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学校班主任管理心得体会总结(实用16篇)

时间:2023-11-09 09:01:18 作者:灵魂曲 学校班主任管理心得体会总结(实用16篇)

通过总结心得体会,我们可以更好地认识自己的优点和不足,为个人的发展提供有益的借鉴。心得体会是我们在学习和工作中对经验和收获的总结和反思,它可以帮助我们更好地成长和提升。如何写一篇较为完美的心得体会呢?首先,我们要对所要总结的经验或事件进行全面的回顾和梳理。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能够给大家带来一些启发和思考。

学校班主任心得体会总结

第一段:介绍班主任的角色和责任(200字)。

作为班主任,我有幸担任着学生成长中至关重要的一环。班主任既是一个老师,也是一个学生的朋友和家长的交流者。我们要承担着引导学生学习和生活的责任,帮助他们建立正确的人生观和价值观。同时,我们还要协助学校处理各种问题,促进教育教学质量的提高,努力实现学校的目标。

第二段:关于个性化教育的思考(250字)。

个性化教育是班主任工作中至关重要的一部分。每个学生都有自己独特的优点和潜力,我们要根据学生的个性和需求,制定有针对性的教育计划。我们不能只关注学生的成绩,更要注重培养他们的兴趣和能力。在教育中,学生需要得到尊重和关怀,我们作为班主任要充分了解每个学生的情况,给予他们合适的指导和支持,帮助他们实现个人发展。

第三段:班级管理的重要性(300字)。

班级管理是班主任的主要任务之一。一个好的班级管理是班主任工作的基础。我们要营造一个积极向上、和谐有序的学习环境。通过开展班级活动和课堂管理,我们可以培养学生的团队合作精神、自我管理能力和责任感。与此同时,我们要及时发现和解决班级中出现的问题,帮助学生健康成长。良好的班级管理有助于营造一个良好的学习氛围,提高学生的学习效果。

第四段:与家长的良好沟通(250字)。

家校合作是学生成功的关键之一。作为班主任,我们要与家长建立良好的沟通渠道,了解他们对孩子教育的期望和意见。我们要及时向家长反馈学生的学习情况和表现,共同探讨解决学生遇到的问题。通过亲密的合作,我们可以更好地关注学生的全面发展,形成家校共育的良好局面。同时,我们也要理解和尊重家长的意见和需求,与他们一起为学生的成长而努力。

第五段:我的心得与展望(200字)。

一年来,我深刻体会到班主任工作的重要性和挑战。作为班主任,我们要全身心地投入工作,不仅要关注学生的学习成绩,更要关心他们的思想和情感发展。在未来的工作中,我会继续努力提高自己的教育教学能力,更加关心每一个学生,与家长和同事携手合作,共同为学生的健康成长而努力。

总结:

班主任是一个富有责任感和使命感的职业。通过营造良好的学习环境和积极的班级管理,我们可以帮助学生实现全面发展。与家长的良好沟通和合作是班主任成功的关键。未来,班主任应进一步加强个性化教育和心理辅导,为学生的成长提供更多的支持和帮助。班主任的工作永远都不会结束,在教育改革的道路上,我们要不断学习和进步,为学生的未来贡献更大的力量。

学校班主任心得体会总结

作为一名学校班主任,我有幸担任过多个班级的班主任,从而积累了丰富的经验。在这个岗位上,我参与了学生的成长过程,也深刻体会到了作为班主任的责任与使命。下面我将通过五个方面,总结一下自己的心得和体会。

首先,作为一个班主任,我意识到最重要的是与学生建立良好的关系。只有建立了良好的关系,我们才能更好地了解他们的需求、困惑和想法。因此,我在工作中注重与学生保持交流和沟通。我定期组织班会,不仅仅是为了布置任务和安排活动,更是为了倾听学生的心声,解决他们的问题。同时,我经常和他们一起参与班级活动,像是运动会、迎新晚会等,这样能增进我们的感情,并让他们感受到我对他们的关心和支持。

其次,我意识到班级的团结和凝聚力对学生的发展起着至关重要的作用。因此,我在班级管理上注重培养学生的集体意识和团队精神。我鼓励学生主动参与班级事务,例如班级值日、文明值日等,让他们感受到团队的力量和责任。我也会组织班级团建活动,提高学生之间的互动和友谊。通过这些举措,我发现学生的团结和凝聚力明显提高,他们在学业和生活中都更加积极向上。

第三,作为班主任,我注重培养学生的良好学习习惯和自主学习能力。我常常鼓励他们制定学习计划、合理安排时间,并监督他们的学习进度。我会通过定期考试和评测来检测他们的学习成果,及时与他们和家长沟通,制定改进计划。此外,我还会为他们提供学习资源和引导,帮助他们找到适合自己的学习方法和习惯。通过这些努力,我发现学生的学习效果明显提高,他们也渐渐形成了自主学习的能力。

第四,作为班主任,我认识到身为一个榜样的重要性。我时刻提醒自己,我不仅仅是个老师,更是学生的榜样和引领者。因此,我要求自己做到言传身教。我要为学生树立正确的价值观,积极向上的态度和高尚的品德。我始终保持积极乐观的心态,勇于面对挑战和困难。我注重修养和自我提升,不仅要懂得专业知识,还要有广博的知识面和饱满的精神状态。通过这样的榜样力量,我发现学生的行为表现也逐渐变得更加自律和有纪律。

最后,作为班主任,我要与家长保持良好的沟通和合作。我深知,家长是学生成长路上重要的陪伴和支持者。因此,我鼓励家长积极参与学校和班级的活动,了解孩子的学习和生活情况。我与家长保持定期的联系和交流,及时沟通孩子的问题和进步。我也与家长共同制定教育计划和解决问题的方案。通过与家长的紧密合作,我发现学生在家庭和学校之间的发展更加有序和稳固。

作为一名学校班主任,我对这个岗位有着深深的热爱。我深信,只有通过不断地学习和实践,才能不断提高自己的工作水平。通过与学生、家长和同事的合作,我意识到班主任的工作是一项充满挑战和责任感的工作。我愿继续努力,成为学生们值得信赖的朋友和良师益友。

学校班主任管理心得体会

为期两月的班主任管理,让我收获颇多,受益匪浅。也让我对班主任这三个字有了全新的认识,所谓班主任不但是学生学习、生活、思想和健康的指导教师,更是这个班级的组织者、领导者和教育者,是一个班级灵魂的存在。

当了近两个月班主任,我有以下几点感悟:

