擦玻璃活动方案 玻璃维修合同(通用8篇)

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。

擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇一

乙方：______________

鉴于双方建立的合作关系，为明确双方的权利、义务，根据《中华人民共和国民法典》的有关规定，甲乙双方在平等互利的基础上，经充分协商，达成以下协议。以资共同信守执行。

1服务范围、内容、期限

1.1服务范围：楼顶外墙玻璃更换维修、安装与调试。

1.2服务内容：a楼顶南侧外墙立面1块破损玻璃更换维修。

1.3施工工期：自合同生效之日起3天内完成(需要根据天气情况，满足施工条件要求)。

1.4合同有效期：自合同生效之日起至更换维修工作完成，并验收通过完成付款后止。

2合同价款及结算方式

2.1合同价款

费用总价为人民币：_______________元，(大写)。

注：上述价格内含产品设备、安装调试、管理费、税费、运费及运输过程中的保险费用等。

2.2结算方式

大写：______________，小写：______________________元。

大写：______________，小写：______________________元。

注：乙方须在每次结款前________个工作日向甲方提供合法完税发票。

2.3收款单位及其开户银行和账号

收款单位：______________

开户行：______________

帐号：______________

3验收

3.1验收标准：

1)须符合本合同所要求的技术指标及参数;

2)满足甲方使用需求，符合国家相关规范。

3.2验收人：______________

3.3验收时间：安装调试结束后______________日内

3.4异议时间和方法：

3.4.3乙方收到书面异议后，应在3天内答复并负责处理，否则，视为默认甲方提出的异议和处理意见。

4双方的权利与义务

4.1甲方的权利义务

4.1.1甲方设有专人负责与乙方联系，并配合乙方工作。

4.1.3甲方应按合同规定及时支付相关款项;

4.1.6甲方需要提供足够场地便于乙方存放物资及施。

4.1.7施工方案甲方有权进行审核，提出质疑，乙方必须及时答复并进行整改。

4.1.8甲方负责主持与相关工种及工序之分段验收、交接、签字等手续。

4.2乙方的权利义务

4.2.1乙方负责维修现场人员安全与设备材料安全，负责相关安装吊装设备与调试。

4.2.2乙方负责设计施工方案供甲方审核。

4.2.3乙方负责进行安装设备调试并经甲方现场检查验收。

4.2.4乙方施工期间负责质量控制达到国家规定标准。

4.2.5设备出现故障时乙方不得强行施工，需要及时排除故障并重新进行安全检查，经甲方检查验收合格后方可继续使用。

4.2.6乙方必须严格遵守安全生产管理制度，切实落实安全责任制。

4.2.7保证维修安装质量，严格按技术要求和有关规范标准执行。

4.2.8乙方施工维修期间发现存在影响本维修安装的问题，需要及时上报甲方，待甲方确认。

4.2.9维修中因乙方自身原因造成的停工、返工，应由乙方承担全部责任。

4.2.10乙方施工人员应严格遵守工地现场施工管理制度，做到安全施工，文明施工，要严格按照工地有关安全规定及制度进行施工，如发生安全和质量事故，造成人员或设备及第三方财产损失均由乙方全部负责。

4.2.11乙方必须按甲方审定的施工维修方案与计划组织施工，若因乙方责任不能执行，甲方有权给予乙方一定的处罚，处罚金额最低不能低于______元。

4.2.12乙方现场人员，必须服从甲方现场管理人员正确指令。对不配合、不称职人员，乙方必须根据甲方要求及时进行更换。

5不可抗力

5.2逾期履行过程中发生不可抗力情形的，任何一方均不得以不可抗力为理由不履行合同;逾期履行合同一方除继续履行合同外，还应承担违约责任。

6违约责任

6.1乙方若未达到质量标准，则乙方负责更换或修复，所需费用由乙方承担，如产生后果造成损失由乙方负责。

6.2甲方未按乙方指导要求协助配合，造成损失由甲方负责。

6.3甲方应按合同规定时间向乙方支付费用，如未及时支付费用造成损失由甲方负责。

6.4乙方服务不合格的责任

6.5甲方逾期付款的责任

甲方逾期付款按逾期付款数额的日万分之一标准支付违约金，但甲方支付的违约金不得超过逾期付款金额的5%。

7合同的变更和解除

7.1在合同期限内，若甲方与业主之间的物业管理服务合同终止，甲方可随之单方解除本合同，且无须负任何违约责任。

7.2本合同生效后，对双方均具有约束力，任何一方不得擅自更改或者解除本合同。但经双方协商一致后，可以对本合同的内容进行变更或者解除本合同。若须变更或解除合同，任何一方应提前________________向另一方提出书面通知。

