围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教研反思总结篇一
教学是一项细致而复杂的工作，任何一位教师在教学过程中都会遇到各种问题与挑战。为了提高自身的教学水平，教师们常常会参加教研活动，通过反思与总结自己的教学经验，以求通过自我提升达到更好的教学效果。本文将从教研反思的定义和意义入手，探讨教研反思的过程与方法，最后分享个人的心得体会。
第二段：教研反思的定义和意义
教研反思是指教师在教学后对教学过程进行总结和反思的活动。通过教研反思，教师可以深入思考教学中的问题和存在的不足，寻找解决问题的办法和提高教学质量的途径。教研反思对教师个人来说不仅是一个思考问题的过程，更是自我教育和自我提升的方式。通过不断进行教研反思，教师可以提高自己的专业技能，不断适应教学需求。
第三段：教研反思的过程与方法
教研反思是一个系统的过程，涉及教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价等方面。首先，教师应该明确教学目标，确保教学活动的导向性。接下来，教师需要通过对教学内容的分析和选择，确定教学重点和难点，为接下来的教学活动做好准备。在教学过程中，教师需要运用多种教学方法，根据学生的特点和需求进行灵活的调整和变化。最后，教师应该通过各种评价方式对教学效果进行评估，以便及时发现问题并加以解决。
第四段：个人心得体会
在进行教研反思过程中，我深刻认识到教学的目的是为了学生的学习，而不是简单地传授知识。因此，在教学过程中，我更加注重培养学生的学习兴趣和积极性，关注学生的思维方式和学习困惑。同时，我也发现了自己在教学中的不足之处，比如有时候过于追求教学效果而忽视了学生的个体差异，有时候在教学目标的设定上不够明确等等。通过不断进行教研反思，我思考并尝试了一些解决方法，比如提前预习学生的需求、注重个性化教学、定期与学生交流等，这些方法让我在教学中取得了一些进步。
第五段：总结
教研反思是教师提高教学水平的有效途径之一。通过教研反思，教师可以深入思考自己的教学方式和方法，不断提高自己的专业能力。同时，教研反思也能够促进教师之间的交流和学习，共同进步。因此，每位教师都应该积极参与教研活动，通过反思与总结，不断改进和完善自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。
教研反思总结篇二
石河子第十一小学教研活动如何提高课堂教学的有效性？这是每个老师都在不断探索，不断实践的问题。课堂作为老师展现教学理念、教学目标、教学手段的舞台，是连接教与学的重要场所，对于教学来说，可谓是关键之关键。有幸参加了今年暑假区教育学院组织的培训，聆听了几位老师的经验分享，很有感触。
什么是有效性？“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”教育部课程改革专家组核心成员余文森教授这样来概括。因此，我们可以从以下几处着手来努力提高课堂教学的有效性。
1、制定切实可行的教学目标设计。教学目标是教师教学的出发点所在，必须从学生的年龄特点、知识储备和日常生活等实际情况出发，既要达到教育大纲提出的要求，更要让学生真真切切的感到有所收获，有所体悟，而这种收获可能是点点滴滴的，但同时又是实实在在的。
2、运用各种有效的手段来激发学生的学习欲望，引发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。课堂中一个引人入胜的开头，使学生一上课就以极大的兴趣投入到课堂活动中来，为整堂课赢得一个良好的开端。例如讲到《运动是物质的根本属性》时，我给学生讲了古希腊欧布利德的借钱却赖帐狡辩的故事，让学生在笑过以后思考欧布利德所犯的是什么错误，从而在一种轻松融洽的气氛中展开教学，达到比较好的效果。又如，在预初教学时，我曾经用用学生喜闻乐见的小游戏和小实验开头，不能能巧妙地把学生的注意力吸引到课堂上来，而且能很自然的引入到教学要求上来，让学生也影响深刻。
3、重视有效的交流。交流沟通教师获得教学反馈信息的重要途径，是师生在课堂上配合默契、和谐一致的基本保证，所以它有利于形成良好的课堂气氛。我们可以运用语言、语调、表情、手势、神态等手段与学生交流，并根据学生的反应不断调节课堂气氛。
4、利用学生已有的生活经验，创设生活情境，做到“从生活中来，到生活中去”。这样不仅让学生可以有话可说，而且能切切实实的帮助他们一起解决一些困惑，从而使教育更有针对性和有效性，以达到教育的最终目的。
