学生教育研修日志 寒假研修日志心得体会(汇总9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

学生教育研修日志篇一

寒假是每年学生期待的假期，是他们放松身心的时刻。然而，对于一些有志于学习和成长的学生来说，寒假也是一个进行研修和提升的绝佳机会。我在这个寒假选择了参加一项研修活动，通过记录每天的学习和心得体会，我体会到了研修的价值和对个人成长的重要作用。

首先，研修活动让我意识到自身的不足和提升空间。在研修过程中，我们有幸与一批优秀的同龄人共同学习和交流。他们的出色表现让我意识到了自己的不足之处，比如思维能力的不足、沟通能力的不足等等。这些不足让我看到了提升的空间和必要性，激励我更加努力地学习和锻炼自己。

其次，研修活动增强了我的实践能力。在日志中，我记录了每天的学习内容、心得体会和遇到的问题。这份日志记录提醒我思考和总结，帮助我更好地理解和掌握所学知识。同时，我还通过实践活动锻炼了自己的实践操作能力，比如动手解决问题和实践项目。这些实践经验不仅加深了我的理论学习，还培养了我的动手实践能力。

第三，研修活动开拓了我的视野和思维。寒假研修活动为我们提供了一个与不同背景和经历的人交流的机会，他们的观点和思维方式都不同于我平时所接触到的。与他们的交流让我更加开阔了视野，拓展了思维。在日志中，我记录了与他们的交流和思考，这些思考过程和观点的碰撞为我打开了一个新的思维空间，让我更加深入地思考和探索某些问题。

第四，研修活动培养了我团队合作和领导能力。在研修活动中，我们需要与他人合作完成一些小组任务和项目。这要求我们保持良好的沟通和合作能力，在团队中找到我们的定位，并带领团队克服困难。通过团队合作，我学会了倾听别人的观点，领导解决问题，协调团队的动力和目标。这些经验不仅提升了我的领导能力，也培养了我的团队合作意识。

最后，研修活动增强了我的自信心。参加研修活动需要我们积极参与讨论和发言，表达自己的观点和想法。在一开始，我感到非常紧张和羞怯，但通过不断的参与和发言，我逐渐克服了这些困难，表达自己，并且获得了他人的认可和支持。这些积极经历帮助我建立了自信心，相信自己的能力，更愿意参与到各种讨论和交流中。

总之，寒假研修活动带给我的不仅仅是知识和技能的提升，更重要的是对自身的认知和成长。通过记录每天的学习和心得体会，我深刻地感受到了研修的价值和对个人成长的重要作用。我相信，这些收获和体会将会对我的未来学习和事业发展产生持久的影响。

学生教育研修日志篇二

3.老师为我们总结归纳了：阅读的目标要明确多维，环节要简洁明了，内容要取舍重组，手段要深入浅出。只有立足生本，才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不只教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文的能力，让他们举一反三，通过课文学习语文。有理有据地论证，实实在在的事例，让我们感到了来自教学一线的经验是那么可贵与真实。

4.老师为我们分析了童话与儿童梦想的联系，分析了童话所体现的温暖的人道主义以及学习儿童文学的意义、对语文教育的启示。指导我们站在儿童的角度来看语文，用儿童的眼光来反映语文应该怎么教才能符合儿童的特点，达到以文育人，以情感感染促进人的目的。

5.语文应该怎样教，我们所学的理论在实践中得到印证。特别是对文本的处理，体现了简单地教语文。学以致用，体现了语文能力的迁移，及时地为学生总结归纳学习方法，使学生学有所长，习有所得。老师的教学语言更是体现了以学生为主体，以老师为主导的课堂教学理念，促进了学生个性的发展。老师的点评，使我们如醍醐灌顶，深深地觉得精彩的课堂源于精彩的师生对话，源于精彩的生本对话，源于精彩的生生对话，源于精彩的师本对话。这堂课，让我们从新的高度领悟到了教材、教法、教师、学生之间的关系和处理这种关系的方式。

作为一名语文老师，学习是永恒的话题，尤其是跟本专业有关的学习。只有不断地学习，才能使自身所拥有的知识与日俱增，与时俱进;只有不断学习，才能使自己的教学永葆青春，焕发生机;只有不断地学习，才能使自己更深入地认识儿童，成为他们喜欢的大朋友;也只有不断地学习，才能出色地胜任教师这个岗位的工作。通过这次的培训学习，我们认识到了自身教学理念的缺失和粗浅，认识到了自身教学能力方面存在的不足和缺点，也看到了先进教学工作者先进有效的教学方法，引起我们的极大思考。通过这次学习我们也进一步认识到了自己工作的重要性和挑战性。但是我们有理由相信，在今后的教学中，我们心中的导航明灯将会冉冉升起，给予我们探究的热情和干劲，给予我们信心和力量。

