学校学分的心得体会

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

学校学分的心得体会篇一

学校学分的心得体会篇二

近年来，随着高等教育的发展，学分制逐渐在我国大学中推广和普及。作为一种新的考核方式，学分制对于提高学生的学习积极性和主动性起到了积极的促进作用。在学习的过程中，我也深刻体会到了学分制的好处，同时也对选课和培训有了一些心得体会。

首先，学分制的实施让我明确了自己的学习目标。在传统的考试评价制度中，我们往往只关注分数，而忽略了学习的过程。而学分制的推行使得我们可以根据自己的兴趣和职业规划来选择专业课程，制定学习计划，并明确学分的要求。在这个过程中，我逐渐认识到学习的目标不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是为了自己的终身发展打下坚实的基础。

其次，学分制鼓励了学生的创新与实践能力。传统的考试评价制度过于强调记忆和应试能力，而忽视了学生的创新和实践能力。而学分制则注重学生的实际能力和实践能力的培养，尤其是一些选修课和实践类课程。这些课程培养了我的动手能力和创造力，同时也给我提供了实践的机会，真正锻炼了自己的能力。比如，在一门软件开发课程中，我通过自己的实际动手操作，学会了编写代码和软件开发的技巧，有效提高了自己的实践能力。

再次，在选课过程中，我也有一些心得体会。首先是根据自己的兴趣和发展方向选择课程。在学分制的影响下，大学课程变得更加多样化和丰富化，我们有更多的机会选择自己感兴趣的课程。我认为，只有对所学的课程保持热情，才能够更好地投入到学习当中。其次是多方面了解课程信息。在选择课程时，我会仔细了解课程大纲、教学方法和教师评价等，以便更好地掌握课程内容。此外，我也会向学长学姐咨询，听取他们的意见和建议，以便能够更明确地选择适合自己的课程。

最后，我在培训过程中也有了一些心得体会。首先是培训的目标要明确。在参加培训之前，我会先了解培训的目标和内容，明确自己想要达到的效果。然后，我会制定一套详细的学习计划，并根据实际情况进行调整。其次是培训的积极参与和互动。培训通常采用小组讨论、案例分析等方式进行，这就需要我们积极参与进去，提出问题和观点，与他人进行交流和讨论。通过这种互动的方式，我可以更好地理解和掌握培训内容。最后是培训之后的巩固和实践。不仅要在培训期间学到知识和技能，还要及时运用到实践中，这样才能够更好地巩固所学内容，并培养自己的能力。

总之，学分制的推行为我们提供了更多的学习和发展机会。通过选课和参加培训，我们可以选择适合自己的课程和培训项目，提高自己的学习和实践能力。因此，我们应该充分利用学分制的优势，明确自己的学习目标，积极参与选课和培训，掌握更多的知识和技能，为自己的未来发展打下坚实的基础。

学校学分的心得体会篇三

学校学分的心得体会篇四

近年来，很多高校开始引入学分制培训，以期提高学生的综合素质和就业竞争力。作为一名大学生，我也参与了学分制培训，并从中获得了很多收获与体会。在这篇文章中，我想分享一下我对高校学分制培训的心得体会。

首先，高校学分制培训给予了我们更多的选择和机会。在过去，我们的课程设置相对固定，学生的时间和精力主要被用于学习必修课程。而如今，学分制培训使得我们可以根据自己的兴趣和发展方向选择更多的选修课程，比如专业技能培训、职业规划、创新创业等。这些选修课程不仅可以帮助我们培养实用技能，还可以拓宽我们的眼界，丰富我们的大学生活。

其次，高校学分制培训促进了学科交叉与综合能力培养。过去，我们的专业课程往往过于狭隘，我们很难接触到其他领域的知识。而学分制培训则鼓励学生参与跨学科课程，激发了我们学习多学科、培养综合能力的兴趣。通过参与跨学科的学习和研究，我们可以更好地理解和应用知识，提高自己的学术水平和解决问题的能力。

