我爱我家小学五年级英语（汇总18篇）

学习英语可以帮助我们拓宽视野，了解更多不同的文化和思维方式。英语总结是一个持续的过程，通过不断地写作和反思，我们可以不断提高自己的表达能力。

我爱我家小学五年级作文

我爱我的祖国，因为祖国是我的大家；我爱五星红旗，因为它是祖国的标志；我爱红领巾，因为它是用革命烈士的鲜血染红的。你们问我最爱的是什么？我可以毫不犹豫地告诉你，我爱我的祖国，我爱我的家。

我的家，是个幸福、和睦又快乐的家。

我的家人比较多：爸妈、爷奶、姥姥姥爷、太姥……这还不算，我有七个爷爷，五个奶奶，遗憾的是太姥爷在20xx年去世了，如果太姥爷还健在的话，我家的长辈就能凑个整数了。

我的父母很年轻，是我们班家长中年龄比较小的。在五年级的家长中，33岁的妈妈和34岁的爸爸并不多见。

爷爷经常有事在外面应酬。奶奶在家里一天到晚把精力都放在弟弟身上，还要打扫每个房间。所以，我一直在想一个问题，奶奶不累吗？原来奶奶从小就经常干活，已经习惯了，闲不住。

我的弟弟太淘气了，把我辛苦拼的乐高积木全部拆了，害得我一次又一次地重新拼好。

这就是我的家，虽然还有很多人没介绍，但限于篇幅，有机会再向大家介绍吧。

我的家，是个充满爱个大家。我爱我家！

小学五年级英语作文

香栀，九月正灿烂的绽放着一朵朵清绮瑰丽的花朵，雪白，却不乏生气，开学了，在这个阳光的字眼里。

李琦——我的英语老师。初次之见，李老师的`音容笑貌，宛如一支烧得滚烫发红的烙铁，便深深地印上我的心头。

爽朗洒脱的性格，朗朗有力的嗓音和永远严肃的瞳仁中，却不乏一丝母性的慈爱；微挺的鼻梁上，架着一副红框眼镜，圆圆的秀气脸庞，中等微胖的身材，在初次见面就掷地冰寒，说话丝毫不留情。俗话说得好，严师出高徒。虽然我不是那么喜欢这种方式，也不那么提倡，可是我十分欣赏这种传统的教学方式，这样同学们也会将注意力更加集中在课堂的学习上，也让课上喜欢开小差的同学闻风丧胆，从而使学习提高并且还有良好的自觉性。

在往后的日子里，我要再接再厉学习英语，因为我是那么地尊敬我的英语老师——mrs.李。

我爱我家_小学生五年级作文

我家有许多花；比如：水仙、发财树、橡皮树、芦荟……很多，其中，我最喜欢的就是绿萝了。

我想来讲讲它的样子：它的茎呢；有的是由黄到淡绿，再由淡绿到深绿。有的是由深绿到淡绿，再由淡绿到黄。还有的是有黄到淡绿，再由淡绿到深绿，再由深绿到黄。它的叶子是：有的是全是绿色；有的是绿中带白；还有的更好玩，居然还有一半叶子嫩，一半叶子干。

它的叶子有四分之一是干枯的，于是，我便把那些枯叶们摘下来放在土里面，好让那些干的可怜的枯叶们给绿萝点养料。

绿萝的作用就是——净化空气。有一次，我的房间里又弄来一些木头做学习桌，那种木材上的黄油漆的成分是有毒的，于是我便把绿萝放在了我的房间里。过了几周后，我意外地发现房间里的空气清新多了。绿萝不但能净化空气，还能美观。有一次，我觉得绿萝放在这里不合适，因为我房间里的空气已经完全清新了，绿萝放在这里也不管事，我就把它放在客厅里，一会儿，思思来了，她看见我家摆着的绿萝，就问：“那是什么呀？”“那是绿萝。”“哇！绿萝，好漂亮呀！

