心得体会是在个人经历的基础上对所得到的思考与感悟进行总结和概括的文字材料。请大家阅读以下范文时，注意其中所表达的思想和感悟，或许可以启发到我们。
护理课听课心得体会
护理专业对于每个学生来说都是一项具有挑战性的课程。作为一名护理学生，在每堂护理课上努力学习和理解各种医学知识并非易事。然而，在我的护理课听课经历中，我发现了一些有用的技巧和心得，这些心得对于提高学习效果和理解护理学科具有很大的帮助。
首先，专注是成功听课的关键。我发现在护理课上成功的关键因素之一是保持专注。护理课程通常包含大量信息，包括解剖学、药理学、病理学等。因此，学生们需要全神贯注地听讲，并积极与教授互动。在课堂上，我尽量避免使用手机和其他分散注意力的因素，以确保自己的专注。
其次，主动参与课堂讨论是加深理解的有效途径。护理课堂通常采用讨论和提问的形式来促进学生对知识的理解。参与课堂讨论可以帮助我们更深入地理解所学的护理知识，并促使我们思考和吸收新知识。我尽量积极参与有关病例研究和治疗计划的讨论，以巩固和应用所学的理论知识。
此外，记笔记可以提高对知识的记忆和理解。在护理课上，教授通常会提供大量的课堂讲义和幻灯片，涉及到许多复杂的医学术语和概念。因此，我发现记笔记是一个非常有用的方法，帮助我将知识整理并加深记忆。我会将重点内容、关键概念和难点问题都记录下来，并在复习时翻阅笔记以加深理解。
此外，利用外部资源是进一步学习的重要方式。护理领域有许多优质的学习资源可供选择，如教科书、学术论文和在线课程等。在护理课听讲后，我会寻找相关的资料来进一步加深对所学知识的理解。有时，我也会参与线上护理论坛和社区，与其他学生和专业人士进行交流和讨论，扩展自己的学习视野。
最后，不断复习是巩固知识的关键。护理课程通常堆积了大量的知识，在课程结束后，很容易忘记其中的部分内容。为了巩固知识，我会在每周课堂之后进行复习，并制定学习计划，确保对每个主题和概念都有充分的理解。通过定期的复习，我可以巩固之前所学的知识，并将其应用到实践中。
综上所述，护理课听课心得体会可以总结为专注、参与、记笔记、利用外部资源和不断复习。这些方法可以帮助学生更好地理解和运用护理知识，提高学习效果和成绩。作为一名护理学生，我将继续努力运用这些心得，并不断探索更多有效的学习方法，以成为一名优秀的护理专业人士。
听课的心得体会
为了加强同学科教师之间的沟通、交流与学习，本学期，县教研室在20xx年4月主持了一次全县各科优质示范课观摩听课活动。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中参加了初中生物学科的听课活动，受到了许多启发，也引发了我许多思索，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我这次听课的心得和体会：
新课标提出：科学知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候，我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我同样的感受。例如：关于生物角色的分类，课本上讲得很笼统，特别是关于消费者的讲解，若能用我们平时的购物消费与之进行比拟，那效果会更好。袁老师的教学内容，有些依赖于教材内容，不利于知识的拓展和延伸。虽然，初中生物只要求学生获得基本的科学素养，不需要加深和拓展，但这也不是绝对的。（本节课的内容只依赖于教材，无法让学生真正理解生态系统中各角色的定位，以致于学生不能作答课后之习题。若袁老师在讲解时把课后习题3－人在生态系统中的定位、习题5－自养型细菌在生态系统中的定位作为讨论题，让学生充分讨论，将更利于学生理解与掌握。）各位老师在备课时对各环节都要经过再三推敲的，只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标；只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。
听课活动不一定是在自己的班级上，我们所面对的是初中学生，让他们听讲，那么我们的教态、我们的语言就要吸引他们，这就要求我们要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。这一点袁老师做得非常好。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
心得体会护理听课
在一节护理听课中，我从讲台上瞥见了护理师面对病人的温柔和关怀。反思这次听课经历，我深深地意识到了作为一名护理人员的责任和使命。本文将围绕我在护理听课中的收获和感悟，以及我对未来护理工作的思考，进行一一展开。
在大学护理专业的学习中，我们需要参加许多理论课程，其中护理听课是其中之一。护理听课的目的是为了帮助我们了解和熟悉护理工作的基本概念和技能，培养我们的专业素养和实践能力。通过观看和倾听护理师的实战经验和专业知识，我们可以更好地理解和应用所学到的理论知识。
第二段：受益匪浅的听课收获。
在这次护理听课中，我学到了很多宝贵的经验和知识。首先，护理师们教会了我如何为病人提供全面的护理服务。他们教导我们提前准备工作所需的护理用品，合理安排护理工作流程，并且及时记录护理过程和随访情况，以便为病人提供更好的照顾。其次，他们强调了与病人建立良好的沟通和信任关系的重要性。通过倾听病人的需求和意见，我们可以更好地理解他们的身心状态，有助于提供更恰当的护理服务。此外，护理师还教会了我如何正确判断病人的病情和康复进程，以便调整护理方案和治疗手段。