再次，高校学分制培训培养了我们的自主学习能力和合作精神。学分制培训规定了一定的学习期限和学分要求，这要求我们制定学习计划、合理安排时间，培养自主学习和管理能力。另外，学分制培训通常需要学生参与小组合作或团队项目，这培养了我们的合作意识和团队精神。通过与同学们的合作，我们可以相互学习、交流和分享，共同完成学分要求，达到更好的学习效果。

最后，高校学分制培训对我们的个人发展和职业规划有着重要影响。通过选择适合自己的选修课程和参与跨学科学习，我们可以培养自己的兴趣和发展方向，为未来的职业发展打下基础。学分制培训还鼓励我们参与实习实训、科研项目等实践性活动，培养我们的实践能力和创新精神。这些实践经验不仅可以提升我们的综合素质，还可以在就业市场上获得更多的竞争优势。

综上所述，高校学分制培训给予了大学生更多的选择和机会，提供了多样化的学习和发展途径。通过学分制培训，我们可以参与跨学科学习、培养自主学习和合作精神，为个人发展和职业规划打下基础。尽管学分制培训还存在一些问题，比如选课难度和负担过重等，但总的来说，在未来发展中，学分制培训无疑将起到促进大学生全面发展的重要作用。我相信，通过学分制培训，我们的大学生活将更加丰富多彩，我们的职业发展前景也将更加广阔。

学校学分的心得体会篇五

一、提高认识，组织落实

我们认识到，实施学分制是满足学习社会化、终身化与个性化的需要，是职业中学主动适应当地经济建设和社会发展的新形势对人才培养多样化的需要的重要举措，也是深化教育教学改革、推进素质教育、调动学生学习积极性与主动性的客观要求。实施学分制是教学管理制度乃至整个职业教育制度的一个根本性变革。因此我们在思想上予以高度的重视，重视抓好理论学习、课题研究、教育宣传与思想发动工作。

学校由主管教学副校长分管学分制的实施工作，并由教务处、政教处与就业培训处等有关处室领导组成领导小组，具体负责学分制的实施。

二、积极探索，勇于创新

以前，学分制主要是在高校中实行，中职学校实施学分制还是一件新生的事物。尽管省市各级行政部门对此提出了一些原则性的指导意见，但是在实施过程中必然会碰到许多问题，必须积极探索，勇于开拓创新。我小是把实施学分制这个问题作为一个重大课题进行研究的，在研究中实施，在实施中研究。通过研究与实践，我们提出了“替代学分”与“过程学分”的理论，在以下四个方面实施了新的突破。

1、实施“替代学分”，在学生不能取得某门必修课规定的学分时，允许学生以其他学分来代替，只要学生取得规定的总学分，就可以毕业。

2、在课程设置上，增加了特色课程。即把必修课分为常规课与特色课程。要求每一位教师必须用必修课总课时的20﹪上特色课。所谓特色课就是自编教材，紧密联系当地的生产实际和学生的就业、生活实际的课程。

3、突破了只有通过考试才能拿到课程学分的限制，把课程学分分解为“过程学分”与“终结学分（即考试学分）”。所谓“过程学分”。就是把各科的一部分课程学分分解细化到教学过程中具体的子目标，使学生每达到一个具体的学习目标就能得到相应的学分。

4、突破了学分制原来的涵义，实施思想道德素质学分。我们把学分制定义为：学分制是让学生在一定范围内可以自主地选择课程，在一定是时间内只要达到规定的学分，就可以毕业的教育教学管理制度。学分即是学校培养人才的规格与目标的一种量化，是表示学生综合素质的分值。

三 培养师资，提高素质

实施学分制，其中有一个难点是教师队伍的水平问题。要开设选修课，要实行过程学分，对习惯于传统教学的教师来说是一大挑战。为了实施学分制，我校对教师及教学管理人员进行多种方式多种内容的培训。

1、抓校本培训。学校成立了教师培训工作领导小组，每个学期初都制定了切实可行的培训工作计划，每星期进行一次培训活动。培训形式有请校外专家和名教师来校讲座，有请校内领导和教师讲座，有上示范课、研究课，开展各种教学比赛活动，举办多媒体课件制作培训班，外出参加学习等。培训内容有如何实施学分制的理论与操作讲座，如何应用现代教育技术等。做到集体办班与个人钻研相结合，专题讲座与业务研讨相结合，每次培训活动都能做好考勤，列入教学考核。