绿萝的生命力很强，我把一根茎剪下来，放到水里，过了一段时间，我发现绿萝生根发芽了。那茎上还长了几片叶子，毛绒绒的根在水里，好像一条条蚯蚓。

我家的绿萝就是这样的，有兴趣的话，你也养一盆，及环保又美观。

我爱我家小学五年级作文

我的家是一个幸福城堡，充满温馨和欢乐。我们家有博学多才的爸爸，喜欢运动游玩的妈妈和淘气活泼的我。

我的爸爸很胖，圆鼓鼓的肚子跟大皮球一样，别看他胖，他那肚子里装的可全是知识。有一次我们一起玩24点的游戏，游戏的规则是从纸牌中任意抽出四张牌，根据四张牌上的数字，经过四则运算，使这些数最后等于24.我很快从纸牌抽出四张纸牌，分别是1、2、6、7。我立刻扑上去，抢占有利地势，眼睛瞪的大大的仔细的看着这四个数，而爸爸慢悠悠的随意看了看说：我算出来了！啊！这么快，我惊讶的看着爸爸，我低头再看看纸牌，还是没有看出门道，只好垂头丧气的说：那你说说看！1加上7的和除以2，再乘以6，正好是24。爸爸洋洋得意的看着我说道。我大叫一声说道：就是呀，我怎么没有想起来！

妈妈很爱玩，也很会玩，脑子里总有很多好玩的主意。他经常鼓动我们去爬山，骑马，滑雪她也很喜欢旅游，她总是让我在玩中不知不觉学到很多知识。有一次，她带我去科技馆，哪里新奇的东西可多了，我最喜欢那个倾斜的小屋，我一走进去人就会感到晕。里面的东西都很奇怪，小屋中的小球可以从地处滚到高处。我很不容易站稳，费了好大劲才从屋里走出来。妈妈这时候就见缝插针的给我讲道：很有意思吧，人会把眼睛看到的和感受的传入大脑，由大脑综合各种信息在指挥身体各个器官进行工作，面对矛盾的信息，所以使人行动困难面对妈妈滔滔不绝的长篇大论，我似懂非懂的点点头，又朝下个目标前进。她还带我去过香港、海南、香港、成都我不会忘记那些有趣好玩的地方。

我是世界上最幸福的孩子，我家充满阳光。

文章的结构非常合理，采用总分总的结构，向大家介绍了自己的家庭，展现了一个其乐融融的幸福之家。语言也很有特色，幸福城堡、博学多才、圆鼓鼓等词语，生动形象，增强了文章的可读性。身为家中宝贝的你一定也有许多可写之处，通过一件事向大家展示你自己，文章的内容会更丰富，主题也更丰满。

小学五年级英语作文

爸爸是工艺店的老板，他遇到的客人形形色色，有时候也会遇到老外。可是爸爸只会很少的几句英语，因此错过了很多做生意的机会。所以，爸爸极力要我去学英语，而且，还口口声声说要跟我一起学。但是爸爸总是没什么时间，于是，他让妈妈在家里先教他一些单词。

有一天，妈妈正在教爸爸说“wife”（妻子）和“husband”（丈夫）这两个单词。念着念着，爸爸突然对妈妈说：“这两个单词太好记了！

你看，wife就是‘外夫’，husband就是‘哈尔滨’的温州话谐音。”我觉得爸爸这个记单词的办法还不错，悄悄给爸爸竖了竖大拇指。爸爸冲着我们得意地笑了。妈妈看了就说：“那，我明天考考你，到时说对了才算学会了哦！

”“没问题！

”爸爸信心十足。

第二天早上，妈妈问爸爸：“复习单词的时间到了，‘妻子’英文怎么说啊？”“外夫！

”爸爸很响亮地回答道。“那，丈夫呢？”爸爸想了一下，说“哈尔滨！

”我和妈妈先是一愣，后来看着爸爸哈哈大笑。原来爸爸记了一晚上的哈尔滨这个词，却忘了该用温州话发音了。于是“husband”丈夫就成了爸爸口中的普通话“哈尔滨”了。

