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班主任交流发言稿篇一
新时期的班主任工作可谓千头万绪，其工作的方法也多种多样，现就"如何做好小学班主任工作"，特结合自身教育教学实际作以下几点体会。
班级是学生学习、成长的直接"土壤"，班主任是班级工作的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保障作用。
班主任的工作必须以学校工作为核心，在思想上和学校保持一致，带领学生积极投入到学校的校风建设中去，上下齐心，形成教育的合力，努力完成学校的教育教学工作。
比如：我们学校为了抓好校风建设，对学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定，学校少先队大队部将对各班进行以上方面的监督、并以此为依据进行班级考核，每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量化成绩。
我想，作为班主任，应该以大局为重，以少先队的检查为契机，对学生进行行为习惯的养成教育，摆正自己的心态，看到自己的学生违反了纪律，被扣了分，要做到不包庇学生，对学生的违纪不隐瞒，更不要去找什么客观原因，要根据存在的问题对学生及时地有针对性地批评教育。班主任在平时的工作中要和学校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部门之间，各位老师之间，形成了一股凝聚力，一种教育的合力。大家都用一致的标准去要求学生，去管理学生，学生也就能认真地遵守校园纪律，使学校的教学秩序井然有序。
"其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。"这些道理是显而易见的，所以班主任要模范遵守师德，品德言行要努力做好学生的榜样。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班主任对学生的爱要细致，要有原则，关心他们的身体健康成长，也关心他们的心理发展。在关心学生身体健康，引导学生积极参加体育锻炼，配合体育老师做好班级的体育教学工作。班主任还要关心学生的心理健康，把学生当作自己的朋友，把自己也当作学生的朋友，建立平等的师生关系。"爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。"这几年我都在关注着我们学校学生品德言行的发展变化，感触最深的一点是我们以前全校出名的"问题学生"少了，以往五六年级总有让全校老师头痛的几个"问题"学生，而近几年来这样的学生没有了，我们的生源没有变，是我们老师的观念变了，和学生相处的方式变了，因此我们的学生也变得懂事了、守纪了，这就是教师们爱的投入，爱的力量。
班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心，对学生一视同仁，对孩子所犯的错误要给予宽容，给予积极耐心的引导，要想到孩子犯错误这是正常的事，谁叫他们是孩子呢?把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。
要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的家庭环境，了解他们的性格特点，只有了解，才有沟通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在关爱和亲近学生的同时，班主任要想让学生爱自己，尊重自己，佩服自己，班主任还必须不断地学习，丰富自己的知识，要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你即亲近又崇拜，即认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，在学生中树立起威望是情理之中的事儿了，那么，学生就会"亲其师，信其道"，这样会有力的促进你的教育教学工作。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着"以点带面，以面带面"的作用，我称他们为"老师的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立健全的班级管理制度，树立正确的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，严肃集体的组织性和纪律性，最终形成积极向上的团队精神。
纪律是学习的保证，良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，班主任必须扎实有效地加强对学生的常规训练。训练的内容可以是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。我们学校对学生的一日常规都有具体的规定，从一进学校，到早自习、升旗、早操、上课、课间休息、课外活动，卫生值日直至放学等等，对学生的行为习惯都要求规范。我们作为班主任，要不厌其烦地训练学生养成良好的行为习惯等等，特别是一年级的班主任，更是要抓得很紧，学生进学校一个月，良好的课堂常规，行为习惯必须养成，总而言之，学生的常规教育应该反复抓、抓反复。训练可以通过集体或个人，单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有"服从集体、服从命令"的思想，具有自我约束能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。俗话说："磨刀不误砍柴工"。学生良好的行为习惯培养成了，老师上课的课堂效率提高是自然的事儿，需要班主任解决的问题和矛盾就少多了，老师的麻烦就自然少了。