小学语文研修日志

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

一、“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

课堂上的时间不够用新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养?那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，教师们必须控制好时间，避免迟到，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，是要花很多时间去学的，但不是可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。

学生教育研修日志篇三

第一段：介绍寒假研修的背景和目的

寒假是大多数学生放松自己的时期，然而，对于一些积极向上的学生来说，这个时期也是提升自己的绝佳机会。寒假研修就是一种在寒假期间参与各类实践活动、提高自身素质的一种学习方式。这个寒假，学校组织了一系列的研修活动，我参加了其中之一，并记录了心得体会。

第二段：研修活动的内容和实践过程

这次研修活动的主题是社会实践，我们小组选择了到社区中心为那些需要帮助的人们提供服务。我与其他同学们一起走访了社区的街道，向居民提供各类社区服务指南，了解他们的需求，并通过亲身体验了解社区工作的具体操作流程。在整个研修过程中，我学会了如何与陌生人进行交流，如何关心他人的需求，以及如何组织一个小团队的合作。

第三段：研修活动的收获和体会

通过这次研修活动，我对社区工作的重要性有了更深刻的认识。社区是人们生活的基本单元，而社区工作的目的就是为了提高居民的生活质量。我发现社区工作者需要具备很强的沟通能力和组织能力，因为他们需要与社区居民进行有效的交流，并协调各类资源来解决他们的问题。在这个过程中，亲身体验社区工作，我意识到只有将自己融入到社区中，才能真正了解社区居民的需求，并为他们提供帮助。

第四段：研修活动的启示和改进

通过这一次的寒假研修，我受益匪浅。首先，我意识到要想提高自身素质，除了学校的课程外，还需要参与实践活动。只有亲自去做一些事情，才能真正体会和领悟。其次，我发现自己在社区服务方面还有很大的不足，所以我决定将来要多参与社区工作，提高自己的交流和组织能力。最后，我认识到团队合作是解决问题的关键，我以后要积极参与小组活动，锻炼自己的团队合作精神。

第五段：总结寒假研修的意义和价值

寒假研修不仅扩展了学生的视野，丰富了学生的社会经验，还培养了学生的社会责任感和团队合作精神。通过实践，学生可以将书本知识与实际应用相结合，提高学习的兴趣和效果。而且，寒假研修也给学生提供了一个展示自己的机会，学生可以通过研修成果展示，展示自己的才能和能力，获得更多的机会和资源。总之，寒假研修是一种富有意义和价值的学习方式，我相信通过这次研修，我将能在将来的学习和生活中取得更好的成绩。

学生教育研修日志篇四

参加了此次国培计划农村教师培训学习，受益很多，从教以来一直呆在农村中学，这次，难得有了这个学习的机会，我学习中学语文学科，以提高自己的语文教学能力，每天下班后我就坐在电脑前。虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又感到充实和开心，每一天学习不同的课程，面对不同教学风格的教师，我感到很震撼，他们的语言，他们的思维，他们的知识深深地熏陶着我，听着不同类型的讲座，每一天都能感到知识的充裕及思想火花的冲击。每天都过得很充实。作为一名语文教师，我从教学中体会到了语文的魅力所在，转变了认识，从今以后要重新挑战自我。

一、通过研修,教学方法有所改进

教学方面，我把面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步发展作为工作的总目标，注重考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。

的练笔成果。无论是课堂作文，课外练笔，还是考试作文，我都尽可能认真地阅读，以行动告诉他们，我在倾听他们的心声，欣赏他们的作品。课堂上让更多学生走上讲台朗读自己最精彩的段落或篇章。对那些因作文能力低而害怕写作的学生，我尽量挖掘他们习作中的闪光点，让他们感受到成功的喜悦，增强写好作文的信心。

二、通过研修,教育理念不断更新

在研修的过程中，我在思索这样一个问题：一节成功的语文课应该怎样做到既能吸引学生也能培养学生的能力？故而，我从兴趣和能力两方面来谈怎样改进语文课堂教学。

1、借助多媒体激活语文课。

2、借助学生表演激活语文课。

3、借助教师的自身素质也可激活语文课。

三、通过研修，提升了现代教育技能

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。

四、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟

我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。

学生教育研修日志篇五

学生教育研修日志篇六

我是一位小学语文教师，从教以来，一直都承担语文课程教学，对语文教学有着一些想法，试谈如下：

一、激发学习兴趣，提高语文素养。

语文是一门知识性极强，内涵极为丰富的学科。在新课改下，

学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为我们广大教师特为关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的一种模式。我在语文课堂教学中，力求做到让学生脑子“活”起来，让学生不至于觉得枯燥无味，使学生在语文学习中能享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、注重新课导入，力求做到新颖。