8争议解决的方式

甲乙双方如因本合同发生争议，应协商解决;协商解决不成时，在甲方所在地人民法院通过诉讼方式解决。

9附则

此页无内容。

擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇二

《新型玻璃》这篇课文中介绍了四种玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吃音玻璃，四种玻璃各有各的好处，现在我来介绍介绍。

夹丝网防盗玻璃是用来放盗的，主要用于博物馆、珠宝店等各种内有珍贵东西的建筑，有人砸玻璃，就会响。用玻璃来建筑非常好看，可是不安全，就可以选择这种玻璃，我的感受是，人类的科技真的再进步，可能将来不就就会有这种玻璃了，它给我们人类带来了很对的便利。

另一种玻璃是夹丝玻璃，它和夹丝防盗玻璃是不一样的，它不是用来防盗的，。它很坚固，你拿一个石头用力砸，什么事都没有，即使碎了，可是还是连在一起的，很安全。所有建筑物有玻璃的地方都用这样的玻璃的话，意外事故一定减少很多，人民过的一定也会很放心的了，不会说，哎呀!着玻璃会不会有毒啊!会不会更纸一样啊!

变色玻璃是为了人类的眼睛而创作的，当外面阳光很大的时候，他会自动变暗下来点，而且由于我们的科技在进步，变色玻璃可以由着阳光的强弱而改变暗度。我最想要的是变色玻璃了，它是我认为最有用的,看看!夹丝玻璃和夹丝防盗玻璃在自己家里用的几率不大，可是变色玻璃就可以把这个房间给改变了，如果有夹丝玻璃+变色玻璃+夹丝防盗玻璃的话，那就爽歪歪了!

最后一种是吃音玻璃，它对住在高速路边的人民有很大的好处，噪音就不会有了，晚上睡觉也睡得香!我认为吃音玻璃是一种高贵的玻璃，最好给总统住的地方，等凡人不可进入的地方，只要有玻璃就给按这种，这样也可以避免他人听到个人隐私。

我们的世界真是丰富多彩啊!玻璃的品种都这么多，希望在未来的时候，有这几种玻璃，希望。

擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇三

1.指名读课文，检查能否正确、流利地朗读课文。

2.提出不理解、重要的词语。

3.课文介绍了哪几种新型玻璃？

4.课文运用了哪些说明方法？

这5种玻璃，你对哪种有兴趣呢？那就根据自己的喜好选择一种阅读，采用自己喜欢的阅读方法自主学习，掌握玻璃的特点和作用。

用“——”画出玻璃特点的语句，用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。填写手里的表格。

1.四人一组或自己找伙伴交流学习情况，互相补充，相互释疑。（各组派一名代表到前面多媒体展示。）

2.全班交流。

3.游戏。（你是其中的一种玻璃作个自我介绍）

1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。

2、评出优秀推销员。

3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外，你还知道哪些？请介绍。

1、在未来，你还能发明哪些新型玻璃？

2、交流。（同学们设计的很多，有香味玻璃，有音乐玻璃，有净化玻璃等。）

3、现在就学习作者的介绍方法，将你准备发明的新型玻璃写成文章吧！

4、.先写完的读给师、生听。（同学互相评价。）

同学们老师相信你们，只要刻苦学习，掌握丰富的科学技术，不断探索，勇于实践，理想就会变成现实。你们定会创造无数的奇迹！

擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇四

《新型玻璃》课堂教学实录 提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！

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执教：特级教师于永正

整理：陈虹

评析：特级教师张庆

班级：江苏省新沂市实验小学四（1）班

［评者按］怎样改革阅读教学，提高教学效率呢？我以为，改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练，摒弃烦琐的内容分析。特级教师于永正教《新型玻璃》一课，便是以读书训练为“经”、以字词句的基本功训练为“纬”，来组织阅读教学的，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。

《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明。

第一教时

师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。）

师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）

生：（低声）陆飞宇。

师：噢，陆飞宇。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。

请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）

师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。——第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。

师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。

师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。（第二遍该生仍然把“破”丢掉了。）

师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。

生：（读）“抓住了一个划破玻璃——”

师：对了！请接着读。

（该生接着往下读，再没出错误。）师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，能读成这样很不容易。请坐。大家把这一小节都读一遍。（生各自放声朗读。）