1、树立正确的学生观。

学生都有一颗上进、希望自己更好的心,但是他们对有些事物的认知并不对。比如有些男生觉得吸烟是男人的体现,他们觉得在别人眼里抽烟的男生更帅更潇洒。只要班主任多多教育,告诉他抽烟既不帅也不潇洒,对身体更不好,而且二手烟很招人讨厌。只要没什么烟瘾的人说几次都会改的,这就是他们的认知出现了问题。再例如女生交朋友,她们觉得两个人玩得好就是干什么都在一起,一起吃饭,一起玩耍,一起上厕所。我就告诉她们,若是真正的为你的好朋友考虑,就让她好好学习,考个好高中。其实学生都很懂事,只要告诉她们正确的是非观,再加以引导和监督,她们也希望自己变得更好。

2、作为班主任要有强烈的责任心。

班主任是一个比较辛苦的工作,从早操到上课,从午自习到吃晚饭,从晚自习到放学都要操心。但班主任也是其乐无穷的。和学生在一起会感受到她们的天真、可爱。所以,先喜欢这群孩子,再对她们负责,对她们的安全负责、学习负责。能不能当好班主任靠的就是这份责任心。让你的学生真正感受到你是为了她们好,她们慢慢也会理解你的心,理解你、信任你、心疼你,替你着想,这样就是一名好班主任。

3、班主任要讲究智慧,知人善用。

班主任不能时时都在班里面,所以找到一个好帮手好班委是非常重要的!经过一个多月的观察,大体也能找到哪些比较负责,能管得住班的人。找到之后就是让班委心服口服的替班主任管理班级。首先让班委掌握权力的同时不能让班委自己先犯事,要以身作则。在班里的时候要充分给班委面子,树立班委威信,这样才有人听,管得住。

学校班主任管理的心得体会

作为学校班主任,对于班级的管理和学生的教育是一项全方位的工作。通过与学生的交流和班级管理的实践,我有了一些心得体会,今天我想与大家分享一下。

第二段:建立良好的师生关系。

首先,建立良好的师生关系是班主任管理的基础。作为班主任,我们不仅要对学生进行严格的管理,还要关心他们的生活和学习。在日常接触中,我们要倾听学生的心声,关注他们的困扰,并及时提供帮助和指导。通过与学生之间的真诚沟通,我发现学生们更加乐意接受我对他们的要求和教育。

第三段:设立明确的规范和标准。

其次,设立明确的规范和标准对于班级管理来说是非常重要的。我们要制定明确的班规,明确规定学生在班级中的行为规范以及教室内外应遵守的纪律。在学生违反规定时,我们要及时制止并进行必要的处理,以保持班级的良好秩序。同时,我们还要设立明确的学业要求和考试标准,激励学生努力学习,培养积极向上的学风。

第四段:注重个性化的教育。

此外,注重个性化的教育也是班主任管理的重要方面。每个学生都有自己独特的特点和需求,在教育中我们要根据学生的不同情况制定相应的教育方法和策略。我们要了解学生的优点和不足,并通过鼓励和引导,发挥他们的优势、克服他们的不足。在班级活动中,我们还要充分发挥学生的主观能动性,给予学生更多的参与和表现的机会,培养他们的创造力和团队精神。

第五段:做好家校合作。

最后,做好家校合作对于班主任管理来说是至关重要的。我们需要与学生家长保持密切联系,及时向家长反馈学生的学习和行为情况。通过家校之间的交流,我们可以更好地了解学生的家庭背景和成长环境,更有针对性地开展教育工作。同时,我们还可以与家长一起探讨如何帮助学生克服困难,共同为学生的发展和成长提供支持和指导。

总结:

学校班主任管理涉及的方面非常广泛,需要我们具备多方面的能力和素质。通过建立良好的师生关系,设立明确的规范和标准,注重个性化的教育,做好家校合作,我们可以更好地管理班级,培养学生的全面发展。我相信,只有班主任们不断地总结和改进自己的管理方法,才能更好地发挥自己的作用,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学校班主任管理心得体会

一、指导思想:

坚持以学校工作意见和市教科工作计划为指针,充分发挥“管理、研究、引领、指导、服务”的职能,坚持“为学生发展服务,为教师成长服务”的原则。以有效课堂为核心,以教师的专业成长为主线,突出骨干教师队伍的培养;建立和完善本校教师培训制度,充分调动教师学习和科研的积极性和创造性,建设一支业务精、有活力、高素质的教师队伍,为我校教育现代化发展提供有力的人才支持和智力保障。

二、工作目标:

1.增强科研自信和自觉,通过思想引领和学习培训,进一步更新科研观念,在平时的教育教学中大胆实践,勇于探索。进一步抓实教科研常规工作,以“务实、有效、提升”为基点,积极开展专题研究,务实“微研究”,创新研究方式,组织有质量的教学反思、教学案例、沙龙等活动,提升科研品质。

2.组织、指导开展不同层面的课题研究工作,规范课题管理,深入开展研究,重点抓好教师们已有的区级课题研究工作。

3.关注青年教师和骨干教师的专业成长,通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式,优化师资队伍建设。

4.有序完成各类成果推广宣传,通过校刊的出刊、微信的推送等方式,为学校做好各类宣传工作,做到学校建设的规范化、品质化。

三、具体工作重点和措施:

(一)认真做好常规管理工作。

教科常规工作内容多样,要把“务实、创新、开拓”的精神带到日常工作中来。

1.紧密结合当前教育教学中的研究重点,开展好教科沙龙活动。语、数、技能要分别开展好一次较有质量的主题沙龙活动。要做好沙龙主题的前期准备工作,认真选题,要以学科中比较突出的教学问题作为研讨主题,并认真做好发言准备,提炼总结研讨成果,形成文稿供大家学习、运用到实际的教育教学中。力求使每位教师参与活动,展开思辨,在自由交流、和谐激发的状态下实现共同进步。

2.根据上级组织的各类教学论文、教学设计、案例评比活动,有序地组织教师开展好各级文章评比活动,评比中努力做到公平、公正,并及时将结果公布网上,使信息公正明了。本学年的科研绩效考核,除文章发表的覆盖率外,还要看学术期刊和核心期刊的覆盖率,进一步提高了得分的难度,因此要努力提升科研论文的质与量,教科室在做好评比工作的同时,要主动为教师作好论文的修改、推荐工作,全力为教师的论文获奖或发表做好指导、服务工作。

3.继续做好科研网站的维护和充实工作,在网站上及时发布有关教科工作的信息,加强各项工作的动态化、过程化管理。吴江区科研网络瘫痪,不能使用,要求学校在自己网站上按原来的要求做好课题的网络化管理。及时上传活动过程性资料。

4.要定期向上级主管部门做好教育科研信息的发送工作,及时将学校的科研动态通过各种渠首、各个平台发布。创编好绸都小学新校刊,才求在栏目开设、文章内容、版面设计等方面取得一些创新和突破。

(二)规范课题研究管理工作。

课题研究是教科工作的重中之重,是教师提升科研力,促进专业成长的不二法宝。本着全员参与科研的宗旨,要求本校青年教师人人参加到课题研究中来,或者独立承担各级各类课题,或者参与他人课题。