老师们都知道：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注

重培养和激发学生的学习兴趣。例：在导入新课时，我根据不同类型的课文，设置不同的开头导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松、和谐的环境氛围中，而又不知不觉地进入学习语文的情境。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等。方法多样，灵活多变。

三、重视感情朗读，让学生“动”起来。

情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生学会独立地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。如教《泸沟桥的狮子》第二课时时，在讲述到泸沟桥的狮子大小不一，形态各异时，我让学生通过品读第二自然段，欣赏作者对狮子的生动描写后，我又让学生展开想象，假如你是作者，你对泸沟桥的狮子又怎样描写呢？此时的学生充分表述他们的真实感受，有的同学说：“泸沟桥的狮子真顽皮呀！躲在母狮子的后面好像在抓痒。”有的说：“泸沟桥的狮子真欢呀！他们快活地数着天上的星星??”他们发言热烈，想象丰富，畅所欲言，有趣地进行着创造的尝试。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，让学生通过小组讨论、交流，然后代表具体表述，从而进一步让课堂气氛活跃起来。

今后我将一如既往地加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩、语文素养而努力！

学生教育研修日志篇七

第一段：引言（100字）

研修日志是写下自己研修过程的记录，也是对研修内容和心得的总结。通过这个过程，我们可以发现自己的不足，加强自己的技能，提高工作效率。在此，我将分享我参加研修的心得体会，希望可以对大家有所启发。

第二段：介绍研修内容和目的（200字）

我所参加的研修主题是提高沟通能力。这个研修旨在帮助我们提高自己的沟通技巧，包括非语言沟通、有效倾听和表达自己观点的能力。在研修过程中，我们学习了各种实际应用的例子，并进行了角色扮演练习，以增强我们的沟通能力。

第三段：研修过程和收获（400字）

在研修的过程中，我深刻体会到了沟通的重要性。通过学习，我了解到沟通并不仅仅是简单的传递信息，而是要建立起有效的双向交流。我学到了如何通过话语、面部表情和身体语言来传达自己的意思，并通过观察对方的反应来理解对方的意图。这让我意识到了要注重自己的非语言沟通，并且在与他人交流时要有耐心，给予对方足够的时间去表达自己的观点。

通过角色扮演的练习，我更好地理解了不同角色之间的差异和需求。我意识到，要想有效地与他人沟通，我们需要站在对方的角度来思考问题，并逐渐培养出同理心。只有这样，才能更好地理解对方的意见和需求，从而更好地与他们合作。

在研修中，我还学习到了如何有效倾听。我明白到倾听并不意味着只是简单地听别人说话，而是要全神贯注地理解对方的意思，并给予适当的反馈。通过学习各种倾听技巧，我发现我能更加理解他人的意见，并能更好地回应他们的需求。

第四段：研修效果和应用（300字）

通过参加这个研修，我深刻体会到了沟通技巧的重要性。通过这个研修，我不仅学到了沟通的理论知识，更重要的是在实践中培养了沟通的能力。我在工作中主动与同事进行交流，用以前从未尝试过的非语言沟通方式与同事协商解决问题。这不仅为工作带来了更好的结果，也增进了同事之间的关系。

此外，我还利用学到的倾听技巧与家人、朋友进行更有效的交流。在倾听他人需求的同时，我也更好地表达了自己的观点，使得我们之间的交流更加顺畅。这不仅增进了彼此之间的理解，还解决了之前因为沟通不畅而引发的误解。

第五段：总结与展望（200字）

通过这次研修，我收获颇丰。我不仅学到了沟通技巧和倾听的重要性，更重要的是在实践中发现了自己的不足并努力改进。我相信，这些技巧和经验会对我的工作生活带来持久的积极影响。

通过这次研修，我也明白了学习是一个持续的过程。要想在沟通方面变得更加娴熟，需要不断地实践和反思。因此，我希望将来能够继续参加各种研修，不断提升自己的能力，为更好地与他人共事和生活做出贡献。

总之，这次研修让我意识到了沟通技巧的重要性，并努力学习和应用这些技巧。通过不断地实践和反思，我相信我会在沟通方面取得更大的进步，提高自己的工作效率，也能促进更好的人际关系。

学生教育研修日志篇八

第一段：研修的意义

研修是我们进一步提升自我的机会。在研修的过程中，我们可以接触到更多的知识和经验，了解行业的最新动态，学习先进的技术和方法，锻炼自己的实践能力。通过研修，我们能够快速提升个人竞争力，增加职场机会。此外，研修也是一个与不同背景的人交流和学习的平台，可以拓展人际关系，培养社交技巧。因此，参加研修对我们个人和职业生涯的发展都具有重要的意义。