第三段：触动心灵的温情护理行为。
在护理听课中，我最受触动的是护理师们对病人的温情关怀。他们用微笑和温柔的话语安慰和鼓励病人，不但关注他们的身体健康，也关心他们的心理和生活需求。护理师们时常给病人带来一份无形的温暖和安慰，使病人在医院中感受到了家庭的温情。这种关怀不仅能够促进病人的康复，也能让他们在病痛中拥有一份心灵的依靠。
第四段：面临的挑战和无私奉献。
护理听课让我明白了作为一名护理人员所面临的挑战和压力。护理工作需要高度的责任感和职业操守，需要耐心和细心地对待病人的每个细节，保证他们的安全和舒适。同时，护理工作也是一份需要无私奉献的职业。护理师们经常加班和轮班工作，从而使病人能够得到持续和全天候的护理服务。他们无怨无悔地为病人付出，把病人的福祉放在自己的利益之上。
第五段：对未来护理工作的思考和规划。
通过这次护理听课，我对未来的护理工作有了更加清晰的认识和思考。我希望自己在成为一名合格护士的同时，也能够成为一位具有温暖和真诚的护理师。通过不断学习和努力，我希望能够提升自己的专业技能，为病人提供更优质的护理服务。我希望能够用我自己的双手，给予病人力所能及的关怀和温暖，帮助他们战胜病痛，重新恢复健康。
总结：通过这次护理听课，我不仅学到了专业知识和技能，也深刻地感悟到了护理工作的意义和价值。作为一名护理人员，我们肩负着照顾和关爱病人的重责大任。在未来的护理工作中，我将以一颗温暖的心和坚定的决心，为病人提供最优质的护理服务，用我的努力和付出为他们带来希望和温暖。
心得体会护理听课
近年来，随着医疗水平的不断提高和人们对健康的重视，护理学也逐渐成为热门专业。作为护理学专业学习的必备课程之一，护理听课对于护理学生来说具有重要的意义。在经历了一段时间的护理听课后，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，护理听课需要高度的专注力和积极心态。护理学是一门关于人类生命和健康的学科，知识点广泛而复杂。而护理听课更是需要密切关注，因为任何一个细节都有可能在日后的实践中产生重要的影响。作为学生，我们应该保持高度的专注力，认真聆听老师的讲解，并用积极的心态对待听课内容。只有这样，我们才能更好地将所学知识应用到实际护理工作中。
其次，护理听课需要有良好的学习方法。护理学知识点多且繁杂，仅仅通过静态的文字和图片来学习，难以深入理解，并且容易遗忘。因此，我们应该采用多种学习方法进行护理听课。比如，可以通过观看相关视频、进行实习实践以及参与讨论小组等方式来增加对护理知识的理解和掌握。此外，互动性也是听课过程中的重要环节，主动提问和参与讨论有助于加深对知识的理解和记忆。
第三，护理听课需要灵活运用学到的理论知识。在实际工作中，不同患者的病情和需求各不相同，仅凭理论知识难以解决所有问题。因此，我们需要在听课的基础上学会灵活应用所学知识。理论知识只是我们工作的基础，而实践经验则是宝贵的财富。通过实践中的探索和总结，我们能够更好地理解和应用护理理论，提高自己的护理水平。
第四，护理听课不仅是学习知识的过程，更是培养综合素质的机会。护理学是一门注重实践的学科，因此，护理听课应该是理论与实践相结合的过程。在听课的过程中，我们可以学习到专业的护理知识，同时也培养了动手能力和沟通技巧。护理工作需要与患者密切接触，所以在听课过程中，我们要学会人际交往和沟通，提高自己的社交能力，培养和谐的医患关系。
最后，护理听课需要坚持终身学习。在医学领域，科技发展日新月异，医疗知识也在不断更新。因此，我们应该树立终身学习的观念，不仅要不断扩充自己的专业知识，还要关注最新的医学进展，不断提升自己的综合素质和专业能力。
综上所述，护理听课是护理学生必备的重要学习环节。通过高度的专注力和积极的心态，灵活运用学到的知识，培养自己的动手能力和沟通技巧，坚持终身学习，我们能够在听课中获得更多的收获，并为将来的护理工作做好充分的准备。只有在不断学习和实践中，我们才能成为优秀的护理人员，为患者的健康贡献自己的力量。
听课的心得体会
本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义；在对比发现中明白余数和除数的关系这两个目标。韩敏老师教学的这节课，教学目标定位准确，思路清晰，对为继续学习有余数除法奠定的了扎实的基础。我认为这节课具有以下特色，值得我们学习：
韩老师创设了说说春天适合做什么，分草莓，摆小棒的活动。
从说春天事宜的活动这一引入练习题，既顺利的引入了本节课学习的数学知识，又有极大地激发了学生的学习兴趣，课后的解疑，更加让学生体会到了这部分知识在日常生活中也有着重要应用。
为了加强直观教学，充分利用学生摆草莓，用小棒摆正方形的学习操作活动，从学生熟悉的平均分（表内除法）入手，经历了两次“分草莓”的动手操作，让学生明白了在平均分时正好分完可以用除法（表内除法）来解决，接着让孩子们在分的过程中发现存在着分不完，有剩余的情况，就要运用有余数的除法来解决。借此引出有余数的除法算式及意义，既引出课题，又让学生切实体会到有余数除法中余数产生的过程。
