教学评价是对学生学习情况的调查、观察、分析和评判。这些教案范例可以帮助教师更好地理解教学要求和教材内容,提高教学质量。
找规律小班教案反思篇一
1.乐意参与观察体验和活动。
2.初步形成序列的经验。
3.能按abab的规律的排列物品。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
对规律排序有一定的经验。
活动难点:
能按abab的规律的`排序。
小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶
1.游戏引入新课:排排站。
老师叫出一些小朋友在前面排队,按着性别站好.
(1)让小朋友猜一猜,下一个会是男生还是女生。
(2)你发现了什么?
2.游戏:猫与花。
(2)说说你为什么这么贴?
3.小兔小猴做游戏。
让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。
4.操作活动。
(1)翻看活动手册,让幼儿寻找和发现规律。
(2)老师讲解要求和注意事项。
(3)幼儿动手操作,教师巡视,检查幼儿的掌握规律的情况。
5.组长负责收拾课桌。
(1)本节课我们学到了什么?
(2)如何按规律找到下一个?
(3)请小朋友举例说明一下。
生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有很多,我们要认真观察才能发现。
找规律小班教案反思篇二
1、尝试按一定规律排序。
2、借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
找规律小班教案反思篇三
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点:教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点:初步培养幼儿动手操作的能力。
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
一、引出课题
a)今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝宝它穿什么衣服啊?出示其他三角形,请幼儿说一说。
b)出示正方形,这是什么图形宝宝?"来;自。屈;老师;教。案;它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形,请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
三、幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
找规律小班教案反思篇四
1、训练按物体巨细、色彩、数目隔断排序,勉励幼儿想出差别的`隔断分列要领并愿意用说话表达本身的排序要领。
2、在游戏景象中体验资助别人以及乐成的快活。
常识:幼儿已有的数学履历。
物资:部署小鸡的家、门帘照片。种种操纵质料:巨细色彩各别圆形、小花卡片。
重难点阐发:
:按物体巨细、色彩、数目隔断排序。
:勉励幼儿想出差别隔断排序的要领,幼儿园中班说课稿并愿意用说话表达出本身的意思。
一、导入
师幼一路玩游戏《开仗车》,导入主题。
师:孩子们,本日先生要带你们去鸡妈妈家做客,我们一路乘火车去,好吗?火车应当有许多车厢的,那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友,一个女小朋友的好措施来做火车车厢。一个男小朋友,一个女小朋友,一个男小朋友,幼儿园小班主题教案背面是谁呀?感知男女隔断分列。
找规律小班教案反思篇五
1. 活动导人。
教师穿戴着有花边,且有规律排序的服装、帽子、手镯、项链进人教室。
教师:今天老师与平时有什么不同?哪里很漂亮。
二、基本部分
2.发现排列的规律。
(1)穿藏、服饰中的规律。
(2)教室中的规律。
教师:请你看一看我们的教室,哪些东西是有规律排列的?请你把它们找出来,并说一说它们是按照什么规律排列的。幼儿自由发现并表达。教师还可以通过多媒体课件,播放教学内容,引导幼儿发现更多的排列规律。
三、结束部分
3.游戏:排一排。
教师:看一看这些图, 说一说这是哪里。请你选择适合的图片或玩具给它们也排排队,再说一说你是怎么给它们排队的。幼儿按照规律把汽车停在停车场、把纽扣有规律地装饰在衣服的纸样上、把小动物有规律地放在动物的家中。
找规律小班教案反思篇六
1、乐于帮助他人,在观察、操作中体验发现的快乐。
2、感知探索按物体大小排序的规律。
3、愿意大胆表述自己的发现,发现排序在生活中的运用。
对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质
课件《帮助喜羊羊》、人手一份大小脚印操作卡若干。
演示ppt第3页,播放喜羊羊着急求救的课件,鼓励幼儿帮助他人,引起幼儿探索的兴趣。
1、播放课件二
(1)师:到羊村要经过树林,小朋友仔细看下,这些树是怎么排的呢?
(2)幼儿观察、讨论,讲述自己的发现。
(3)师幼共同小结:树是从标记红旗下面开始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。
2、播放课件三观察石头的排序,幼儿讨论、讲述石头的排序规律。
3、播放课件四
(1)观察、讨论、讲述蘑菇的排序。
小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始,按照一个大一个小,或者一个小一个大的规律排序的。
1、师:哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了,看,这是灰太狼、红太狼留下的脚印,大脚印是灰太狼的,小脚印是红太郎的,我们要救美羊羊,就要找出脚印的排列规律,才能跟着脚印走。
2、幼儿操作,师巡回指导。
1、师:我们跟着脚印找到灰太狼的家了,美羊羊救出来了。
2、喜羊羊觉得这个排序的方法很好,还能运用到哪些地方呢?
找规律小班教案反思篇七
1、通过活动,学习按照一定的规律排序,能用语言表述排序规律。
2、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿的创造力。
3、能与同伴合作练习,体验合作成功的乐趣。
各种不同颜色的串珠;彩笔。
谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。
1、老师戴上一串纯色的项链,让幼儿欣赏;提问:老师的这条项链漂亮吗?(漂亮)都是什么颜色的珠子串成的?(红色的)
提问:老师的这两条项链哪一条最漂亮?(按规律排序的这条最漂亮)
3、引导幼儿学习,探究用串珠排序的规律;(点名让幼儿反复口述珠子的排序规律……)。
4、启发幼儿思维,发展思维的多样性。
老师昨晚在打太极拳的时候,不小心把链子上的珠子丢掉了几颗,我也不知道是掉的是什么颜色的,请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛,帮老师找回来,(让幼儿开动筋想问题)给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。
5、出示本节课活动内容,动手按不同的规律排序,拓展幼儿思维。
1、在我们的日常生活中,有许多物品、图形都是按规律排序的,小朋友请你留心观察,自己去发现。
2、小朋友把我们手中画好的项链,可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以,我们都会夸奖你是最棒的。
找规律小班教案反思篇八
(1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
(2)教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!
二、按规律铺地砖
(2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙
(1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
(2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
(3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》
(1)教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
(2)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
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