演讲属于现实活动范畴。它是演讲家通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己主张和看法的现实活动。优质的演讲稿该怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。
科学家爱迪生故事演讲稿篇一
爱迪生的故事告诉我们，遇到困难，不要放弃，多动脑，勤学好问，坚持到底，才能成功。
在爱迪生15岁那年，一件事情改变了他的人生轨迹。那是一个盛夏的早晨，爱迪生像往常一样在铁路主干线上卖报纸，在行经途中，看见一个三岁左右的小男孩在铁轨中间玩抛石子的游戏，突然一列火车从他的身后驶来，大事不好！爱迪生急忙抛下报纸，奋不顾身的冲上去，抢救那个小男孩。
最后，爱迪生抱着那个男孩摔倒在碎石铺成的路基上，男孩得救了，爱迪生身上扎进了许许多多的碎石子，路人看到这种情况，纷纷给爱迪生鼓掌，表扬他敢于见义勇为的行为。
通过这个故事及这本书，我学到了很多知识，知道了爱迪生不仅是一个发明家，还是一个敢于见义勇为的人。我要学习爱迪生奋不顾身的精神；忠于职守，夜以继日的精神；勤勤恳恳的精神。
所以我要好好学习，把自己的功课学好。还要学会团结同学，乐于助人，不能随心所欲。
科学家爱迪生故事演讲稿篇二
教学目标
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点
在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教学时数 两课时
第一课时
一、 切入举偶
1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）
二、识字
1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
2、利用生字词语卡片，互读互查， 生字掌握情况。
3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
三、朗读
1、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。
2、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
3、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
4、再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
四、想像
2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
五、 写字
1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
第二课时
一、复习
1、复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。
2、分段指读课文内容。回顾课文大意。
二、 感悟
1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。
3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
三、讨论
四、拓展
1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。
2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
3、课外阅读有关爱迪生的书籍。
科学家爱迪生故事演讲稿篇三
认真读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的《爱迪生》读后感，欢迎阅读与收藏。
当夜幕渐渐降临的时侯，家家户户都打开了电灯。你瞧，这盏电灯，梨儿般大小的灯泡，却把这相当宽敞的屋子照徉通明彻亮，在灯光下看书写字多带劲啊！
我怀着好奇的心情读完了《爱迪生》这本书。原来爱迪生从小热爱科学，勤奋自学，立志把自己的一生献给科学事业。这本书用讲故事的形a—，详细介绍了没有受过正规教育的爱迪生如何在科学的道路上刻苦钻研，顽强攻关；生动具体地描述了他在造福于人类的强烈愿望的鼓舞下，以坚韧不拔的毅力，在千万次失放面前不灰心、不后退，克服了重重困难，终于完成了电灯、电影、留声机和蓄电池等两干多种发明，成为受人卑敬和爱戴的发明家。
读了《爱迪生》以后，我的心情久久不能平静。我悠，在向科学攀登的过程中，在向四化进军的.征途上，我能不能成为一个中国的爱迪生呢？能不能傲出有利于四化、有利于人炎的发明呢？一个又一个的问号在我脑渗里盘旋。
以前，我曾想长大后当一名飞行员，驾驶雄鹰在祖国蔚蓝的天空中，在灿性的阳尤下，在朵朵拱浮的白云问自由翱翔，那该有多美啊l然而，随着年龄的增长，知识的增多，特别是读了《爱迪生》这本书以后，我渐渐认识到以前的怒法太天真了。我要向爱迪生学习，我知道，血汗是把愿望变为事实的条件。不付出血汗，枕不会有智慧和灵感，也不会产生天才。
