在小班教案中，教师会详细规划每节课的教学内容、教学目标和教学方法，帮助学生获得更优质的教育。以下是小编为大家收集的小班教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班绘本教案
2、利用故事的ppt创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。
物质准备：绘本故事的ppt、幼儿人手一张32k的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
一、观察人物，激发兴趣。
师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（ppt1：苏菲的脸）。
仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”
师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想）。
师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字？
二、阅读故事，理解心情。
教师讲故事（ppt2_3）：
这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？
师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）。
师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）。
第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。
第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。
第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。
三、说说、画画，寻找办法。
师：看这样子，苏菲真的`是太生气了。生气好吗？有什么不好？
师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。
师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）。
师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。
展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上，请小朋友逐个说明自己的办法。
四、深入理解，自然排怒。
1、师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（出示图5、6，教师配乐讲述故事）。
看ppt6，苏菲站在树下看小鸟。
2、师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？
教师接着讲述故事（ppt7、8）。
3、师：苏菲在大树上向远处眺望，啊！真美？她会看到哪些美丽的景色呢？
4、师：看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……（配合画面ppt10、11，教师讲述故事到结尾）。
五、谈话结束活动。
1、师：小朋友，现在苏菲的心情怎么样？原来生气并不可怕。
3、师：你们找到了好办法，我也有一个好办法，想知道吗？我的办法藏在一首歌曲里，歌名叫《拉拉勾》。
4、师：是什么办法？对了，是主动与伙伴和好，继续做朋友。
六：教师小结，活动结束。
小班绘本教案
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
《憋呀憋》绘本书，麦麦狼图片，玩具电话一个。
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？
2、出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的`故事。
1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？
（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球。
（师幼一起做做拍皮球的动作）
（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的?他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
1、这个好听的故事就在这本书上，我们一起再听一遍。
2、教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
1、将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。
2、区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
小班绘本教案
1、分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。
2、在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。
1、重点：分辨前后位置。
2、难点：动物的典型特征。
多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子
（一）激发兴趣，导入活动
1、教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。
师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？
师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼老师）
师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼！
2、出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。
师：看，鳄鱼的.三个学生也来了，它们喜欢捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁？
（二）认一认，玩一玩
1、通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。
（1）帮老师找前后。
（2）老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。
（3）两人三组找前后，找好前后说前后。
2、通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。
师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？
师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？
3、听口令，找前后。
（1）请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。
（2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。
四、活动结束
在我们生活中，有很多随手可见动物，请小朋友回家观察家里动物，并分辨它们的前后位置。
小班绘本教案
1.仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。
2.能用“xx藏在xx地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。
1.绘本《藏在哪里》ppt课件。
2.课前准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。
(一)出示画面，激发兴趣。
1.教师：小朋友们好!
2.教师：今天，陈老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏，这里有……(逐一介绍场景：树林、山洞、花丛)马上我来数数，你们赶紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。
5.游戏：小朋友找位置藏起来，老师来找。找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。(鼓励幼儿说出自己躲藏的地点)。
6.教师：捉迷藏的游戏真好玩!瞧，树林里的小动物们也玩起来了。(点击音乐)。
(二)观察图片，讲述故事内容。
出示图三，讲述故事内容。
教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。(放音乐，数5、4、3、2、1)。
1.看，小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔藏在哪里的?(鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说)。
2.原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢?我们一起帮小狐狸来找一找吧!(指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告诉我们吗?像刚才小兔一样。)。
3.集体交流：
4.(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面;花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里;草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。)。
6.教师小结：小鹿真聪明!它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。
(三)拓展延伸游戏《藏在哪里了》。
1.捉迷藏的游戏这么好玩，许多小动物都玩起了这个游戏，瞧，它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦?(介绍场景)。
2.每个小动物只露出了一点点，你能猜出它是谁吗?这些小动物就在这里，现在就请你来找一个你喜欢的小动物。(幼儿自由选择动物)。
3.找到的小朋友先坐下来，和旁边的好朋友说一说，你找的是什么动物，--它是藏在哪里的呢?(引导幼儿仔细观察场景)。
4.看，藏在xx后面露出长长鼻子的小动物会是谁呀?(大象)谁是大象?赶紧上来把它贴好。你能一边送，一边说出大象藏在哪里吗?这个池塘里又会藏着谁呢?(青蛙、金鱼)记住，要一边送，一边说藏在哪里噢。
5.请这边的小朋友上来找一找，你的小动物藏在哪里?不要忘记用一句好听的话把它说出来哦!
