为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
设计班级活动方案篇一
一、指导思想:
为了延续第一届科技节带给幼儿积极探究、想象创造,以及启蒙幼儿科普兴趣的'热烈反应,我们将在全园举办第二届科技节活动。从而继续培养幼儿的探索精神,丰富幼儿的科技知识,拓展幼儿园的教育教学活动内容与途径、促进幼儿园校园文化的融合与发展,提升幼儿的科学素养。
二、活动主题及口号:
以“废物制作”为主题,以“科技、环保”为理念,以“科学与艺术结合”为创新点,突出废物利用的价值。
口号:绿色想象变废为宝
三、活动目标:
1.让家长和孩子在共同制作中,更好地感受亲子制作的快乐。
2.培养孩子动手、动脑能力,培养创新意识、创新精神。
3.让家园的距离更近,更好地进行家园的沟通和情感交流。
四、活动时间:20xx年6月3日——20xx年6月12日
五、参与对象:全园师生及全体家长
六、活动内容及要求:
1、科幻画展。
2、变废为宝,创意手工制作
要求:1、各班的科幻画作品不得少于3份,班级、幼儿姓名要署名在画纸的右侧。
七、组织领导:
组长:周园长
副组长:徐雪梅、彭文英
组员:邓晓玲、周岚、冯杜鹃、赵雪皎、各年级组长
八、活动要求:
1、全员参与,全面发展。既要让每个幼儿都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的质量,确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据幼儿实际、注重实效,充分调动每个幼儿参与的积极性、创造性、能动性,突出每个班级的个性特色。
3、分工负责、责任明确。各班要宣传到位、发动有力、体现协作精神。
4、鼓励教师发挥自身特长,积极辅导幼儿参加科技活动,通过本次科技节,提高教师的科技辅导能力,逐步发展、形成具有一定特色的科技项目。
九、具体安排:
(一)准备阶段:(6月3日——6月5日)
宣传发动阶段制定方案,提高思想,充分利用周一升旗时间、晨间谈话、主题活动、海报宣传等形式,开展科技节活动主题宣传,营造全园知晓、全园参与的浓厚氛围。
(二)制作阶段:(6月6日——6月10日)
1.以家庭为单位亲子制作。(作品数量每班至少5个)
2.制作要求:美观、实用。利用废物制作。(写上班级、幼儿名称)
(具体内容可以与各班教师商议:结合主题,户外活动材料等)
3.作品完成即可交于班主任,班级设置展示台进行展示,
(三)展示阶段:6月12日——6月20日
1、6月12日进行评奖:由幼儿园教师与家委会成员共同打分评比。(具体时间另见通知)
2、6月12日——6月20日在幼儿园设置专柜展示。
(四)、总结阶段:6月20日
十、表彰和奖励:
1.各竞赛活动和展评活动项目,分别设立一、二、三等奖若干。
2.以上奖项由组委会给予表彰和奖励。
设计班级活动方案篇二
1、加强团队凝聚力与团队协作能力;
2、激发职员参与公司各项活动的热情;
3、加强和巩固职员对公司的管理制度、企业理念;
4、休闲娱乐,缓解工作疲劳;
二、活动对象:
音尚时代网城全体同仁
三、活动时间:
待定
四、活动地点:
渠县老龙洞
五、活动主办:
六、旅游线路:
待定
七、活动安排:
2、 就地组织全体参与的娱乐活动,包括文艺节目表演、企业知识竞答;
八、活动流程:
1、车上40分钟的猜谜与唱歌由文波主持,全体同仁积极互动;
1 踩气球;
2过河拆桥:
准备若干块小垫板,每组发两块,让其中一名参赛者站在垫板上,双脚不可以碰到地面(否则淘汰),利用双脚交替踩垫板往前走,另一名参赛者则配合地移动两块垫板,让站在上面的队友快速前进,速度最快到达终点者获胜。
3 运气球;
比赛规则:男女组合方式同上,把男同事的右脚与女同事的.左脚捆绑在一起,将男女组合分成三个组,三个区域内分别放有10个气球,比赛开始后(音乐同时响起),a、b、c三组的成员可以任意在其它两个区域内拿气球到自己的区域内(每人每次限运一个气球),约数分钟后音乐一停,比赛即停止,参赛选手应立即停止气球的运送工作,此时三个区域内气球数量即为三个组的分数,分数最高的一组为获胜方,并发放奖品。
4 谁有我的气量大
每个队1人 共3人 看谁在3分钟内谁吹爆的气球最多胜利。
十、活动奖励:
1、文艺节目表演者奖品(数量待定):
请领导讨论决定,奖品为: 手机 手表 mp4
2、知识竞赛三个第一名的奖品(共3份):
请领导讨论决定,奖品为:******
请领导讨论决定,奖品为: 手机 手表 mp4
4、游戏“运气球”奖品(数量待定,10份之内):
请领导讨论决定,奖品为: 1000元现金 手机 手表
设计班级活动方案篇三