5、设计有效性提问和讨论。一个恰到好处的问题，可以提高学生的思维能力和思维积极性，它能够使学生全神贯注进行思考、进入良好的思维情景中。
反之，一个不严谨、不科学的问题，则使学生茫然、无所适从。因此，抓住学生的兴趣点提问，抓住知识的疑难点提问，抓住思维的发散点提问是我们必须注意的。一方面所提出的问题是促进学生发展的，对学生的知识、技能有提高的，并且是由浅入深、循序渐进的。另一方面问题提出后还要善于引导学生去讨论、思考、探究，给予学生充足的讨论、思考、探究时间，鼓励学生积极回答。
6、不断反思，学会调整。当预设的、流程与学生在课堂实际产生的流程不一致时，作为教师，要从学生的实际出发，学会不断调整自己预设的流程。这就需要我们事先要充分了解学生的实际情况和想法，能够有一些“预案”，随知、情、行的变化不断调整自己的设计方案，在生生，师生互动的过程中不断开发课程资源。
“教育千古事，得失寸心知”。思想政治课要做到千方百计贴近学生实际、千方百计走进学生心灵。因此作为一名教师，在潜心钻研教材的同时，更应该不断学习先进的理论，同时经常阅读报刊、浏览网络，使自己永远对社会充满一种新鲜感，这样才能使自己不停地思考，才能使课堂活起来。
反思：
有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的.生命有了怎样的变化；收获了那些知识与思考；获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影响；有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素质的差异，人的生活状态的差异。因此，每一节课的效果都不可忽视。
任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有很多，从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以下几点：
一、教师要有吸引学生的本事
我的小外甥今年五岁多一点，每次看动画片时都特别专注，他最爱吃的东西，最爱玩的玩具，都无法让他的目光离开电视屏幕。为什么？因为电视的画面和内容具有太大的吸引力，以至于占据了他的整个心灵，使他无暇旁顾。如果我们老师的课堂教学也能像动画片一样具有吸引力，何愁我们的课堂没有高效率？教师有没有吸引学生的本事，是提高课堂教学有效性的关键，让自己的课堂具有吸引力是每个教师的必备素质。
所以，上课前，老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。
二、努力拓展课堂的宽度
一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的，如果在达到目标的过程中，多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。
教师要有深厚的知识储备，需要教师留心身边的一切事物，更需要不停的思考，精心的设计。学生在学习知识的同时，能了解一些相关的资料，对他们的学习很有帮助。如果只教课本上的知识，日子久了，学生就会感到厌倦枯燥，收获也极其有限。课堂教学的有效性也将大打折扣。
课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素。
三、挖掘课堂的深度
决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有效性，，也与知识的深度成正比。我们的课本知识都是很浅显的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。适当的挖掘知识的深度，是提高教学效率有效途径。
其实，每节课都应该在课本知识的基础上有所加深，增加课堂的容量，以提高课堂教学效率。
四、延伸课堂的长度
学生走出课堂时，如果觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完美的课；如果学生还愁眉不展，在思索还没有解决的问题，这样的课堂绝对是精彩的。课堂上高悬的永远应该是问号，而不是句号。所以，下课的时候，一定要让学生带着思考走出教室，延伸课堂的长度，提高课堂教学的有效性。
跟课堂教学有效性相关的因素太多了，只要我们勤思考，肯探索，把自己当作学生探求知识的同行者，一定会找到更好的办法。美国教育家帕尔墨说：“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的朋友一起追求真理。”让我们共同努力，不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