6.交流：谁来告诉大家，你找到了什么小动物，它藏在哪里了?(请4-5人来说一说)。
7.结束：小动物们玩得这个游戏就藏在一本书里，我们图书角里就有这本书，等一会儿我们一起去看一看吧!
小班绘本教案
设计意图：
选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
教学目标：
1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。
教学准备：
多媒体课件；
教学过程：
一、四位好朋友。
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。
二、好朋友来问好。
1.小猪来问好。
有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？
播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？
出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？
2.小老鼠来问好。
播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！
现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？
3.小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？
原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？
没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？
最后小鳄鱼是怎么问好的呢？
4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。
三、游戏：你好你好。
1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”
2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。
小班绘本教案
2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。
3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。
教学重点、难点。
重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱。
难点：通过形象的图画联想母爱。
教学过程：
一、开始部分。
播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?
师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?
二、基本部分。
1、教师总结幼儿对爱的理解。
师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。
师：你们在图片中看到了什么?
师：图片中的妈妈美吗?
师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?
师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?
师：你们爱妈妈吗?
3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?
4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。
三、结束部分。
播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。
四、活动总结。
本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
活动过程：
一、介绍人物，激发兴趣.
师：这是谁?这位妈妈在干什么?
妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?
一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?
小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。
二、阅读绘本，激发情感。
1.妈妈的本领。
翻阅图1、2、3。
师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)。
小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。
2.爱妈妈的理由。
出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?
把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?
小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。
体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。
小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。
3.妈妈的爱。
出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?
交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?
观看视频。
师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?
小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。
师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?
小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。
完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?
三、情感表达。
师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。
小班绘本教案
1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。
2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。
1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。
2.组织幼儿坐好后谈话：
1)“小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!”(松树、杨树、梧桐树等等)。
2)“大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的'地方?”(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样??)鼓励幼儿大胆描述。
小班绘本教案
教材《吃什么呢？》是幼儿东方宝宝2月份的绘本刊。故事内容简单易懂，动物形象生动有趣，非常适合小班幼儿。在研究教材时我们发现，故事中的教育内容偏向于数学领域的较多，于是我们从事物的个数上开始着手：大象吃苹果---“1”和“许多”，小猪吃红薯---手口一致点数“6以内”的数，小兔吃西瓜---能说出两种物体的总数。师幼共读时，带领幼儿一起找出小动物吃东西中存在的小秘密，让幼儿知道事物由大变小、由多变少的自然规律。
1、能收口一致的点数“6”以内的数，知道“1”和“许多”的区别。
2、体验物体“由大变小”“由多变少”的规律。
3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。
1、大号绘本《吃什么呢？》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢？》。
2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。
1、幼儿自由阅读。
1）师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的往后翻看。
2）幼儿再有阅读，师巡回知道并提问。
2、幼儿讲述自己看到的绘本内容。
师：在绘本里面，你们都看到了谁？他们在干什么？
（师逐一出示大图片）。
1)大象：有几只大象？它在干什么？
嘴巴里面有几个苹果？盘子里面有几个苹果呢？
师：甜甜的的苹果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好开心。
2）小猪：几只小猪？在吃什么？
手上有几个？盘子里面有几个？（请幼儿上台数一数）。
师示范数。幼儿个别数。
3）小兔：几只小兔？他们在吃什么？
小白兔的手上有几块西瓜？盘子里面有几块？
师：手上有三块，盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢？我们一起数一数吧.
