作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班包粽子教案反思与评价篇一
现在的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,分享意识较弱,情感比较缺失,因此,我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》,活动中,我以粽子为核心,运用有趣的语言游戏―听、说、接龙、悄悄话等,培养孩子良好的倾听习惯,鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
3、传递敬爱老人的情感,培养助人为乐的美德及分享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家分享)。
通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。 活动准备;ppt课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。
1、观看ppt,鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。
小结:每一年的五月初五就是端午节,端午节是我们中国人的节日,这一天人们就会吃各种美味的粽子。
小结:因为动物不会讲话,讲不出故事,只有我们人才可以讲故事。
1、出示粽子(一):听(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)
――听“小鸟”讲的故事。
2、出示粽子(二):说(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)
――看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事
3、出示粽子(三):接龙(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)――词语接龙
4、出示粽子(四):悄悄话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)――悄悄话怎么讲?(轻轻讲,用心听)
如果我讲的悄悄话要让最后一个小朋友知道,可以怎么做呢?(从第一个开始,一个一个往下传,然后,让最后一个小朋友告诉大家我说的是什么?)
师:到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢?我们继续来听听看......
孩子们,你们会包粽子吗?把你的故事包在粽子里,送给你想送的人吧。教学反思
现在的孩子大多是独生子女,他们条件优越,拥有几代人的关爱,习惯以自我为中心,不太懂得关爱他人,分享意识较弱,情感比较缺失,因此,我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》,活动中,我以粽子为核心,贯穿整个过程,让孩子在看看,说说,猜猜中理解故事,通过有趣的语言游戏:“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯,鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。
活动中,我始终坚持把问题抛给孩子,启发他们去寻找答案,如:“悄悄话”游戏,我没有直接告诉孩子怎么玩,而是说:“如果我对他讲了悄悄话,要让最后一个孩子知道,可以怎么做呢?这样,孩子就通过想、说,获得游戏规则。整个活动,内容丰富,采用了绘本的情景来开展“听、说”训练,传递了敬爱老人的情感,培养了助人为乐的美德,体验了共同分享的快乐。
总之,孩子在活动中体验了快乐,收获了知识,活动目标得以有效的达成。但是,活动中孩子的表现有时也让我措手不及,今后,我会努力提高自己的“教育机智”,让教学活动更丰富有趣,更完美。
大班包粽子教案反思与评价篇二
1、体验民俗文化,了解端午节的由来。
2、喜欢劳动,乐于参加家务。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解节日的来历,知道节日的`日子及习俗,乐于参与节日的活动。
5、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
视频(端午节如何包粽子)粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子。
小朋友:粽子。
小朋友:愿意。
小朋友:可以。
老师:小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(小朋友有的回答知道,有的回答不知道。)小朋友知不知道都没有关系,下面来和老师一起一起看一个动画片,大家就都知道了。
2、观看视频,了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师:看了动画片,小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧?小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频,看看粽子怎么包,完了小朋友们可要帮助老师喔。(放视频)老师:小朋友们,看看那你们前面都有那些材料,现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。
(提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范,部分幼儿能自己摸索着包出一个大概,对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导,确保每个幼儿都参与到活动中)老师:哇,**包的粽子真好看,大家快向他学习,看看他是怎么包的,怎么才能包的又好又快。
3、结束部分,老师总结:哇,小朋友们真是能干,包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋、粽子香粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。这儿端阳,那儿端阳。
告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃,并给爸爸妈妈讲述端午节的由来,度过一个充实而有意义的端午节。
大班包粽子教案反思与评价篇三
教学目标:
1初步学习形的变化。
2能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。
3在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。
重点:彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点:各种形的认识及组合、表现。课前准备
(学生)剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸(或各色彩纸)、筷子(或小木棒)、常规画具
(教师)课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等,在教室的上方拉好线(挂彩旗用)
教学过程
1、创设情境,谈话导入。
(1)师:小朋友们坐得端端正正,老师给你们带来的礼物。瞧!(2)教师亮出课题
(3)你在哪里见过彩旗?什么样子的?(说说形、色)
2、观察比较,欣赏评述
(1)播放课件,展示各式彩旗。
(2)为什么挂彩旗?
(3)教师小结:彩旗的作用还真不小呀,不仅起美化作用,增添节日喜庆气氛,还是商家推销产品的广告资源呢!
3、教师示范,学做旗形
(1)师:旗有这么好呀,那老师今天也来做一面旗!
(2)教师示范剪出旗形。(一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。)
(3)欣赏书上的各种旗形。
(4)师:如果让你剪,你会剪什么形状?
(5)学生试一试,剪一剪。
(6)简单展示评议。
4、游戏学习,引出图案
(1)猜一猜:是什么旗?
(爬楼梯奖励小组)
(2)你是怎么认出来的?——花纹
(3)教师示范打扮花纹:海宝
(贴好小棒,完成制作)
(4)你还有什么方法打扮?
5、欣赏作品,深化内涵
(1)欣赏老师的作品
(2)欣赏小朋友的作品
6、交流讨论,创作表现
(1)提问:你想设计什么花纹?为什么?
(2)选择自己喜欢的方法(绘画或拼贴)打扮、制作完成一面小彩旗。
(3)学生创作,教师巡视指导。
7、作业展示,点评布置。(1)上台介绍自己的旗。
(2)把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒(或筷子)上,全班评。(3)教师小结:小朋友们,你们真是心灵手巧啊!
