作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
四年级小学信息技术教案篇一
1、了解汉字输人电脑的途径,体验不同输人法的特点。
2、体验汉字的点阵表示。
3、初步了解汉字的编码规律。
1、教学重点。了解电脑如何处理汉字,体验不同输人法的特点
2、教学难点。汉字编码方法及汉字的点阵表示。
1、教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
一、创设情境,引人新课
2、引导学生发表自己的看法并补充。
3、总结:
(l)电脑只能识别“0 ”和“l ”两种数字符号,但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号及各种专用符号等组成的、为了便于这些数据的表示、交换、处理和存储,须对数据进行编码,则有了输人码、存储 码和输出码。
(2)汉字编码:汉字编码分为内码(机内码)和外码,内码用于电脑内部处理汉字,如:存储码;外码用于 汉字的输人与显示,如输人码和输出码。
4、课件显示课题:第 2 课汉字在电脑中原来是这样表示的二、电脑处理汉字的过程
1、提出问题:电脑是如何处理汉字的?
2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(p7),观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片(图 2 一 1),从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。
3、引导学生回答问题并予以适当补充。
4、归纳总结 人与人之间的交流,主要以语言、文字为工具,才能使交流得以顺畅进行,而人机会话,要通过计算机指令。首先要通过输人设备,将这些指令等数据输人到电脑中,其次对这些数据按一定的规律进行处理,并将处理结果存储在电脑中,最后经过电脑的输出设备、显示出来处理结果,让人们阅读。这样,人与电脑就能顺利 进行交流。同样,电脑处理汉字,也要经过这三个环节,即输人、存储和输出。
三、了解汉字输人电脑的途径
(一)了解汉字输人电脑的途径
2、引导学生阅读教材中文字说明,观察图例,了解汉字输人电脑的途径有哪些。
3、说一说你还了解到哪些输人方法或输入设备?
4、教师总结: 汉字输人电脑有三种途径:
(l)通过汉字编码输人:这种方法应用范围最广、使用人数最多,应用技术最成熟,也无需附加其他设备。
(2)通过手写板、扫描仪输人:这种方法速度快,应用范围逐渐扩大,使用人群逐渐增多,但需附加设备及 识别软件,且识别率有待进一步提高。
(3)通过语音输人:通过这种路径输人汉字,最轻松、快捷,这种技术虽研发多年,但在技术上还不够成熟,对语音的识别还有一定局限性,应用人员需经过专门的训练,否则识别率低。
(二)动手实践,查看安装有哪些汉字输人法
1、引导学生查看当前使用的电脑中已安装了哪几种汉字输人法,并在教材中写出自己最熟悉的三种输人法 的名称。
3、教师简单介绍并演示安装其他输人法的操作方法和步骤。
(三)、打开记事本,输入汉字
1、按教材 p10 第 5 点的要求,尝试选择不同的输人法,在记事本程序中输人汉字。
四、演示手写、语音输人
1、应用手写板或智能手机,演示手写汉字输入的方法。
2、启动 word2003 中的语音识别系统,选择听写模式,演示语音输人的操作方法。
五、创新实践!
(一)了解文字的“点阵”表示
1.引导学生观察或回顾校园及其他场 led 显示文字情况,交流自己的看法。
2.出示任务:用 windows 画图软件看文字的“点阵”。
3、引导学生读一读教材 p10(创新活动),掌握查看汉字点阵的操作方法和步骤。
4、观察在画图程序中,文字放大后显示的效果与图中的文字显示效果有什么相似之处?议一议:用点阵表示汉字的好处和不足。.归纳总结: 汉字的点阵表示,只用了“0 "和“l “ 两种数字,有笔画的方块用”1 ”表示,没有笔画的方块用“o ”表 示,这样用电子元件能很容易实现“0 "和“1 ”两种状态,但这种表示的缺点沥青拌合站重油泵是不能放大,一旦放大后就 会发现文字边缘的锯齿十分明显,即显示的文字不够美观:
(二)了解汉字的编码
1、引导学生观察教材 p12 “中”字的点阵结构图:
2、引导学生按照“0 "、”所表示的信息,尝试写出“中”字第四行的编码。“1 3 、教师巡视并给予适当帮助。
五、归纳总结
1、引导学生说一说,通过这节课的学习、有哪些收获?