首先感谢您到招商银行财富管理中心进行咨询并进行理财规划。 理财规划是招商银行财富管理中心为我行金葵花客户提供的服务。本理财报告用来帮助您明确财务需求及目标,帮助您对理财事务进行更好地决策。本理财报告是在您提供的资料基础上,并基于通常可接受的假设、合理的估计,综合考虑您的资产负债状况、理财目标、现金收支以及理财对策而制订的,推算出的结果可能与您真实情况存有一定的误差,您提供信息的完整性、真实性将有利于我们为您更好地量身定制个人理财计划,提供更好的个人理财服务。如因您隐瞒真实情况、提供虚假或错误信息而造成的损失我行及我本人将不承担任何责任。作为我行尊敬的客户,所有信息都由您自愿提供,我们将为您严格保密。
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招商银行股份有限公司
一、方案摘要
(一)
张红女士基本资料
张红女士一家正处于属于典型的家庭成长期。妻子张红,30岁,医生。丈夫朱先生,30岁,外企工程师。夫妇二人月税后收入6000元,每年底还有一次性奖金30000元。3个月后,夫妇二人的孩子即将出世。夫妇现有贷款购买的自有住房一套,约价值500,000元,六年后将还清贷款。夫妇二人对自己的资产进行了简单分配,但投资区品种仅限于定期存款,并且保险品种较少,不能合理的抵御未来可能带来的各种风险。
(二) 预期目标
在对张女士家的基本情况进行了解,并综合了张红女士及朱先生
的个人意见之后,我们提出了这个理财方案,主要对您家的现金、投资、子女教育、养老规划以及风险保障等五个方面进行了规划,希望达到获得较大的投资收益,为您儿子未来的教育和您及您丈夫未来的养老提供保障,取得更好的生活保障,稳定无忧。
(三)
理财建议
张女士家属于中等收入之家,夫妇二人的工作也比较稳定,家庭的资产状况也比较良好,如果严格按照我们为您制定的这个理财计划执行的话,相信能够达到您预期的理财目标。 (四)
理财原则:
确保家庭生活质量不下降的前提下,通过合理的理财策略实现20年内家庭财富的稳定增值,为退休后的生活准备充足的养老、医护基金。
二、当前财务状况
资产负债表
现金流量表
注:由于案例中未提供定期存款存款时间,所以存款收益在此暂时忽略不计。
(一)财务比率分析
结余比率:结余/收入=24000/102000=0.23
设计班级活动方案篇四
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容,进一步体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点:识字、写字;读好第二自然段。
教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。
主要板书:
24.好学的爸爸
每天
一……就……
学电脑
电脑的用处大
又
敲打
作业安排和设计:
课内:抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。
课外:朗读课文。
教学时间:三课时。
第一课时
1.板书课题,齐读。
2.谈话,导入新课。
小朋友,我们已经知道上一课写的是“爸爸”学外语的事。这一课又是写“爸爸”的什么事呢?我们一起来看看。
1.边听边思考。
课文写好学的“爸爸”做了什么事?
2.听后回答,相机出示:电脑。
学习“电”、“脑”:指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3.看图认识电脑。
读准字音、读通句子、把课文读正确。
1.抽读生字。
2.检查难读的句子。
3.指名读课文。
1.读生字表中的生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.写字。(电、脑)
4.写笔顺,数笔画。
电——————()画。
脑——————()画。
第二课时
1.读生字卡片。
2.指名读课文。
1.细读第一自然段。
(1)指名读。
(2)理解“迷”的意思。
(3)指导朗读。
(4)齐读。
2.讲读第二自然段。
(1)自由读。
(3)读后回答。
(4)理解一、二句话。
a.指名读。
b.看实物,认识“键盘”、“屏幕”。
c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑?
d.“爸爸”是怎么打电脑的?引导学生观察图。
“嗒嗒嗒嗒”是什么声音?“随即”可以换成什么词?
“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么?
e.指导读一、二句话。
(3)理解三、四句话。
a.指名读。
b.理解“爸爸”的话。
出示“爸爸”的话。提问:“爸爸”说了几句话?每句话是什么意思?
c.指导朗读。分角色朗读。
3.讲读第二自然段。
(1)齐读。
(2)“又”、“敲打”说明了什么?
