总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小学生读书节活动总结篇一
孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同欢乐,云洋小学的.低年级孩子们举行了讲故事比赛,孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享,让大家感受不同故事的精彩。
为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20
小学生读书节活动总结篇二
__小学启动读书节活动,以“世界读书日”为契机,营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围,多举措建设书香校园。
健全读书阵地,让学生“有书读”。图书室定期购进图书,组织学生规范借阅;各班级建设“书香小屋”,通过学生家中藏书、教师推荐书籍等途径,精心建设班级图书角;每月开展一次图书漂流活动,保证图书及时更新。
规划读书时间,让学生“有空读”。抓好每天晨诵、暮省工作,晨诵以经典诵读为主,暮省以自由阅读为主;认真落实好每周一节的阅读课,组织落实好学生节假日读书活动,充分利用课后服务时间指导学生阅读,让“闲暇”时间产生最大的读书效益。
强化读书指导,让学生“会读书”。通过教师引领、典型带动、活动推进等措施,提高学生的阅读能力。语文教师根据学生年龄特点加强指导,解决“读什么”“怎么读”的问题,让学生学会读书。
完善读书机制,让学生“爱读书”。 学校健全读书评价机制,强化阅读管理,实行“五星级”评价方式,采取通过阅读测试,不断升级的举措,解决“读书一阵风,过几天就放松”的现象,以“评”促“读”,提高学生读书的积极性和主动性。
开展读书活动,让学生“乐读书”。开展“读好书,快乐成长”演讲比赛、、演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读书之星评选等活动,激发学生读书兴趣,以活动促阅读,推进书香校园建设内涵发展。
小学生读书节活动总结篇三
本学期,我校根据教体局文件要求,积极开展了以“中华情·中国梦”为主题的系列读书活动。通过活动打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,全面提高学生的综合素质,营造学校、家庭、社会崇尚知识、热爱读书的浓厚氛围,推进我校校园文化建设,营造书香校园、乐学校园,培养师生高尚的道德情操和高雅的审美情趣,引导和组织学生读书,培养学生的语文素养及良好的读书习惯,掌握良好的读书方法,在相互学习、沟通、交流中提高学生的人文素养。现将活动总结如下:
为保障本届读书节规划合理、贯彻到位、快乐高效,特成立领导小组。
领导小组组长:潘正杰
副组长:荆方园孙学历成员:所有教师
领导小组做到了分工细致,责任明确,便于操作。积极宣传读书活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
(一)教师:
1、开展一月“师生共推荐书目”活动。针对每个年级学生不同的年龄特征,每位教师选取一本适合自己年级同学看的书推荐给学生。以达到激发学生阅读的愿望。(可以从文学、科常、音乐、数学、美术、名人名著等方面推荐)
2、注重开展读书方法指导。(各班语文老师负责)
(a)有效利用每周一节的阅读指导课,将课内外阅读结合起来,将学生的视野吸引到正确的读书轨道上来。
(b)指导学生掌握读书的方法,做好专题性摘记、读书笔记、读后心得体会、小报等。
二(学生):
1、开展“师生共推荐书目”活动。
学生推荐一些喜欢看的书目介绍给同龄人和教自己班级的老师,让大家在相互阅读学习的过程,增加相互的了解。(书目、书的内容不重复)
2、举办读书书签制作活动。
指导二-五年级学生把名人名言制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。同时进行评比、展示、照片存档。
3、开展经典诵读和讲故事、演讲比赛
1—6年级每班选送一名同学,于班队课上,在多功能教室参加校级演讲比赛,每名选手演讲时间不超过5分钟,并按年级段评出一、二、三等奖,最好的3名选手参加镇级演讲比赛。
4、举办一次家长委员会“读书·分享·辩论会”主题活动每月分组开展“读书·分享·辩论会”主题活动,帮助家长们寻找适合的教育方法,改善亲子关系,进一步提升家长素质。
5、举行一次“中国小作家杯”征文比赛
(1)、征文20xx年4-6月以“孝亲敬老”为主题,7-9月以“好书伴成长”为主题,10-12月以“魅力世园”为主题,20xx年1-3月以“我的中国梦”为主题。家长征文以“共读书共成长”为主题。征文体裁不限,小学生、中学生和家长征文字数分别不超过800字、1200字、20xx字。
6、举办“幸福的种子”青少年绘本创作大赛
(1)、参赛作品应为设计完整的一本绘本书,有封面、内页、封底,装订成册,平装、精装或立体书等方式制作均可。开本为a4纸大小,可横排、竖排,使用材料不限,水彩、蜡笔、水墨、拼贴、打印皆可。作品主题、内容不限,要求能传递爱和幸福等正能量,具有艺术个性,富于创意。作品应为参赛人员自行创作,并未曾发表。
7、开展亲子读书活动。
建议每位学生与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同撰写读书笔记(读书语录、感言、心得等),学校将举行“读书笔记”评比。
(三)班级;
出一期主题为“书香满园”黑板报。10月份各班通过黑板报,同学们可以更好地了解读书方面的知识。
开展一次以读书为主题的中队活动。例如:新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、书伴我成长等。(利用12月校会课时间进行中队主题队会活动)
各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。通过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。
“阅读经典,丰富人生”活动在我校的顺利开展,得益者——教师,受益者——学生,同时提高了教师的专业素质,促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。