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外在力量都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。比如：开会的时候和其他班比纪律、外出活动的时候和其他学校比风貌，学习上和其他班比作业的质量、比测试的成绩等等。在班级和其他同学竞争，竞争纪律，竞争成绩等等。但是必须强调，我们的竞争必须是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，
表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
我们在工作中往往表现得很急躁，急躁起来就会对学生失去正确的评价，眼睛里看到的只有学生的缺点，长此以往，我们就会对学生失去正确的评价，就会对学生失去信心，这样会或多或少影响自己工作的积极性和影响自己掌握对学生的正确的教育方法。
班队会的有效开展能促进班主任工作的顺利进行。把要让学生明白的道理融入到一次次主题活动之中，通过一个个主题班队会对学生进行专项的教育，让学生在活动中得到教育，健康成长。
我们在开展主题班队会的时候，要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行，其主题可以根据社会的影响，学生的思想动态以及偶发事件拟定。主题队会都收到良好的效果。平常也开展一些跟班级建设有关的活动，让活动促进习惯的养成，促进班风、校风的形成。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见，达成共识。大家同心协力做好学生的教育工作。
学期初定个计划很有必要，这样会使自己的工作有条不紊地进行。但是在实际工作中，发生的情况会和计划有些出入，班主任就要认真做好工作总结，在总结中得到启发，在总结中得到经验，在总结与实践中提高自己工作的能力。
班主任工作千头万绪，教有法而无定法。今天我谈的只是粗浅的一些认识，目的只是和大家共同探讨，共同进步。
班主任交流发言稿篇二
尊敬的各位评委、各位老师：
大家上午好，我是xxx，很荣幸能够有这样一次宝贵的机会站在这里和大家一起交流、学习。我担任班主任工作的时间并不长，但却在这不长的2年时间里，感慨甚多，也收获满满，下面就我这2年班主任工作中的一点体会与大家一起交流分享。
班级管理
当过班主任的同仁们都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武艺样样精通，要能教学、能断案、能调解各方纷争等等等等。起初接手二年级班主任时，本想做一个温柔的仙女班主任，却无奈被孩子们逼成了“河东狮吼”。嗓门大了，面孔凶了，孩子们看似乖巧了许多，但却只在我的面前乖巧，这不是我想要的，问题出在哪里？经过前辈老教师的指点，我恍然大悟，没有“规矩”，无规矩不成方圆，没有相应的班级规则约束，班级管理必然一团乱麻。作为班主任首先就要对孩子明确规则，明确哪些事情“可为”，哪些事情“不可为”，于是我结合他人经验，形成了一个班级管理的“123法则”。
所谓“123”就是对有不良行为的孩子计数，并设立一个计数区用来记录。数1-表示提醒，数2-表示改正的机会，数3-意味着惩罚。当孩子出现了不良行为，例如课堂开小差、交头接耳、在不适合的场所蹦跳喧哗等，就数1，如果有必要，数2，以此类推。计数就在这个计数区来完成。整个计数的过程，我只要保持“不说话、无情绪”的原则，孩子们就可以很识趣儿的停下不良行为，因为我们约定了规则，以及相应的惩罚措施，孩子们敬畏的是规则，而不是老师的“大吼大叫”。也许孩子们会经常性的被计数，但计数用最简短的方式让课堂和秩序回归正常，保证其他班级活动的正常进行。
学生沟通---蹲下去、俯下身
在进入三年级之后，孩子们的心理发生了很微妙的变化，情绪不稳定、自尊心变强、渴望得到肯定，这也就要求我要蹲下去、俯下身，从孩子的视角出发，照顾孩子在这一时期的敏感，让他们感受到被爱、被尊重。在平时的学生管理中，采取公开鼓励表扬、单独批评谈话的方式来进行。该鼓励时予以最隆重的形式，一方面是给被鼓励的孩子的肯定，另一方面是给其他孩子树立一个身边的榜样；该批评时，单独谈话指出错误，明确应该怎么做，在没有他人在场下的批评孩子往往更容易接受，同时也维护了孩子的自尊，避免在同伴中丢面子。
家长交流---并肩作战
在进入教育系统前，我是万千家长中的一员，进入教育系统后，又多了一个身份---班主任，这使得我更能了解家长们的真实想法，以及他们的顾虑。在沟通孩子问题上，我和家长们既有共同语言，又能从教师的角度给一些合理化的建议，我给我和家长之间关系的定位是---“战友",我们的共同目标是：教育好我们的孩子。对于孩子不论是学习上的、还是生活习惯上的问题在与家长交流时就变得目标一致，达到真诚沟通的效果，即使是一些批评性的建议，家长也能坦然接受，家长和教师拧成一股绳，劲儿往一处使，孩子想不进步都难。
班主任的工作是很辛苦，但一想到能看着这些孩子们从稚气未脱的娃娃长成翩翩少年郎，又是一件很幸福很有成就感的事情，孩子们就如那小小的一粒种子，我愿意做那个辛勤浇水施肥的园丁，一路相伴，看他们发芽，静待花开。
班主任交流发言稿篇三