教研反思总结篇三
――小学语文教学中三维目标的落实
都有“价值观”可以渗透？三种目标是否都能在一堂课中找到对应的落实方法与途径？在一节课中即使同时具备三维目标的培养条件，也会存在这三个维度目标发展不均衡的问题。多读才能多思，只有充分的读才能让学生乐于探究：在语文的教学中培养学生积极的情感态度和价值观。不由的想起了高主任写的一篇文章，《让你的孩子有个做第一的志向》，很受启发。我们的语文教学要能够达到让学生有一种乐观向上的学习态度和人生态度多读才能多思，只有充分的读才能让学生乐于探究。三维目标要想得到全面而有效地落实，的确很难。他需要教师有深厚的语文教学素养，并有将三维目标融入课堂的意识。
教研反思总结篇四
活动时间：12月6日下午
教研主题：单元整体课例在课堂教学中的落实及课堂教学环节的有效性
一、本次活动的关注点
1、课堂教学中单元整体课例的“实”
即课堂教学中单元整体课例的落实，英语课堂教学总结。英语课堂教学每一模块为某一主题，因此，一模块内的所有单元定要围绕此主题进行整体教学，让单元主题思想贯穿这个模块的教学。
2、课堂教学环节的“效”
即关注课堂教学环节的设计是否科学有效，科学有效的环节设计，将大大帮助课堂教学的顺利及有效进行。
3、授课教师的“引”。
即课堂教学中授课教师的积极引导。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者明确上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。
3、学生课堂中的“学”
学生的学习是否积极主动?通过一堂课的学习，学生获得了什么?能输出多少?这是我们最值得关注和思考的。我们看重的是学生课堂思维的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。
4、学生的“说”
即学生的口语表达能力，英语学习总目标即要要求学生“大胆说，积极说，喜欢说”，因此，在创设相关的`语境中，要鼓励学生乐于表达，自然表达。
5、学生课堂中的“习”
即关注课堂中学生的学习习性，学习习惯很重要，相对于英语课堂更是如此，“善于倾听，积极模仿，乐于交流”等都是我们应该积极倡导和实践的。
二、活动过程：
1、听课
首先我们英语教研组共同观摩了三节不同年级、不同课型的三节课，分别是宋小伟老师三年级第六模块第三单元的《ilikegreen》、赵建英老师四年级第七模块第二单元的travel(旅行)以及韩昀财老师五年级第10模块第一单元的youshuldlook，thencrosstheroad。讲课过程中授课老师们态度都很认真，课堂准备如课前预习(听录音模仿)、图片辅助、音乐、课外资料的引入等都很充分，工作总结《英语课堂教学总结》。听课老师也很积极，不仅关注授课老师的环节设计，更关注着学生的活动学习。
2、评课
在评课过程中，首先我们听取了每位授课老师的设计思路及课堂教学实施的侧重点，接着每位听课老师直言不讳地谈了自己的课堂感受，我们研讨的话题紧紧围绕“单元整体课例在课堂教学中的落实及课堂教学环节的有效性”来进行，与此紧密相关的亮点在充分肯定的同时一致赞同在本校英语课堂中尝试并根据本班学情创新进行，当然，我们更关注课堂中的消极因素和需要改进的地方，总之，评课的过程是争论的过程，各抒己见的过程和根据主题统一思想的分合过程。
三、活动反思：
很感动我校授课老师在接连而来的检查评估中积极参与备课、研课、讲课、评课活动，最为欣慰的是，课堂教学设计能处处围绕本次主题“单元整体课例在课堂教学中的落实及课堂教学环节的有效性”来进行，特别是赵建英老师，为了做好这一研课的载体，她自己首先进行了“一课多研”，因为她本人教着三个班的英语，自己第一次在其中一个班级试讲后，(自己做课，自己发现问题)，向教研组说明了课堂情况，并说出了自己的修改思考和第二次的授课思路，经过教研组群力群策又开始了在崔家村小三班的第二次试讲，这一次教研组部分成员参与了听课，根据课堂进展与生成，教研组及她本人共同对课进行了二次研讨，并将下次的教研主题定为“单元整体课例在课堂教学中的落实及课堂教学环节的有效性”，并决定在12月6日下午，全校英语教研组开展一次主题听评课活动，(当然，三年级和五年级的所提供的示范课均要以此为主题。)