2、补充学生的观点并归纳本节课的内容、
书原来是这样印出来的
1、了解传统的印刷技术及其发展过程。
2、拓印不同的图案,体验拓印过程。
3、了解现代印刷技术。
1、教学重点:了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展。2、教学难点:了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。
1、教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
2、教学资源:
(l)照片:胡锦涛与小学生拓印“自强不息”时的照片、誊印机照片;
(2)图片:教材图例中的图片;
(3)硬币、树叶、纸、铅笔、复写纸,印章及印泥、字模;(4)视频: xx 年北京奥运会字模表演》 片断。
一、导人新课
1、播放视频: xx 年北京奥运会字模表演》 片断。
(一)了解印章、竹简和帛书
1、出示竹简、帛书及部分印章图片或实物。
2、引导学生阅读教材中的文字说明。
5.教师总结。
(二)了解活字印刷技术
1.引言:随着社会的发展,人与人之间的交流不断深人,信息的获取与信息的交流也日益频繁、人们对这些信 息载体的搅拌站渣油泵需求量也越来越大:由于之前的雕版印刷技术存在诸多不利因索,它严重阻碍了信息载体的生产及 传播。为解决这些难题,我国劳动人民在长期的劳动实践中、不断探索、创新,终于由毕异发明了活字印别 技术:它是人类历史上最伟大的发明之一,由于它的出现也从此开创了印刷业的新纪元二但随着科技的发展,信息技术在各个领域的广泛应用,活字印刷也逐渐被淘汰,取而代之的是王选教授发明的激光照排系统及现 代的中文电孩专业排版系统。
2、想一想:怎样进行活字印刷?它与拓印、吸版印剧有什么不同?
3、引导学生阅读教材 p15 并思考及回答问题。
4、归纳总结:
(1)毕异发明的活字印刷是将每个字制成一个个字模,排版前,先在置有铁框的铁板上敷一层渗和纸灰的松 脂蜡,字模依次排在上面,加热、使蜡稍熔化后,以平板压平字面,字模就附着在铁板上,这样就可以像雕 版一样印刷。(2)活字印刷的三个步骤:制作字模、排版和印刷,(3)应用这种印刷技术时,字模较多,排版耗费时间,随着电脑的广泛使用,印刷技术也产生了彻底的'变革。
三.体验拓印的过程
(一)拓印硬币
1、引言:拓印就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可以用纸紧覆在物体表面,将其纹理结构打 拓在高温导热油泵纸上。
2、引导学生阅读教材,明白拓印硬币的步骤与方法。
3、巡视指导,回答学生疑问。
4、提出问题:
(l)为什么硬币图案会显现在纸上?(2)你知道还有哪些物品可以被拓印?
5、引导学生比一比拓印效果,交流拓印硬币的技巧。
(二)拓印树叶拼图
1、引导学生阅读教材,明白拓印树叶拼图的步骤与方法。
2、巡视指导,回答学生疑问。
3、引导学生比一比,谁的树叶拼图最有创拓印效果最好,交流拓印经验。
四、了解印刷厂的功能区间和印刷过程
1、提出问题:现代印刷厂由哪些功能区间构成?电脑在现代印刷技术下有什么作用?
2、引导观察教材 p17 图例,从图例中初步明白印kcb不锈钢齿轮泵刷厂的工作流程。
3、展示印刷厂各功能区间图片。
4、引导播放视频:报纸印刷过程 5、引导学生回答问题并给予适当过程性评价。
6、归纳总结:
(1)印刷厂按功能区间可划分为:纸库、切纸、制版、印刷、装订、包装。
(2)制版是印刷之前最关键的工序之一。制版可分为文字版和图像版,文字版是文字信息处理的过程,图像 版是图像信息处理过程,无论是哪一种,都是以电脑为主体,而制版之前的文字录人、编排文章等也都是在 电脑中完成。
五.体验用复写纸誊写文章的过程
1、出示任务:用复写纸誊写文章
2、任务说明及要求:
(1)准备一张复写纸和两张白纸,将复写纸平整地放在两张白纸之间。(2)用夹子或回形针将白纸与复写纸固定在一起,以免复写纸滑落或移位。
(3)用铅笔或水笔在上面的一张白纸上写文章。
(4)文章写完后,取出复写纸。
(5)观察复写纸及第nyp高粘度泵二张白纸有什么变化,为什么?