大家好！能有这样一个机会和大家交流感到很荣幸。其实在座的许多班主任是我学习的榜样，我这里谈不上班级管理经验，只是向大家汇报一下我在班级管理中的一些做法。
在教室里不接打电话不玩手机，树立正面的形象。
学习上，加强学习，与时俱进，至于世事新闻、热门锐词、体育娱乐都知道一点，便于拉近与学生的距离。
生活上，严格要求自己，穿衣着装，合符规范，加强行为引导。
二、业务求精，学高为师 古人说“亲其师，信其道”，老师要用自己的广博学识征服学生、引导学生，让学生敬佩你、崇拜你、信服你，特别喜欢上你的课，让他们认识到跟着你能够学到很多东西。这样教育学生的时候，能够起到事半功倍的作用。
三、正确引导，强化育人 我告诉学生应该做的两件事：学会做人，学会读书，其实就是德育和智育问题。现在有些学生的思想与做派有点偏激、怪异，需要正确的引导，我通过古今中外的大量实例进行教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我要求学生遇到教育问题，可以质疑，但不能无理取闹，要时刻牢记自己的身份是学生，就是学习的人，应该接受教育，理解批评。
每天让一个学生为全班朗读一篇文章。这样，既拓展了学生的知识面，又锻炼了学生的胆量，一举多得。实践证明，效果很好。
俗话说“班门弄斧”，可我认为弄斧必到班门，若得方家指点，才会有更大提高，希望大家批评指正。谢谢。
班主任交流发言稿篇四
亲爱的xxx：
新时期的班主任工作可谓千头万绪，其工作的方法也多种多样，现就“如何做好小学班主任工作”，特结合自身教育教学实际作以下几点体会。
班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任是班级工作的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保障作用。
班主任的工作必须以学校工作为核心，在思想上和学校保持一致，带领学生积极投入到学校的校风建设中去，上下齐心，形成教育的合力，努力完成学校的教育教学工作。
比如：我们学校为了抓好校风建设，对学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定，学校少先队大队部将对各班进行以上方面的监督、并以此为依据进行班级考核，每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量化成绩。
“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”这些道理是显而易见的，所以班主任要模范遵守师德，品德言行要努力做好学生的榜样。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班主任对学生的爱要细致，要有原则，关心他们的身体健康成长，也关心他们的心理发展。在关心学生身体健康，引导学生积极参加体育锻炼，配合体育老师做好班级的体育教学工作。班主任还要关心学生的.心理健康，把学生当作自己的朋友，把自己也当作学生的朋友，建立平等的师生关系。“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”这几年我都在关注着我们学校学生品德言行的发展变化，感触最深的一点是我们以前全校出名的“问题学生”少了，以往五六年级总有让全校老师头痛的几个“问题”学生，而近几年来这样的学生没有了，我们的生源没有变，是我们老师的观念变了，和学生相处的方式变了，因此我们的学生也变得懂事了、守纪了，这就是教师们爱的投入，爱的力量。
班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心，对学生一视同仁，对孩子所犯的错误要给予宽容，给予积极耐心的引导，要想到孩子犯错误这是正常的事，谁叫他们是孩子呢?把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。
要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的家庭环境，了解他们的性格特点，只有了解，才有沟通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在关爱和亲近学生的同时，班主任要想让学生爱自己，尊重自己，佩服自己，班主任还必须不断地学习，丰富自己的知识，要努力展现自己广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你即亲近又崇拜，即认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，在学生中树立起威望是情理之中的事儿了，那么，学生就会“亲其师，信其道”，这样会有力的促进你的教育教学工作。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着“以点带面，以面带面”的作用，我称他们为“老师的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能从繁重走向简单与轻松。
树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立健全的班级管理制度，树立正确的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，严肃集体的组织性和纪律性，最终形成积极向上的团队精神。