1.学期初每位负责或参与课题的老师,人人制定学期课题研究计划,确定好研究进度,减少课题研究中的盲目性和随意性。

2.积极开展课题负责人的培训工作,或者通过网络平台学习课题研究理论,或者通过沙龙等形式展开课题阶段汇报交流。

3结合有效课堂教学活动,使教师自觉将课题研究与有效课堂紧密结合,体现“课堂中研究,研究为课堂”的理念,力求使课堂教学体现课题研究的成果。

4.由于绸都小学新独立开来,没有申报苏州教育科研“十三五”规划课题,因此,只能申报“十三五”滚动课题。因此要及早做好准备,认真选题,请专家来指导把脉,撰写好课题申报表和方案,力求能顺利通过审批。

5.原先已经审批立项的吴江区年度课题的老师,要认真填写好区教科室下发的课题研究手册,手册的填写情况将作为课题结题时的重要依据。平时要上传好活动过程简讯到学校网站,在结题之前做好论文发表工作,确保能顺利结题。

(三)积极打造青年科研团队。

众人拾柴火焰高,一枝独放不是春。青年教师是学校教师队伍的生力军,抓好青年教师的团队建设,关系着学校整体科研目标的达成。只有引领更多的青年教师通过教育科研提升自己的科研力,并将科研成果运用于全体教师的教育教学中,才能真正显现教育科研的价值所在。

1.组建绸都小学科研中心组。

吸收和培育一批科研骨干,组建好绸都小学科研团队,教科室以科研先进个人为龙头,以教师专业发展为目标,结合教育教学中的困惑实例,让教师明确在教学中“走老路”、“凭感觉”只会让自己进入迷雾之中。教育教学要探究要创新,要在开拓中寻找新方法、新途径,从而进一步激发教师的科研意识。根据局工作意见,要求加强教研组与科研组合一的学校教科基层组织建设,因此,科研中心组联合教研组,引导教师要学会将自己教学中的问题,作为课题,开展行动研究,提炼研究成果,并为他们搭建平台,展示和推广好研究成果,让更多的老师从中获益,带领好其他教师共同成长,加快教师的专业发展。

2.完善青年教师专业考核机制。

对青年教师的专业考核已经实施了很多难,在各方面取得了很多经验,但依然存在着很多不足之处。我们要与时俱进,结合当前教育教学形势,在考核内容、活动形式、成果赋分等方面作相应的调整和改进。对各类评比活动,特别是论文评比中的弄虚作假行为要给予公示。并将考核结果与教师的年度考核、评选先进、职称评定等联系起来,作为必要的评选依据。

学校班主任心得体会总结

作为一名学校班主任,我有幸参与了学生的成长和教育,亲身经历了这个过程中的喜怒哀乐。在工作中,我不仅了解到了学生们的需求和问题,也深刻认识到了班主任的责任和重要性。在这个过程中,我获得了很多宝贵的心得和体会。下面我将结合自己的经验,总结出几个关键的点。

首先,班主任应该成为学生们的引路人。作为班主任,应该始终将学生的需求和成长放在第一位。在学生们迷茫的时候,我们应该及时伸出援手,给予他们正确的引导和支持;在学生们遇到困难的时候,我们应该给予他们鼓励和帮助,帮助他们战胜困难并取得成功。我记得有一次,班上的一个学生因为家庭问题经常旷课,成绩也一落千丈。我在了解情况后,安排了与他的家长进行面谈,并与他共同制定了学习和生活的计划。经过一段时间的努力,他的成绩得到了明显的提升,也重新找回了自信。在这个过程中,我深深地感受到了班主任的力量和重要性。

其次,班主任应该成为学生们的朋友和倾听者。和学生们建立信任和亲近的关系是非常重要的。我们要给学生们提供一个开放和平等的沟通平台,让他们敢于表达自己的想法和困惑,也让他们感受到我们的关心和理解。在我的班级里,我经常组织学生们进行开放式的交流和讨论活动,让他们有机会分享他们的经历和感受。通过这样的互动,我发现学生们更加愿意主动和我交流,也更加乐于接受我的帮助和建议。有一次,一个学生在课堂上表现得很消沉,我主动找他聊天,了解他的困扰。原来,他因为与同学发生了争执而感到郁闷。通过我与他的交流,他渐渐释放了内心的压力,并找到了解决问题的方法。他后来还特意来向我道谢,说我是他最信任的老师。这让我感到非常欣慰和自豪。

再次,班主任应该成为学生们的榜样和引导者。作为班主任,我们要以身作则,注重自己的修养和素质,以此来影响和指导学生们。我们应该以积极向上的态度对待工作和生活,做到言传身教,引导学生们树立正确的价值观和人生观。在我的班级里,我始终坚持以身作则,在公平公正的前提下对待每一个学生,让他们感受到公正和尊重。同时,我也注重自身的专业知识和教育理念的学习和提升,时刻保持自己的知识更新和教育理念的进步。通过这样的努力,我发现学生们会很自然地接受和效仿我的行为和态度,他们开始从我身上学到一些珍贵的品质和品行。

最后,班主任应该成为学生们的安慰者和支持者。在学生们成长的过程中,他们难免会经历一些挫折和痛苦。作为班主任,我们应该给予他们及时的安慰和支持,让他们感受到我们的关心和关爱。在我的班级里,我经常组织一些课外活动和班级聚会,让学生们放松身心,互相帮助和支持。有一次,一个学生因为考试失利而情绪低落,我邀请他和其他同学一起参加户外活动,通过与同学们的交流和互动,他渐渐打乱了心中的阴霾,重拾信心。他后来告诉我,班级的团结和温暖给予了他很大的力量,让他勇敢面对困难。这也让我深深感受到了班级团队的凝聚力和班主任的影响力。

总而言之,班主任是学生成长道路上的引航者和指导者。作为班主任,我们应该把学生的需求和问题放在第一位,成为他们的引路人;我们应该成为学生们的朋友和倾听者,用心去了解他们,并给予他们关怀和理解;我们应该以身作则,成为他们的榜样和引导者,通过自身的行动和态度引导他们树立正确的价值观和人生观;我们应该成为学生们的安慰者和支持者,给予他们及时的安慰和支持。只有这样,我们才能更好地履行班主任的角色,帮助学生们成长成才。

学校班主任管理的心得体会

班主任是学校教育管理中的关键角色,他们需要运用一系列的管理和教育技巧来保持班级的秩序和团队的凝聚力。通过长期的实践和不断的总结,我对学校班主任管理有了一些心得体会,我将在接下来的文章中分享给大家。

第二段:建立有效的沟通渠道。

作为班主任,建立良好的沟通渠道是管理班级的首要任务。我发现,与学生和家长进行有效的沟通可以极大地促进学生的成长和班级的团结。我定期与学生进行面谈,倾听他们的想法和关切,并为他们提供指导和建议。此外,我与家长保持密切的联系,及时向他们传达学生的学习情况和班级的管理情况,使家长能够了解孩子的成长进程,积极参与到学校教育中来。