2、抓学历进修。抓学历达标，要求学历没有达标的教师，通过函授与成人自考，达到本科学历，抓学历提高，每学期学校都有计划派出教师参加省级、国家级骨干教师培训。

3、抓拜师结对。凡是新分配的教师，必须签订拜师协议，拜老教师为师。由教务处进行严格管理，每到期末要按拜师协议进行严格考核。

4、抓随机听课。教务处组织由领导与教师参加的听课小组，坚持每天随即进入课堂，对教师进行不事先通知的听课，真实地了解教师课堂教学与学分制的实施情况等。每个月听课小组向全体教师作出听课情况小结，提出存在的问题与今后努力的目标。

四、成效显著

由于实施了学分制，取得的成效是比较显著的，我们学校的实践证明，实施学分制具有巨大的优越性。

1、提高了教育教学质量 提高了学生的学习积极性。由于在实行学分制的过程中，我们根据当地社会经济发展的需求与学生的需要，在课程设置、教学内容、教学方法等方面进行一系列的改革，激发了学习兴趣，增强了学生学习的信心、积极性和主动性，绝大部分的学生学习潜力能充分发挥出来，学生的学习热情高，学习风气好，流生率大大降低。

提高了学生的学习成绩。由于提高了学生的学习积极性，所以在学习成绩方面表现出明显的进步。职业中学有许多学生的学习基础是很差的，但是由于实施学分制后，许多学生的学习成绩明显进步了。一些家长说：“当初把孩子送到这里来只是想让学校给我管住，想不到还能学到这么多东西。”实践证明，职业学校只有实施学分制，才能招得进、留得住、学得好，才能保证成绩差的学生学有所得、学有所长、学以致用。

提高了学生的专业技能。职业中学的学生尽管在理论学习方面感到困难，但是动手能力却是他们的特长。实施学分制，能充分发挥他们的个性与特长，真正实现扬长避短、因材施教，学生的专业技能得到了很大的提高，全部分学生都取得三技能证书。

总之，学分制的实施，使学生能够根据个人的兴趣和条件选择专业、课程和学习的时间，能够根据个人特长展示自己德智体美劳各方面的才华，能够使学生以成功者的姿态走向社会。

2、促进了教师队伍建设

在学分制的实施过程中，学校充分认识到教师队伍建设的重要性与迫切性，启动名师工程，大力加强教师队伍的培训。同时，广大教师也产生了前所未有的紧迫感与危机感。通过认真的学习、研究和实践，提高了教学水平，增强了教师的科研意识和科研能力。短短几年来，中学高级教师从原来的2人增加到现在的20人，有30多人成为双师型教师。

五、问题探讨

尽管我们通过一年的实践，在实施学分制的方面取得了一些成效与经验，但毕竟还是处于起步阶段，在学分制的理论与实际操作方面都还存在着许多值得进一步探讨的问题。

1、关于必修课的学分是否必须如数取得的问题。

有人会说，必修课是体现学生今后实现可持续发展的共同要求，必须达到，体现不同个性与需求是开设选修课的方式实现。但是现实情况如何呢？能达到这个要求吗?职业中学招收的绝大部分是普通中专招收剩下的三类苗，其学习基础差，特别是数学、英语这几门必修课的基础更差。在150分的中考成绩中，许多学生成绩在30分以下，有的成绩是个个位，按照现行的教学要求，这些学生是无论如何也不能考及格的，即使再重修，也是如此。那么这些学生怎么办。就是不让他毕业？还是搞一下补考，或放宽要求，或让他们作弊以达到“及格”？显然这都是不可取的。而这些学生，在其他方面却有他们的特长，能否用他们的其他特长来代替必修课中的某些学分呢？看来这是客观实际对我们提出的要求。我们认为必修课必须开设的，但是如果学生通过学习还是得不到规定的学分，应该允许用其他学分代替，于是我们提出了代替学分的概念。我们的实践证明，替代学分不仅是必须的，而且在实践中是切实可行的。