1.有感情地朗读课文。
2.练习用“用处”、“真行”练习说话。
第三课时
1.说说电脑有哪些用途?
2.指名朗读课文。
二.总结全文
1.总结:这一课通过写“爸爸”学电脑的事,进一步说明了“爸爸”爱好学习。
2.齐读课文。
1.出示生字。开火车读、用生字扩词。
2.识记字形。
3.指导书写。
4.练习在书上描红。
1.练写生字。
2.写出带有下列偏旁的字,再组词。
王-----()月-----()亻----()彳----()
设计班级活动方案篇五
1、会写田字格里的4个生字,做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读10个生字。
3、在写字过程中,初步认识新笔画“竖折”和“横折撇”。
4、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情。
5、感悟诗歌内容,品味其所描绘的意境。
观看春景图,各抒己见,描述美丽的春天,兴趣盎然地走进文本;形式多样,熟读诗歌;小组合作,由易到难,识记生字;畅谈所知,大胆想象,扩充文本,感悟内容;配乐感情诵读文本,品味春风、春雨、春色的美丽;自选方式,呈现文本,综合实践,课外延伸;合作探究,书写实践,提升能力。
1激发孩子们热爱春天、热爱大自然的积极情感。
2培养孩子们热爱生活、大胆尝试、勇于实践的精神。
3喜欢学语文,体验学习的快乐。
提供美丽的春景图,引领孩子们找寻春天的记忆,共同走进美丽的春天;遵循“由易到难、由浅入深”的认知规律,美丽的春天让孩子们循序渐进地认读生字;鼓励孩子们各抒己见,畅谈所知,聆听课文录音,展开想象的翅膀,在美丽的春天中翱翔;提供优美的乐曲,促使孩子们淋漓尽致的表述出对春天的赞美与热爱;创设广阔的空间,让孩子们自主选择文本的呈现方式,促使每一个孩子在实践活动中,更深入感悟地春天的美丽,抒发热爱春天、热爱大自然之真情。
1计算机课件(春天的美景图,并配有优美的乐曲);
3课文的录音磁带以及理查德·克莱德曼的钢琴曲;
4计算机课件(以不同的方式呈现单个生字)。
一看图描述,引入课题。
生各抒己见。
生答。
师:好,下面,我们就一起来看《山青青》这首诗。师板书课题,生齐读。
二熟读诗歌,识记生字。
(一)形式多样,熟读诗歌。
1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字。
2师范读(或听录音),生指字听读,重点听认读困难的字的读音。
3师大声范读,生指字小声跟读。
4指名读。
5小组读。
(二)小组合作,认读词句。
1师出示写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田地、春雨绿蒙蒙”等词句的小黑板。
小组互助,合作认读词句。
2师检查词句的认读情况。
全部会认的组奖励一面“小红旗”。
(三)合作探究,识记生字。
1小组合作,识记生字。
3(计算机以不同的方式呈现单个生字)师检查识字情况。
三畅谈所知,大胆想象,感悟内容。
(一)畅谈所知,感悟内容:
1自由读课文,边读边想:你知道了什么。
2向全班同学说一说:你知道了什么?
生各抒己见。(春天来了,山绿了,水绿了,树绿了,草绿了,苗绿了,田绿了,花开了,春风轻轻的吹拂着,春雨蒙蒙的下着等等)
(二)大胆想象,感悟内容:
1闭上眼睛,仔细聆听课文的配乐录音,听完后,把你看到了什么、听到了什么、想到了什么说给大家听。
2全班交流。
四感情诵读,品味其情。
1依据自己的理解,自由感情诵读,也可以边读边加动作。
2指名配乐感情诵读。
3全班配乐感情诵读。
五综合实践,课外延伸。
1生自选内容(感情诵读课文或者给课文配画),呈现文本。
2积极准备,课外实践。
3呈现方式:感情诵读课文(录音磁带);给课文配画(16开图画纸);并附家长评价。
4全班交流,展示实践成果,评选出“小小朗诵家”和“小小画家”。
六合作探究,指导书写。
(一)合作探究,学写“山、水”。
1教师板书“竖折”和“横折撇”,生仔细观察,应该怎样写。生书空。
2小组合作,书空交流“山、水”两个字的笔画、笔顺。全班交流。
3讨论:“山、水”两个字怎样写才好看?