让学生在操作活动中经历了，余数的产生过程，余数在实际问题中的意义，尤其是余数小于除数的意义是，学生用8、—15跟小棒摆的过程中，切实体会到了余数只能是1、2、3，让学生形成了结论，更重要的是让学生懂得了为什么余数小于除数。
我们提倡的高效课堂，就是让学生在课堂中接触大量、精准的练习题。韩老师的这节课中精心设计了练习题，提高了教学质量，我们不难发现韩老师认真组织了课堂练习，不仅练习题的内容有针对性，有层次性，而且设计了开放性的练习题（有多种答案），加深了本节的知识点。
本节课渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。给我最大的感受是“四两拨千斤”，使我意识到原来上课可以这么轻松流畅！
听课的心得体会
今天在周潭中心学校听了一节王萍萍老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。
王老师《立定跳远》课的设计从准备部分到基本部分到结束部分都非常符合体育教学的理念。
1.从准备部分的兔子舞开始，似乎整堂课的氛围就上来了，教师示范做兔子舞动作，学生认真积极的学习并模仿，等到兔子舞音乐响起时，同学们都似乎融入到一个整体去了，大家一边听音乐一边跟着老师做动作，提高了学生学习的主动性和积极性。
2.在基本部分练习中，教师认真的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范，动作指导准备到位，组织合理有效。王老师先让学生自己尝试练习，然后用游戏的方式两人一组进行猜拳比赛。王老师自己也参与了游戏，体现了“发挥教师的引导作用，体现了学生学习的主体地位”的体育教学基本理念。
3.在最后的结束部分组织了放松活动，教师带领学生跟音乐进行放松练习，缓解了学生在练习中的疲劳。
整堂课，王老师都有及时的评价和鼓励和关心学生，在课堂中不仅关注学生的运动技能的形成，还关注了学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。虽然上午飘着小雨，操场上寒风凛凛，但同学们似乎丝毫没有觉得寒冷，而是全身心的投入到了跟着王老师练习当中。但是，有个别学生在练习过程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳远运动，教师应提前提醒学生做好适应运动的鞋子及服装，体现健康第一的教学理念。
听课的心得体会
9月23日，区教研室组织全区的部分老师在在营岗进行高效课堂的观摩学习活动.我们任楼小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会。通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。
首先，营岗小学的老师给大家展示了一节流程较为完整的公开课，这节课让我受益匪浅。从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，教师先让学生明确学习目标，然后围绕学习目标放手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思。学生自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热烈。在展示交流环节中，学生的展示形式多样，读、写、画、演让观课的老师交口称赞。教师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，并给他人的战士给予评价，极大调动了学生学习的积极性。
这节课最值得我学习的就是教师的小组建设，在小组中，人人有事干，人人不偷懒，既培养了学生组织能力，又培养了学生语言交际能力，真正达到了育人的目的。
观摩完课例，教研室周主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述。
1、导学案设计的优劣是高效课堂的基础。
导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高。
学习效率。每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学习提供及时、关键的指导和人性化的服务。
2、课前自主学习是高效课堂的保障。
学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自学能力。自学能力是学生进行终身学习的重要保证。“语文导学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障。
3、小组合作学习是高效课堂的'有效形式。
小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！
4、文本一拖一是高效课堂的发展趋向。
语文教学不能总局限于课内的文章，还应引导学生走出课本，在更广阔的阅读中提升语文素养。
5、全面达成目标是高效课堂的终极追求。
高效课堂的终极目标是高效率、高效益、高效果地全面达成阅读教学目标。
6、语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键。
教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。