3、教师巡视及指导。
4、引导学生回答问题,再谈谈感受。
5、教师评价并总结。
六、归纳总结
1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
2、归纳本节课的内容。
4.从这里开始使用字处理软件 教学目标:
1、了解字处理软件的主要功能。
2、认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3、了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
1、教学重点。
(l)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
(2)了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教学难点。了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
四年级小学信息技术教案篇二
教学环境:计算机ryb电动内啮合齿轮泵网络教室、转播控制系统
教学资源:教学课件、wordzo03 窗口、菜单抓图
一、导人新课
1、出示课件:展示一份图文并茂的电子小报,引导学生欣赏。
2、提出问题:这份电子小报是用哪款软件制作的?你还知道哪些软件有类似的功能?其中,国产软件有哪 些?还知道这些国产字处理软件的哪些信息?学生活动欣赏作品。明确任务并思考。
3、引导学生回答并补充。
4、简单介绍 wps 字处理软件的背景及发展过程。
5、课件显示课题:第 4 课从这里开始使用字处理软件
二.认识字处理软件-word
(一)启动 word 软件
1、想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。
2、简要介绍启动 word 软件的方法并示范操作。
3、引导学生尝试启动 word 软件。
5、引导学生发表圆弧齿轮泵自己的看法并总结、启动 word 软件有三种途径:分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 word 文档启动。
(二)认识 word 软件窗口
1、课件展示窗口界面。
2、引导学生将其与教材 p22 图 4 一 5 联系起来观察。
3、同桌同学比一比,谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4、教师总结窗口的组成:由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。
(三)认识 word 软件的主要功能
1、引导学生阅读教材开阔视野部分 p20 ——p21。
2、课件显示 word 软件的主要功能并讲解:
(l)编辑文档:输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。
(2)设置文字格式:字体、字号、字形、字体颜色。
(3)修饰文档:设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等,实现图文混排。
(4)制作表格:直观表示数字、文字等。
(5)设置文档页面:页边距、纸张大小,方向等。
(6)打印文档。
三.认识 word 软件菜单(15 分钟)
1、引言:word 软件中,将所有的功能归类后,用人们熟沥青拌合站增压泵悉的菜单形式归集在一起,便于人们使用。现在就来认识这些菜单,看一看这些菜单有哪些功能。2、单击编辑菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些 功能;认一认按钮图标。鸽知色”,说一说这三种按钮图标表示什么操作。3 、单击格式菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些功能。
4、单击插人菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些功能。5、单击表格菜单,引导学生观察,鼓励学生说一说有哪些功能。
6、教师讲解并课件
显示:
(1)编辑菜单主要功能有:复制、剪切、粘贴、撤消。(2)图标品劫洛分别表示:剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有:字体、段落、文字方向以及边框和底纹等、
(4)插人菜单的主要功能有:符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图)、文本框(竖排、横 排)、页码和分隔符。
2、引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
3、引导学生阅读教材文字说明,交流、讨论菜单中各种符号的含义。五.尝试编辑文件并保存文件zyb-b可调压渣油泵 1、提出任务:建立 word 文件。2、任务说明及要求:
(1)启动 word 软件,在新建文件中输人文字:老师,教师节快乐!
