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小学二年级语文教学计划新部编版篇一
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
重点、难点：
1、理解“国庆”的重大意义。
2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学过程：
一、导入、复习。
1、师语：我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了，让我们一起来欢庆吧（板书课题），祝妈妈生日快乐！
2、学生交流收集到的和国庆节有关的资料及图片等。
3、游戏巩固生字。
二、美读、感悟课文。
1、谁愿意来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物？
2、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。
3、人人都有一双善于发现的眼睛，快快告诉你的同桌，通过朗读你知道了什么呢？
4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问，对吗？
5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。
6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文，划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
（2）指名读。
（3）完成练习。
（4）齐读第一句。
7、还有谁也在庆祝这个盛大的节日？
（1）根据学生回答，板书：孩子
（2）你想怎样读第二句话呢？
（3）师范读句子，生跟读。
（4）认为老师读的好的，模仿老师的语气再读；认为自己也读的好的，教一教你的同桌。
8、在小组里读读你喜欢的诗句，并说一说你为什么喜欢它。
三、指导背诵。
1、看着板书说一说课文都写了什么？
2、请你试着背一背。
3、你愿意把这首诗背给同伴听吗？（组内背诵，评背诵者。）
4、齐背。
四、发散思维，想象做画。
1、你还愿意让谁加入这欢庆的行列呢？能仿照课文中的句子说一说吗？
2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进行欢庆活动呢？
3、
（1）请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。果实累累，红枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵……再加上我们自己的想象，该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
（2）好了，睁开眼睛，说一说刚才你闭着眼睛感受到了什么。
（3）那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。
4、生绘画，组内交流。
5、展示作品。
五、总结、升华。
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，在雄壮的国歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！
小学二年级语文教学计划新部编版篇二
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
1、认字、识字。
2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点：理解“国庆”的重大意义。
教学方法：朗读感悟法、图文结合法。
教具准备：课件
教学过程：(第一课时)
(课前板题，播放幻灯片，放音乐)
一、课件导入，读题解题
1、孩子们，明天就是10月1日了，你知道10月1日是什么日子吗?(国庆节)
2、你知道国庆节是怎么来的吗?谁愿意为大家介绍一下。(抽生交流)
教师补充：(课件)1949年10月1日，人们盼望已久的日子终于来了。下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了，并亲自升起了第一面五星红旗。掌声、欢呼声、礼炮声经久不息，这是人们对新中国的美好祝愿。(课件)从此，十月一日就成了我国的国庆节，每年的这一天人们都庆祝祖国妈妈的生日。
3、今天我们就学习一篇欢庆国庆的小诗。请读题。
4、看到“欢”字，你想起了哪些词?看到“庆”字，你又想起了哪些词?
5、我们除了欢庆国庆，还欢庆哪些节日?(欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节)
二、初读课文，认识生字
1、认识生字：“庆”。
a、课题中出现了一个生字宝宝，你能叫出他的名字吗?(一起读“庆”)
b、这个字，谁会写呢?(教师指导，学生书空并描红)
2、认识了“庆”，以后他就是你们的好朋友了。喔，等等，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧!
3、刚才孩子们找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家读一读。(课件)学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音(帜、亿)。
4、(课件)a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生自由读生字。
b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字)
5、(课件)这次，生字宝宝带上他们的朋友来了!你还能认出它们吗?谁来读?(抽生读，全班读。)
6、谁能为这些生字宝宝再找一些朋友?(抽生组词)
7、注意“乐曲”中的“乐”在课文中还有一个词(课件：欢乐乐曲)，大家一起读。(说明多音字)
(设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固的目的)
三、再读课文，理解感悟
(一)学生自读课文。
1、过度：孩子们可真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，注意要读得通顺、流畅。
2、读了这首诗，你感受到了什么?(写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。)
(二)学生齐读课文。
1、过度：是呀!每年的10月1日，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(课件展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面)
2、同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好，那么请大家带着这样的心情把这首小诗再读一次吧。(生齐读)
(三)学习第1句
1、现在，请孩子们告诉我，这首小诗一共有几句话?(两句)
第一句写了哪些景物呢?请用横线把他们找出来。(教师根据学生回答进行板书：田野、果实、枫林、蓝天、鸽子、大海)
2、你喜欢哪种景物呢?(随机学习句子)
(1)课件田野。
a、谁能把对田野的爱通过朗读的形式表达出来。
b、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了什么?