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小学生读书节活动总结篇四
如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的`慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们象山小学的教育理想。
在一个单位,领导是群众的榜样。群众的表现如何,首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中,我校几位行政人员坚持为群众带好头,树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容,让老师们进行阅读,每星期一就是全校教师的读书交流日,开教师会开始前xx分钟教师们就一星期的读书心得进行交流,有时交流《人民教育》的
小学生读书节活动总结篇五
“书是人类进步的阶梯。”,好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教育教学工作,激发学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。我们的读书节活动宗旨是:在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围,激发读书热情,感受读书快乐。2个月的时间已经过去,读书节也落下帷幕,广大师生在短短的2个月时间里,每个班级创造性地开展读书活动,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。为了进一步推动读书活动,提高读书活动效果,使读书真正融入生活,成为师生们的日常行为习惯,现对读书节活动进行具体总结如下:
营造书香氛围根据学校读书节活动方案,我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。李校长致读书节开幕词,四(2)班全体同学发出了读书活动倡议,并率先展示了班级阅读水平;学校张贴了大量读书节宣传标语,各班以读书为主题设计黑板报,创建了书香教室,营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传,我校在营造了浓郁读书氛围的同时,更使校园文化得到进一步提升,为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展,我校成立了以校长为组长的领导小组,构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络,依据读书节活动方案,层层落实责任、分解任务,形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保读书节活动有效实施。
开展各项读书活动我校在读书节活动中,着眼于提高学生热爱读书,以形*人好读书,人人读好书的终身学习为目标,开展了一系列丰富多*、灵活多样的读书活动,收到了非常好的活动效果。
具体活动包括:
1、经典古诗文阅读活动。
我校每周由教导处指定篇目的古诗文分发各班,以班为单位,利用早读、班会、课前1分钟等时间,进行了学习、背诵,每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外,各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。
通过经典古诗文阅读活动,同学们感受到了祖国语言文字的韵律美,经典诗词的意境美,初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
2、“好书推荐”班队会活动。
读书节期间,各班广泛开展班队会活动,以趣味读书、好书推荐为主题,丰富读书形式,提高读书乐趣,扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发,在趣味活动中,切实感受读书的快乐,为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
3、亲自资料库建立活动。
为了进一步提高读书节活动的有效性,本次读书节活动还深入到家庭,要求家长与孩子共同阅读,通过亲自阅读,既发挥家长的榜样作用,同时也更能激发学生的阅读兴趣,收到实效,为此各班还建立了“亲子阅读资料库”,以便教师随时了解家庭阅读的情况。
4、读书节小报、采蜜集制作活动。
围绕读书节主题,结合自身读书活动,我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位,学生根据自己的长处,分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落,在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海,各显神通,在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识,在方寸之间展现了文字美与读书美。学校共收集小报14本,采蜜集4本。
5、读书展板制作活动。
围绕读书节主题,学校以年级为单位,结合年级学生特点及读书收获,制作一块读书展板。在教师的指导下学生搜集资料、书写,高段师生版面设计、精心制作,低段版面设计以教师为主。六块展板符合学生年段特点,版面精致,内容丰富,各具特色;同时也增进了年级班主任、配班教师之间的合作、默契关系。
6、阅读之星评选。
为激励学生热爱读书,宣传先进,根据学生在本次读书节活动中的综合表现,全校共评选出了一百二十余名阅读之星。
读书节活动即将结束,但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落,希望广大师生要进一步深入开展读书学习活动,在与大师对话,与高尚为伍,与经典为友,与博览同行中,建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚!