一个月的summer历程。

高中教师暑期培训心得体会

十三天的远程研修就要结束了,这十三天是紧张的,辛劳的,但是收获也是沉甸甸的。这沉甸甸的收获有:

1、好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒——怎样评价。

评价学生要尽可能地做到向学生的嘴里抹蜜。尽可能地发现学生的优点,多表扬学生。人人都希望得到肯定,希望得到别人的认可,学生尤其是这样。正确地评价学生才能充分调动他们学习的积极性。

2、蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理——怎样读书。

“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”,这很有道理。“有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。

在阅读中培养学生的阅读习惯非常重要,坚持让学生做好读书笔记,读书笔记一般包括三个部分:第一、字词积累。对于自己在阅读文章时遇到生字词的时候,要及时积累纪录,不理解的词语要解释。第二、语句赏析。对于优美的语句要摘抄下来,同时进行赏析,说出好在哪里,从而培养学生的语言鉴赏能力。第三、思想感悟。针对文章写一些人生感悟,这样可以对学生的思考能力有一定的提高,对写话题作文有一定的帮助。除了给他们创造兴趣外,还要给他们一些压力,比如开个读书会,看同学都读了那些书,这样可以给他们一定的压力,为了赶上其他同学,他就要下功夫读一些书。另外就是教师也可以给他们一些作业,让他们一学期看一些名著,可以给他们定书目,也可以让他们自己选择一些感兴趣的书目。

3、问渠哪得清如许,为有源头活水来——怎样写作。

(1)生活内容的课程化。学生要向学课程一样对生活进行感悟、思考。生活是一种客观存在,作文因为其内容是反映客观世界的,是思考的产物,属于意识的范畴。让生活转化为作文,作文又能让学生的生活产生新的认识,这一步需要思考来搭桥。

(2)素材积累的熟稔化。很多学生积累了一些素材,但是缺乏对素材的深层思考,导致素材高高在上,自己却用不上,久而久之,他对积累也失去了信心,老师再布置读书笔记时,已调动不起他的积极性。需要对素材进行深层反思。

(3)作文学习的传统化。如每天讨论一个小话题、通过讲故事引发学生思考、让思维练习结合学生的实际需要等都有很强的操作性。

(4)自由作文的常态化:课外随笔有批改有讲评,成为课程意义上的写作。

总之,“至今东武遗风在,十万人家尽读书”的境界,是我们对读书的追求。“写作就像呼吸,不写就活不下去”的境界,是我们对写作的向往。

短暂的假期培训已经接近尾声,就像一支震撼人心的乐曲,声音飘散了,可是那份震撼还会久久地激荡在心灵深处。十几天里,有反感抵触,有焦虑不安,有豁然开朗,有拍案叫绝,当然,更多的是深深的思考。

这十多天,我收获了许多崭新的教育理念,也学会了许多有效的“实战”方法,我相信,它们一定会融化在我今后的教育教学过程中,营养我的教学生活。不过,从那些专家、同行身上,我学到的更有益的东西是一种品质——坚毅与执著,就像一种花,一种草,一种树,一种鸟。

一种花。在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花,花呈四瓣,每一瓣自成红、黄、蓝、白四色。而它的根,只有一条,却蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作,然后在第6个春天,才在地面吐翠绽绿,开出一朵小小的四色鲜花。而这种极难长成的小花,花期仅仅两天,便随母株一起香消玉殒。

它柔弱的生命只有一次,却依然要美丽一次,而为了这短暂的一次,它经历了长期艰难的跋涉。就像备课与授课,要厚积薄发,就要随时研究,不断思考。“一生准备一节课”是我的追求。