是呀,只要我们肯动手、肯动脑,就没有我们做不好的事。
《彩旗飘飘》教学反思
《彩旗飘飘》一课,主要指导:学生初步学习形的变化;能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗;在了解旗帜作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点,又能够体现美术学科的.特点,我在设计时,注意了以下几点:
一、情景贯穿课堂:
三、技法示范指导:我们在小学时,美术课就叫画图课的,由此可见,绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然,现代的美术课,不提倡纯粹的技法指导,而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破这个重点时,选择了剪贴的形式制作一面彩旗,将绘画形式作为课外延伸内容。所以我先出示自己设计的5类旗面——分别以几何图形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子,让学生猜并说明道理,再示范制作方法。
四、不足之处:当然,一节课下来,必然会存在很多的问题。因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏,因而忽略了评价这一环节。其实,我认为这节课在课的结尾处,可以加上评出不同标准的彩旗,如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等这一环节,然后在互赠彩旗互祝节日快乐,也许这样设计以后,这节课才会显得更加完美。
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大班包粽子教案反思与评价篇四
设计意图:
我在设计本次数学活动中,以操作法为主要学习方法,通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过豆豆排队、球铺路、走直线,三个层层递进的环节,让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中,将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上,让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
活动目标:
1.学习将收集的豆子进行分类排列,并做记录。
2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.每个幼儿红豆、黄豆、蚕豆一份。
2.幼儿操作纸(“0”是豆子的标记,红、黄、绿分别表示红豆、黄豆、蚕豆);画好的验证纸两张。
3.铅笔每人一支。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
二、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的.豆豆,排列长短不一样。
1.讲解操作要领。
幼:红豆,因为有红豆标记。
师:那第二、第三条线上呢?
幼:黄豆、蚕豆。
师:在给豆宝宝排队的时候要注意,要把豆宝宝竖着排,排的时候要从线的起点开始,一个靠着一个,不能有空隙,每种豆子排8颗,音乐停止小朋友就要停止动作,朝着前面坐好。
2.幼儿操作,用豆豆在操作纸上排队。
3.幼儿讲述排列结果师:快看看你们帮三种豆豆排的队伍,谁的最长?谁的最短?
出示ppt1师:同样是8颗,为什么红豆排的队伍最短?蚕豆排的队伍最长?
幼:因为红豆最小,所以排得最短。
幼:因为蚕豆最大,所以排得最长。
幼:因为黄豆比较大,所以排的队伍比较长。
4.小结:相同数量的豆豆,豆豆越小,排的队伍越短;豆豆越大,排的队伍越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的豆豆,排列长短相同时,数量不同。
想一想,排一样长的队伍,豆子的数量会不会一样多?
2.交代要求,幼儿操作师:请小朋友把豆宝宝排满整条直线,再数一数每种豆豆有几颗记录在后面的方格里,排的时候也要一个靠着一个不能有空隙。
3.讲述操作结果。
师:你的每种豆宝宝排了几颗?哪种豆子多?哪种豆子少?
出示ppt3师:看老师的豆宝宝,谁的数量最多?谁的数量最少?
讨论:为什么队伍一样长,红豆用得最多,蚕豆用得最少?
4.小结:队伍一样长时,豆豆越小,数量越多;豆豆越大,数量越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小与排列长短的关系。
1.出示海洋球、乒乓球提问:这是什么?
小结:乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长。
请一个幼儿来演示师:为什么老师用的步子少,你们用的多呢?
小结:老师脚大,用的步子少;小朋友的脚小,用的步子多。
师:看来你们真的学到了本领。请小朋友们下课后可以到直线上去走一走,看看你走了几步。
教学反思:
本次数学活动的设计力图体现陶行知先生的“生活即教育”、“做是知之始”,以及“从做中学、从活动中学、从经验中学”的生活教育理论。最显著的特征是打破了以往教师讲、幼儿听,教师提问、幼儿答的课堂教学模式。在传统的教学模式里,幼儿在课堂里往往处于被动地位,其思维活动往往被局限在教师预定的范围之内,得不到最大限度的激发。而在这次数学活动中,幼儿面对的是一些实实在在的“生活”。在这段生活里幼儿成了活动的主动参与者,成了自主思考问题、自主解决问题的探究者,因而他们的思维活动被充分地激发起来,他们的潜能,特别是分析问题、解决问题的能力得到了极好的发挥,他们都主动地动脑思考、动手做,在做中经受了思维的锻炼、心理的锻炼、方法的锻炼,激发他们探究生活中新问题的兴趣。
大班包粽子教案反思与评价篇五
1、体验民俗文化,了解端午节的由来。
2、喜欢劳动,乐于参加家务。
3、初步了解包粽子的方法。
视频(端午节,如何包粽子)、粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。
小朋友:粽子。
小朋友:愿意。
小朋友:可以。
老师:小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(小朋友有的回答知道,有的回答不知道。)小朋友知不知道都没有关系,下面来和老师一起一起看一个动画片,大家就都知道了。
2、观看视频,了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师:看了动画片,小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧?小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频,看看粽子怎么包,完了小朋友们可要帮助老师喔。(放视频)老师:小朋友们,看看那你们前面都有那些材料,现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。
(提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范,部分幼儿能自己摸索着包出一个大概,对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导,确保每个幼儿都参与到活动中)老师:哇,xx包的粽子真好看,大家快向他学习,看看他是怎么包的,怎么才能包的又好又快。
3、结束部分。
老师总结:哇,小朋友们真是能干,包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋,粽子香粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。这儿端阳,那儿端阳。
告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃,并给爸爸妈妈讲述端午节的由来,度过一个充实而有意义的端午节。
在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节,觉得是一个很好的教育契机,由于自己本身也没有包过粽子,不知道包粽子是难是易。