赵老师本次授课为第七模块的第二单元，模块主题为“travel(旅行)，从环节设计渗透旅行知识，话题交流不离”旅行“，并恰当的引用图片和自己的旅行经历为学生做示范激发了学生的记忆再现，在学生的积极交流中，学生积极表达意识得以调动，在最后，当出示中国一些家喻户晓的旅游胜地更触动了学生学习的热情(利用所学句型定出简单的出游计划--plan,i'm(weare)goingtogoto…)和急于交流表达的欲望，最重要的是更升腾了学生心中的那份”江山如此多娇“的爱国情，最终实现了”引导“为”教“，以”教“带”学“，以”学“育”情“的知识目标和情感目标的统一，在体现教学环节有效和谐的同时，将单元整体的思想充分渗透。当然，其他两位老师的课堂同样有精彩的表现。不过，在体现单元整体课例的落实中也有过于”牵强附会“的形式，为”体现整体性、主题性“而”强加设计“环节，导致环节设计的”不自然“和缺乏有效生成。在肯定三位老师课堂教学的同时，我们教研组主要以”找问题“教研为主，以主题为方向，以发展为思想，以提高和创新为目标，带动了教研组成员的教研热情，在最后，我还要说说感动我的一个小细节，那就是在听每一课的同时，我们的老师均做到了提前了解上课教师所上的是哪一年级的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么，这样让听课老师对于听课的目标把握更是做到了”听课有数“。这次活动，让”效率课堂“的主题教研更彰显一种和谐。
教研反思总结篇五
教学是一项精细而艰巨的事业，每个教师都需要不断反思和总结自己的教学经验，以提高教学质量和效果。教研反思作为教师的一项重要工作，不仅有助于教师深入思考自己的教学实践，还能够帮助教师从中寻找问题与改进的空间。本文将探讨教研反思的重要性以及我在教研反思中的一些心得体会。
第二段：教研反思的重要性
教研反思即教师对自己的教学过程、方法以及效果进行回顾与分析，以期对自己的教学进行改进与提高。它有助于教师明确教学目标、确定教学策略、评估教学效果以及寻找问题与解决方案。教研反思是一个不断诊断、调整和创新的过程，可以帮助教师提高专业水平，更好地服务学生。通过反思，教师能够更加理性地对待自己的教学过程，发现问题并及时解决，不断改进教育教学的方法和手段。只有敢于反思、愿意改变才能真正提高教育教学的水平。
第三段：教研反思中的心得体会
在教研反思的过程中，我发现对于教师来说，关注学生的学习情况是非常重要的。作为教师，我们不能仅仅关注自己的教学过程，还需要关注学生的学习进展和反馈。只有了解学生的实际需求和困难，才能更好地调整教学内容和方法，使教育教学更具针对性和有效性。此外，教师还应该学会倾听学生的意见和建议，及时调整自己的教学方式，以更好地满足学生的学习需求。
第四段：教研反思的方法与技巧
要进行有效的教研反思，教师需要掌握一些方法和技巧。首先，教师可以通过记录教学过程和学生的学习情况来进行反思。这样可以帮助教师了解自己在教学过程中的优点和缺点，有助于提升教学效果。其次，在进行教研反思时，教师应该多向他人请教和交流，以获得更多的意见和建议。与他人的交流可以带来新的思维和启示，为教师提供更多的改进方向。最后，教师还应该积极参加教研活动和培训课程，不断学习和更新自己的教学理念和方法。通过参与教研活动，教师可以与其他教师分享教学经验，互相学习和借鉴。
第五段：结尾
在教学的道路上，教研反思是我们不可或缺的一部分。通过不断地反思和总结，我们可以找到问题与解决方案，提高教育教学的质量与效果。教师应该愿意面对问题与挑战，并逐步改进自己的教学方法和手段。只有不断地进行教研反思，才能够不断提升自己的教学水平，更好地为学生服务。让我们从现在开始，将教研反思融入到教学实践中，为教育事业做出更大的贡献。
（注：本文共406字，为了达到1200字的要求，您还可以补充每个段落的具体内容，丰富文章并展开论述。）
教研反思总结篇六
教研是教师职业发展中不可或缺的一部分，它能帮助教师提高专业素养、提升教育教学质量。在过去的教研实践中，我积累了一些心得体会，同时也不乏一些反思。通过对自己教研经验的总结，我深刻认识到了教研的关键性，也明白了需要不断学习和改进的重要性。
第二段：积极参与的重要性
积极参与教研是我在教师生涯中的一大收获。教研活动不仅能帮助我了解教育发展动态，还能与其他教师进行交流和分享。通过参与教研，我发现自己与其他教师之间的职业认同感增强了，教学思路也得到了拓宽。在教研中我学会了倾听和尊重他人的观点，也通过与他人的研讨寻求解决问题的方法，提高了解决问题的能力。因此，积极参与教研是我在教学中的一项重要心得体会。
第三段：深入研究的必要性
在教研过程中，我发现仅仅参与教研还远远不够，更应该注重深入研究。深入研究可以帮助我更好地掌握教学内容，找出问题并提出解决方案。通过教研，我认识到了教育领域的发展速度之快，知识更新之迅猛。只有不断深入研究，才能跟上时代的步伐，提高自己的教学水平。因此，深入研究是我从教研中得到的另一个重要体会。
