作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
未来的房子教案中班篇一
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
1、教具:请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具:和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
(二)观察房子,讲述特征师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
(幼儿观看表演)师:刚才,小动物们要我们做什么呀?
(设计房子)小结:小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(三)幼儿绘画,教师巡回辅导
(四)交流分享
未来的房子教案中班篇二
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界,故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,把善良的小乌龟塑造的活灵活现,在优美生动的语言中,让孩子们感受到作品中清新的大自然画面,让幼儿感受到其中的幽默。本次活动的故事情节简单,充满童趣,形象鲜明、突出,容易引起幼儿的学习兴趣,激发幼儿热爱大自然的情感,同时,又蕴含着深刻的哲理,教育幼儿无论做什么事情都要认真,不能粗心。故事最后乌龟带着松鼠到处玩,让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。
1、仔细观察画面,发现小松鼠的房子会“动”,并在理解故事的基础上找到房子会动的真正原因。
2、能根据画面大胆地推测和想象故事中人物的心理活动。
3、 体会乌龟对松鼠的友情。
1、知识经验准备;2、物质准备:ppt
环节一: 讨论“会动的房子”,激发兴趣。
师:我们平时住在怎样的房子里?
幼儿:
师:出示房子图片(ppt),这是什么呢?这是一种怎样的房子呢?
幼儿:
师:今天我们就要来看这么一个有趣的故事,让我们一起看看这个故事去吧。
1、图片一
师: 你们看这是谁呢?
幼:小松鼠。
师:小松鼠住在哪里?
幼:小松鼠住在树上。
师:住在树上的的小松鼠在想什么呢?
幼儿:
师:对啊,小松鼠在想要是我也有一座房子那该多好呀,那你是从哪里看出来的呢?
幼儿:
2、图片二
师:小松鼠在干吗呢?
幼儿:小松鼠在造房子。
师:你从哪里看出小松鼠在造房子?
幼儿:
师:小松鼠把房子造在哪呢?
幼儿:房子造在乌龟背上。
师:教师手指草坪地方,仔细看看小松鼠把房子造在哪呢?
幼儿:
3、图片三
幼儿
4、图片四
师:小乌龟在造好的房子里美美的睡觉,第二天早上,小松鼠发现了什么?
幼儿:
师:换到哪儿了呢?仔细看看。
幼:
师:昨天房子在哪?
幼:
师:现在在哪?
幼:
师:小松鼠会说什么?
幼儿:
5、图片五
幼儿:
6、图片六、七
师:这时候更奇怪的事发生了,是什么呢?
幼儿:
师:乌龟会说什么呢?
幼儿:
师:这时候小松鼠知道什么了?
幼:
师:原来小松鼠把房子造在了乌龟的背上。这个有趣的故事还没字名字呢,我们来给它取个名字吧。
幼儿:
师:老师也给这个故事取了个名字,叫做《会动的房子》。
环节三完整欣赏,拓展想象
师:我们一起来看这个有趣的故事(完整欣赏故事)
师:又看了一遍故事,你喜欢会动的房子吗?为什么?
幼儿:
师:乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上?
幼儿:
幼儿:
请小朋友把小乌龟和小松鼠还会到什么好玩、漂亮的地方画出来。
未来的房子教案中班篇三
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
未来的房子教案中班篇四
1、让幼儿在优美生动的语言中,感受到作品中清新的`大自然画面。
2、学习观察角色表情变化,理解房子会动的原因。
3、理解故事内容,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、 引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
2、 让幼儿大胆想象,续编故事
3、 通过理解,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
1,物质准备:课件、图卡
2、知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。
一、 导入活动。
师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。
二、播放课件,引导幼儿理解并学习故事内容。
1、播放课件,讲述故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里讲了什么?
2、教师播放课件,再次讲述故事,理解朋友之间的友爱之情。
提问:
(1)小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音?
(2)小松鼠会对乌龟说些什么呢?”
3、教师出示图卡,帮助幼儿用语言描述
(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
(2)模仿象声词“哗哗哗”。
4、发散幼儿思维,引导幼儿认识自然界其他的声音。
5、讲述故事结尾。
(1)为什么房子会动呢?
(2)什么是“惭愧”?可以怎么表示呢?
三、鼓励幼儿大胆讲述,感受续编的快乐。.
师:现在小松鼠他们又要出发了,小朋友们,你们猜一猜,他们接下来会去哪呢?
四、活动结束。
师:小朋友,让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧!
我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来,孩子们对故事的理解较好,也了解了房子会动的原因,感受到了故事有趣,体验到阅读的快乐。目标基本达成,重点突出,效果好。但在执教中,也存在很多的不足,自己对于课件的处理还不够完善,如果以更好的方式呈现,孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题,孩子说不出来,说的有点散,回答不到点上,我想如果这段对话由老师抛出,孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情,使得在情感方面我引导的还不够深入。
小百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
未来的房子教案中班篇五
七彩的房子真漂亮
1、彩笔、几何图形卡拼图(圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形)
2、模板及卡片人手一套、
3、各种形状拼板人手一套
1、培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、培养判断与推理能力
3、初步感知物体的整体与局部的关系。
4、培养幼儿的观察与模仿能力
指导幼儿找出房子是由那些形状组成的
1、活动导入:
(1)请幼儿跟老师一起认识一下各种图形
a小朋友们看,老师这里有许多的图形。请你跟老师一起说说它们的名字
b认识拱形(小朋友们看这个图形有点特别,它上面是弯弯的。这个是拱形)
(2)教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣
a现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子,小朋友要仔细看呦
(3)请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的一样的房子(让幼儿用零碎的材料构成整体,从部分到整体)
a现在请小朋友用你手中的'材料搭一个和老师这个一样的房子吧!
(4)幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形,说一说房子是由什么图形构成的
a好请小朋友跟老师一起把房子拆开,看看我们都用了哪些东西(长方形,圆形,三角形,拱形)
此活动可反复几次
2、操作学具:
(1)教师读卡片提示语(训练幼儿理解能力)
(2)教师示范讲解一题(模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法)
a那这个小房子是由那些图形组成的呢?请小朋友跟老师一起先看第一个图,小房子旁边有一个红色的箭头,那我们就应该先找红色的模块。
c好了,小朋友们都会找了吗?请你把组成其他小房子的材料找出来吧!
(3)幼儿自己操作教师做个别指导
(4)幼儿自测
3、背面练习
(1)教师读提示语
(2)讲解一题
a小朋友们看上面有三座画完的房子,下面有三座没画完的房子,请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。
b你们看这个房子,只有墙还没有颜色,我们应该照着上面那座房子画呢?它的门是黄色的,上面这个房子的门也是黄色的,再看看窗子,窗子都是蓝色的,上面这个房子的墙是绿色的,那这里我们就应该涂绿色了。
c现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完
4、教学延伸
(1)请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子,可以一个小朋友先搭另一个小朋友照着他搭的样子搭(练习用部分构成整体)
(2)幼儿自由搭建房子(培养幼儿的创造性)