在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水资源工作计划篇一
地球——是我们生存的家园。地球上的水资源、生物资源、大气资源、森林资源都是我们缺一不可的生活条件。
本来这些自然资源是可以再生的，可是因为人们不顾后果的滥用化学品使这些自然资源不了再生，还给人们带来灾难。
在地球上，山有十分之三，谁有十分之六，而人类的生活面积只有十分之一。人们生存的面积太小了，如果我们在不加节制的破坏地球上的自然资源，地球将面临着灭亡的挑战，那样的话，我们也会灭亡的。科学家已经证明：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。有人肯定会说，到40万亿千米以外去找不行吗？40万亿对我们太遥远了，就算是坐飞机也要600多万年啊！
1：不乱砍滥发树木。
2不使用塑料袋，改为布袋。
3：不使用有毒文具。（如修改液）
4：不使用一次性制品。
5：不使用纸巾，改为手帕。
6：用完水龙头，就是关紧。
7：节约用电，对手关闭不需要的电灯。
尊敬的学校领导：
180克水，一天就流失4，32千克的水，一年就有1576，8克水流失了。这些数字是相当惊人的。
1、在水池旁贴一些有关节约用水的标语。
2、开一个节约用水的班会。
3、开一个节约用水的主题活动。
这些小小的建议仅供学校校领导和老师参考。
此致
敬礼!
xxx
20__年_月_日
水资源工作计划篇二
水，是我们每天不可缺少的生命资源。水虽然是十分的宝贵，但是有的`时候却可以成为灾害。一切生物都离不开水。水，就是我们神圣的宝物!
但是，每一次我在上厕所的时候都发现，冲厕所的水箱上的按钮一直卡在下面，然而下面的水就在拼命地流。如果这样下去的话，这谁就会大量地流失。就按一分钟流失5克水的速度来算，一个小时就会流失3百克的水资源，而且学校还不只一个厕所，真的是恐怖啊!
1.洗过衣服或洗过手等的水可以用来冲厕所、拖地或者浇花。
2.洗过米的水不要倒掉，用来浇花或者擦洗桌椅。
3.如果水龙头坏了，拧不紧，找维修工人来修理或者去外面买一个小盆子来装着，不让水大量地流失，如果水滴满了一盆，就要尽快将水装到另一个大盆里去，不能够立刻就倒掉。
4.做到水停人走的好习惯，要及时关水龙，洗了什么东西就要立刻关上。
以上就是我的一些小建议，希望能够帮助到大家，解决水资源大大流失的烦恼。
水资源工作计划篇三
珍惜资源，保护环境，我们完全可以从身边的小事做起，比如说：不乱扔垃圾，注意节约水和电资源，不使用一次性物品等，这些全都是珍惜资源的方式。只要我们有毅力，就一定会当上珍惜资源的小标兵。
如果大多数人都破坏环境的话，那么国家就需要出非常多的资源来治理环境。这样，不仅需要很多的人力，还需要很多物力。但是，如果我们都成为保护环境的使者，那么，我们不仅节省了资源，也节省了人力和物力，谁愿意浪费资源呢？如果大多数人都浪费水资源，那么，将来就不会有水喝了，即使是有水喝，也会很珍贵。有一家报纸曾经说过：大概70年后，水会比油贵。
水，这种地球上的基本物质，是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸众生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，“水，是生命之源”，是毫不夸张的。
如果人们不珍惜水资源，那么世上的最后一滴水是人的眼泪。
但，水是取之不尽，用之不竭的吗？我们可以肯定地回答：不是的。虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：水的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！
水资源工作计划篇四
爱生活的人，一定也爱水。因为她们知道：水是生活中不可缺少的一部分。是水给予了大自然生命，是水让生物生机勃勃，是水使祖国国得以繁华。若果没有水，大自然将枯竭;若果没有水，世界将生灵都会死亡;若果没有水，一切的一切都将不会存在。所以，我们不能离开水，我们不能离开生命的支撑!
人们常说，年轻时的自己最纯洁，眼睛水汪汪的，由此可见，水是纯洁的，她清澈、纯洁;她清冽、甘甜，她是世上最美好的事物!