第三段:关注个体差异,注重个性化教育。

每个学生都有自己独特的特点和需求,作为班主任,要注重个体差异,实施个性化教育。我了解每个学生的优势和不足,鼓励他们发挥优势,克服不足,制定个性化的学习计划。我也积极参与学生的活动和竞赛,鼓励他们展示自己独特的才能和潜力,以激发他们更大的学习动力。通过个性化教育,我发现学生们的学习兴趣和学习效果得到了显著提高。

第四段:建立良好班风班纪。

班风班纪的建设是班主任管理的重要内容之一。我意识到良好的班风班纪对学生的成长和发展至关重要,因此,我更加注重培养学生们的自律能力。我组织学生们进行班级规章制度的制定,在班级会议上进行讨论和表决,让他们有参与规定班级纪律的权力。同时,我定期召开班会,对学生们的学习和生活进行指导,培养他们自律自觉的习惯。通过这样的方式,班级的纪律得到了有效的维护,学生们也形成了良好的行为习惯。

第五段:关心学生发展,培养综合素质。

作为班主任,我始终把学生的发展放在第一位。我关注学生的身心健康,鼓励他们积极参与体育锻炼和课外活动。同时,我也注重培养学生的综合素质,通过各种途径开展学生的特长培养,让每个学生都能发挥自己的优势,全面发展。我定期组织学生进行团队活动,让他们互相学习,协作合作,培养他们的拓展能力和团队精神。通过这样的呵护和引导,学生们的综合素质得到了全面提升。

总结:

学校班主任管理是一项复杂而艰巨的任务,但通过建立有效的沟通渠道,关注个体差异,注重个性化教育,建立良好的班风班纪,关心学生发展,培养综合素质,我们可以更好地管理好班级,促进学生们的成长和发展。作为一名班主任,我将继续努力,以更高的标准要求自己,为学生们提供更好的教育管理服务。希望以后有更多的教育者能够加入到这个光荣的事业中来,共同努力,为培养优秀的下一代做出贡献。

学校班主任管理心得体会

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标,建立班级常规,培养良好的班风,搞好班主任的日常组织管理工作。下面是小编给大家整理的学校班主任管理心得体会2022,仅供参考希望能够帮助到大家。

会议结束已经过了几天的时间,心里一直想快点用文字记录一下自己的学习心得。因为有些珍贵的东西一旦错过就会忘记。

上周六,我和我的同事们在一起有幸聆听了嘉轩培训学校牟老师的讲座:班主任的师生沟通——让沟通传递真挚的爱给孩子。一开始牟老师很随意的问好很具有亲和力,使我心里感受到这不是一次培训活动,更像是在与我们每个老师间的深心灵的对话。因为,在我看来她的每一个问题,也是我们日常教学中曾经出现过的问题,也曾是我们每个人的心中都有过的困惑。但是,当我们在工作中遇到困惑时候,又是多少次的“自相矛盾”的解决,对待孩子我们缺乏爱心,更多的是教导。认为教他们知识比给予他们爱更为重要。

当他们犯错误时,我们又喋喋不休的教育,认为我们老师的教导是经验之谈,我们的话语可以给他们带来更大的帮助,我们却同时忽略了孩子们的想法,没有去找出孩子们为什么会犯这个错误的根本原因在哪里?孩子犯错误的心理感受是什么样子的?我们作为孩子们的老师或是孩子的妈妈有没有及时的去及时“倾听”,让他们也发泄一下自己心里的情绪,了解孩子们犯错误时的真实状态。“无效的沟通,伤人的话语”。破坏了师生间的关系,关闭了孩子们的心扉。

“语言”是思维交流的工具,现在还记得牟老师说过的那句话:“语言是用来产生爱的,而不是恨。”牟老师和我们分享了师生沟通的技巧:首先不侮辱的向学生们表达愤怒,要吸引学生和我们之间的合作,给学生们可供选择的机会。如果学生们有了进步,我们就要给与积极的表扬,但是,表扬不能只是敷衍了事,应该具体的针对某一件事情,说出具体的良好行为,在表达自己的内心感受。这几在班级中我也尝试着这种表扬孩子们的方式,收到了很好的回应。午休时,超一直也没睡意,用手拍打着旁边小朋友的小床,我没有像以前一样去批评她。我试着套用了牟老师教给我们的那个表扬公式与她对话:“超超,小朋友都已经睡了,你这样会不会打扰到他们?”我的话音刚落,她便赶忙把手缩了回去。我便鼓励她:“以前每次午休,你都是最先睡着的,因为你在午休时间休息的好,所以你才身体壮壮的,不生病感冒,小朋友都得向你学习。”过了一小会的时间,我在走过去为小朋友们盖被子,那已经进入了梦乡了。原来表扬肯定比批评见效的更快,而且还不会伤到和气。还有一点就是“标签”效应。因为老师给某个孩子贴上的标签,所以就让孩子成为了某个标签的“持有者”。当孩子们在想去撕掉这个标签,又是多么困难。不要做老师,要做一个为人师表的人。

最后,王书记用了轻松而具有幽默的话语和我们共同分享了很多值得我们记住的经验,首先,我们每个人都要有乐观的心态去工作,在工作之中还应该有团队意识,善于在工作中结交朋友,共同解决困难,在工作过程中不能钻牛角尖,管理好自己的情绪,才能让自己的身体更加健康,才能快乐工作,快乐生活。才能在正规战役,游击战、还是阵地战中取胜。

从事小学教育9年多以来,一直担负着班主任工作,对班级管理,一直处于摸索状态,由于每次所带的班级,都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育,对孩子,我们不单单只一味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来束缚班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻觅好的方法来管理班级。

做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论之前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应当想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听他人说你们怎样怎样不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。

其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。在班级里,要同等对待每个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监视,每个学生都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要弄好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。这样,班级里就构成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。

班级管理中,还必须要有一个完全的制度,来制约学生。俗语说:没有规矩,不成方圆。为此,我在班级里,制定了一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了,一定就要依照制度来,该惩罚的就惩罚。作为班主任,不能偏向某一个孩子,要等量齐观。制定了制度,要实施,并且要坚持,不能中途而废。这说起来轻易,做起来,实在很困难的,有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候,我会利用好每周的班会课。在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情况,然后,对下周进行安排,这样孩子们都知道自己在本周该做甚么,不该做甚么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。

班主任在班级中占主导地位,因此作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提示自己,为孩子的楷模,孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,建立良好班级风采。