(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：稻谷、小麦……)
c、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?
梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!
(2)课件枫林。
a、说说你看见了什么?
生：我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动……
b、前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗?今天读了这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象，就是像火红的旗帜。
教师：说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?(这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就像一面面旗帜。)
同学们的想象太丰富了，请大家带着想象来读。
(3)课件蓝天。
师：请听，小鸽子们在说悄悄话呢，你听见它们在说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
(4)课件大海。
a、你听见大海奏响了哪些歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)
b、能给大家唱几句吗?
c、听了这么多欢乐的歌，我们再来读一读。(抽生读)大家共同欢乐地读一读。
3、指导朗读第一句
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
b、看你们读得有滋有味的，老师想向你们挑战一下，可以吗?(师生合作读，师1、3，生2、4)
c、小朋友们读得都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
(四)学习第二句
1、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化(课件，并解说)：请看，城市发展了，乡村变美了，工业、农业、科技、国防等方面都取得了巨大的成就，人民过上了幸福生活，还成功举办了奥运会、世博会。
2、过渡：看到祖国建设取得的辉煌成就，你们高兴不高兴?
生：高兴!
师：自豪不自豪?
生：自豪!
师：那我们一起带着这种高兴、自豪的语气来读最后一句。(课件)
3、听了同学的们的朗读，老师有两个疑问，能帮帮我吗?
a、十三亿孩子指的是哪些人?(十三亿孩子包括学生、警察、妈妈，以及所有的中华儿女)
b、为什么说十月一日是个“美好的日子”?(妈妈的生日)
4、指导朗读
a、谁能把“美好的节日”读给妈妈听，抽生读。
b、学生齐读。
c、第二句会读了，能读全诗吗?愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。课件(师生齐读)
四、指导背诵，升华情感
1.师：是啊，在国庆节这举国欢庆的
123下一页日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(课件：图画)
2、生自由背诵.
3.祖国妈妈的生日到了，让我们为他表演一首诗歌朗诵，谁愿意上台表演?
(指名上台表演背，2人)
4.表演得多好啊。让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈!(背课文)
五、拓展训练
(1)搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
(2)用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
……
师：老师给同学们准备了信纸，让我们在上面写上最美的祝福送给妈妈。(课件：音乐)
2.歌曲中结束课文
(课件)千言万语汇成一句话，“妈妈，妈妈，今天是你的生日，我们祝福你。”让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野献上果实
枫林举起旗帜
蓝天飞着鸽子
大海奏起乐曲
小学二年级语文教学计划新部编版篇三
教学目标：
1、会认7个生字以及文中的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学准备：
歌曲《今天是你的生日》《歌唱祖国》、生字卡片
课前收集关于国庆节的资料
第一课时
教学过程
一,激情导入
同学们,你们知道十月一日是什么节日吗?
小结:是呀,我们的祖**亲刚刚过完了她62岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的.(对学生回答进行适时鼓励)
师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗.
板书课题,请学生齐读课题.
二,解题,学写欢庆
师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆
师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢
师:真聪明!来,我们一起来写好欢庆这两个生字.伸出手,读笔画,和老师一起写.(教师在田字格中范写欢庆,学生跟着边说边笔画边书空.)
师:想想用什么办法记住这两个字?(生略)
大家打开书本，再在课本里描红。教师巡视，提醒坐姿。
学生描红，展示评价。注意字要写得端正、美观。
三、初读课文，检查生字
1、用自己喜欢的方式读课文，一边读一边把藏在课文中的生字画出来。
现在老师就把要认识的生字都请出来了，谁来带着大家读(指名领读)
2、检查生字
a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生：(自由读生字)
教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲
(设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的)
3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，边读边思考：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日?用“——”划出来。
反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢?