一种草。在以色列沙漠中有一种植物,拿在手里感觉就像一蓬枯萎的、死掉的干草,很难看。但是,你把它整个浸泡在水里,第8天它会完全复活,复活成一丛浓绿的`充满生机的地衣。把水拿掉,它又会渐渐干枯,干枯如沙。把它再藏个一年两年,然后哪一天再泡在水里,它又会复活。它,有一个很美的名字,叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教学生活,也会有种种不如意,例如学校的评价机制,同事之间的龌龊,学生的任性偏激,家长的势利无理……可是,就像那种叫做沙漠玫瑰的小草,我们即使身处逆境,也始终不能忘记蓄势和生长。

一种树。在西域,36国那曾经的繁华如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗礼得苍凉班驳,只剩下胡杨簇簇金黄的叶,倚在白沙与蓝天之间,是一副醉人心魄的画,给人无声的震撼。

胡杨,是最坚毅的树。它能在40℃的烈日中苍翠,也能在—40℃的严寒中挺拔,不怕侵入骨髓的盐碱,不怕铺天盖地的层层风沙。胡杨的根茎很长,穿越虚浮漂移的流沙,竟能深达20米去寻找流沙下的泥土,并深深植根于大地。胡杨,是最无私的树。它是挡在沙漠前的屏障,身后是城市,是乡村,是青山绿水,是喧闹的红尘世界,是并不了解它的芸芸众生;胡杨,是最包容的树。胡杨林中,有梭梭,有甘草,有骆驼草,它们和谐共生。胡杨,又是最悲壮的树。生下来一千年不死,死后一千年不倒,倒下去一千年不朽。

教师也应该如此。或许身心疲惫,或许囊中羞涩,或许不为人知,或许被人误解,但是,为了渴求知识的学生,为了望子成龙的家长,更为了心中那份职业的神圣感,也应该始终坚毅地挺立,执著地指向邈远的碧空。

一种鸟。有一种鸟,它瘦小如燕,在北极出生。当秋天到来的时候,它开始飞越重洋,一直朝南飞,飞到地球的尽头,在南极的伏冰上越冬。冬去春来,它又展开双翅向北飞,一直飞到地球的尽头,在北极繁衍自己的后代。这种鸟叫北极燕鸥。一年一度,北极燕鸥就这样往返于两极之间,南飞4万里,又北飞4万里,就这样往返于地球的尽头。

与坚毅为友,以执著为伴,将研修进行到底,正如汪国真所说,“既然选择了远方,留给世界的便只能是背影”。——不是某种理念,也不是某种方法,这沉淀在理念和方法背后的品质才是我此次培训的最大收获。

高中教师暑期培训心得体会

20xx年山东省高中教师全员培训,规模巨大,准备充分,培训设施手段先进。通过13天的培训学习,使我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵,作为一线教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。

一、积极转变教育教学观念,大力推进素质教育。

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为,直接影响着教育教学的效果,影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐[内容来源于和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。具体来讲,一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念,确立多渠道成才、多规格育人的人才观;要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观,确立德、智、体全面发展,个性特长充分发展的质量观;要转变只对少数学生负责,只对学生升学负责的施教观,确立对每个学生负责,对学生的长远发展负责的施教观。

二、改变传统的课堂教学模式,注重教学方式的选择。

课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有通过课堂教学,才能把素质教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出,以学生发展为本,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,改变了传统教育中过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出,素质教育的落实既要有教师教学方式的改革,还要有学生学习方式的变革。

在课堂教学方式方面,常见的教学模式主要有以下几种:启发讲授模式;自学讨论模式;目标定向模式;发现式教学模式;开放研究性教学模式;多媒体教学模式等,不论哪一种教学模式的建构和选取,都要体现学生的主体地位,由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流,使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有一定的局限性,而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。灵活地运用教学模式,是指在对比各种教学模式的理论,优点和局限性的情况下,针对教学实际,汲取几种教学模式的特点、重点进行组合,使教学过程得到优化.教学模式的多样性,有利于激发学生的认知活动,为能力的全面培养创造条件。