总而言之，这次活动，不仅使我享受到了优质课的丰富营养，更让我反思自己的课堂教学，重新审视语文课程标准，探求语文课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界，真正实现“课堂高效”。
护理课听课心得体会
第一段：引言（200字左右）。
我是一名护理专业学生，在大学期间，我有幸参加了一系列关于护理课程的学习。在这些课程中，我学到了很多关于护理的理论知识，同时，我也获得了丰富的实践经验。在这个过程中，我体会到了听课的重要性，不仅仅是对于个人成长，也是对于日后护理工作的关键所在。在接下来的文章中，我将分享我在护理课听课过程中的心得体会。
第二段：积极参与课堂（200字左右）。
在护理课堂上，我发现积极参与是非常重要的。我不仅仅是靠听讲获得知识，还要主动提问、与同学讨论、与老师互动。通过积极参与，我能够更好地理解和掌握学习内容，也能够与同学和老师建立更紧密的联系。在课堂上，我还会抓住机会与同学交流、分享经验和观点，这不仅让我学到了更多，也促进了我思维能力和沟通能力的提升。
第三段：关注实践应用（200字左右）。
护理课堂上，理论知识是重要的，但实践应用更为关键。因此，我在课堂上特别关注与实践有关的知识。我会密切关注老师的实例分析和案例学习，深入理解护理工作的实际操作和技巧。同时，我会主动请教老师和同学，寻求更多的实践经验和指导。通过这样的学习方式，我能够将理论知识与实际应用相结合，为将来的护理工作打下坚实的基础。
第四段：主动扩充知识（200字左右）。
护理课只是护理专业学习的一部分，在护理课堂之外，我也会主动扩充自己的知识。我会阅读相关的护理文献书籍，了解护理领域的最新研究成果。此外，我还会参与医院实习和义工活动，亲身体验护理工作的实际情况。通过这种主动扩充知识的方式，我能够更全面地了解护理领域的知识，为个人职业发展打下坚实的基础。
第五段：总结与展望（200字左右）。
通过参与护理课的学习，我深深意识到护理课的重要性和必要性。护理课在我个人的成长和职业发展中扮演了重要的角色。在未来的学习和工作中，我将继续保持积极的学习态度，不断提升自身的专业水平和护理技能。我相信，通过不懈的努力和持续的学习，我一定能够成为一名优秀的护理专业人士，为病患和社会做出更多的贡献。
总结：
在护理课听课的过程中，积极参与、关注实践应用、主动扩充知识是三个重要的方面。通过积极参与课堂，我能够更好地理解和掌握学习内容。关注实践应用，我能够将理论知识与实际操作相结合。而通过主动扩充知识，我能够更全面地了解护理领域的知识。通过这三个方面的努力，我相信自己一定能够成为一名优秀的护理专业人士。
心得体会护理听课
护理听课，作为护理专业学生必不可少的一项学习内容，不仅是对护理知识的学习，更是对学院提供的各种资源的有效利用。在我作为一名护理专业学生的学习过程中，参加了许多护理听课，收获颇多。护理听课使我更加了解了护理专业的知识和技能，提高了自己的学习成绩，培养了对护理工作的热爱和责任心，深感护理听课是我成为一名合格护士的重要途径。
首先，护理听课使我更加了解了护理专业的知识和技能。在听课的过程中，我结合教材和老师的讲解，深入了解了护理学的基本理论和专业知识。通过老师的生动讲解和丰富的案例分析，我学会了很多实用的技能，如测量体温、听诊、注射等。这些技能在以后的护理实践中将起到重要的作用，帮助护士更好地服务于患者。护理听课还开拓了我的视野，让我了解了护理学的最新研究成果和临床实践经验，这些知识和经验对于提高我的专业水平和解决实际问题具有重要意义。
其次，护理听课有助于我提高学习成绩。通过认真听课，我对护理课程的内容和考试要求有了更清晰的了解。我学会了如何有效地读教材、复习课堂讲义和做好预习。我还学会了如何合理地利用学习时间，保证学习效果。在护理听课的过程中，我还经常与老师和同学进行讨论和交流，共同解决学习中的难题。这种积极的学习方式使我取得了优异的成绩，进一步激发了我学习护理的兴趣和动力。
再次，护理听课培养了我对护理工作的热爱和责任心。在听课的过程中，我了解到护理工作是一项充满挑战和责任的职业。护士们不仅要具备专业的知识和技能，还需要具备敬业精神和优良的职业道德。通过听课，我渐渐明白了“以患者为中心”的护理理念，明确了自己成为一名合格护士的目标和使命。我要不断学习和提升自己的专业能力，为患者提供全面、优质的护理服务。护理听课让我深刻体味到了护理工作的重要性和意义，从而培养了我对护理工作的热爱和责任心。
最后，护理听课是我成为一名合格护士的重要途径之一。通过认真听课，我不仅可以掌握专业知识和技能，还可以了解护理工作的实际情况，培养与患者和同事合作的能力。护理听课是我成长为一名合格护士的必经之路。在听课的过程中，我学会了如何与患者交流和沟通，如何处理突发事件和危机，如何维护患者的隐私和尊严。这些实际操作和职业技能的培养使我具备了成为一名合格护士的基本素质和能力。
总而言之，护理听课对我而言是一次宝贵的学习经历。通过护理听课，我不仅提高了自己的专业水平和学习成绩，还培养了自己对护理工作的热爱和责任心。护理听课让我更加了解了护理专业的知识和技能，提高了自己的学习成绩，培养了对护理工作的热爱和责任心，深感护理听课是我成为一名合格护士的重要途径。我相信，在今后的学习和工作中，我会不断努力，不断提升自己的专业水平，为患者的健康和福祉做出积极的贡献。