“天才是百分之九十九的血汗，加上百分之一的灵感凑起来的。”这句话将铭记在我心中，它将嵌励着我下决心，克服困难，为祖国的四化作出贡献。
1.读后感范文
2.《春水》读后感
3.《春》读后感
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科学家爱迪生故事演讲稿篇四
1、爱情不会因为理智而淡漠，也不会因为野心而失落。这是第二人生；它渗入灵魂，温暖着每一根血管，跳动着每一个脉搏。
2、生命太短暂，有太多的事情要做，我想与时间赛跑。
3、音乐是唯一可以纵情享受而不损害道德和宗教价值的享受。
4、没有决心训练自己思考的人，将失去人生最大的乐趣。
5、如果人们能够同情慈善，人道主义的行为能够消除诅咒，那么人生的灾难就能被抹去一半。
6、天才是1%的灵感加上99%的汗水。
7、我的人生哲学是工作，我会提醒大自然的奥秘，从而造福人类。在我们短暂的一生中，我所知道的最好的事莫过于此。
8、如果我曾经或多或少地激励过一些人的努力，我们的工作，或多或少地扩大了人类的理解范围，从而给世界增添了一份欢乐，那么我就心满意足了。
9、如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、以关心为兄弟、以希望为哨兵。
10、谦虚不仅是装饰品，而且是美德的卫士。
11、教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。
12、读书之于心灵，犹如运动之于身体。
科学家爱迪生故事演讲稿篇五
教科书第137---139页上的内容。
教学目的：
1、会认“迪”等11个字，会写“油”等9个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中感悟积累词句。。
3、能分角色朗读课文，有感情的朗读对话
4、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
5、发挥想象，初步理解寓意。
教学重点：认识11个生字。会写9个字。
教学难点：能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。
教学准备：字词卡片、小黑板。
教学时数：1课时
教学过程：
第一课时
一、设计导语，引入新课
小朋友们，你们知道大发明家爱迪生吗？今天，我们就来学习发生在爱迪生小时侯的一件事。板书：30、爱迪生救妈妈，（齐读课题）。迪是一个生字，你是怎样记住它的。（学生再齐读课题）你想提出什么问题？指名学生说，（爱迪生把妈妈救活了吗？是怎样救的？通过什么方法救的）你想不想知道这些问题的答案呢？（想）。
二、学习新课，初读课文，认读生字。
1、那现在请同学们自由读课文，画出自己不认识的生字、词，借助“植物”上的拼音把字音读准。
2、教师出示小黑板上的生字词，指名小老师领读，开火车进行检查。
3、出示生字卡片“检 炎 屈 ”学生认读，交流识字方法。（用生字组词或说一句话，再训练用2个或3个词说一段话。
4、生活中认识生字：教师出示带有生字的一段话，学生试读，教师然后指明读。
有一天早晨，我正在睡懒觉，爸爸斥责道：“你赶快起床去叫医生，让医生看看你哥哥是怎么了。”我一溜烟冲出家门找来了医生，经过医生的检查，我哥哥得了急性阑尾炎，爸爸、妈妈急忙送哥哥去医院治疗。过了一星期哥哥的病好了。我们又能在一起玩了。
5、刚才读了课文，现在请同学们看看书上的图，图上画的是什么？谁来说一说课文讲了一件什么事？（指明说）
6、现在小组合作学习，自读课文，画出不理解的词、句，小组内帮助解决，汇报。解决不了的问题我们大家帮助解决。（教师引导学生利用“做动作、举实例、换词”等多种方式理解。）
三、再读课文，理解课文。
1、 引导学生看图，结合课文说一说，爱迪生想出了什么办法救妈妈？（学生说一说）
2、现在小组合作学习，字读课文，画出不理解的词句，小组帮助解决，汇报。解决不了 的问题，我们大家帮助解决。
3、理解了课文中不懂的词语，现在我们大家一起来读这篇课文。
（1）自读课文，把课文读通顺。
（2）师生分角色朗读课文。
（3）指明读，学生进行评价。教师重点指导3-5自然段，其他同学参与读。
四、朗读感悟
1、 选自己喜欢的段落在小组内有感情的朗读后，选 出朗读能手，进行比赛读。
7、，再指明学生朗读，然后进行评价（学生说出他们读出了什么语气
2、小组合作，分角色朗读课文。选出朗读能手进行竞赛。
2、选1-2小组进行演度比赛，（动作）台下同学评议。
重点评议：
1、 医生---动作：“环顾四周、迟疑还是摇头、夸奖；”表情：“迟疑、满意的笑容：语言：“连连说、今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸奖。
2、爸爸---表情：“又急又气、恍然大悟；语言：”什么时候了，还胡闹！在演读中感受爸爸的心情以及对小爱迪生前后态度的变化。
3、爱迪生---动作：“一溜烟的奔出、捧着”；表情：“委屈”。语言：我没胡闹，我想出办法来了，不信你瞧！“在演读中感悟小爱迪生的聪明可爱。
五、教师小结：根据板书小结。