(2)以自己的姓名为文件名,将文件保存到“我的文档”中。
3、引导学生活动,予以必要的支持与帮助。
4、引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
5、补充并归纳学生的活动过程,对活动过程予以适当评价。
六.归纳总结
教学反思:
四年级小学信息技术教案篇三
教科书第47至50页
知识与技能:让学生掌握在word中如何制作贺卡,编辑图片文字的基本方法。
过程和方法:通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑,制作属于自己的贺卡。
情感态度与价值观:通过学习培养学生的动手动脑能力,发散思维的能力,充分发挥学生的想象力。
将图片设置为背景效果,将文字设置为动态的效果。
在贺卡中添加音乐文件。
讲解法、演示法
新授课
课堂演示
(一)出示目标任务:
1.将图片设置为背景效果。
2.将文字设置为动态效果。
3.在贺卡中添加音乐文件。
(二)导入
我们平时在礼品店里看到的贺卡,很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能,我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外,电子贺卡是会动的,我们的贺卡能不能动起来?通过字体的“文字效果”功能,可以将贺卡的文字设为动态效果。还有,通过插入对象功能,我们可以让贺卡播放动听的音乐。
(三)探究新知
第一关设置背景图
选择合适的图片,插入奥贺卡中。
想一想,要让背景是张图片,这张图片的位置是不是应该在最底层?
将图片设置为“衬于文字下方”,将图片调整为全屏大小。
第二关文字效果设置
文字格式的变化,除了可以改变文字字体、字号和颜色外,还可以改变字和字之间的距离,以及设置文字的动态效果。这些工作,我们都可以在“字体”对话框中完成。
选中需要设置的文字,单击[格式/字体],打开“字体”对话框。
选择“字符间距”标签,如右图所示。可以调整字符之间的距离。
选择“文字效果”标签,如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。
(四)交流评价、挑战自我
(五)全课小结。
第十一课:贺卡大换装
第一关设置背景图
第二关文字效果设置
四年级小学信息技术教案篇四
1、了解什么是电子邮件
2、学会申请免费邮箱。
3、接收并回复,建立通讯录。
培养学生具有收发电子邮件的能力,建立通讯录。
通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
为老师发送一封电子邮件,可以说说自己的小秘密,也可以说说最近的愉快、不开心的事。
师:同学们,我们邮一封信需要多长时间?
生:……
师:我们在网上邮信既省钱又有效率,你们想不想学习这种本领?
生:想。
师:电子邮件是网上最常用到的功能之一,在几秒钟到几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的.信息。
1、打开主页
打开浏览器,在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址,按回车键。
2、申请免费邮箱
教师演示
3、登录免费邮箱
书上40页
4、自己操作、质疑。
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件,内容自定,篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
1、填一填
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选
指名说答案。
3、试一试
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
作为教师,我课堂上讲的有点多,学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作,增长信息素养。由于时间问题,我没有做好一个引导者,应该让学生自己发现问题,自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
四年级小学信息技术教案篇五
1、掌握文件夹的新建和复制操作。
2、掌握文件的移动操作。学会“shift”和“ctrl”在选择文件中的使用。
3、提高信息资料分类存储的意识
重点:掌握文件夹的新建和复制操作;文件的移动操作。
难点:掌握文件的移动操作。学会“shift”和“ctrl”在选择文件中的使用。
学习方法重点:分组讨论,评价
分层点:通过“协助”自学。
师:请大家先看看老师的电脑桌面,再看看你们的,有什么感受?
师:看谁是整理行家,将最喜欢的东西集中起来,放到你自身的文件夹中。(出示课题)
1、自行探索
师:怎样建立文件夹呢?秘密就在鼠标身上,同学们可以找到方法吗?试试吧
2、互动交流
同学在电脑上找寻建立文件夹的方法,最先完成的演示。
l你是怎样建立文件夹的?
l你是怎样给文件夹命名的?
师:老师要奖励你一个笑脸徽章,你现在就是小老师了,可以协助有困难的同学,其他同学完成了小天地的建立,也能得到笑脸,当小老师。
1、自学方法
师:你们的文件夹已经建好了,下一步该做什么了?
师:你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗?请你们打开课本p15自学方法,将你的桌面整理一下。
2、一起研讨
同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决,或全班集体解决。
3、经验交流
l你是怎样将文件放入文件夹中的?
l你还知道其它方法吗?
师:老师奖励你一棵松树徽章,现在你又是小老师了,去协助有困难的同学吧,请大家继续整理桌面。
5、深入学习
师:请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹,并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。
师:通过这节课的学习,你学到了什么,你是怎样学到的,你对自身的整理工作满意吗?
(根据同学的表示,颁发五角星徽章)