听课的心得体会
周三的时候，参加了市里面组织的第二十三届课改经验交流活动，听了两节名师的课，获益匪浅。
初一的课程较为基础，但同时也是最重要的，因为对于初中的学生来讲，对于初中数学的认识都来自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教学更应该讲究方法和策略。这次展示的课程，初一讲解的是图形的平移，翻转与折叠。那么课程内容虽然简单，但是里面的数学活动却非常的多，对于学生后续对于图形的变换的理解极其重要。通过学生动手操作，观察图像的运动，从而抽象出相关的只是概念，这其实就是一个深化知识的过程，也就是学会透过现象看本质。那么里面教师的引导就非常重要。细节处也就需要非常的关注，注意遣词造句。通过这样的学习，可以培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
通过活动获取经验，也是培养学生四基的方法和措施。
初二呈现的是概念课。对于概念课，现在都在推行大单元教学。通过听课的.学习，自己也初步的了解了什么是大单元教学。所谓的大单元教学就是要构建打的框架，审视当前的知识和之前的、之后的知识之间的联系。以《一次函数》为例，这一节课是一次函数的起始课，那么这一节课除了让学生知道什么是一次函数以外，还应该让学生初步感知学习函数需要掌握哪些知识，具有什么内容、研究问题可以采用什么方法，从而对这一单元的内容有一个大体的认知和感触。再在后续的教学过程中，对于框架里面的信息进一步完善。因此这一节课的设定，就应该先介绍定义，判断什么是一次函数，接下来通过一个情景一个例题进行设问实现上边的目标。例如可以设问为：
1、给定x的值，如何去求y的值？这个过程其实就是七年级学习的什么知识？
2、给定y的值，如何去求x的值？你得到了一个什么式子？这其实就体现了函数与方程之间的联系。
3、通过上边的表格，你能列出关系式吗？那么关系式对应的函数图像可以做出来吗？
4、介绍函数与不等式之间的关系。
5、通过图像观察函数与不等式，函数与方程。
最后再以框架的形式，列出相关的知识。从而实现大单元教学这样才能让一个知识有前身有后续，知识才能形成一串一串的链条，而不是单个的独立的个体。
通过听课学习，收获满满，希望自己能够站在巨人的肩膀上，不断的成长！
听课的心得体会
周四我有幸参加了xx四中叁校的同课异构活动。这不仅是对我工作的肯定，还为自己的发展提供了一个展示自我的平台。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。
通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。
护理课听课心得体会
护理课堂是医学生们探索医学世界的重要途径之一。在这里，医学生们不仅可以学到丰富的医学知识，更能够锻炼自己的实际操作能力和团队合作精神。作为一名护理专业的学生，我有幸能够接受一系列精彩的护理课堂教学。在这里，我学到了很多珍贵的知识，并收获了许多宝贵的经验。以下是我对护理课听课的心得体会。
首先，护理课堂教学注重理论与实践的结合。在护理课堂上，老师不仅仅是向我们传授医学知识，更是以案例分析、模拟实践等方式，帮助我们将理论知识应用到实际医疗操作中。例如，在学习病房管理时，老师会带领我们参观实际的病房，了解病人的生活起居、饮食常规等，并与我们讨论如何更好地进行病房管理。这种实践性教学大大提高了我们的实际操作能力，使我们对医疗工作更加有信心。
其次，护理课堂教学注重团队合作。在医疗工作中，团队合作是非常重要的。护理课堂教学通过小组讨论、合作演练等方式，培养了我们的团队合作精神。例如，在应对突发状况的模拟训练中，我们需要分工合作，合理分配任务，共同应对问题。这种团队合作让我们更加熟悉、了解彼此，提高了我们的协作能力和沟通能力，为将来的医疗工作奠定了坚实的基础。
再次，护理课堂教学注重情感关怀。作为医学生，我们要学会关怀病人，体会病人的感受，给予他们温暖和关爱。在护理课堂上，老师们总是用耐心细致的态度对待每一个学生，在讲解案例和病例分析时，也常常提醒我们要心怀感恩之情，要能够真正关心病人的需求。老师们还鼓励我们多与病人交流，多倾听他们的心声。这种情感关怀的教学方式教会了我们怎样成为一名优秀的护士，更加坚定了我走上护理这个职业的决心。
此外，护理课堂教学注重实践创新。护理是一个与时俱进的学科，随着医学技术的不断发展，护理技能也在日新月异。在护理课堂上，老师经常鼓励我们在实践中发现问题，并根据问题提出解决方案。例如，老师们常常组织我们学生参与医学会议、讨论班等，学习最新的医学知识和技术，与其他医学专业人员进行交流。通过这样的实践创新，我们不仅能够及时了解护理领域的最新进展，还能够不断提高自己的实际操作能力。
总之，护理课堂教学不仅给我带来了丰富的医学知识，更开阔了我的眼界，提高了我的实践能力和团队合作精神。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和医疗水平，为病人的康复做出更大的贡献。
听课的心得体会
近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
听课的心得体会