在班级里,孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑,班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。不管做甚么,班主任都必须要有满腔的热情,不要给孩子施加压力,不管做甚么,告知学生重在参与,不要计较结果怎样,这样孩子压力自然减轻,同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中,我班的孩子与别的班级学生拔河,当时在第一局的时候,开始我一直都在前面大声的叫着加油,一身都使满了劲,可是,拔到后来,一个孩子由于队伍没有站好,就被拔出来了,当时,作为班主任的我一下就泄气了,当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情形,他们也忽然松了劲,一眨眼的工夫就被对方给拔过去了,第一局就这样输了,当时在场的孩子们由于输了而没精打采,以为自己不行。我一看,知道是自己的缘由,因而,当时给他们鼓气,在第二场第三场中,我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油,孩子们也卯足了劲,终究给赢回来这场拔河比赛。

我体会到做好班主任工作首先要突出一个"爱"。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备"捧着一颗心来,不带半根草去"的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。正如冰心老人的话"有了爱就有了一切"。

班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。"勤"字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个"细"。学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来。

教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异,尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动帮助他人,用健康的身心去影响学生,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引,让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道:感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重。

在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

(一)从关心爱护每个学生做起。

作为一名班主任,应以培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生。在学习上,不让一个学生掉队,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,不管是家境好或坏的学生,都一视同仁,尽心帮助,和学生一起携手共进。而且,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导。

(二)加强德育教育和学生思想教育。

1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。

2、健全班级文化,利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。

3、班内统一奋斗目标,努力争夺“文明班级”流动红旗,鼓励学生争做文明中学生。

4、经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。

(三)在培养学生的良好习惯方面。

学生年龄小,身心发育不健全,自控力差,纪律涣散。

课堂上,进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(四)加强优良学风的形成培养良好的班集体。

能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。

1、注重教室文化的建设。每开学初,要组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。

2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。

3、注意养成教育和传统道德教育的结合。

a、要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。

b、要求学生重视每一次大小考试。

c、班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

俗话说:班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。也是学生健康成长的引路人。我经常在思考:要当一个好的班主任,做一名优秀的班主任,带好一个出色的班集体还真不是那么回事。我也时常在告诫自己向着这个目标奋斗。在实际工作中,我把学生当成自己的朋友,引领他们走向成熟,走向完善。我也经常揣着这三把钥匙开启着学生的心扉。

第一把钥匙:学会倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学表明,在人的内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么,干什么?有什么高兴的事?有什么不高兴的事?学习中有什么成功的地方?还有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是老师的问题还是基础的问题?是学习态度的问题还是智力的问题等等?对于这些问题有个比较清楚的认识后,就可以对症下药,有的放失的教育。所以,我平常在了解学生出现问题过后,就放下自己的架子,心平气和与学生交谈。让我走进了学生的内心世界,增进我与学生的亲合力。学生也感受到了我对他们的关怀和尊重,他们愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉给我。我也很乐意的关怀她们,对他们进行宽容的处理和谅解。达到了心与心的交流。所以,我把这把钥匙常放在第一位。

第二把钥匙:学会欣赏。欣赏是实施有效教育的重要手段之一。在学会倾听的基础上,欣赏班上的学生,不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当作正常的人一样。欣赏不仅仅是优秀的学生,还包括发展不平衡的学生,也就是欣赏学生的缺点和错误。对班上学生做到一视同仁。在我心目中班上的任何一名学生都是好学生,即使有个别学生有着这样或那样的毛病,但我都会尽力和用心去把朝着健康的方向去引领。我常在班上学生讲的一句口头禅:“班上第一名等于最后一名。优秀学生与发展不平衡学生可以划等号。”同学们也非常乐了。特别是发展不平衡学生特别自信。

其实,我们当班主任都心知肚明,发展不平衡学生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但如果,我们不从内心深处去尊重和欣赏学生,就很难唤起学生对美好人性的的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以,我平时特别注重在倾听这些学生的基础上,发自心底里去尊重这部份学生,拿着“放大镜”去欣赏这部份学生,在班主任工作中也收到了良好效果。

第三把钥匙:学会赞美。赞美是欣赏的结果。他和表扬不同,他不是当着学生面表扬,而是在学生背后的赞美,他是融洽人际关系的法宝。当然,班主任的倾听绝不是假惺惺的,欣赏也不是做作出来的,只有当听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对班主任的教育感激,才会对教育感恩,才会肯定班主任的诚意,才会自觉地在你期望的方向上迈出重要的一步。

我的体会就是,平时在其它学生面前中肯地指出你试图教育的某个学生的一点优秀品质,赞美他的行为和思想。让他知道你对他的关注,让他知道你对他的关怀,让他知道你心目中有他的存在。这一招在班级管理中还真起了不少作用。

班主任,请不妨把这三把钥匙带在身上试试!

我现在是_小学的一个实习班主任,这次我在这个学校带的是一年级的学生,作为他们的班主任,我是真觉得不容易,在这半年里我深有感触。

初次做班主任,我不仅没有经验,而且还没有跟小孩子相处的方法,一切都得自己去摸索,原以为做小学生的班主任,应该会好管理一点,可当我真正的成为这群学生的班主任的时候,我才发觉并不是那么好当的。一年级的学生年龄比较小,他们大部分还是处于好玩的年纪,如果要去把他们拉到学习中去,是比较有难度的。这在我真正接手的时候,真的感觉到了崩溃。我几乎每天都要守在教室门前,看着他们上课,不然他们就会很吵闹,一点也不配合其他任课的老师上课。

通常都是老师进入教室后,学生们还在叽叽喳喳讲话玩闹,半点没有意识到上课,这就导致了老师们每次进入到这个班级,就有无数的抱怨,而我作为他们的班主任,我必须要进行严格的管理,我该庆幸自己第一天就给了他们威严的样子,让我他们对我有所敬畏,不然我也是管不住他们的。

在实习的半年里,我是真正感觉到了当个班主任的不容易,以往自己是学生时,总觉班主任除了上课,其他时间都见不着他们,就觉得他们很闲,这会才明白班主任们都是在暗处关注我们,可能也偷偷摸摸的来卡我们几次,因为现在的我就是这样,虽然不用每节课都在旁边监督他们,可是一天里也有很多次要去教室查看情况的,为了知道他们真实的上课情况,我还不能明目张胆地去,必须悄悄的去,不然就看不到真正的样子了,这样其实也很累的,总是来回跑。

当然除了处理学生的问题以外,我自己本身的工作也是很忙的,我不仅要给家长们回报情况,还要进行每月一次的家访,以便于了解学生们的基本情况,也是为了跟家长们配合把一年级的学生管好,从各方面去进行管理。我在这半年,与学生们进行各种“斗争”,终于是跟他们建立了师生情谊,现在他们也不像我刚见到时那么调皮和难管了,他们已经开始适应学校的生活和班级的生活,开始真正的融入到一年级这个阶段的学习了,这是我欣慰的。