水资源工作计划篇五
（一）知识与技能
1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2.培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。
（二）过程与方法
1.引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。
（三）情感态度与价值观
1.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。
本节内容知识结构如下：
（一）重点
1.我国的水资源分布。
2.我国水资源的问题。
3.解决水资源问题的有效途径。
4.生活中如何节约和保护水资源
（二）难点
1.工农业生产中如何节约保护水资源。
2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
1.收集有关水资源的图片、视频等资料；
2.制作cai（计算机辅助教学）课件。
教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。
【播放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)
【提问】看了这段录像（图片），你有什么感受？（答：水是生命之源）
【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。
【cai】水资源课题
【cai】（一）水是宝贵的资源
【cai】出示漫画“全球水危机”
结合课本p76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。
学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。
【cai】（二）我国的水资源问题
1.水资源短缺
【cai】
【提问】上图反映我国水资源什么问题？（答：我国水资源人均量不足）
【cai】出示漫画“洗车”
【提问】这幅漫画反映什么问题？在我们身边有类似现象发生吗？（答：略）
【活动】请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。（学生画完后，展示学生作品）
【cai】出示漫画“就地取材”
这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重）
【播放视频】“水资源污染”（或水资源污染图片）
【提问】结合漫画和录像（图片），请你说出造成水资源污染的原因有哪些？（答：略）
【小结】水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。
【cai】2.水资源时空分布不均
【播放视频】“我国水资源的分布”
【提问】从播放的视频中你知道我国的水资源分布有什么特点？
学生回答后教师总结：
【cai】出示我国哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图
【读图】上图反映我国水资源空间分布不均，与哪一个因素有关？
【提问】针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？
【cai】（三）节约用水保护水资源
1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径
【提问】你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？（生答）兴修水库。
【提问】水库如何解决水资源时间分布不均的问题？（生答）
【提问】你知道我国有哪些著名的水利枢纽？（生答）
2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？（生答）跨流域调水。
【提问】你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。）
【cai】出示南水北调示意图
【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？（生答）
【提问】为什么选择长江？（生答）
【提问】你知道南水北调有哪些路线？
【cai】出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。
【提问】解决我国水资源问题还有哪些途径？
（生答）寻找新的水源。哪里可以寻找到更多的淡水水源？
（生答）控制人口数量。
（生答）节约、保护水资源。
【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。
【想一想】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。
【cai】出示我国节水标志
【讲述】为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短短一个月的时间里，就收到1000多份稿件。xx年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标志成为国家节水标志。
【说一说】我国节水标志有什么含义？（生答）
【活动】就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？
（一）加强宣传，提高节约和保护水资源的意识
（二）用具体行动来节约和保护水资源
【播放视频】“保护水资源”
【提问】在工农业生产上怎样节约和保护水资源？
学生回答后，教师小结：
【cai】出示工农业生产上怎样节约和保护水资源的图片。（如改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，工业用水重复使用、循环使用等图片）
工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。
【活动】工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却可以大显身手。
（1）首先，做一个家庭用水情况调查。
你和你的家人
有
没有
评价
1.刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？
2.淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？（浇花、冲厕所等？）
3.有没有使用节水龙头或节水器具？
4.有没有经常用水解冻或冷却食物？
5.洗碗筷是有没有把水龙头关上？
6.水龙头有没有漏水？
7.有没有过量使用洗洁剂？
8.有没有把衣服储满洗衣机才洗？
9.上次你家缴付的水费是多少？
请两位同学说一说。要真实
（2）他们的行为习惯该如何评价？也就是说，应该怎样做才是节水的行为？我们来讨论一下，总结出家庭节水的小窍门。（生答师小结：）
（3）制订一个节水在家或学校节水计划
我国水资源问题的解决措施
其中节约和保护水资源尤为重要。我们只有像爱惜掌上明珠一样节约和保护水资源，人类才可能继续生存发展.我们找到了许多节水的小窍门，一定很希望身边每个人都和你一样节水、保水。请你设计一句节水宣传语，把你最想说的话说出来（生答）哪些同学说的比较好？把这句话贴在家或学校的水池边，提醒大家节约用水、保护水资源。
水资源工作计划篇六
你们好！
第一：节约水源人人有责
（2）少用肥皂，洗涤剂，减少对水的污染；
（5）在水龙头旁建立一些生动的广告牌，如：“不要让水龙头孤独的流泪”，“水是我们的亲人，它们流走了，我们会怎样”的警示牌。
第二：保护河流，不扔垃圾
（2）不往河里扔垃圾，这样我们的水也不会喝不上了；
（3）多往河里放一些小鱼小虾，看着它们的嬉戏玩耍，我们的心里也会高兴！
让我们以节约水为荣，以浪费水为耻，选择一个有利于我们的生活方式。请善待我们的河水母亲，为了我们美好的未来而加油吧！
建议人：xx
水资源工作计划篇七
1、引导幼儿观察和感受淡水和咸水的不同，了解到人和动植物的饮用水都是淡水。