我爱我家小学五年级英语作文

我的家你认识我和我的家人吗？一起进入我们的世界吧！家庭成员：爸爸、妈妈、我和弟弟。人物个性。爸爸：他个子不高，不过很聪明。他有一个原则，该买的就买，不该买的就不要浪费，所以常常被人视为“小气”。妈妈：她是个急性子，嗓门还挺大，不过温柔起来会像小绵羊的。弟弟：他是个调皮鬼，整天跑这跑那，经常惹人生气，但他有幽默感，体能也很好。我：那就不太好说啦，不过用别人的话说，那就是聪明、可爱、勤劳、乖巧。家庭状况：和和睦睦。在家里，我们互相尊重，在我们的字典里没有“暴力”这个词。在公园，“一个回旋球！”这是我们在打羽毛球，一个个大汉淋漓，笑容满面。这是我们的假期，快乐的氛围用不消失。暑假，我们一家人四处游玩，把欢乐撒向世界。老鹰抓小鸡、捉迷藏、四个大字，这些游戏在我们家“发扬光大”。爸爸是我的好老师，象棋、羽毛球，还有画画、读书，我总是虚心学习，也学有所成。整理房间、烹饪、洗衣服，这些当然少不了妈妈。弟弟就是我们的开心果，少了他，我们的乐趣就少大半了。吵吵闹闹。有快乐，也有悲伤，这才是生活嘛。我和弟弟可算得上是死对头了。无聊时你跑我追，不过爱赖皮的弟弟总会惹出一些祸事来。而每当灾难来临时，弟弟便失去了他的“男人气概”，像个小姑娘似的哭了起来，迎而而来的不用说，就是妈妈的一顿“口水弹”扫射。不过玩归玩，过一会儿我们又笑眯眯的了。家庭愿望：一家人和谐相处，永远快乐。也祝全国的无数家庭快快乐乐。我期待着这个和睦的家庭。

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我爱我家小学五年级作文

有人说家是港湾，有人说家是一盏明灯，有人说家是一个留恋。是的，家是一个充满温馨的地方，让我幸福地成长。

我有一个“小气鬼”爸爸。大大的眼睛，挺挺的鼻子，性格很开朗，工作很出色，有许多朋友，家里的顶梁柱，也是一个小气鬼。有一次，爸爸接我放学回家，路上我口渴，想向爸爸“讨”杯饮料喝，爸爸就又开始对我说教起来：“不行，爸爸妈妈赚钱不容易……”“哼，有什么了不起，不就一次吗！”我嘟着嘴向爸爸说，：“小气鬼，喝凉水，喝了凉水变魔鬼……”你看，我的爸爸是不是“小气鬼”呢！那就再让你看看我的妈妈吧！

我的妈妈也可以算是最爱我的人了吧！妈妈长着小小的眼睛，小小的鼻子，短短的眉毛，以前还是很漂亮的。妈妈是一名会计，八点钟上班，五点钟下班。有一次上学路上下暴雨，路上都积起了雨水，桥洞下也都是水，电瓶车开不过去，妈妈叫了一辆三轮车，跟我一起乘了过去。坐在车上，妈妈抱着我，生怕我淋到一点雨，这短暂的一座桥，让我感受到了妈妈的爱。

我还有一个“大懒虫”姐姐，姐姐已经上班了。假期里，姐姐一觉睡到大天亮也不肯起床，我去拖姐姐，姐姐还狡辩说：“工作时早起，现在应该多睡点。”你看，姐姐是多么的懒呀！

我嘛！是一个“贪吃鬼”啦！

太阳、星星、月亮是吉祥的一家；我、爸爸、妈妈、姐姐也是幸福的一家，我爱我的家！

小学五年级英语作文

耶！今天，我又拿了第一。

记得第一次上课默写单词的时候，我只打了80分，是全班最后一名。我感到很惭愧，为此李老师还和我谈过话，让我发奋努力超过他们。我自己也在心里暗暗地发誓，一定要努力，争取拿第一。

从这以后，老师只要求抄写的，我把它抄得全能默写出来；老师要求得读熟的课文，我把它读得能背下来，还能背得滚瓜烂熟，已至于别的同学读都没我背得流利；老师要求造5个句子，我把它翻倍，造10个句子。总之，每次我都比老师更严格要求自己。所以，到了第二次上课，读，听，背，写，我都是全班第一了。

为此，李老师为了激力其他的同学，在班上宣布：只要谁赶上或超过了我，就翻倍奖励小盾牌。可是，李老师却在背地里三翻五次的告诫我说："你一定要更加努力，不要停步不前，这样他们会很容易赶上你的。"

听了李老师的话后，我也就更加发奋了。因此，到现在为止，我一直保持着第一的这个位子。

从这里，我终于懂得了"只要功夫深，铁杵磨成针"的道理：只要你努力了，就没有干不好的事情。

小学五年级英语总结

小学五年级英语作文

老师一开口，两本英语教材的差异就立刻显露出来了。老师满嘴的主谓宾、时态、句式在我听来就像天书一样，让我晕头转向，于是一直脸红，问旁边那个好看的同学。她回答后，总是把柳眉竖着说：“你连这个都不知道。”。然后转过头对其他同学咕咕了一会儿，让周围的同学都皱着眉头看着我，还悄悄把凳子挪开。看到这一切，我的心里仿佛长出了一丛草，让我很难受。想想我妈临走前对我说的话：“剑桥和新概念不一样。你需要很长时间才能习惯。”那就忍着。