在学生的学习方式方面,目前,在我国的课程改革实践中,出现了许多新的学习方式,归纳起来,主要包括自主学习、合作学习、探究学习,均强调学生是学习的主体,提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标,倡导学生在学习中积极思考,在解决问题的过程中学习。在具体的学习过程中,自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式,三者之间是不能截然分开的,只有通过三者的优化组合,才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。

三、对高中数学新课程的整体把握。

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神[内容来源于和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

四、注重教师自身的素质发展,努力提高教育教学水平。

教师发展是提高教育质量的关键;教师发展是教育改革的原动力;教师发展是教师自身幸福的源泉。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手:

1、教师要关注专业化理论发展,了解学科课程要求。

作为一线教师,首先要熟悉所教学科的主要内容,对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识,能从总体上把握教材,驾驭教材,要认真研究《新课程标准》的要求等,就个人来讲,虽然我从高一到高三教了一轮,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在我执教的第二个阶段我着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去认真讲课,去研究习题,增强了教学的针对性和时效性。

2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力。

教师的教学能力主要包括良好的语言表达能力,组织管理能力,处理教材的能力,课程开发的能力,了解学生的能力,理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等,在教学中,教师应努力提高自身各方面的教学能力,以适应素质教育的要求,提高课堂的效率,提高教学的质量;同时,教师的教育科研能力也是教师专业化的必然要求,具体工作中,可通过集体培训,集体备课,集体教研,校本课程开发等途径提高自身的教育科研能力。

高中物理线上培训心得体会

随着互联网技术的发展,线上培训(即网络培训)已经成为一种越来越流行的教育方式。在当前的疫情背景下,线上教学也逐渐成为大众追求的教育形式。本文将分享一些本人参与高中物理线上培训的心得体会。

第一段:线上学习的好处。

线上学习有一些优点。首先,线上学习可以节省时间和金钱。它省去了往返于学校和家庭之间、租房子的成本等。其次,线上教学可以更好地适应个人需求,因为学习者可以自行选择时间、状态以及专业课等的组合。在线学习也可以适应特殊情况或儿童问题,如健康问题或学业延迟。

第二段:线上学习的挑战。

线上学习也有一些挑战。首先,不同于传统的面授课,线上学习存在时间延迟、技术问题和缺乏面对面互动的问题。第二,需要良好的自制力和自律性。在线学习的自由度增加了学习者管理自己时间的难度,他们可能更容易受到分散注意力的困扰。第三,线上培训导致孤独感。有些人可能会发现在没有同学和导师的情况下,他们感到孤独,从而失去了参与传统课堂时那种人际互动的热烈感。

高中物理线上培训开放了学生的时间,使之能够于任意时间,选择自己设置的专业课程。它还拓宽了学校所在地的限制,使学生可以选择受过良好物理学教育的学校。此外,学习者在这个平台上可以自主学习,难度更可控,培养自我管理能力,并帮助学习者制定学习计划,更好地支持学习的目标。

第四段:物理学习的新体验。

在学习高中物理的过程中,我发现该线上平台除了学习物理知识,还对学生很有帮助。其一是涉及到新学科的全方位了解。线上培训平台可加入小组探讨、互相评论,也可参加线上物理学研究、参访物理工场、看撒哈拉行星及更多的物理知识。其二是拥有更多的资源。线上教务中心提供了大量的名师讲座和讲解视频。学习者也可在掌上物理学习课程期间测试自己的知识水平,以检验自己的进步。

第五段:结论。

高中物理线上培训的心得体会,学生可以自由选择时间、地点和专业课程,更好地满足了个人需求,增强了学生的自我管理能力。然而,线上学习也仍需面对时间延迟、技术问题和孤独感等问题。通过学习物理知识、开展新科学研究、了解物理学的最新进展和借助丰富资源提供学生更广泛的视角和多元化的知识体验,极大地促进了学生的学习兴趣和知识积累。在当前的特殊时期中,我们可以通过线上学习平台,创建疫情期间要求的学业要求和要学会的知识。