(板书：田野、枫林、蓝天、大海、孩子)
田野、枫林、蓝天(鸽子)、大海和十三亿孩子是怎样欢庆祖国妈妈的生日的?再来读读课文，用课文中的句子来说一说。
四、细读课文，品味情感
1、学习前四行
是呀，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。(出示前4行)引：你们瞧，田野——，枫林——，蓝天——，大海——。
a第一句：田野谁先来做田野，读读第一行?指两组读第一行。
听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?
(2)田野向祖国妈妈献上了哪些果实?(献果实)(指名说)板书：献上果实
(3)师引——是呀，你们瞧，梨树挂起……，苹果露出……，稻海翻起……，高粱举起……，真是，五谷——，瓜果——，一派丰收的景象。
祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。谁能把这种感受读出来?
b第二句：枫林读着读着，你仿佛看见了什么?
什么是旗帜?找找教室里有没有旗帜?枫林，你举起的火红的旗帜是指什么?(枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。多美呀!不禁使我想起了诗人杜牧写的一句诗，你们还记得是哪一句吗?——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，今天读了《欢庆》这一课，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。
小结：看来联系旧知识也是学习的好办法。带着你的感受齐读这句。(板书：举旗帜)
c、第三句：蓝天
(2)是呀，祖国大地真是风景如画，祖国妈妈的孩子们过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。男女生读。
看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读)
齐读：“蓝天飞着洁白的鸽子。”
d第四句：课件出示大海(板书：奏乐曲)
大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱些什么，说些什么呢?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》……)
小结：看来想象也是帮助我们理解的好办法。来女生一起读一读。
齐读第四句，连起来齐读四句话。相机评价
2、课堂练习、指导朗读：
同学们，课文前四行描写了田野、枫林、蓝天、大海，看看这个小练习能不能难倒你们?出示连线题，师生核对，把正确的答案读一读吧。
师：带着想象读，看老师的手势读出韵律感。(师生对读前四句)。
3、创设情境、评价小结：读的不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。在这一天，除了田野、枫林、白鸽、大海，还有谁也会来一起庆祝祖国妈妈的生日呢?(指名说)是呀，不管是工人还是农民，不管是孩子还是老人，全中国的人民都在欢庆祖国妈妈的生日。国庆期间你看到了什么?人们又是怎样欢庆呢?(大街上，花团锦簇;老百姓载歌载舞;.....)
4、引导出示最后四行：
(1)你们知道“亿”是什么概念?(13逐一加零，追问理解)。
(3)小结:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家.只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子.在祖国妈妈面前，每一个中国人都是她的孩子。祖国是我们每个人共同的妈妈。让我们一起再来读读最后一句。(师生齐读)
(4)美好的日子指哪一天?
为什么说十月一日是个“美好的日子”?生(略)
(5)旁白：新中国成立以后，每年的10.1这一天全国人民都会欢庆这个日子。国庆节在首都北京还举行了盛大的60周年的庆典盛会，你们看!盛大的阅兵式!各种方阵;还有威武彩旗队、仪仗队!欢乐的人们敲锣打鼓，载歌载舞;天空亮起五彩的礼花!城市亮起璀璨的焰火……这就叫做“举国欢庆”!