纪律是学习的保证，良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，班主任必须扎实有效地加强对学生的常规训练。训练的内容可以是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。我们学校对学生的一日常规都有具体的规定，从一进学校，到早自习、升旗、早操、上课、课间休息、课外活动，卫生值日直至放学等等，对学生的行为习惯都要求规范。我们作为班主任，要不厌其烦地训练学生养成良好的行为习惯等等，特别是一年级的班主任，更是要抓得很紧，学生进学校一个月，良好的课堂常规，行为习惯必须养成，总而言之，学生的常规教育应该反复抓、抓反复。训练可以通过集体或个人，单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。俗话说：“磨刀不误砍柴工”。学生良好的行为习惯培养成了，老师上课的课堂效率提高是自然的事儿，需要班主任解决的问题和矛盾就少多了，老师的麻烦就自然少了。
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外在力量都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。比如：开会的时候和其他班比纪律、外出活动的时候和其他学校比风貌，学习上和其他班比作业的质量、比测试的成绩等等。在班级和其他同学竞争，竞争纪律，竞争成绩等等。但是必须强调，我们的竞争必须是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，
表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
我们在工作中往往表现得很急躁，急躁起来就会对学生失去正确的评价，眼睛里看到的只有学生的缺点，长此以往，我们就会对学生失去正确的评价，就会对学生失去信心，这样会或多或少影响自己工作的积极性和影响自己掌握对学生的正确的教育方法。
班队会的有效开展能促进班主任工作的顺利进行。把要让学生明白的道理融入到一次次主题活动之中，通过一个个主题班队会对学生进行专项的教育，让学生在活动中得到教育，健康成长。
我们在开展主题班队会的时候，要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行，其主题可以根据社会的影响，学生的思想动态以及偶发事件拟定。主题队会都收到良好的效果。平常也开展一些跟班级建设有关的活动，让活动促进习惯的养成，促进班风、校风的形成。
九、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常和他们交换意见，达成共识。大家同心协力做好学生的教育工作。
学期初定个计划很有必要，这样会使自己的工作有条不紊地进行。但是在实际工作中，发生的情况会和计划有些出入，班主任就要认真做好工作总结，在总结中得到启发，在总结中得到经验，在总结与实践中提高自己工作的能力。
班主任工作千头万绪，教有法而无定法。今天我谈的只是粗浅的一些认识，目的只是和大家共同探讨，共同进步。
班主任交流发言稿篇五
一、责任感和事业心是当好班主任的前提条件既然是班主任，就要有把班级管好的强烈愿望，态度决定一切。作为班主任，在努力提高自己管理水平的同时，要自我促进，自我加压，全心全意地投入，才能赢得学生的信任、尊重。
二、关爱学生是当好班主任的基础1、建立融洽的师生关系对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的具体表现。我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。差生的转化是一个班级工作的难点，我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情上亲近他们，使他们逐渐消除疑虑和自卑心理，树立起自尊与自信。
2、尊重和信任学生高中阶段的学生，由于处于特殊的心理、生理时期，自尊心特强，在处理某些事上，要特别注意维护学生自尊。既使是“问题学生”，也要多一些尊重，少一些轻视和惩罚。
3、善于沟通，以情感人班主任要用真挚的感情温暖学生。只有理解学生，有了师生感情，才能沟通，才能深入学生内心，解决存在的问题。在与学生交往的过程中，赞扬或鼓励学生显得尤为重要。表扬学生时注意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，还要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。
三、培养良好的`班风和学风是班主任工作的关键1、重视非智力因素的培养人的成就至多有20%与智商有关，80%则受其外界因素的影响，如意志力、自信力、控制情绪等。在学生的学习方面，我重视成绩名次，更重视努力程度。所以我强调最多的是刻苦勤奋和持之以恒。为此，在班里树立了刻苦学习的典型，象张婉怡、田甜等，在树立典型中，我注意到区别对待，既有尖子生，也有处于中游的，他们虽然成绩不突出，但学习上却刻苦努力。我常对学生说：“你可以不是成绩最优秀的，但要成为最努力的。”2、培养科学的学习习惯和学习方法学习习惯和学习方法的培养是中学生的重点，这主要体现在学习的各个环节上，预习-听课-课后复习-巩固。其中上课专心听讲，是提高效率的关键。课后复习提倡睡前“放电影”，即睡前把白天学习的内容在大脑中过一遍，想不起来，第二天早上马上看看，印象特别深。
班主任交流发言稿篇六