当然我实习也就结束了,可是我却对自己这份工作越来越重了,享受与孩子们相处的点滴,喜欢与他们一起克服困难,我相信我未来在班主任的道路上会越走越远的。

__年暑假后我担任905班班主任,半年来我一直实施着“严细交错、奖惩分明、团结互助”的管理理念。这个理念伴随着我整个的班级管理过程。下面就谈一下“严细交错”“奖惩分明”“团结互助”在班级管理中是怎样实施的:

一、了解班级基本情况,掌握第一手资料。

开学第一天我首先看学生联系卡,知道男女生人数,成绩优差比例分配。然后通过和八年级跟上来的任课老师以及其他学生了解我班单亲家庭的学生,住公寓的学生,以及在八年级调皮的,性格古怪的,脾气急躁的学生等等。然后我就记录在本上,以便以后处理突发事件,好对症下药。

可不然,我班的郭__,活泼好动,常常管不住自己,还干扰同学们的学习。我多次采取正面思想教育,但都难以收到效果。在迎国庆歌咏比赛事,我班没有打拍子学生,我就让班里学生推荐,有几个调皮的学生指着他说:“老师,他打的可好了。”其他学生一听,哈哈大笑起来。显然其他学生怀疑他的能力。而我却没有笑,却在同学的一片怀疑中,拍着他的肩膀诚恳地说:“试试吧!老师相信你一定会很出色的!”正式演出时,他在台上是那样的自信,那样的搞笑,博得学生一阵阵的掌声,为班争了光。从那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,日常行为也规范了许多。

二、稳定学生情绪,创造新的学习氛围。

这一点,要“严细”交错。我在两天内几乎认识班里所有学生,做到看人就能叫出他的名字,第二周,直呼学生姓名,将位子重新做了大的调整。同时我告诉他们,你现在的位子不是你永久的位子,我随时都会调整,因此说,谁都不用因为位子找我,我不会给你开绿灯。

三、成立“一帮一互助组”

我发现班里有些孩子并不是不想学,是因为基础太差,又不好意思去问其他同学,而恰恰有一些成绩好的学生,不爱帮助别人。于是我就成立了“一帮一互助组”一个400名前的学生与一个400名后的学生结为一组,与上一次考试相比,两人必须同时进步,评出进步幅度最大的发奖,退步最大的,两人同时受到惩罚。同时向他们提出口号:“一帮一互助,905人人进步。”这样我班的课下,玩的少了,讲题的多了,起到了较好的效果。

四、培养学生感恩的心。

开学第三周,赵帅的母亲打电话说:九年级很关键,她希望自己的儿子别白休学,也能考上城里的高中。可是孩子对家长产生逆反心理,根本不与家长沟通。

我想应该培养学生的感恩心,我给学生观看了著名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充满爱”。看完后我让他们每人写一篇观后感。然后装订在一起,挂在了黑板左侧,我班刘晨冉为它提名:感恩的泪,还写写了开篇语,作为他们学习的动力。通过这次活动,我班人员思想观念有了很大改观。尤其是赵帅和他的母亲说出了“妈妈,我爱你!”并且吃完晚饭后把他妈和他爸的碗刷了。他的母亲流下激动的泪水。

后来我又通过班会教育学生,感恩父母给我们生命、哺育我们长大成人;感恩老师给我们智慧和修养,给了我们放眼世界的慧眼;感恩同学给我友爱、伴我进步、伴我成长;通过这样的心理引导,我相信孩子们一定能够学会爱别人,爱这个世界,进而学会感激,也懂得善良。

当然在这半年里,班里并不总是一帆风顺的,也发生过许多小插曲,比如,我班的卫生是我最头疼的事情,这些孩子值日总是来得太晚,而且做得不彻底。我采取的办法是亲自到卫生区指点,并和他们一块做,再选了一个劳动委员,专门监督卫生,同时对做得好的,公开表扬,物质上的奖励,做的不好的,不但批评,还要为班里捐班费。我班卫生现在有很大好转。我也和犯错误的学生针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。总的来说我班现在,学习,纪律,卫生都很稳定,都好于年前,今后我一定会进一步完善我班的管理方案,争取完成我班的目标:“创最好的班级,做最好的自己”。

学校班主任管理心得体会

我现在是x小学的一个实习班主任,这次我在这个学校带的是一年级的学生,作为他们的班主任,我是真觉得不容易,在这半年里我深有感触。

初次做班主任,我不仅没有经验,而且还没有跟小孩子相处的方法,一切都得自己去摸索,原以为做小学生的班主任,应该会好管理一点,可当我真正的成为这群学生的班主任的时候,我才发觉并不是那么好当的。一年级的学生年龄比较小,他们大部分还是处于好玩的年纪,如果要去把他们拉到学习中去,是比较有难度的。这在我真正接手的时候,真的感觉到了崩溃。我几乎每天都要守在教室门前,看着他们上课,不然他们就会很吵闹,一点也不配合其他任课的老师上课。

通常都是老师进入教室后,学生们还在叽叽喳喳讲话玩闹,半点没有意识到上课,这就导致了老师们每次进入到这个班级,就有无数的抱怨,而我作为他们的班主任,我必须要进行严格的管理,我该庆幸自己第一天就给了他们威严的样子,让我他们对我有所敬畏,不然我也是管不住他们的。

在实习的半年里,我是真正感觉到了当个班主任的不容易,以往自己是学生时,总觉班主任除了上课,其他时间都见不着他们,就觉得他们很闲,这会才明白班主任们都是在暗处关注我们,可能也偷偷摸摸的.来卡我们几次,因为现在的我就是这样,虽然不用每节课都在旁边监督他们,可是一天里也有很多次要去教室查看情况的,为了知道他们真实的上课情况,我还不能明目张胆地去,必须悄悄的去,不然就看不到真正的样子了,这样其实也很累的,总是来回跑。

当然除了处理学生的问题以外,我自己本身的工作也是很忙的,我不仅要给家长们回报情况,还要进行每月一次的家访,以便于了解学生们的基本情况,也是为了跟家长们配合把一年级的学生管好,从各方面去进行管理。我在这半年,与学生们进行各种“斗争”,终于是跟他们建立了师生情谊,现在他们也不像我刚见到时那么调皮和难管了,他们已经开始适应学校的生活和班级的生活,开始真正的融入到一年级这个阶段的学习了,这是我欣慰的。

当然我实习也就结束了,可是我却对自己这份工作越来越重了,享受与孩子们相处的点滴,喜欢与他们一起克服困难,我相信我未来在班主任的道路上会越走越远的。

学校班主任教学管理工作总结

弹指一挥间,一学期的工作即将结束之际,本教师本着学校领导的布置及要求,就本学期的“教育教学、政治思想、职业道德”等方面的情况作如下总结。

上期才方才结束毕业班的语文教学及班主任工作,本学期学校领导本着给我“减压”的初衷和“照顾”的原则,校长主动与本人提出要给我“松担子”。承蒙领导给我“减压”,“照顾”安排我每周超过别人十节课的两个年级,四个班级,共计12节科学(副科)课的教学工作。尽管零散,跨年级、跨班级,其工作量较之主课委实相差无几;在小学升学、毕业考试仅考语、数两科的当今时代,不予应试的副科教学工作强度亦不算大;但比较起每周仅上2节课的工作量委实又是小巫见大巫。