5、指导朗读、齐读全诗：重音突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”。紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
五、背诵课文，积累内化
(1)师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。想不想把这么美的诗句，快速地背下来，献给祖国妈妈!看看谁背得最有感情，连表情也最美!最好加自己的动作(生自由背诵)赶紧练习背诵起来。
(2)创境背诵：你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国诗朗诵一首。站起来看一看，谁象个演员的样子?都想背啊，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，加上自己的动作，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(播放《今天是你的生日》齐配乐背课文)
六、为国献礼，祝福祖国
2、生展示交流
歌曲结束课文(播放歌曲：《歌唱祖国》，背《识字3》三字经:我神州——)
小学二年级语文教学计划新部编版篇四
第九课《欢庆》
课时
2课时
教学目标
（1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
（3）加深对祖国的热爱之情。
重点
（1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
难点
（1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。
（2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教具
（1）课文朗读录音带
（2）欢庆国庆的录象片段。
（3）学生自读课文，画出生字词，制作词语卡片。
教学过程
第一课时
（1）情景导入
1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。
2、让学生说说画面。从而导入课题：欢庆。认识生字“庆”。
（2）指导写字
1、课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、—十三亿，学生自渎正音。
2、小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。
3、读读写写。出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。
4、介绍识字经验。
加一加：
大——庆南——献只——帜
编字谜：
有水才有“洁”。三人合“奏”
（3）朗读感悟
1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。
2、展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。检查是否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐曲（yue）。
3、整体感知。
小组轮读第一句，每组读一行；全班齐读第二句。
教师引读。
田野献上……枫林举起……蓝天飞起……大海奏起……十三亿孩子……十月一日……
4、你读懂了什么？根据学生回答，课件分别演示出下列画面：金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。
5、学生看图练朗读。
6、学生试着背诵课文。
（4）实践活动
备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作……）
1、给课文画一幅插图。
2、给课文找一首相配的歌曲。
3、给课文编个舞蹈。
4、以上活动，学生可以任选一两项
第二课时
（1）复习回顾
自由朗读课文
复习生字，词语。
看图面（课件显示）找相应的词语卡片，并做小老师带大家读。
将词语卡片贴与黑板，组织学生比赛读。
（2）再读入情
1、课件分别演示下列画面：金色的田野、火红的枫林、风翔着鸽子的蓝天、波涛汹涌的大海，手捧香花的少数民族儿童。
2、学生看课件“欢庆国庆图”自由轻声背诵。
（3）指导写字
1、让学生找出田字格中的左右结构的字，引导发现这六个字的结构特点“左窄右宽”
2、教师范写，有重点的指导。
亿：“乙”是一笔写成的。
洁：“吉”的上横长下横短。
曲：注意笔顺。
祖：要注意偏旁不要多一点。
旗：左窄右宽，左短右长；右上的“卧人”要写小些。最后一笔是点不是捺。
3、学生描红、临写。
4、完成“读读写写”的练习
（4）拓展活动
1、展示交流：学生展示各自准备的献给祖国的礼物和给课文配的插图、歌曲、舞蹈、交流欣赏、评价。
2、推荐有关国庆的课外读物。
小学二年级语文教学计划新部编版篇五
1、认识七个生字，会写八个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法
感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。
让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的.盛况是怎样的?
教学过程
一、激情导入
同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?
小结：是呀，我们的祖**亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)
师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。
板书课题，请学生齐读课题。
二、解题，学写“欢庆”
师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?
师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?
师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)
师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?
三、自读课文
师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?
那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。
四、检查自读情况
1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。
2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。
3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。
五、品读感悟
1、师范读，生闭眼认真听。
在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)
a、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?
(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)
b、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?
梨树挂起――(生齐：金黄的灯笼)苹果――(生齐：露出红红的脸颊)稻海――(生齐：翻起金色的波浪)高粱――(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!
c、课件大海。问：你听见了什么?
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)
能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
d、课件枫林。你还看见了什么?
生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
e、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?
(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)
f、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)
：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)
师：同桌再研究研究，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)
a、万丈高楼平地起，
b、天空亮起五彩的礼花。
c、成功举办奥运会!
d、神五神六飞天
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?
带着这种自豪的心情来读读最后一句：
十三亿孩子
欢庆这美好的日子，
十月一日――祖国妈妈的生日。
点拨、小结：
“美好的日子”指哪一天?
“十三亿孩子”都是谁?
小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。
六、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?
是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。