4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有几样好吃的`东西呢？
随机教育：小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀？没有，而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝，我们要向他学习。
3、师幼共同阅读。
师幼共同手指点读《吃什么呢？》。
2）幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。
p3提问：在这一页里面藏着一个小秘密，请你们来找一找哦。
师引导幼儿范县苹果越来越小的规律。
3）游戏：《吃苹果》。
4）师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。
4、品尝各种食物。
师：今天老师也给你们准备好吃的，猜一猜是什么呢？
（苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等）。
师幼共同品尝，体验游戏的快乐。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班绘本教案
结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。
1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
《月亮的味道》ppt、食物大饼一个 活动过程：
一、播放ppt月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
1.播放真实月亮图。指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？
二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
（一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。
3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的？
（1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？
（3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？
（二）教师完整讲述故事，帮助幼儿掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
1.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？
2.幼儿学说句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
三、幼儿自由阅读小图书，体验阅读的乐趣。
1.认识封面、封底、正文。
2.提出阅读要求：一页一页轻轻翻，看的时候可以和旁边的'小伙伴小声交流。
四、结束。
教师："原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，真开心。等会老师就请小朋友也一起来吃个大饼，我们待会也去尝尝这块大饼的味道。" 活动延伸:
在阅读区投放图书《月亮的味道》，引导幼儿继续阅读，进一步了解故事内容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
夜里动物们望着月亮总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山顶，月亮近多了。可是，小乌龟还是够不着。 海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们能够得到呢！”
月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。 “长颈鹿，你到我背上来，说不定我们一下就够到了！” 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。 长颈鹿叫来了斑马。 “斑马，你跳到我背上，就会更近了！”
月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。
斑马努力伸长了身子，可还是够不着。 斑马叫来了狮子。 “狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！”
月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮， 大家叫来了狐狸。“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。
月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。 狐狸叫来了猴子。“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”
月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了老鼠。“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”
月亮已经有点累了，这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
这天夜里，大家挤在一起睡着了。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
小班绘本教案
1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。
课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料
2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
（1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。
问：这是苹果猪，他在干什么呢？
哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
（2）放课件第5-6面：
苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗？
（3）放课件第7-10面：
问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？
问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？
（4）放最后一张课件问：报纸上的洞洞有什么变化？
问：你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？
3、游戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说："我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！"
朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧！（放音乐，跟小朋友边唱歌边找朋友）
：小朋友都是很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。
大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具，分的时候可以按颜色、形状等来分。
小班绘本教案
彩色卡纸、蜡笔、黑色卡纸活动过程：
一、引题，认识牛的外形特征
1、师:有三只小猫一点也不想睡觉，猫妈妈告诉他们，睡不着的时候可以数羊，于是小猫就去找羊，找呀找呀，你们猜猜看小猫找到了谁？幼儿猜想回答。
2、师：小猫找到了两只牛他们正在吃草，没有羊。
3、师：咦小猫发现了牛的身上有漂亮的花纹，我们也赶紧去瞧一瞧（幼儿观察并大胆讲述牛的特征）
4、师：那牛的身上都有些什么呀。幼儿回答：花纹5、师：那你们觉得花纹都有什么形状的？（幼儿自由讲述）
二、教师示范作画，撕出圆形。
1、师：小猫发现里面有一只牛他很特别，他身上的花纹都是圆形的。
2、师：我这里也有一只牛他也想有漂亮的圆形的花纹，我们来帮帮他。
3、师：我们先小手并并拢，沿着边缘慢慢的撕出圆形，然后把圆形蘸上糨糊贴在牛的身上，不可以重叠也不能把它贴在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼儿作画
1、师：你们看这里还有许多的牛也想把自己变得很漂亮，我们今天就来当当设计师，给这些牛设计漂亮的花纹。
2、教师个别指导。
四、评价
1、师：这些牛都好喜欢自己身上的花纹，谢谢你们。
2、师：小猫突然发现这些漂亮的牛并不是它要找的羊，我们跟着它一起去找找羊！
小班绘本教案
1、能仔细观察画面，理解绘本故事内容，体验朋友之间的友爱互助。
2、能大胆讲述自己的发现。
ppt，小黄鸡和小黑鸡图片各一张。
一、认识小黄鸡和小黑鸡，引入活动。
1、教师模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。
师：是谁来了？（出示小黄鸡）它身上的毛是什么颜色的？它有个好听的名字叫小黄鸡。
2、教师再次模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。
师：是谁呀？（出示小黑鸡）你是怎么知道它是小黑鸡的？
二、观看课件，理解绘本故事内容。
师：小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友，他们一起来到了草地上。
（图片1）
师：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？他们有抢虫子吃吗？
师：好朋友是要友好相处的，它们可真是一对好朋友呀！
（图片2）
师：吃饱了，他们开始做游戏了，他们在玩什么游戏？看看他们的表情，开心吗？
师：好朋友一起玩真是一件开心的事！