2、关于课程学分是否只有通过考试才能取得的问题。通过考试来评价学生的学业成绩，这是最常见也是最简单的办法。根据系统论的原理和教育管理、教育评价的原理，考核评价不但要重视结果，同时也要重视过程。学生在学习过程中，往往会出现许多有创造性的见解，在许多具体的目标上，他们是能够实现的，而这些学生可能在考试中会不合格。一些基础差的学生，仅从考试中是很难得到学分的，如何调动学生的学习积极性？能不能在学习过程中就让学生得到一定的学分？于是我们提出了过程学分的概念。实践证明，过程学分对于地调动学生的积极性，增强学习的信心能产生巨大的作用。

3、应该有更宽松的政策环境 目前省市教育行政部门对我们实施学分制的学校提出了比较宽松的政策。我们认识到，实施学分制，这是职业教育一项具有重大意义的改革，是一项探索性的活动。应该明确，每一个职业中学在激烈的竞争中都有生存与发展的强烈意识，决不会随意把自己的学校搞糟。因而应该采取更宽松的政策，只要在实践中是有效的、能与其他学校或各种学习方式建立学分互认机制的方法与措施，都应该允许试验。

望都县职业技术教育中心

2009年6月

学校学分的心得体会篇六

随着社会的发展，高等教育在中国日益普及，越来越多的人选择进入高校接受深造和专业训练。而高校学分制培训则是高等教育的一种重要形式，近年来逐渐受到广大学生和教育界的青睐。通过学习和参与高校学分制培训，我深刻体会到了培训的好处和不足之处。下面是一些我在高校学分制培训中的心得与体会。

一、学分制培训的好处

高校学分制培训是一种针对学生特定需求的个性化培训模式，有着许多好处。首先，学分制培训充分尊重学生的兴趣和专长，使学生能够自主选择课程，发展自己所擅长的领域，培养自己的专业技能。其次，学分制培训让学生参与式学习成为可能。学生可以根据自己的实际情况和兴趣，自由选择参加的培训课程，可以在课堂之外开展课程设计、实践操作等学习活动。这样的学习方式使学生更加积极主动，更加深入地掌握课程内容。最后，学分制培训可以提高学生的综合素质和能力。在培训过程中，学生不仅仅是被动地学习知识，更多地是锻炼自己的分析、解决问题的能力，培养自己的创新思维和团队合作精神。

二、学分制培训的不足之处

尽管学分制培训有许多优势，但也存在一些不足之处。首先，学分制培训缺乏全面性。由于学分制培训的课程选择和学习安排主要由学生自主决定，有些学生可能只选择自己擅长和感兴趣的课程，而忽略了其他一些重要的课程，导致知识结构不全面。其次，学分制培训需要学生具备一定的学习能力和自我管理能力。学生需要根据自己的兴趣和需求制定学习计划，并按计划完成学分要求。然而，不少学生在面对这种相对自由的学习模式时，缺乏良好的学习习惯和时间管理能力，导致学习效果不佳。此外，学分制培训容易出现培训质量参差不齐的情况。由于培训课程的质量无法完全保证，学生可能会遇到一些质量不高的培训课程，造成学习效果的浪费。

三、个人在学分制培训中的体会

在我个人的学分制培训经历中，我深刻体会到了培训的重要性和对个人发展的积极影响。通过参与不同学分课程的学习，我能够更加深入地了解自己的兴趣和潜力，并针对性地培养自己的专业能力。尤其是在与同学一起进行团队项目时，我学到了很多关于沟通、合作和协调的技能，这对于我的职业发展非常重要。此外，学分制培训让我更加注重自我管理和学习规划。我意识到只有合理规划好自己的学习时间，才能更好地完成学分要求，并提高学习效率。通过学分制培训，我也培养了自己的自学能力和问题解决能力，使自己成为一个更有能力和自信的人。

四、学分制培训的改进方向

针对学分制培训存在的不足之处，我们可以从以下几个方面进行改进。首先，学校可以制定更加全面的学分制度，确保学生能够有计划地培养自己的综合素质。其次，学校可以开设更多质量有保障的培训课程，提供给学生更多选择的机会，避免学生因缺乏选择而错过了重要的学习内容。再次，学校可以加强对学生的学习能力和自我管理能力的培养，为学生提供更多的学习指导和支持。最后，学校可以加强对培训质量的监管，确保每一门培训课程都能够达到一定的教学标准，提高学生的学习效果。