师：谁接着往下读？读第二段。我想找个不举手的同学读。（全班同学纷纷举手。师指身边一生。）她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。）

师：嗯，读得很好！全班同学像她这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。）

师：一二两段有不懂的词语么？生：“藕断丝连”是什么意思？

生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。

师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）

师：划下来以后，请把这两句话读两遍。（生大声读。）

师：现在我还想请刚才读第一段的同学把这两句话读给我听听。（这位同学朗读能力较差，这次却读得很好。）

师：不要慌，沉住气。看清第一个字。生：（读）“还有一种‘变色玻璃’……”师：这就对了。读下去。（该生一直读完“吸热玻璃”一段，也没再出现错误。）

师：真好。一点都没有错。大家学着她这个样子，把三四两段读一读。（学生朗读。）

师：这两段中有不理解的词语吗？生：“问世”是什么意思？

师：这个问题我想请你自己解决。请再读读第四段，边读边想。其他同学也要这么边读边想。（许多学生举手，要求说。）

生：看出来了。“问世”就是“有了”。

师：对，说下去，哪里有了？生：商店里有了。

师：对哇！这不读懂了吗？“这样的玻璃早就问世了”，是说它早就生产出来了，市场里有卖的了。记住，一边读，一边联系课文想一想，好多词语是可以读懂的。

谁读读最后两段？（指名读最后两段。老师相机指出错、漏之处。略。）

生：请问“分贝”是什么意思？师：这是个专用名词，大家很生疏。这里是指测量声音大孝强弱的单位。科学家说，声音超过70分贝，对人体就有危害了。城市中有的马路旁安装着测定声音大孝强弱的装置，以后你们注意看。

［评：对于学生不理解的专有名词，无需反复启发，教师径直讲来，这是从学生的实际情况出发的。］同学们，请把于老师写的词在书上划下来。（师板书：尽管……还是……如果……就……）

师：对，我想，书读到这个程度，人人都知道了。谁来回答？

生：这一课一共写了五种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”，第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”。（学生一边说，老师一边板书五种新型玻璃的名称。）师：说得多清楚，多有条理！

［评：瓜熟蒂落，水到渠成。课文读熟了，难点突破了，课文内容也就自然理解了。一些人囿于传统的偏见，夸大了烦琐分析的作用，似乎摒弃了烦琐分析，学生便无从理解课文内容。事实上，理解课文内容的主要手段乃是让学生老老实实地去读书。这就正如古人所说的那样，“读书百遍，其义自见”。张田若先生反复强调“要把阅读课上成读书课”的道理也在于此。］——不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。（该生面有难色，欲坐下。）

师：请你沉着冷静地想一想，我看你有这个能力。

生：（该生思考了一会儿。）本课介绍了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。

［评：于老师以其敏锐的语感、娴熟的训练技巧使说话训练落到了实处，训练得有质量。］（听课的老师发出啧啧的赞叹声。学生为她鼓掌。）

师：（竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会吗？（笑声。）

第二教时

师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。（全班同学默读课文。师巡视。）

师：请停一下。我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。看来陆飞宇的“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人要养成这样一个好习惯。

［评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓“随心所欲而不逾矩”。］好，接着读吧。（学生继续读、想、划。然后老师请大家互相交流一下，看划得是否准确。）

师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（于老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声。）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声。）（全班学生写“自述”。师巡视。学生写了将近15分钟。）

师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。

下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）

师：大家注意听，看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，于老师当面进行评改。下面是重点评的后三种玻璃的“自述”。前面的从略。）生：（读）“《变色玻璃自述》。我的名字叫‘变色玻璃’，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上世了。”（师插话：“请停一下，把你写的‘上市’的‘市’写在黑板上。”该生在黑板上写了个“世”字，听课者忍不住笑了。老师说：“产品上市的市，是市场的市，就是拿到市场上去卖。”该生恍然大悟，把“世”改为“市”。

［评：袁枚说：“但肯寻诗便有诗。”只要有了训练意识，到处可以找到训练点。］（接着往下读）“从室内看外面很清楚，而从外面看室内却看不见。

师：又来个“大大地”！你是不是从日本留学回来的？（笑声。）把第一个“大大”改成“衷心”，把第二个“大大”改成“热情”，不要老是用“大大地”。你把意思表达得很清楚，读得很有感情。特别是你没忘了老年人，很善良，良心大大的——好！（笑声。）孔子的学生问他的志向，他曾经说过这样一句话：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孔子首先愿天下的老年人能安度晚年。你这句话虽然是以新型玻璃的口气说的，但是可以看得出你有一颗善良的心！我们要继承中华民族的传统美德，做一个对祖国有用的人才！请上位。