（图片3~4）
师：天气怎么了？下雨了，你们觉得小黄鸡和小黑鸡会怎么做？
师：我们一起来看看小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？
师：他们抱着一起躲到树叶做的雨伞下，好朋友真好！
（图片5）
师：咦，小黄鸡怎么了？你们知道它为什么哭吗？
师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？
（图片6）
师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？
师：小黑鸡边帮小黄鸡擦眼泪边说：‘别怕，别怕，有我呢，我俩在一起。’
师：有好朋友可真好！我们也来学学小黑鸡的话。
（引导幼儿有感情地学说小黑鸡的话）
（图片7）
师：天晴了，小黄鸡和小黑鸡又去干什么了？他们的表情是怎么样的？
师：朋友可以一起吃东西，一起做游戏，还会互相帮助，有朋友可真好！
三、迁移教育体验朋友之间的友爱互助
师：你们在幼儿园有这么多好朋友一起上课，一起吃饭，一起游戏，你们开心吗？和你旁边的好朋友抱抱吧。
师：如果你的好朋友遇到困难了，你应该怎么做？好朋友要互相友爱互相帮助。
师：你们有这么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音乐《找朋友》（音乐轻）
师：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我们也去草坪上玩捉迷藏吧！
带幼儿出活动室去草坪上玩。
小班绘本教案
1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。
2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。
【活动准备】。
1、对阅读有一定的兴趣和经验。
2、ppt课件，自制绘本手偶，头饰若干。
【活动过程】。
一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣。
1、游戏入场。
师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。
师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答）。
（教师鼓励幼儿）。
2、出示手偶“小鸡”和“小猪”，激发幼儿兴趣。
师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手偶问好）。
师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问，教师戴手偶回答，引出问题）。
二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。
1、播放ppt第一幅。（教师讲故事并提问）。
师：你看到了什么？
它们俩会在说什么呢？
（幼儿回答教师小结）。
2、依次播放ppt直到结束。
（教师提问，幼儿回答，教师小结）。
三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。
（教师情景引导）。
师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得真好！别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。
2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。
师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。
3、幼儿讨论，教师巡回指导。
（引导幼儿学说：“来吧，×××跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢？”）。
4、教师小结，引导幼儿谈话。
师：你们都找到小鸡了吗？（幼儿回答）。
让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？
师：找到了×××，小猪会对他说什么呢？
5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。
师：原来小鸡藏在这啊！
小猪都找到哪些好朋友？
四、引导幼儿回述故事内容。
师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？
五、玩游戏“找朋友”（分发头饰）。
师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩“找朋友”的游戏吧！看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏）。
【活动延伸】。
和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。
小班绘本教案
本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，通过对物体的比较进行相应匹配。
小班下学期，幼儿已经能够按照图标将物品一一对应，但是操作的维度就比较少，一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程，认识了颜色、比较了大小、区分了形状、还数了洞洞的数量。结合故事内容，尝试增加操作难度，将颜色、形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中，从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。
幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事，理解“一模一样”的概念，最后动手操作帮助纽扣找到主人，这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的物品匹配元素，更凸显故事的教育内涵，让孩子感受到物归原主的快乐，帮助他人的快乐。因此我设计了这个教学活动。
1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。
2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。
活动准备：ppt课件、音乐、衣服12件（大小不一样）、纽扣40粒（大小、颜色、形状、纽洞数量不一样）
（一）激发兴趣，引出故事
今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放ppt一）让我们一起来听听吧！
（二）观察比较，寻找失主
1、导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放ppt二）
提问：它是一颗怎样的纽扣？
小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。
小结：小狗说：我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，颜色不一样。这不是我的纽扣。
小结：小兔说：不是不是，我丢的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样。这不是我的.纽扣。
小结：小刺猬身上的纽扣有六个洞，小老鼠捡到的纽扣只有四个洞，纽洞的数量不一样，看来，这不是小刺猬的纽扣。
小结：大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。也不是他们的纽扣。
6、导入：没有找到纽扣的主人，小老鼠回家了，突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。（播放ppt七）
提问：会是妈妈的纽扣吗？
（播放ppt八）妈妈高兴地说，小宝贝，你真聪明，谢谢你帮我找到了这颗纽扣。说完，妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。
（三）集体操作、验证讲评
提问：让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧！什么是一模一样的？ 小结：纽扣的颜色一样、形状一样、大小一样、纽扣上洞洞的数量一样。
小结：朋友们，你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子，谢谢！
小班绘本教案
1、初步熟悉故事内容，并选出喜欢的角色。
2、结合自己的经验与情感，自由结伴游戏，体验亲子阅读的`快乐。
人手一份图书，阅读卡，爸爸或妈妈胸饰、围裙、牙刷道具
一、出示“牙膏”，谈孩子刷牙的故事。
（1）教师：这闻起来怎样？猜猜这是什么？
（2）教师：我们前段时间收集了很多宝宝刷牙的故事，哪个妈妈来与我们分享一下？
二、出示图书封面，猜测故事内容。
（1）这一本关于刷牙的绘本图书，看这个封面有谁？它在干嘛？
（2）妈妈（爸爸）你来猜猜这里面会讲一个怎样的故事？
三、亲子自主阅读，选出喜欢的角色。
（1）教师：请你和孩子一起来阅读这本书，选出最喜欢的角色。阅读时请关注提示卡上的要点，观察孩子的阅读反应。
（2）亲子阅读书本。
（3）集体分享，教师：喜欢这本书吗？这本书上有谁呀？你最喜欢谁？为何？（家长与孩子）如果让你来表演，你想做谁？（情感引导）
四、教师参与，自由结伴游戏，商量表演喜欢情节。
（1）提供材料，交代规则，结伴游戏。
（2）请一组家庭展示。
阅读提示卡：
阅读步骤：
1、 第一次阅读：关注幼儿阅读情况------共读到一半就跑掉；听完一遍毫无反应；听完一篇马上要求听第二遍、第三遍。（学会观察孩子）
2、 第二次阅读：核心词语----读加演
思考：
小班绘本教案
2.乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。
3.学会礼貌用语。
一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等
一、引起兴趣
师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?