六、拓展练习。
2、课文的哪些地方给你留下了深刻的影响？
3、你想对爱迪生说句什么话？
4、爱迪生发明了什么？
5、爸爸为什么斥责爱迪生胡闹？爱迪生真是胡闹吗？
6、医生夸奖爱迪生真是个聪明的孩子？你从课文的什么地方看出来的？请读一读，找一找。
7、爱迪生为什么从小就那么聪明，说说你的看法？
8、生活中你有什么好办法，更快更好的解决问题吗？评评班级的爱迪生。
七、指导写字。
1、学生先说说哪个字难写，教师重点指导个别字。
2、让学生说说怎样写好”检查、斥责、夸奖、油、团、炎这几个字。
3、教师重点指导检查、斥责、夸奖较难的字。
4、指明学生上黑板上写。进行评价。
5、学生描红、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和执笔姿势。
八、布置作业。
1、每个生字写一行，带四个拼音，各组2个词。完成课后作业我会填。
2、汇报在本课积累了多少个好词、好句。下去抄在词语积累本上。
板书设计：
30 、爱迪生救妈妈
善于发现 善于动手实践
教学反思：在本课教学时，我安排了八大环节的教学内容，环环相扣，形成了一条顺畅的流水线。学生学的积极主动，教师教的顺畅、自然。这主要与我的教学安排上有关，这是我们班的学习风格。我在上自习课时，先安排了让学生自学，对他们提出了学习要求。然后，教师检查监督，如果学生按要求自学了，那任何一堂课都是精彩的，在这里能体现教学相长。但是，在这堂课中，有两个小小的失误：一、我在指导学生朗读时，穿插了让学生说人物的动作、表情、语言，特别是第三自然段。当学习第四自然段时，我马上改了过来。二、在板书安排上，我应该边学习，边板书。可是，我当时想，学完了课文之后再和学生一起总结，结果效果不如设想的那么好。
科学家爱迪生故事演讲稿篇六
我爱上了《爱迪生》这本书。阅读这本书，我笑在脸上，甜在心里，越看越有滋味。
爱迪生只上过三个月的学，他在人生的道路上，有流浪、饥饿的痛苦，有很多沮丧的失败，但他还是一心爱科学，一步一步地往前走。
每一次试验，爱迪生都是没日没夜地做。肚子饿得很厉害，他就随便吃一些东西；眼皮困得张不开，他就在桌子打个盹。不知付出多少个不眠的夜晚，付出多少个劳累的白天。最后，他终于成功了。
成功靠勤奋，这是我读了这本书后的最大收益。记得有一次，我数学考试，考试前，我以为我可以取得好成绩，就马马虎虎地复习，结果数学考得不理想。从那时候，我就决心认真学习，决不松懈。那时，我还用课余的时间做作业，认真复习。那一次考试，我取得了好成绩。这时，我认识到成功不是件很容易的事，要靠自己的努力，才可以成功。
看着爱迪生的画像，我一瞬间想起了一句名言：“天才，是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”我缺少了灵感，所以要用功学习。
读了这本书，我收益很大。所以我喜欢这本书。
科学家爱迪生故事演讲稿篇七
爱迪生一生的发明共两千多项，关于他的故事你知道多少?下面是本站小编为大家准备的爱迪生的故事，希望大家喜欢!
爱迪生小时候，老爱问这问那，“这是什么呀?”“那是为什么呀?”他是个爱动脑筋的孩子。
爱迪生五岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡，老待在窝里不出来，就哦嘘哦嘘地叫着去赶它，可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。
这是怎么回事呀 ?爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里一摊蛋，数一数，有十几个呢。奇怪，母鸡今天下了那么蛋吗?他连蹦带跳，跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈，母鸡今天下了十几个蛋，这是怎么回事呀?”
妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋哩。母鸡用自己的身子盖在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小鸡来，长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，后来，小鸡长大了，笃笃笃，啄破了蛋壳，叽叽叽，就从蛋壳里钻出来了。
爱迪生听了妈妈的话，就跑开了，爱迪生上哪儿去了?过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没看见爱迪生，心里多着急啊!东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了，他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，他学着母鸡的样子，正蹲在鸡蛋上面孵蛋呢!他想：母鸡蹲在鸡蛋上面，会孵出小鸡来，我蹲蛋上面，也准能孵出小鸡来。
爱迪生嘟着嘴巴说：“妈妈，母鸡能孵出小鸡来，我为什么孵不出来呢?”
小朋友，请你们想一想，爱迪生蹲在鸡蛋上面，能孵出小鸡来吗?