4自己在书上练习书写。
5小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。
(二)合作探究,学写“田、雨”。
1小组合作,书空交流“田、雨”两个字的笔画、笔顺。全班交流。
2讨论:“田、雨”两个字怎样写才好看?
3自己在书上练习书写。
4小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。
设计班级活动方案篇六
西师版小学数学五年级下册第62~63页综合应用:《设计长方体的包装方案》。
1、探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法,懂得表面积与它的长、宽、高的相差程度有关的道理。
2、通过数学活动,运用所学知识,灵活、快速地找出最优的包装策略。
3、渗透有序思考和优化的数学思想方法。
探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。
灵活、快速地找出最优的包装策略。
学生每人制作一个规格为5×3×1(单位:cm)的长方体纸盒。教师准备设计记录纸以及展示设计方案的课件。
1、课件出示生活中的各种包装图,这些包装盒有什么特点?(长方体)
2、揭题板书:今天我们就来学习跟包装有关的学问,设计长方体的包装方案。(板书:设计长方体的包装方案)
3、包装需要注意什么?(美观、大小、省料)
4、还记得长方体的表面积计算公式吗?(板书公式)
5、出示5×3×1的学具,学生计算表面积。
(一)两块学具的包装方案
1、两个完全一样的长方体,想一想,怎样包装呢?(学生两人小组合作用两块学具设计包装方案。)
2、学生汇报方案,教师贴图。
3、电脑显示介绍三个面:大面、中面、小面,再展出示三种包装方法图:上下(大面)重叠、前后(中面)重叠、左右(小面)重叠。
4、观察拼成的大长方体与原来的两个小长方体,提问:你发现了什么? 什么没变?什么改变?(体积没变,表面积改变)
5、猜一猜,那种包装方案最省料?大面重叠,因为这样重叠的部分最多
6、学生分组计算三种方案的表面积进行验证。(板书结论:重叠面积越大,表面积就越小,所用的包装纸越少。)
(二)四块学具的包装方案
学生四人小组合作用四块学具设计包装方案,并填写记录单。
包装方案
重叠面
长(cm)
宽(cm)
高(cm)
方案一
方案二
方案三
方案四
方案五
方案六
2、生汇报方案。
4、不计算,比一比那种包装方案最省料?6个大面重叠和4个大面与4个中面重叠可能最省料。
5、引导理解比较的方法:除去4个大面,两个大面和4个小面比较,只需1个大面和2个小面比较,有可能相等,有可能大,也有可能小。
6、学生分组计算可能的两种方案的表面积进行验证。
7、观察讨论记录单上长宽高数据的规律,得出结论。(板书:长、宽、高越接近,表面积越小,所用的包装纸越少。)
(三)八块学具的包装方案,怎样最省材料?
1、学生八人小组合作用八块学具设计最优包装方案。
2、学生汇报并说设计理由。(长宽高越接近,表面积就越小,所用的包装纸越少。)
师:同学们真棒,说得真好!包装问题应用在生活中可以节约包装纸,节省包装材料,省料问题在生活中的的运用就更多了,做服装的时候精心设计节省布料,可以多做衣服,使用节能灯,可以节约用电……省料问题在生活中可以节约资源,降低成本,创造利润……当今社会提倡节约,我们要从小养成节约的好习惯。
12个旺旺牛奶盒的包装方案,长8厘米,宽5厘米,高3厘米(接口处按300cm2计算)
重叠面积越大,表面积就越小,包装纸越少
长宽高越接近,表面积就越小,包装纸越少
设计班级活动方案篇七
师:今天老师给大家带来一位新朋友,他的名字叫约瑟(课件出示)瞧!这位就是我们今天要结识的外国小朋友——约瑟,旁边这位是他的爷爷,他和爷爷手牵着手向我们走来了。[出示封面]老师就带领大家走进这本童话故事书,倾听有关约瑟的一个美丽的故事。
师:这就是这本书的封面,他的图画作者和文字作者都是同一个人,名叫菲比.吉尔曼,她出生在美国,现在住在加拿大,宋珮把这个故事呢,译成了中文,让我们中国的孩子都能看得懂。
师:根据封面,你能猜猜这个故事会讲些什么呢?
师:到底写了些什么呢?你一定迫不及待了,我们赶快往下读吧!
训练学生说话说具体( 那是一块布——那是一块蓝布——那是一块普普通通的蓝布——那是一块普普通通的蓝布,上面还闪烁着“小星星”)
师:约瑟会说什么呢?