2、通过图片了解没有水的世界会怎样，培养节约用水的意识
3、引导幼儿想出节约用水的办法，在日常生活中开始做个节水好宝宝。
1、导入活动：了解水和淡水的珍贵
助教小朋友有没有去过大海？大海是什么颜色的？
幼儿自由发言
幼儿自由发言，助教总结大海是蓝色的，海水是又苦又闲的。
让小朋友尝一尝淡水和咸水的味道。
引导幼儿看地球仪，蓝色覆盖的就是大海。水虽然多，可是咸水是不能用的。
2、了解水在哪里和水的用处
助教哪些地方有水？
幼儿自由发言河、湖、井
助教我们什么时候要用水？
3、要是没水了，世界会变成什么样？
西南大旱河塘干涸、田地龟裂的情景、孩子们生活在干旱区域的艰辛和困苦
4、养成节约用水好习惯，做个节水好宝宝。
幼儿思考自由发言，助教总结
1）、水龙头开小点，不用的时候关紧水龙头，不让清水白白流掉。
2）、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用；衣服少的时候用手洗。
3）、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。
4）、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。
水资源工作计划篇八
1、教材的地位及其作用
2.教学目标
知识与技能 1、掌握水资源的基本概念；能说明其不仅有限而且能 枯竭，特别是我国缺水状况普遍存在。
2、掌握水资源时空的特点；运用所学知识提出解决淡水资源问题措施
过程与方法 1、通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而了解全球和我国的水资源的危机。
2、利用气候知识分析时空分布，说出我国水资源分布特征，并且通过探讨得出解决对策；同时培养读图和分析图的能力。
3、能收集我国及本地水资源利用存在的问题，并能说出自己的观点。
情感态度与价值观 1、能说出我国水资源基本情况，培养学生节水保护水资源的思想，养成生活中节水的良好习惯。
2、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
重 点 了解水资源现状从而理解保护水资源的重大意义
难 点 培养学生节水保护水资源的思想
二、学生分析
2.我县的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法
教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用材料收集、讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。直观的、全面的掌握知识。
四、教学准备
1.教师方面收集多媒体素材，制作多媒体课件。
2.学生方面自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。
五、教材处理
1.通过一些课件、教材插图等资料，使学生认识淡水资源的宝贵。
2、通过收集材料，了解世界、我国及当地水资源情况，从数字上知道水危机的程度。
3、通过讨论谈谈在我们身边如何节约用水，从而爱护水资源；讨论工农业生活上不合理使用水资源对地球造成的污染，从而使学生提高环保意识，积极去保护环境。
4、通过认识国家节水标志的图案，让节约用水在学生内心意识里扎根。
5、通过例题计算让学生从数字上体现人们对水资源的渴求，让学生意识到节水重要性。
6、通过一些练习，让学生把理论运用到实践上来。
六、教学过程设计
1、创设情境
（3）展示一组当地图片说明，使学生认识到水危机已不是全球性的 从而激发学生淡水资源的危机感。
2、学生互动学习：
（1）面临淡水资源短缺，日常生活中如何节约用水各组讨论归纳总结，每一组代表作阐述展示。
（2）对工业农业生活上对水的不合理使用造成水污染举例说明，每一组代表作阐述展示。
（3）对例题1中的工业农业生活用水占的百分比的计算，让学生意识到若浪费水、不注意治理污染，那么“地球上最后一滴水就是我们的眼泪”。对例题2中的一个成年人每天应补充多少水的计算，让学生意识到我们人类对水拥有的重要性。
3、总结评价：
总结经验，找出问题，寻求解决方案，为以后的教学积累经验。
七、设计理念
2.设计这堂课，主要依据《课程标准》中的一些精神,使学生懂得运用已有知识和方法去治理环境污染，增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受地理的重要性”，“逐步学会分析和解决与地理有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”地理，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。
3.让学生通过本节课的学习在日常生活中注意节约用水；认识到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性。进一步阐发如果我们是政府的决策者，对城市规划、环境保护的规定应有如何的措施，使学生以主人翁的角色爱护水资源。
水资源工作计划篇九
知识目标
1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标
1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标
通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点
1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点
1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法
1. 讲述和讲解法
2. 对比和分析法
3. 讨论法
教学准备
1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排
2课时
本节内容知识结构如下
第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。第二课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时
导入新课
利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课,引发学生对水的作用的认识。
讲授新课
教师板书:第三节 水资源
教师提问:水是宝贵的资源,分组讨论,它有什么作用呢?
教师板书:1.水的作用
学生讨论后,教师抽查提问小组代表发言。
师生互动,共同归纳总结:水是生命之源,又是一种重要的自然资源,它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。
学生读"图3.16水资源是有限的"回答思考讨论上面教师提问,并计算可直接利用的淡水资源占全球水的百分比。(0.0075%即不到万分之一)
教师板书:2.地球上的水体
师生互动,共同归纳总结:目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水占,仅占全球淡水资源的0.3%,占全球水量的不足万分之一。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的,是我们每个人都应该珍惜的宝贵资源。
教师利用投影展示资料
淡水资源缺乏不是个别国家所独有的问题,而是全球发展中面临的问题。1972年联合国人类环境会议、1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的调查报告指出:占世界人口40%的80个国家正面临这水危机,发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水,17亿人没有良好的卫生设施,每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。
教师提问:这段文字说明什么问题?