环境决定人的意识,存在决定人的思想。本学期所接受的任务本不算重,较之主科或许还轻松有余,况且,几乎全毛坝小学所有五十奔六十的老牛教师,也与本教师一样,近乎于此任务数。可谓绝大多数如此,唯有极少例外。校长美其名曰还照顾了我,为我减了“压”;而实则不比不知道,一比吓一跳。本教师愚昧,或许国际数学大师和哲学家们亦难以论证出:12比2的工作量叫做减压,堪为照顾,是不是疯人在说疯话?说白了,校长安排本教师每周上12节课算是照顾,给教导处直接下指示安排每周上2节课的反而叫不照顾,这就是所谓的“12比2”。

或者是人老骨头绵,正好打坂田?假若国际教育界都被毛坝小学的这一伟大创举所撼动,要求国际大奖诸人增设“若贝尔照顾奖项”,这项无尚荣光的大奖得主,亦就绝非中国的毛坝小学首创“12比2的照顾工作量”创始领导莫属。

但这普天之下少有的课时安排法,或许是内涵过于高深,本教师愚昧,故而质疑:12比2的工作量照顾安排法,不晓得是县现任教委主任给毛坝小学校长下的行政命令,或是前县教委主任委托毛坝小学校长替他公报私仇?“12比2”就是报复地具体体现。

在人类社会,每一个人都需要具备一定的社会公德,每一种行业也应该有职业道德。教师道德是一种职业道德,教师的职业道德,就简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质等。狭义的师德是对教育工作者或说仅仅只是对教师的具体要求。广义的师德应该是对每一个,包括领导在内的教育工作者的基本要求。在学校教育这片天地里,领导者的作用是至关重要的,领导遵循职业道德比较起教师更甚,因为领导不遵循职业道德所产生的负面影响,将比教师要大得多得多,尤其是领导如果为了一己之私去巴结上司,哪怕是调离了的上司,那他一定会要对其上司有所表现,或许其上司晓都不晓得。再说不遵循职业道德的领导如果有了私心,他在处理权利范围内的事务的时候,就一定会厚此薄彼,也一定不会一视同仁。领导的作为一定会对教师起到或正面引导或负面影响地潜移默化作用,因此,也就会对学校局部环境或者整体环境造成不可估量的影响。所以领导者不仅要具备广义的师德,还要具备狭义的师德。总之,领导若要做正面的典范,就一定要和教师一道,放弃私欲,谨守师德。

如今流传:不会英语,就是不会说话;不会用键盘,就是写不来字;不会运用电脑,就是没有文化。毛坝小学有钱卖狗肉,没得钱烧香,校长天天喊抓质量,可毛坝小学在校的学生和毕业出去的学生,一至六年级了还没有上过信息课,是要准备害一代人?尽管,我自己都不懂科学,既然学校领导这样安排了我,从来都是模范接受领导安排的我,亦只能够每周12节科学课,课课巧安排;上不来科学课,我可以在课堂上管好学生的纪律,教好学生的安全。

本期以来,我没有认真上好每一节课,其原因主要有三。一是我所教学科在学生升学、毕业考试时,根本就不考试,这让我在主观上对自己被迫接受的所学科教学任务,多少都存在着一定地自轻自贱及忽视;二是环顾周边四围,不被引起重视而徒有其表,却只是空排在课表上的学科,还远远不止科学一科。仅此原因,便亦让我在客观上不自觉地产生了一种,消极的,“五十步观望着一百步”的攀比依据。三是“12比2的超国际水准工作量安排法”,更为我在无意间撑起了一把伞,一把本来就不是属于我的保护桑但却让我产生了一种“暂借荆山栖彩凤,聊将紫水活蛟龙”的消极思想。

我没有天牌来打地牌,我也没有“钱明华”给我当垫背,更没得“李刚”作靠山,所以,我只好像吃甘蔗似的:吃一节,剥一节。来期工作能够怎么样?我也在观望!沐浴不到校长恩泽的大多数老师都在观望!但大家都期望下期能有一个好的开端,好的过程,好的环境……也期盼能让我们大家一起真正搞好毛坝小学的教育,而不是让以校长为首的几个人把持着眼时还是国办的毛坝小学,希望让还没有产业化的毛坝小学只充满朗朗的书声,更希望在朗朗书声后面不要再有黑洞。

学校班主任管理工作总结

建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:

2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。

学校班主任管理教学工作总结

1、定期和班干班干部交流,和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失,讨论今后的工作目标和自己要改进的地方,开展批评与自我批评,促进班级工作的发展。

2、努力培养班干的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报,搞好班级的宣传工作。慢慢地我放手让他们自己动手做,培养了一批宣传小干事。在活动过程中,我采取由扶到放的原则,我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地,我放手让班干部自己去策划整个流程,去主持,我只是给予必要的指导。一个学期下来,学生已经基本能自己开展活动了。

3、在适当的范围内,充分给予班干部管理班级体的权力,调动他们的积极性和主动性,让他们自己管理自己,如每天的眼保健操,我让小干部巡视管理纪律;每天的早操,我让小干部自己负责整队;大扫除我也把任务分配到个人,再让班干部协助检查和督促,使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。

4、做好班干部队伍的思想工作,要求他们明确自己的职责对自己严格要求,做每件事都要起到带头作用,我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定,对于他们的失误和过错也是及时批评指正,同时给予其充足的管理的实权,帮助其完成任务。

学校班主任管理工作总结

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位,班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:

学校班主任管理教学工作总结

转眼间一个学期即将结束,回首一个学期的班级管理工作,有成功也有不足,这些都需要我积累和总结。今天我用“用心关爱学生、责任铸就辉煌”作为标题来总结本学期我的班级管理工作。

一、关爱每一名学生,用心做学生生命中的贵人。

记得高金英老师曾说过人生有三大幸事:一是遇到一位好老师,二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言,其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说:作为一名班主任老师,能成为学生一生中的贵人,也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求!

作为一名年轻的班主任,自参加工作我就告诉自己:决不能做误人子弟的老师!面对我的学生,我经常对自己说:“一个学生仅仅是一个班级的几十分之一,但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部,我要对每一名学生负责”。于是我给自己提出了“关爱每一名学生,不放弃任何一名学生”的治班原则和“用心对待每一名学生”的治班宗旨。“我要做让学生引以为豪的班主任,最终教育出让自己引以为豪的学生”这就是我的信念。

二、当好班主任,必须有良好的心态。

我们要以积极的心态面对人生,作为班主任我们更要做到:静下心来教书,潜下心来育人。

三、成功的班主任,都会做好问题生的转化工作。

我们都说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中,我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在做一件功德无量的事情!这种成就要远远胜过培养出考上名牌大学的学生!我感谢我们班的后进生,我成就了他们,同时也成长了我自己!