高中教师暑期培训心得体会

观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为,直接影响着教育教学的效果,影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。具体来讲,一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念,确立多渠道成才、多规格育人的人才观;要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观,确立德、智、体全面发展,个性特长充分发展的质量观;要转变只对少数学生负责,只对学生升学负责的施教观,确立对每个学生负责,对学生的长远发展负责的施教观。

课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有通过课堂教学,才能把素质教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出,以学生发展为本,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,改变了传统教育中过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出,素质教育的落实既要有教师教学方式的改革,还要有学生学习方式的变革。

在课堂教学方式方面,常见的教学模式主要有以下几种:启发讲授模式;自学讨论模式;目标定向模式;发现式教学模式;开放研究性教学模式;多媒体教学模式等,不论哪一种教学模式的建构和选取,都要体现学生的主体地位,由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流,使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有一定的局限性,而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识。灵活地运用教学模式,是指在对比各种教学模式的理论,优点和局限性的情况下,针对教学实际,汲取几种教学模式的特点、重点进行组合,使教学过程得到优化.教学模式的多样性,有利于激发学生的认知活动,为能力的全面培养创造条件。

努力提高教育教学水平教师发展是提高教育质量的关键;教师发展是教育改革的原动力;教师发展是教师自身幸福的源泉。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质。我认为可以从以下几方面入手:

1、教师要关注专业化理论发展,了解学科课程要求。

教师的教学能力要包括良好的语言表达能力,组织管理能力,处理教材的能力,课程开发的能力,了解学生的能力,理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等,在教学中,教师应努力提高自身各方面的教学能力,以适应素质教育的要求,提高课堂的效率,提高教学的质量;同时,教师的教育科研能力也是教师专业化的必然要求,具体工作中,可通过集体培训,集体备课,集体教研,校本课程开发等途径提高自身的教育科研能力。3、教师要终身学习与发展,终身学习是教师发展的必然要求教师要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍,如《给教师的100条建议》《探究教学论》《讨论式教学法》等,养成好读书,读好书的习惯。

教师要向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。教师要向自己学习,从自己的教学中学习,即自我反思。自我反思是教师发展的有效的途径,通过教学反思可以积累教学经验,使教学设计更加合理化,提高教学质量的同时也提升了教师的形象地位。在教学中,我已经养成了写教后记的好习惯,每节课后在自己的教案本上及时记下课堂中成功之举或不足之处,或者提出改进性的意见,一段时间后,再把这些内容加以整理和总结,为以后的教学积累了宝贵的经验。

教师要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。在教师的工作中,学生是非常重要的一个因素,每个学生都有自己个性特征,学生的多样性、发展性、不确定性,使得教师经常需要面对不少新问题,而这些问题的解决过程,也能促进教师的发展。

歌德有句名言说:“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇,又是挑战,相信每位教师都和我一样,在新课程面前都是满怀自信,壮志凌云。暑期培训的结束,只是一个新的起点。在新的起跑线上,我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念,“立足过程,促进发展”的评价准则,认真贯彻落实新课程精神,用智慧和激情打造精品教育,用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度,为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养,为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成,为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。

福建物理培训心得体会高中

物理作为一门自然科学,是关于物质的运动和能量转化的学科,对于高中生而言,学习物理科目不仅可以帮助他们更好地理解自然界的现象,还可以培养他们的观察力、实验能力和思维能力。福建地区以其丰富的物理培训资源而闻名,我曾在高中时期参加了一次福建的物理培训班,并从中获得了一些有价值的心得体会。

首先,福建物理培训班提供了高质量的教学资源。这些物理培训班通常由经验丰富的物理教师或专业教育机构组织,他们有良好的师资队伍和教学设施。在福建物理培训班上,我有幸参加了一些专题讲座和实验课程,这些课程内容丰富,教学方法新颖,让我受益匪浅。例如,在一个专题讲座中,我学习了关于光的折射和反射的知识,通过实验课程,我亲自动手进行了一些有趣的光学实验。这些教学资源不仅拓宽了我的知识面,也增加了我对物理学的兴趣。