通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深,受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。
在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都"有事可做"，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生通过自己的思考、理解，对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。
在两所学校的听课中，我感觉到，他们非常重视课本。象贤中学黄艳萍老师在复习《染色体变异》时，让学生阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到出处。让学生在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注重蓝本中的考点讲解，认为课本很简单，学生课后看就可以了。但是往往学生在课后很难落实下去。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的交流中，我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物老师讨论，确定每一个考点的.讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力量，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。
两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
听课的心得体会
20xx年11月11日，我荣幸参加了在xx幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，透过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮忙。本次活动中我主要听了两节美术活动。
第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始老师透过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。之后透过范画加深幼儿对泡泡特征的印象；透过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法；透过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，简单、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串；一个连一个；单个的……在整个活动中，有一个环节令我深思着，开始老师透过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡就应是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。
第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的ppt有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的用心性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，教师在分析烟花不同形状的时候，虽然展示了线条图，让孩子透过简单的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不明白如何着手画，所以我觉得教师的示范很重要，只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能透过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，因为美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿创造潜力，示范过少幼儿无法掌握基本技能。
透过这次的学习，它丰富了我的`教学经验和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮忙。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，这样才能帮忙我更好地完成以后的教学工作。状况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到这天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有职责的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理潜力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了期望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：“你看莫老师对你多好！”这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意理解我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关心班群众。在冬季最寒冷的时候，他每一天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地透过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。