［评：于老师评改学生的作文，不光从“文”的角度评改，也注意到从“道”的角度评点，抓住学生在行文中流露出的思想感情，因势利导，对学生进行中华民族传统美德的教育与熏陶，可谓“循循然善诱人”。］最后一种玻璃谁来读？好，请你来。

生：（读）“《吃音玻璃自述》。我叫‘吃音玻璃’，我虽然不像‘夹丝网防盗玻璃’那样能防盗，不像‘夹丝网玻璃’那么坚强，（师插话：“‘坚强’改为‘坚硬’。）不像‘变色玻璃’那样能调节室内光线，不像‘吸热玻璃’那样，夏天能够把强光挡在外面，冬天把温暖留在房间里，但我也有一种特殊本领，就是能吃掉噪音。你们把我装在窗上，如果街上的噪音是60分贝时，传到房间里就只剩下18分贝了。我是消灭噪音的能手！

生：18分贝。师：对，18分贝，一点也不错！数学也学得好！（笑声。）她是最后一种玻璃，她把前面的概括了一下，等于替教师作了总结，我要好好谢谢这位同学。

［评：让学生当众读自己的作文，教师则当众相机面批，此种方式好处很多：1.给学生自我表现的机会，能调动他们写作的积极性；2.可以相互交流，相互启发；3.当众面批，费时少，受益面大。——当然，要面批得好，教师必须有敏锐的语感和扎实的语文基本功。 提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！

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擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇五

1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点

学习运用作者的表达方法

教学时间

2课时

教学准备

课件

教学过程

第一课时

2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3．借助拼音，读准字音，读通课文。

4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以......可以......可以......还可以......”说一句话。

第二课时

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇六

假如你住在二单元楼顶上，而车没有确定是否锁了门？怎么办呢？这时讯号共鸣玻璃就有大发神威的机会了。

它能够以一个纳米技术的发射装置里传出讯号与汽车产生共鸣，使汽车把讯号化为电流把车门锁上，再反馈信号显示于玻璃之上，起伏不定的讯号在玻璃上会摇，但不影响清晰。

“那它只对汽车有效果吗”？有人会这么问道。不，就算你忘了电脑的密码，它照样发射电讯号，把你说的程序输入电脑，电脑再把页面“打”碎“成”电讯号“反射”回来。玻璃能把电讯号二次“打”碎再重组结构成为三万亿像素，以数码成像的方法显现，还可以改为手控（解开鼠标按下按钮）。

“哼！要是坏人来了不是一样能够声控它吗？”

听我说完，它只要设置就可有指纹锁、面部识别器，最令小偷头疼的是他再伪指纹、再带面具，只要一出声，声纹识别器便让你“原形毕露“啰！而你不出声，就无法控制它，砸碎它？做梦去吧！它比传说中的“防震玻璃”还硬，自问一下，你有信心比地震波更恐怖吗？呵呵，不行吧，打碎它就是天方夜谭！

它只要进入量产阶段就能改善人们的生活，加油吧！虽然它有可能只是图纸罢了。

擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇七

“嗨！传球！快传球！”朋友徐凯达和我们一帮人在传球，我们踢的可激烈了，个个都大汗淋漓，分数是“徐凯达达队”5比3“威力之队”，我们比他们差两分，就更加激烈了。又进了，又进了！5比5平了！下一场可是决胜球，我可是先锋，必须带好队，可猛地一下，就听见了“砰”的一声，完了！玻璃碎了！这可怎么办！我慌慌张张地溜了。回到家，刚开始没事，可意会耳边听到了打骂声：“小子！玻璃是不是你打碎的？快回答！”不好！我的同伴受牵连了！顿时，我的心灰蒙蒙的。

星期六早上，我心惊胆战地下楼吃早饭，生怕遇见队友和脾气差的老叔，但我顺利的下楼了，并发现玻璃又换上新得了难道是大叔装的？不不不！大叔才不会呢！队友也不可能。那会是谁呢？管他的，装上了好！

我原以为事情没了，一天，一星期，一月……终于，在第三月时，事又弹回来了。

我至今还没忘了这句话。

擦玻璃活动方案 玻璃维修合同篇八