第二段：研修的准备工作

在参加研修之前，我们需要做好一些准备工作。首先，我们应该对自己选择的研修内容进行充分了解，明确自己的学习目标和需求，以便更好地发挥研修的效果。其次，我们需要为研修做好时间和精力上的准备，合理安排自己的学习和工作时间，确保能够充分参与到研修中。此外，我们还需要选择适合自己的学习方式，如参加线下培训、线上课程、实地考察等，灵活选择，不断调整，使自己能够在研修中获得最大收益。

第三段：研修的收获与体会

通过参加研修，我获得了很多宝贵的收获与体会。首先，我加深了对专业知识的理解和掌握。通过专家的讲解和实际操作，我对行业的前沿动态有了更清晰的认识，了解了最新的技术和方法，提高了自己的专业素养。其次，我拓宽了视野，开阔了思路。与来自不同行业和背景的人们交流和学习，我了解了不同领域的发展方向和趋势，学习到了他们的经验和做法，从而提高了自己的综合分析能力和创新能力。再次，研修给我带来了自信和动力。在研修中，我不断克服困难，超越自己，发现了自己的潜力和优势，增强了自信心和职业动力，为未来的发展打下了坚实的基础。

第四段：研修的不足与不完美

再好的研修也会有不足之处。在研修中，我发现有时缺乏实践的机会，导致学到的理论知识不能够很好地应用到实际工作中。此外，由于时间和资源的限制，有时只能大致了解某一领域的知识，而无法深入学习和研究。对于一些前沿领域的研修，也可能因为缺乏最新的资料和实践案例，使学习的效果打了折扣。因此，未来在参加研修时，我会更加注重研修的实践性和实用性，力求将所学的理论知识转化为实际能力。

第五段：研修的价值与意义

尽管研修中有一些不足，但我依旧认为研修的价值和意义不可低估。研修不仅是提升个人素质和能力的重要途径，也是拓展人际关系、增加职业机会的重要手段。通过研修，我们能够不断学习、不断成长，与更优秀的人们接触和交流，拓宽自己的视野和思路，提高自己的综合实力和竞争力。因此，我鼓励大家积极参与各类研修活动，不断学习进步，为自己的未来打下坚实的基础。

结语：

研修是我们提升自我和推动职业生涯发展的重要途径。通过认真准备和积极参与研修，我们能够获得丰富的知识和经验，提高自己的专业素养和能力，拓宽自己的视野和思路。尽管研修中可能存在一些不足，但只要我们能够注重实践、灵活选择学习方式，并将所学的知识转化为实际能力，就能够获得更大的价值和意义。在未来的职业生涯中，我将继续坚持学习研修，不断进取，追求卓越。

学生教育研修日志篇九

在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂;专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!

一、明白了语文应该教什么

作为一名语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文老师感到十分困惑。聆听老师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束。老师带领的名师工作团队所散发出的骄人气息，所体现的团队智慧，所秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服。

老师的讲座中提到，她在全国名师某高端研究会上代表小组就“语文教什么”进行发言，这进一步说明了语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学的美丽转身。

语文教什么?简单地概括，那就是从教课文转到教语文。

《课文教学“教语文”的思考与探索》中为我们详细地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”;还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层层相互关联的目标之间的内在联系，让我们更明白编者的意图，能更好地团绕目标开展教学活动，有针对性地提高学生的语文素养。同时，课文教学“教语文”的建议：确立课文教学的“核心价值(目标)”，这告诉我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材提供的信息上，即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。深邃的课堂，独到的见解，清晰的理念告诉了我们，对新课改研究要孜孜不倦的态度，特别是课标的分解与阐述，使我们不费吹灰之力，便明白了许多奥妙。

作为一名语文老师，应该站在编者的角度去思考，去研究，去发现教材中可培养学生语文能力的相应知识点，并以此为范例，引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养，达到用课文教语文的效果。有关语文教什么的问题，是每一位语文老师都必须搞清楚的，只有明白了，进行语文应该怎样教的研究才有意义。这是每一位语文老师应尽的义务。这些收获，让我们深感省级培训活动的质量。

二、明白了语文应该怎样教

语文应该怎样教?在这次培训中，我们收获了很多宝典。

1.老师告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢发达、五脏俱全，以此达到凝聚文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了“兵马未动，粮草先行”——老师的充分准备是怎样教语文的关键，只有老师有针对性地准备充足了，语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

2.从“什么是课堂观察(观课)，怎样进行课堂观察”“如何进行课例研究(研课)，课例研讨的一般程序”这两个方面，又结合了大量翔实的资料，从不同层次，从不同类别，生动具体地告诉我们走向专业化课堂观察与研究，是专业发展的要求，通过课堂观察，并能专业化地记录一堂课，这是为课例研究奠定基础，同时，也从研究的角度审视语文应该怎样教。从一个研究者的角度来观察，更能“旁观者清”，更能发现课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让我们的语文更好地教。