今天老师请你们看一个有趣的动画片。
二、观看ppt
师：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）
小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。
师：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）
小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。
师：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？）
小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。
师：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）
小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。
师：看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？）
小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。
师：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）
小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。
师:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。
三、幼儿操作
1.师：故事结束了，可故事里的动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？
2.集体操作
师：桌上有许多的纽扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去。
3.验证讲评
师：你们拿到的是一颗什么样的纽扣？你们把纽扣送给了谁？我们一起看看对不对？
小班绘本教案
1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。
2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。
1、 《小蓝和小黄》绘本ppt、电脑一台。
2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
一、认识一下常见的颜色
（1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。
二、抱一抱游戏
师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。
三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象
1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》
2、细节阅读，一起欣赏绘本
重点观察：藏猫猫、排排坐。
注意：
1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。
2、然后故事妈妈再讲述。
四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作）
师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？
孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。
五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。
注意：
1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱
2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份
3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色
红色+黄色=橙色
红色+绿色+黄色=咖啡色
六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。
小班绘本教案
1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。
3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。
：ppt或绘本，勾线笔，纸张。
引入：教师提问：
“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”
“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”
“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件
第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。）
第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴
第四页：有两个扭曲的.小耳朵
第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。
师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”
“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”
“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。”
“走开，乱蓬蓬的紫色头发！” （教师边说边做推开的动作，说完再翻书）
“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”
“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”
“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“
哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”
“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好
“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”
教师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。”
“宝宝们，大怪物可以回来了吗？”
“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”
幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后请幼儿与同伴， 尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。
小班绘本教案
1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2、在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
1、小碗、小勺，方便面碗制的锅子，部分故事录音。
2、小动物头饰，食物图片，ppt。
一、情景导入。
2、幼儿观看图片，说出参加音乐会的小动物。（小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠、小猪）。
3、师：小动物们是怎么唱歌的？师幼一起表演。
二、引导幼儿观察画面，理解绘本故事前半部分。
1、师：小动物们唱呀唱，唱得肚子都饿了，怎么办呢？幼儿想出各种办法帮助小动物。
2、师：你们看这是什么？出示图片1：一口大锅，许多碗，还有盐料罐，告诉幼儿小动物们想煮汤喝。
3、师：会是谁在煮汤呢？出示出示图片2：这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？（幼儿猜测，相互说说）播放录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”
三、帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。
1、师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁会来煮汤？出示图片3:你看到了谁？（小猫）它往锅里放了什么，放了几个？煮的是什么汤？放录音小猫的话，幼儿学说短句。
2、师：还有谁也来煮汤喝，引导幼儿逐一观察画面，它们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？幼儿分别点数并说出数量词（2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆）。
3、师：.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。
4、看，谁回来了？带什么东西回来了？录音：“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”
5、师：小动物们在做什么呢？（出示ppt）幼儿模仿小动物喝汤的声音。
6、教师帮幼儿回忆故事中的'小动物往锅里放了什么食物，各有几个。
四、游戏：煮汤。
1、师：我们也来煮一锅汤，好吗？幼儿分角色扮演小动物，选择自己喜欢的菜放锅里煮汤，喝汤。
2、请小朋友把煮的汤给后面的客人老师喝，小朋友的肚子都喝得饱饱的，还可以把汤给其他小朋友喝，老师带着小朋友离开活动室。