美国发明大王爱迪生，年轻时曾当过电工。他的朋友亨利做了一架自动接收机，却不大好使。一天晚上，亨利请爱迪生去他的实验室看看。
亨利一个人走进黑洞洞的小屋里，刚要去点燃吊花板上的煤油灯时，突然一声枪响，亨利应声倒地。爱迪生立刻冲进屋去，想弄清是怎么一回事。
作为杀人犯给上了手铐。
警察便把手枪挂在那个钩钉上，发现这支枪的枪口正好可以对着去点煤油灯的亨利的脊背;钉在柱子正中的钉子，也正巧是在手枪的扳机前面。
爱迪生把圆柱仔细地看了看，发觉离手枪仅一厘米左右的柱子上，埋着一块铁片，而且还接上了电线，电线顺着圆柱延伸到天花板和地下，被一块薄板覆盖着，不易觉察，爱迪生叫警察把那块铁片卸下来。
爱迪生告诉警察，埋在柱子下的铁片是块电磁石，线圈的架线伸向煤油灯下的地板，进而连接藏在顶楼的蓄电池上，亨利为了点煤油灯而站在灯下时，由于藏在地板下面的开关启动，接通了蓄电池的电流，铁片就变成了强有力的磁石。由于磁石的作用，挂在钉子上的手枪的枪口被拉引了过来，扳动挂在前面钉子上的扳机，子弹就从手枪中发射出来。同时，发射的反作用力使手枪脱离钉子而掉在地上。原来，亨利的堂弟按照亨利在点燃吊在天花板上那盏油灯的时候惯常所站的位置，事先把手枪瞄准好，子弹出膛，亨利也就被射中了。
警察弄清了是非，把亨利的堂弟带上了法庭。
美国大工业城市底特律，距离休伦镇70多公里。爱迪生12岁时，由美国中部延伸过来的铁路穿过休伦镇，通到了底特律。
一天，爱迪生听说从休伦到底特律的列车需要一个男孩在火车上当报童，兼卖水果和食品。爱迪生觉得，这真是一个难得的机会。
晚上，爱迪生对南希说：“妈妈，我想到火车上卖报。”
“你说什么?”妈妈十分诧异。
“这不行，”妈妈摇着头，“等你再长大点儿，我会答应的。”
妈妈沉默了许久，才抬起头，说道：“你真的想好了吗?”
第二天早晨，爱迪生如愿以偿，顺利地拿到了铁路公司的工作许可证。从此，爱迪生每天早晨7点钟上火车，10点钟火车到达底特律后，就到报社去购买报纸，在火车返回休伦的途中，将报纸卖完。如果没卖完，就到休伦镇再接着卖。这样，加上他去底特律时卖水果、食品赚的钱，除了买书和实验材料外，还可补贴家里的部分开支。
虽然是个报童，爱迪生却一点儿也没有忘记当发明家的理想。每当看见新鲜的东西，他总要反复观察、琢磨，直到搞清楚为止。
一天，爱迪生在底特律的一家杂货店里意外地发现了一台印刷机。他马上被印刷机吸引住了。由于每天都要到报社，他对报纸的采编、印刷等工序都有了大致的了解。一个大胆的念头出现在他脑子里。
爱迪生向店主说：“大叔，请您把这台印刷机卖给我吧!”
“你买印刷机干什么?”