五、总结

通过参与高校学分制培训，我不仅提高了自己的专业能力和综合素质，还拓宽了自己的视野和思维方式。学分制培训的个性化和自主性让我更好地发现和发展自己的潜力，增强了我在未来职业发展中的竞争力。虽然学分制培训还存在一些问题，但我相信通过不断地改进和完善，学分制培训将会成为高等教育领域中更加重要和有益的一种培训方式。

学校学分的心得体会篇七

分数很低，当我看到我自己的分数之后心中那种难受不是因为分数，而是愧对自己父母的那种深深的自责。我敢于面对这糟糕的分数，就像男子汉那般敢做敢当的去面对它，接受它。我可以抛去一切痛苦，积极的向前看，不再像以前那样自暴自弃，但是我却不敢面对父母那种失望的神情。父母的爱是无私的，即使你一事无成，给他们制造了很多的麻烦，没有做过任何一件令他们骄傲的事情，即使你让他们在别人面前抬不起头，他们还是一如既往的付出，为你奔波。他们不会说累，不会像我们一样抱怨，他们永远把最深沉的幸福留给自己的孩子。而我却浪费了这一报答他们的黄金时机。我想让他们微笑，想让他们能够在别人面前骄傲地炫耀自己孩子的成绩，想让他们在工作遇到不顺时想到我能够有一丝欣慰。终究我还是没成功，当我看着父亲头上与之年龄不相匹配的白发时，我的心很痛。我的父亲永远没有对我失望过，可是这一次，我对我自己失望了。

高考之后带给我最大的感悟不是我的分数，不是人生与前途，而是我伟大的父母。

狂欢过，兴奋过，失落过，消沉过。高考不仅是我们开始迈向社会的信号，也是我们已经长大了的标志。有一句话我始终带在身边，并且也无比坚信它会引导我在人生的道路上勇敢的前进：想要战胜别人，首先你要战胜自己。虽然我的分数不尽人意，但是消极，沉沦，自暴自弃，颓废不能改变什么，只能使事情越来越糟。自责与反思的心情你要有，同时你要告诉自己的是这并不是世界末日。人生并不是一张白纸就能决定的，这不是我逃避自己分数的借口，这是我发自内心的勇气。至少我在考场上尽力了，我在高考这场重要的战役中战败，我输了分但没有输掉我自己。我举枪奋勇杀敌，我用我尽有的力量坚持到了最后。是的，我后悔了，如果当初我更努力一点，也许结果会不同。

祝福考得好的高中同窗，用积极向上的心态去对待以后人生中会面对的种种，高考给了我绞心般的痛，也教会了我做人的态度。欢笑，泪水，这些色彩在经过高考的洗礼之后显得更加绚丽；困难，挫折，这些不堪的回忆在经过高考的打造后成为令我骄傲的勋章；困惑，迷茫，这些淡淡的薄雾在经过高考的照明后变成最明亮的阳光。小学，初中，高中，一幕幕回忆像是陈旧的电影胶片一般，当你在某时某刻轻轻的将它播放时，会是什么样一种心情。高考，真的带给我们许多，也带走我们许多。我想我会爱它，我会因为它证明了我终于不再是脸上带着棱角分明的稚气的孩子而感谢它，我想我又会恨它，毕竟它又严肃地将我从美好纯真的青春年代悄悄带走。我想对所有辛勤哺育我的老师说声谢谢，你们教会我的知识让我有了价值；我想对所有关爱我的亲戚家人说声我爱你，你们无私的爱才让我健康阳光的成长到了今天；我想对所有和我一起同窗奋斗的同学们说声加油，你们真诚的鼓励让我体会到了学习的快乐。

高考，你就这样匆匆走了，我不想和你道别，我在你身上留下了我的足迹，浅浅的，微小的。或许有一天一阵轻轻的风拂过，我的足迹就这样被尘土掩盖，甚至你不会注意我曾经来过，但是那时，我已走远。