听课的心得体会
今天两位年轻老师为我们展示了一节微型课，她们的教学思路不同，给我们提供了很好的研究机会。从这节课可以看出两位老师都有着扎实的教学功底，教态自然亲切，语言规范流畅。这节课的教学目标不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进行计算，更重要的是要引导学生经历探究长方形面积公式的过程，从刚刚的教学活动看，两位老师都基本达到了预期的目标。
a老师的这节课重视知识的探索和方法的指导。在长方形面积计算公式的推导过程中，教师精心设计每个环节，采用小步子前进的方法，一步一步引领着学生，指导得非常细致。先是有格子的不规则图形，面积只要数一数就可以了，然后出示的几个长方形没有格子，于是学生去估一估，动手量一量，再观察发现，最后得出结论。整个过程中老师了解学生的思维过程和思维动向，尽可能地提供了充足的时间去探索问题，老师呢不断地给与启示、引导，让学生通过实践操作、交流等活动，帮助学生完善了结论，学生也在头脑中留下了深刻的印象。这种富有层次感的教学实践，实际上是吴老师教学目标非常明确地引领学生进行数学的.规律的探索。可是整节课给我的感觉是老师的引导有点过于强势，提问太碎。有些学生在学习本课之前已经知道了计算公式，因而在探究的过程中，有牵着学生走的嫌疑，忽略了学生的学情，学生的学习主动性也难以发挥。
而b老师从学生发展的大局入手，营造了大气的课堂。她的整个教学活动包括两大板块，如第一板块：猜一猜哪个长方形的面积大？这样老师创设了民主和谐的氛围，通过猜一猜把学生与前面所学知识紧密联系在一起，大大激发了学生学习的积极性。第二大板块老师运用多媒体出示了一条12厘米的线段，要求围不同的长方形。这儿我觉得只有一部分优秀的学生能把这三个长方形说全面，满足了那些学有余力学生的需求，实现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念。当然还通过这个活动，顺利地引出了可供学生研究的三个长方形，学习材料能整体地呈现在学生面前，不需要我们老师一步一步引着走，而是带着解决问题的目标去探索，学生的主体能动性得到了发挥。不过弊端就是有一些中差生不知从何入手，因为第二板块的活动对学生的思维要求太高了。学生对长方形的面积公式的由来反而没有第一节课掌握得好。当然整个学习过程肯定要比吴老师的生动、有趣些，学生的积极性更高。
听课的心得体会
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：
其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。
听课的心得体会
本学期学校组织了好多听课活动，广大教师受益颇多。其中，我印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港，璀灿的明珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
王老师为我们上了精彩的课，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了老师的示范课例，能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
听课的心得体会
在20xx年11月18日上午，在中心小学我们听了xxx老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简单的回顾，也算是我的听课体会吧。
在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，认真的理念。具有启发性的问题：遇到不认识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思考，也能培养学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提醒的比较及时。
能按照学生的认知能力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的顺序，让学生的识字变得更容易。
在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生根据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无边无际”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。
听课的心得体会