那天夜里，爱迪生想了很久。
最终，他买下了那台印刷机。
爱迪生为自己要办的报纸确定了方向：采编铁路沿线工作的人以及他们的家庭所发生的事情。他把各地所发生的事情收集起来，每周一期，还给报纸取了个响亮的名字——《先锋周报》。《先锋周报》的报头下面，正规地印着：主编托马斯·阿尔瓦·爱迪生。报纸篇幅虽小，内容却很丰富，很受读者欢迎。爱迪生每份报纸卖8美分，每期大约卖出四百多份。
一天，一位来自英国伦敦的工程师在火车上买了一份《先锋周报》后，便兴致勃勃地看了起来。当他看到报童从车厢前部折返路过时，便问道：“《先锋周报》的主编爱迪生是怎样一个人?”报童答道：“我就是。”工程师简直不敢相信：“就是你?如果真是你，总编还要出来卖报?”爱迪生笑道：“实际上，从采编到排版，从校对到印刷，都是我一个人。”工程师惊讶不已：“如果真是这样……实在不可思议!一个人承担一种报纸的全部工作，这在全世界恐怕也是独一无二的，你可真是名副其实的先锋啊!”说完，工程师向爱迪生订了1000份《先锋周报》。
不久，世界第一流的《伦敦泰晤士报》登出了介绍和赞美《先锋周报》的文章。爱迪生的名字第一次出现在了大西洋彼岸。
科学家爱迪生故事演讲稿篇八
5、珍惜时间就是爱护生命。大发明家爱迪生平均三天就有一项发明，他正是抓住了分分秒秒的时间去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪鲁迅曾说过哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上罢了。
6、如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。(爱迪生t)
8、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。爱迪生
10、那就是假话，所谓天才。勤奋的工作才是实在。爱迪生
14、失败是成功之母。爱迪生
15、读书之于头脑，好比运动之于身体。爱迪生
16、所谓天才，那就是谣言，勤劳的事变才是其实的。——爱迪生名言
17、失败也是我需要的，他和成功对我一样有价值。——爱迪生fot
19、友谊能增进快乐，减少痛苦爱迪生
20、爱迪生的一些杰出的发明，是在思考一个失败的发明，想给这个失败的发明找一个额外用途的情况下诞生的。
21、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
22、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。爱迪生
23、天才就是百分之的汗水加百分之一的灵感——爱迪生
26、读书对于聪明也像体操对于身体一样。爱迪生
28、我的人生哲学就是工作。爱迪生
31、强者能同命运的风暴抗争。爱迪生
33、诧异就是科学的种子。——爱迪生名言
35、如果你年轻时没有学会思考，那就永远学不会思考。爱迪生
36、坚强者能在命运风暴中奋斗。爱迪生
37、强者能同命运的风暴抗争。——爱迪生
38、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。美。爱迪生
39、天才是百分之一的灵感加上百分之的勤奋。爱迪生
41、失败也是我需要的，他和成功对我一样有价值。爱迪生
43、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。爱迪生我对于我们自己内部的倾轧，比对敌人在算计我们，还觉得可怕。
45、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点心丧气。爱迪生
46、，所以说聪明的人懂得说智慧的人懂得听高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说天才需要百分之九十九的汗水。
48、爱迪生我们生活中的许多失败，是因为人们在放弃的时候没有认识到他们距离成功有多么近。
科学家爱迪生故事演讲稿篇九
当夜幕渐渐降临的'时候，家家户户都打开了电灯。你瞧，这盏电灯，小梨子般的灯泡，却能把一间宽敞的房子照得通明彻亮，在灯光下看书写字多带劲啊！
不用问，电影你是看过的。想想看，铃一响，灯一熄，银幕上映出了千变万化的镜头，把你带入了各种不同的境地。你随着情节的发展而引起喜怒哀乐的感情共鸣。可你知道，电灯、电影的发明者是谁呢？对了，他就是美国著名的发明家爱迪生。
我怀着好奇的心情读完了《爱迪生》这本书。爱迪生从小就热爱科学、勤奋学习，立志把自己的一生献给科学事业。这本书用讲故事的形式，详细地介绍了没有受过正规教育的爱迪生如何在科学的道路上，刻苦钻研、顽强攻关；生动而具体地描述了他在“造福于人类”的思想鼓舞下，从坚忍不拔的意志和毅力，在千万次失败前面不灰心，不气馁、不后退、不屈服的精神，克服了重重困难。终于完成了电灯、电影、留声机等100多项的发明，成为受世界人们尊敬和爱戴的发明家。
读了《爱迪生》以后，我的心情久不能平静。我想：在向科学攀登的道路上，在向“四化”进军的征途中，我们五（3）班的40位同学能不能成为未来中国的爱迪生？一个又一个问号在我脑海里盘旋着。
以前，我想成为一个音乐家，在舞台上展示自己的才华，但对学习文化科学知识劲头不足，学习不够刻苦。读了《爱迪生》这本书后，我渐渐认识到以前的想法真是太天真了。我要向爱迪生学习。爱迪生曾说过：“天才是百分之九十的汗水，加百分之一的灵感。”汗水是把愿望变成现实的基础和条件，干任何工作，不流汗水，就不会有智慧和灵感，自然也不会有“天才”。
爱迪生关于“天才”和“汗水”的名言将铭记在我的心中，激励我顽强刻苦地对待学习，将来为祖国的“四化”做出贡献。