学生回答:(略)
讨论全球水资源短缺的原因,并举实例说明。
教师板书:3.水资源的短缺
学生讨论回答,教师用投影展示总结
全球人口的增长
社会经济的发展 水资源的消费量与日俱增
人民生活水平的提高 水资源短缺
水污染 可用水资源减少
教师提问:读图3.17"就地取材"这副漫画的含义是什么?
学生回答:(略)
学生回答:(略)
教师利用投影展示资料:水污染对人的健康影响有以下两方面:(1)污染的水体含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物质会引起人的 中毒。这些有毒物质还会在水生蔬菜或水生生物体内蓄积,食用后会造成中毒或慢性中毒。
教师提问:造成水污染的原因是什么?请同学们仔细看图3.17"就地取材"讨论回答。
师生互动,归纳总结:
工业废水
农药、化肥 水污染
城市污水
世界主要国家水资源比较表(1996年)
俄罗斯 40000 26990
加拿大 31220 105117
美国 29702 11294
印度尼西亚 28113 14509
中国 27115 2167
世界 470000 8098
教师板书:二:我国的水资源问题
学生读表、看书回答:(略)
教师归纳:我国水资源总量丰富,居世界第六位;我国人均水资源占有量少,只有世界平均水平的1 4;我国水资源紧缺。
教师板书:1水资源短缺 (1)总量丰富,人均不足
教师提问:我国水资源短缺有其它原因吗?有没有浪费、污染的原因?
学生讨论,教师利用投影展示材料:
美国年取水量不足5000亿立方米,国民生产总值超过8万亿美元左右,我国年取水量6000立方米,国民生产总值仅1万美元左右。此外,我国7沓水系重点流域地表水普遍受到污染。
师生互动,归纳总结。
教师板书:(2)污染、浪费严重
教师提问:我国水资源紧缺程度各地一样吗?
教师板书:2.水资源分布不均
教师展示"我国河流流量分布图"
教师指图讲解并提问"外流区,河流流量大;内流区,河流流量小;秦岭 淮河以南,径流量大,以北,径流量小。为什吗?请同学们思考我国降水的分布规律。
学生讨论,师生互动,归纳总结。
教师板书:(1)由东南向西北减少
教师组织教学:请同学们结合我国降水的季节分布特点,分析说明我国水资源的时间分布规律。
师生互动归纳总结。
教师板书:(2)夏秋多,冬春少
教师提问:我国水资源的时空分布不均,有什么影响?
教师和学生共同归纳总结:夏季我国降水集中,河水暴涨,大量宝贵的淡水资源白白流入大海,且易形成洪涝灾害,如1998年长江流域的特大洪水。冬春两季降水少,河流处于枯水期,北方一些河流甚至干涸见底,造成严重的干旱缺水。我国水资源南丰北缺,我国缺水最严重的地区是华北和西北地区,华北平原尤甚。
教师提问:华北平原严重缺水,为什么?学生阅读课本78页相关内容,讨论回答。
教师总结:判断一个地区水资源的紧缺状况,要分析两个方面:水资源的供应量与水资源的需求量的对比关系,即供需矛盾。华北平原比西北地区的水资源供需矛盾更大。
如何解决我国的水资源问题,下节课学习。
总结本节课的主要内容如前面所列知识结构表。
布置作业: 地理填充图册本节题目。
水资源工作计划篇十
水，是我们每天不可缺少的生命资源。水虽然是十分的宝贵，但是有的时候却可以成为灾害。一切生物都离不开水。水，就是我们神圣的宝物!
但是，每一次我在上厕所的时候都发现，冲厕所的水箱上的按钮一直卡在下面，然而下面的水就在拼命地流。如果这样下去的话，这谁就会大量地流失。就按一分钟流失5克水的速度来算，一个小时就会流失3百克的水资源，而且学校还不只一个厕所，真的是恐怖啊!
1.洗过衣服或洗过手等的水可以用来冲厕所、拖地或者浇花。
2.洗过米的水不要倒掉，用来浇花或者擦洗桌椅。
3.如果水龙头坏了，拧不紧，找维修工人来修理或者去外面买一个小盆子来装着，不让水大量地流失，如果水滴满了一盆，就要尽快将水装到另一个大盆里去，不能够立刻就倒掉。
4.做到水停人走的好习惯，要及时关水龙，洗了什么东西就要立刻关上。
以上就是我的一些小建议，希望能够帮助到大家，解决水资源大大流失的烦恼。