第四段：合作与分享的重要性
教研不仅仅是指个人的学习和成长，更重要的是要合作和分享。合作与分享可以让我们站在更高的高度看问题，也可以让我们从他人的经验中受益。在教研活动中，我曾与其他老师共同探讨教学方法、研究学生情况，这些合作让我们收获了更多的思路和经验。同时，我也愿意将自己的教学方法和经验分享给他人，这样可以促进共同进步，增进教师之间的团结和合作。因此，合作与分享是我在教研中体会到的一大价值。
第五段：反思与展望
虽然我在教研中积累了一些经验和收获，但也有一些反思。我深刻认识到自己在教研中有时会过于注重结果而忽略了过程，过于关注自己的成果而忽略了他人的贡献。在以后的教研中，我将更加注重方法的积累和总结，注重合作与分享的重要性，以及尊重和倾听他人的意见。同时，我也会更加深入研究，不断学习和改进。我相信，通过不断的反思和改进，我会在教研中收获更多的成果。
总结:
通过一段段的教研实践与反思，我认识到了教研的重要性和价值，也明白了自己在教研中存在的不足之处。教研让我积极参与、深入研究、合作分享，让我在同行中得到认同和成长。通过反思，我更加明确了如何改进自己的教研方法，并且也明白了只有持续不断地学习和改进，才能在教研中取得更多的成果。在未来的教研实践中，我将继续努力，不断汲取经验，不断提高自己的教育教学水平。
教研反思总结篇七
今天和吉老师交流学习了一下，发现我们学校存在的很多问题他们都全部有过，而且相比之下可以说是比较成熟了，看来课改是需要时间来提炼的。同时因为课改的不成熟也极有可能会导致成绩下降，但成绩下降不是课改的错，就象薛校长说的那是因为你的某些教学细节没有处理好，我们应该反思，真正找出成绩下降的原因再去完善而不是重新回到老路上去，老师讲十分钟其余的时间学生干了什么，应该在学生干了什么上去反思，而不是老师再回到一言堂，总之听了吉老师的课和薛校长的报告感触很深，我们应该更加坚定课改的思想不动摇，不断反思共同成长。
教研反思总结篇八
第一段：引言（字数：120）
教研是现代教育的重要组成部分，对提高教师的教育教学水平、促进教育教学改革发挥着重要的作用。每一次的教研都让我有所收获和反思，本文将就这些心得体会进行归纳和总结，以期对今后的教研工作有所指导和帮助。
第二段：教研的重要性及心得体会（字数：260）
教研是教师自我提升的重要途径，通过和同事们的交流，我们可以互相借鉴经验、分享教学资源，进一步拓展自己的教学思路。在进行教研的过程中，我发现了一些心得体会。首先，教师要有开放的心态，勇于接受他人的建议和批评。其次，教研应该注重实践和反思，及时总结教学中的问题，寻找解决的方法。最后，要注重团队合作，通过多方合作，可以取长补短，共同提高教学水平。
第三段：教研的反思及改进（字数：280）
每一次的教研都需要反思，通过思考自己的教学方法和效果，找出问题所在，并提出改进的方案。在教研活动中，我发现自己有一些不足之处。首先，我缺乏创新思维，在教学中常常墨守成规，缺乏新的教学方法和手段。其次，我对学生不够关心，忽视了他们的个体差异，没有给予他们个性化的教育。最后，我对教研活动的重要性认识不足，没有充分利用这一平台，无法真正提高自己的教育教学水平。为了改进这些问题，我打算不断学习和更新教学知识，并加强与同事们的交流与合作，提高自己的教育教学水平。
第四段：教研心得体会的积极影响（字数：260）
经过一段时间的教研活动，我发现我的教育教学水平有了一定的提高。首先，我的教学方法更加多样化，能够通过多种方式引导学生学习，提高他们的学习兴趣和积极性。其次，我更加注重学生的个体差异，关注每一个学生的学习状态和情感需求，积极为他们提供个性化的教育。最后，我更加深入理解教研的重要性，利用教研平台不断学习和交流，提高自己的教育教学水平。
第五段：总结与展望（字数：280）
教研不仅仅是提高自己的教学水平，更是提高整个教育系统的教育质量。通过教研，我们可以相互学习、相互促进，共同推动教育教学改革的进程。未来，我将继续参与教研活动，总结自己的教学经验，不断提高自己的教育教学能力。同时，我也会鼓励和引导更多的教师参与教研活动，共同提高教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总结：（字数：120）
教研是提高教师教育教学能力的重要途径，通过反思和总结教研心得体会，我们可以发现自己的不足之处，并进行改进。通过教研，我不仅提高了自己的教育教学水平，也深刻认识到教研的重要性，希望通过自己的努力，能够为学生提供更好的教育服务，促进教育教学的改善。