其次,福建物理培训班注重实践操作和动手能力的培养。物理学是一门实验科学,培养学生的实验能力是物理教育的重要目标之一。福建物理培训班通常会提供一些实验课程,让学生亲自动手进行实验操作。通过我的参与,我深刻体会到了实验在物理学学习中的重要性。通过亲自操作,我不仅对实验原理有了更深刻的理解,还培养了我的动手能力和实验技巧。这种注重实践操作的教学方法,使我在物理学习中更加主动积极,并且提高了我的学习效果。

再次,福建物理培训班注重思维能力的培养。物理学是一门需要运用逻辑思维和抽象思维能力的学科。在福建的物理培训班中,老师们注重培养学生的思维能力,通过讲解和答疑,引导学生独立思考和解决问题的能力。在我的参与中,我渐渐学会了从一个物理现象出发,运用所学的物理知识和思维方法,分析问题并提出解决方案。这种思维能力的培养不仅提高了我的学业成绩,也为我今后面对各种问题提供了宝贵的思维工具。

最后,福建物理培训班帮助了我建立了良好的学习习惯和学习方法。物理学是一门需要大量练习和反复思考的学科,而福建物理培训班提供了大量的练习题和思考题,并通过讲解和讨论进行解答。在这个过程中,我逐渐养成了坚持每天练习和思考的习惯,并且学会了如何高效地解题和分析问题。这些学习习惯和学习方法不仅在物理学习中起到了积极的作用,也对我今后的学习生活有着持久的影响。

总之,福建物理培训班提供了高质量的教学资源,注重实践操作和思维能力的培养,帮助我建立了良好的学习习惯和学习方法。通过参加福建物理培训班的学习,我在物理学习中取得了显著的进步,并且积累了一些有价值的心得体会。我相信,通过这样的物理培训,在福建的高中生物理学习水平将会得到进一步的提高。

暑期高中数学培训心得体会

高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程,高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。它从国际意识、时代需求、国民素质、个性发展的高度出发,是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题,分析问题、解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。

同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义。总体目标中提出的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述:数学知识是“数与形以及演绎”的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题,数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。

1、基本的数学思想。

基本数学思想可以概括为三个方面:即“符号与变换的思想”、“集全与对应的思想”和“公理化与结构的思想”,这三者构成了数学思想的最高层次。对中小学而言,大致可分为十个方面:即符号思想、映射思想、化归思想、分解思想、转换思想、参数思想、归纳思想、类比思想、演绎思想和模型思想。圣于这些基本思想,在具体的教学中要注意渗透,从低年级开始渗透,但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里、密切相关,两者都以一定的知识为基础,反过来又促进知识的深化及形成能力。方法,是实施思想的技术手段;而思想,则是对应方法的精神实质和理论根据。

2、重视数学思维方法。

高中数学应注重提高学生的数学思维能力,着是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性:概括性、问题性、相似性。数学思维的结构和形式:结构是一个多因素的动态关联系统,可分成四个方面:数学思维的内容(材料与结果)、基本形式、操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等);其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。

3、应用数学的意识。

这个提法是以前大纲所没有的,这几年颇为流行,未见专门的说明。结合当前课改的实际情况,可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。新旧教材中,都配备有所谓的应用题,有许多内容已经很陈旧,与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分,而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下,突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识,而学生则能自己主动探索,自己提问题、自己想、自己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去解决问题。

4、注重信息技术与数学课程的整合。

高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致,尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

5、建立合理的科学的评价体系。

高中数学课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。

通过对新课标的学习,我更深层地体会到新课标的指导思想,深切体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系,注重数学的文化价值,促进学生的科学观的形成。在日常教学中,就要贯彻新课标的指导思想,更新理念,改进教学方法,争取早日成为合格的、成熟的数学教师。

文档为doc格式。

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