20__年11月10日至11日，我有幸到邹城市第一中学观摩了山东省高中生物优质课比赛，领略了名师的教学风采。此次活动由山东省第一赛区共18位教师参赛，活动分两组同时进行，我有幸观摩了其中9节课，因为各位参赛教师精心挑选和准备，每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我主要有以下体会和感悟:。
一、观摩体会。
1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作，诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等，这明显体现在上课过程中师生互动上，使教师能够更好的驾驭课堂教学。
2、博学的老师在课堂教学中相当出彩。有人说生物学科是理科内容，只要老师能给学生讲解专业的生物学知识就可以了，但是从这次活动中看某些博学的老师相当受学生的欢迎，并在互动环节中学生也愿意积极配合老师。
3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。
4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出，教师做“导演”，学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”，关键是看这个“导演”的作用，好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中，“演员”才能不断的获取知识和理念。
5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论，教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。
6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题，若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。
7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题，三维目标的形成非一日之功，而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。
8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程，或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程，而不是几个简单的题目就可以结束的。
二、启发。
1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选，讲课老师多次试讲和更正的过程，这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲，到与其他老师的集体备课，再到多次试讲，伴随着太多的修正和删减，大的方面要考虑到对课堂整体的把握，小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课，那么我们每节课都会变成优质课，不仅提高了学生的能力，更促使老师有很大的发展。
2、教与学的关系。教有教法，教无定法，贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”，在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用;这个“导演”要选择好的方法不仅面向全体学生，更要体现学生的个别差异，这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行;教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。
3、关于课堂教学最优化的问题。关于课堂教学的最优化我认为应该从以下几个方面着手，导入新课时，激趣式提问，有助于创设愉快的课堂气氛;新授过程中的提问，促使知识深化，运算简化，激起学生探究的欲望;创设问题情境，启发学生思维;鼓励质疑，培养思维的深刻性;合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。
三、以后在教学中应当改进的地方。
1、增进同学科老师之间的集体备课，真正形成教学合力，不再各自为战。
2、认真备学生，真正从学生的角度合理安排教学环节，杜绝同层次班级一个教案的教学思路。
3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题，有效的增加师生之间合作。
4、教学中准确把握教材难度，有拓展但是不要无目的的随意拓展，从学生实际出发思考问题。
5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法，如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。
6、对于学生课前的预习和课下练习，教师必须及时给予督导和检查，定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。