更可怕的还在后面。课间，老师把我叫到讲台上，用手指戳我的作业。我看到上面画着令人震惊的红色钩子。“看你作业，第一卷怎么学的！”然后她在我的作业上面加了个“c”，摇摇头：“唉，太烂了”。摆手让我下来，好像我已经没救了。我转过头，强忍泪水。

终于放学了，我刚收拾好书包。只见老师严厉地对我说：“回去复习以前的东西！”我胡乱点头，逃之夭夭。我害怕再在教室呆一秒钟，眼泪就会挂在脸颊上。

小学生五年级范文英语

1、“心到”。

在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

2、“手到”。

学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

3、“耳到”。

在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

4、“眼到”。

在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

5、“口到”。

学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

小学生五年级范文英语

我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知能力和语音意识。

越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。中国孩子应在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚之后，再来教他们英语。而我个人更愿意使用的是让孩子早接触英语。而非学，正式的学习，不利于孩子的积极性。如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。

汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯，这些学习中文的方法、经验和理解水平，可以应用并迁移到英语学习中去。很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙，其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础，同样是英语的基础。孩子良好的阅读习惯、大声朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表达的动力，都是英语学习必备的。

建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读一句英文翻译一句中文。

小学英语五年级说课稿

本课时的主要内容是教授一些描述人物外貌的单词,以及询问人物外貌及其回答的句子.我采用多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的兴趣。

根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用,我设置如下几个教学目标：

1.知识目标：使学生能够正确掌握所学单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型.

2.能力目标：使学生能够根据指令做动作，能在图片或场景下进行简单的英语交流和表演.

3.情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极主动与他人交流。

根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取ppt教学辅助法、小组竞争法、游戏法相结合的方法来激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。

我将从以下几个环节来完成我的教学过程。

1.歌曲导入。

激发兴趣。

新课开始之前,首先播放一首英文儿歌,让学生随着音乐一起边唱边拍手,这样既能集中学生的注意力又能把轻松与愉悦带进课堂。

2.以旧引新,讲授新知。

在这个部分我将从以下三点进行：

(1)我出示白雪公主和七个小矮人的图片,让学生举手发言进行描述从而引出新单词同时我拿出单词卡片讲授tall和short.

在板书设计上我采用直观、明了的形式呈现本课时要掌握的重点单词和句型。单词卡片摆在黑板的左上方，句子写在中间，补充知识则写在右边。黑板底部是用于小组竞赛的小花盆，学生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能时刻注意到自己小组“小红花”竞赛活动的进展情况。

以上是我整个的说课过程，谢谢大家！

小学五年级英语

本学期，我的英语教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校英语教研组教研课题为中心，突出五年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

首先，培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。

第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

第四、在教学过程中，能渗透德育。充分挖掘、利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

我爱我家小学五年级作文

我的一家共有三口人，就像一个温馨稳定的铁三角。

人们常说：“书是知识的`海洋，是智慧的宝库，是人类进步的阶梯”。

我们家也酷一爱一读书。那一本本散发着油墨芬芳的好书就像一块强力有劲的磁铁把我们一家牢牢地吸住。

我的爸爸呀！一爱一读——《工程书》不仅能使他巩固知识，也能让他成功地考上工程师，一妈一一妈一呢！一爱一看____《讨论股票》这本书，她也能从中找到怎样赚钱的机会。我呢——最喜欢的当然就是《马小跳》这本书了。它生动、有趣、全书还弥漫着一股孩子气。

呵呵！告诉你个小秘密吧！有一次，我们全家竟为一本书而发生了争执，让我来讲述给你们听吧！

这本书叫《上下五千年》。一妈一一妈一刚一买回来，爸爸就迫不及待地看了起来。“给我看……给我看……女士优先，让我先看。”一妈一一妈一撒娇地说道。“人家一宝宝都没说孩子优先，你瞎掺合什么！”爸爸不耐烦地回应道。我在一旁看着他们你一句，我一句，心想：“哎！爸爸一妈一一妈一又对上了，那我只能选择放弃了。“不看了，我不看了，让你们‘自一由竞争’吧。”我乖乖地去看《马小跳》了。“宝宝都说不看了，那让我看吧！”爸爸说道。“你……”一妈一一妈一叽里咕噜地说了一大堆话。“哎！真是‘秀才遇到兵——有理说不清’呀！爸爸悄声说道。