我认为做班主任老师是不乏味的，没有遗憾的，最充实的、完美的老师，在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。
今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。
爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。
良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培养有好处，既可以锻炼学生，培养他们的能力，也可以加强班风建设。
有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩的提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。
说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。
学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的'成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后，我都会帮助学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，怀文中学的学生家庭多半很优越，很容易受到家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。面对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端。
有的是过份服从和依赖，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；也有的认为自己无法成才，成功无望，而对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适。
以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会，向上学期给予初一xx班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢，xx班所取得的成绩更凝聚着xx班全体老师的心血和汗水，我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家！
各位同事大家好，很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。
作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢？你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。
作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。
最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。谢谢大家！
班主任交流发言稿篇七
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
在座的都是比我经验丰富的班主任，作为一个新的班主任，我还在摸索阶段。没有接手班主任时，觉得丁老师在管理班级方面特别轻松，可真正进入这个角色，我才手忙脚乱起来，发现自己还有很多东西需要去学习。丁老师是一个正直爽快的人，俗话说“耳濡目染”，她也教会我很多方法。我就从以下几点谈谈自己的感受。
我们班有个家长特别溺爱自己的孩子，她那一次听到自己孩子在班里受到某些委屈时，就不分青红皂白的要求老师给出一个合理的说法。换种角度说，这个家长没有了解当时的情况，没有帮助孩子分析原因，孩子自身也没有意识到自己的错误。当这个家长听完整件事情后承诺，要配合老师帮助孩子改掉自己身上不好的学习习惯。
好习惯的养成需要一天天的培养和坚持，改掉坏习惯也是一个漫长的过程，因此我会在学习和生活中去关注每一个孩子的细节。我们班的李燚龙是一个活泼好动，坐不住的学生，他极其缺乏耐心和学习的热情，但是又是一个善良天真的孩子。他喜欢热闹，在课上他有很多动作，经常影响周围的人学习。我把他冷落在教室后面，他没有自甘堕落，反而听得更加认真了，甚至有时会举起他的小手。我不会吝啬对他的表扬，学会倾听，乐于探究，在习惯养成方面，他也在一天天的进步。
每天学生的报告大大小小，也涉及学习，餐厅，卫生等各个方面。当时觉得苦恼，如果一时听到几个问题，一件一件解决单靠自己的力量会花费很长时间。因此要求学生，把自己能够解决的事自己想办法解决，也可以找组长，班长帮助你去解决。如果解决不了，就在班上说出来，大家一块想办法。这样，我能听到学生说帮谁解决了什么，慢慢地，学生也学会了自己去处理问题的方法。他们都是舞台上的主角，我也要做一个合格的观众，为他们加油，鼓励，欣赏，喝彩，以及持久的关注和期盼。
相处是一个相互学习，相互认识的一个过程。任何人都不会无缘无故地做一件事情，学生也是一样。我会利用日记，作文，课下聊天，班级群聊，与家长沟通等方式去了解每个孩子，并帮助他们克服心理的障碍，鼓励他们把我当成他们的知心朋友。
以上的几个方面也是我今后应该努力的方向，因为在面对突发事件或者我在实际解决过程里也会带有个人的情绪，处理的不是特别妥当。总之，作为班主任应该想方设法帮助学生健康成长，让他们从小就能养成一个良好的学习和生活习惯。