四、优秀班集体的建立,需要有效的班规班纪做保障。

在我班实施的是“六横六纵一个圆”的管理制度,进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理,通过科学合理组建管理小组,使班级管理实现小组化;实施“六横六纵一个圆”管理制度,让全班学生参与管理;实施竞争激励机制,充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务,也使学生真正成为管理和教育的主体。

班主任管理工作心得体会总结,班主任管理心得体会

家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质。现将本学期工作总结如下:

有少数学生体质较弱,易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。

总结,奖优激差,充分调动每个学生的工作能动性。具体有以下几点:

1、作业检查由小组长和课代表全权负责。

每天的作业小组交换检查,完成情况汇报课代表,课代表再将主要问题告知老师。同时,每天的作业与各组的积分紧密相连,所以,作业检查得十分细腻,不会有任何漏网之鱼“逍遥法外”。偶尔有偷懒不做的,当天就能有专人督促其完成。这样,严密、公平、具有激励性的积分制度让班规的落实得到了保障。

2、给学生创造更多实践机会,以锻炼其能力。

开学初,学校要求丰富教室的墙壁文化。于是,我在班会上将任务提出后马上放话:“谁喜欢并愿意承担这一任务?”接着我便选择那些画画儿水平较高、审美能力较强的学生来完成,同时指定总负责人。之后便是“检查验收”了。当然,有问题可以随时向我提出,我也会竭诚为他们服务。

四月份有篮球赛,我将通知传达后,就是篮球队长自己安排部署练习。球员们互相努力、互相促进、群策群力,长期的磨合,让我们的队员们配合默契,打出了较好的成绩。

3、组长竞聘,小组竞争。

并选出组内称意的人选。其中,小雨组,在两个月后,由于一直排在12个小组的末尾,组员们便提出申请,说明其管理存在的问题,又一致推荐组员张佳雯接任组长。我把他们全组成员统一起来后,一一了解实情,确认小雨同意组员意见,自己甘愿让位的。

情况。

下通过了他们的申请。之后他们组积极性大增,虽不能扭转其最后的局面,但其付出的努力还是赢得了所有同学的认可。

学校班主任管理心得体会

期中考试后,班级的工作重心转移到“落实”上来。在家长会上,从班长卢俊澍的总结,到各科老师的发言,再到我的家长会小结,都重点强调“落实”二字。

家长会结束后,韩一珵妈妈激动万分,发来孩子从小到大,开了无数次家长会,而唯独这次家长会,我基本是强忍着泪水开下来的,而我也看到了身边众多用纸巾擦拭双眼的父母。这个拼搏向上的集体,用爱与责任将孩子、老师和家长紧紧地维系在一起。感谢金老师!

“喜欢英语李老师的豪爽直率和生物高老师的随和阳光,欣赏物理袁老师的自信笃定和化学何老师的专注儒雅,还有数学刘老师的‘手足无措’(刘老师恨铁不成钢的切切之心已经无法在有限的时间里悉数表达),而金老师,用李老师的话‘是将教师作为终身的事业而不仅仅只是一份工作’,一句‘孩子交给我,你们就放心吧’,让家长的担忧、紧张、无奈、甚至恐慌,都烟消云散。

“每位老师都看到了孩子们的变化,李老师几次谈到孩子们从表现一般到成绩的反超,是四班创造的奇迹。4班,将成为唐南的传奇!”

家长的激动和感动,我是理解的,很多家长都表达出类似的情感。卢俊澍妈妈回应道:“韩一程妈妈说得太好了,老师对每个孩子都尽心尽力,我们也要做到。就像英语老师说的:这可是我们亲生的。家长会主题就是落实,过程,陪伴。我们高二四班的爸爸妈妈们加油啊!”这一呼吁,得到诸位家长的回应。是的,“落实,过程,陪伴”,教育的实质在于此。

我在家长微信群里正式发布道:“近期,我们全力抓学习,从作业落实开始。请各位家长务必督查孩子每天完成各科作业,对照作业单一项一项地检查。我打算过段时间,针对作业完成情况不好的学生,临时召开一个小型家长会,专项治理作业落实!家长与学生同时参加,写出整改方案!”

此后,每天早晨我从抓作业开始,一方面暴光那些不完成作业、早晨到校后忙忙乎乎补作业甚至抄作业的现象,一方面统计作业未交名单,并第一时间暴光。各科老师齐上阵,英语李老师双管齐下,既表扬听写优秀者,也批评不过关者,物理老师、数学老师、生物老师、地理老师都纷纷行动。一时间,作业完成情况大有好转,不交作业科次从十几人次,降到七八人次,降到昨天的1人次,而今天全交。那些被暴过光的同学,经过家长整顿后,有所收敛,甚至绝迹。

当然,仅靠科代表上报作业收交情况,还是有一定的问题,有工作不到位上报不全者,也有相互包庇等现象。于是,我一有时间就与各科老师沟通,对学习委员李家琛上报的名单进行核实,对玩忽职守的科代表予以批评。第一个批评的就是化学科代表,接着是数学科代表。其他科代表工作作风随之长进。

“胡萝卜+大棒”是管理的两驾马车,4班各科老师充分发挥表扬的威力以激励学生,同时辅以暴光,震慑得过且过的孩子,以迎头赶上。12月15日早,我收到家长的金老师您好,我是吴欣蓝妈妈。每次看到你发回的视频,感触颇深。长久以来在你人性化以及严格的管理下,四班的班风,还有课堂纪律,和每天的作业完成情况咱班都有了质的飞跃。其实四班学生不比六班学生差任何东西,咱们各科老师都在尽心尽力,包括您,既是他们敬爱的老师,也是这群大孩子们的良师益友。在学习上你们对学生有错必究,差生向好学生看齐。各科老师对所有孩子的谆谆教诲,对每一位学生的不抛弃,不放弃,我感到十分欣慰。作为家长我深信不疑,今后两年在您和各科老师的辛勤教育下,以及孩子们辛苦的努力下,他们都有一个美好的未来和精彩的人生。作为家长,我的心情无以言表,由衷地说声谢谢你们!金老师,您一定要保重身体。不用回复!”

我是语文老师,我喜欢李镇西先生的一句话:“我们一定要站在教育的高度看教学,站在社会的高度看教育,站在人生的高度看社会,站在星空的高度看人生!这就是胸襟。”拥有这样的胸襟,我们才会用最大的耐心,在孜孜不倦地施教中耐心等待孩子的成长。

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