从那以后，我更一爱一这个“铁三角”，更一爱一这个家了。它不但给我温馨！给我快乐！而且还让我幸福地渡过每一天。

“我一爱一我家”我由衷地说出了这句话。

小学五年级英语语法

学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。

2.积极主动归纳、总结语法规则。

孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。

另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加?s，而且加—s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。

3.要善于从错误中学习。

英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。

4.不要被语法术语所困扰。

在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从句等。如果孩子理解主语从句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。

5.注意语法在交际中的使用。

学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。

我爱我家小学五年级作文

萧伯纳曾说过世上最不平凡的美是家里的美。而我家的美就是妈妈的吻、爸爸的拥抱、弟弟的追随；是那一次次踏青、一张张温馨的'合影……这些五彩斑斓的幸福瞬间，永存烙进了我的记忆。

去年暑假，我们一家四口到荆楚理工学院散步。当我看到大学生们骑着自行车洒脱帅气地穿行在校园里，我动了心。爸爸妈妈看出了我的心思，第二天就给我“变”了一辆自行车，这可把我乐坏了。我迫不及待地接过自行车，开始试骑，原本，我以为会和想象的一样，车子会顺其自然地“跑”起来。可是情况恰恰相反，我摔了个四脚朝天。好不容易爬起来，刚走一步“嗵”的一声又摔在了地上，原来我被车龙头绊了一跤。

这时，爸爸妈妈和弟弟都急忙跑了过来。爸爸笑了笑说：“宝贝儿！自行车的平衡在龙头，只要掌握了平衡，克服内心的恐惧，你就会越骑越好。”说着，就扶起了自行车。可我一跺脚，说：“我不学了，刚上来就摔了几跤。”妈妈皱了一下眉头，语重心长地对我说：“宝贝，做事可不能半途而废哟，只要你努力就能学会的，我们一起帮助你，加油！”连两岁的弟弟也在旁边鼓励我：“姐姐，加油！”我硬着头皮再次爬上了自行车。爸爸握着自行车龙头，妈妈扶着座板，有了爸爸妈妈的前搀后扶，我也慢慢地静下了心，骑得稳当了许多，爸爸妈妈慢慢地放开了搀扶的手。我独自一人，骑着车子摇摇晃晃前行着，越来越平稳。一个星期后，我终于能骑着我心爱的自行车在操场上自由地穿梭了，我就像小鸟一样轻快无比，心都飞扬了起来。我还带着弟弟兜了一圈，他坐在后座，小胳膊搂着我的腰，高兴地喊着：“起飞了！起飞了！姐姐，真棒！”我心里比蜜还甜！正是家人的支持与鼓励让我学会了骑自行车，让我深深明白了“一份耕耘，一份收获”的道理。

这就是我幸福而温馨的家，我爱我家！

小学五年级英语作文

终于可以上兴趣班了！我很激动。这一天，我怀着极大的兴趣来到学校，感到非常高兴！最让我感兴趣的是可以在兴趣班上课。

到了学校，看到时间还早，就准备了点东西，耐心等待。“丁零零……”上课开始了，大家都赶去英语兴趣班的教室。来到教室，老师还没到。于是，我们静静地等着老师来上课。过了一会，老师进来了。他一进教室，就用英语和我们说话。聊完之后，老师让我们和他一起玩游戏。他想用游戏测试我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏规则，然后开始玩。我们每个人手里都拿着一张卡片。老师说一张卡片，说那张卡片的同学上去写一个字。第一个学生慢慢走上来，快速写了一个字。老师马上签了第二张卡片。然后另一个学生上去写单词。老师的嘴又张开了，我心里暗暗许愿：“上帝啊，请救救我吧！别让老师举报我的牌子！”可惜没多久老师就给了我这个号码。我不得不慢慢站起来，犹豫不决地走上去。来到黑板前，心里很紧张，害怕出错。最后写了字，然后又看了一遍。我看到完全正确。我心中充满喜悦，骄傲地看着下面的学生。他们都为我高兴。他们中的一些人上去犯了错误，他们痛苦地倒下了。

我们组的另一个学生走上前去，正确地写了一个单词。老师给我们组加分。我们都鼓起掌来。一些学生也兴奋地欢呼起来。