生答。
师:约瑟拿着毯子跑到了爷爷那。约瑟的家分成两层,上面一层爸爸妈妈住,下面一层爷爷奶奶住,“爷爷拿起了毯子,翻过来又翻过去,(师做动作)爷爷拿起剪刀,开始咔吱、咔吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出,爷爷说这块料子还够做??”还够做什么呢?小朋友一起猜猜看。
生答一条被子、一床褥子、一条裤子、一件衣服
师:(一条毯子破了,再做的时候只能做比毯子小的物品),我们看看爷爷是怎么做的(出示课件)。看到了吗?——一件奇妙的外套 “约瑟穿上这件奇妙的外套,开心的跑出去玩了。路上,好多人看见他的奇妙外套,会说什么呢? 生答。
生:爷爷一定有办法!
生答。
生:爷爷一定有办法!
约瑟说:“爷爷一定有办法。”
爷爷拿着( ),翻过来又翻过去。
“嗯 ……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说:“这块料子还够做( )”
师:一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上,这裤子就不会滑下来了。镜子里的小约瑟多高兴,多神气啊!可是,有一天,妈妈对他说:“约瑟,你的纽扣呢?”约瑟一看,纽扣不见了!看看妈妈的表情,妈妈该是怎么对约瑟说的?(指名读)
生接:地上找找看,再找,还可能在哪里呢?
师引导说话:嚷叫着,多急啊!小约瑟,纽扣不见了,你嚷什么啊? 生答。
师:爷爷难过地摇摇头,说“约瑟啊,你妈妈说得没错。”,爷爷有办法把破旧的东西翻新、变样,但是,我也没办法无中生有,没办法把没有的东西变出来啊!
4、故事结尾,设置疑问,引导学生自由创编故事。
师:想知道约瑟的纽扣掉哪里去了么?
生:都是用蓝色的布做的。
师:他们怎么会有这些蓝色的布料的呢?我们来找找看。找一找,这个图画在哪里?看,你看原来啊,是约瑟家的布料,掉到了老鼠的家里。
呢? (学生和同伴自由创编故事。)
语言训练:
约瑟说:“爷爷??”
爷爷拿着( ),翻过来又翻过去。
“嗯 ……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪,再用针飞快地(缝进、缝出、缝进、缝出。)
爷爷说:“这块料子还够做( )”
设计班级活动方案篇八
生活中的美,学会各种不同的制作方法,使学生的作品呈现五彩续纷、百花齐放的特色,并具有一定的观赏性。
通过本课的学习,让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等,学会在瓷盘上绘制,掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料,通过学生的想象、创作,变废为宝,制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活,发现生活中的美,学会各种不同的制作方法,使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色,并具有一定的观赏性。
重点:让学生了解盘子文化,学会在瓷盘上绘画。掌握装饰、制作盘子的一般方法。本课展示的多幅学生作品旨在说明,生活中的许多非就材料,通过学生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。
难点:1。陶器与瓷器的不同之处
2.盘画作品是如何制成的。
3.漆器是如何制成的。
4.装饰、制作盘子艺术品的方法。
师:教学课件,中外瓷盘艺术品图片,各种制作材料,白瓷盘,水粉颜料,纸盘等。
生:白瓷盘,纸盘,卡纸,剪刀,色纸,废旧材料,毛笔颜料等。
1.激发兴趣,导入课题。
1)。请同学把自己查阅的有关盘子的资料,图片和大家一起交流一下,教师可将学生带来的盘子图片通过大屏幕向大家展示,请大家看着大屏幕谈谈对不同材料盘子的认识。师生共同探究中外陶瓷艺术。
2)学生提出问题,分组讨论,请大家对陶盘、瓷盘图片进行简单的评述、探讨。交流各自所直达的有关盘子的小知识。
3)。教师提出问题,出示有关陶盘、瓷盘,和学生一起探究。教师深入到每个小组,听取形式呢感不同的看法。
4)。出示课题---美丽的盘子。
2.欣赏作品,启发构思。
1)。请学生和教师一起欣赏课本上的盘子,特别是第14—17页的中外陶盘、瓷盘、漆器盘和学生作品。
2)。请学生分析一下这些图片,能看出来这些盘子是用什么材料制作的,纸盘是用什么材料装饰的,说一说盘子上的图案和装饰盘子的材料,你最喜欢课本上哪一个盘子,说一说为什么喜欢。
3)这些盘子的构思很巧妙,构图新颖,色彩鲜艳,多中材料把小小的盘子装饰得非常美丽,挂在教室或居室可以起装饰的作用。
4)看到这些美丽的盘子,你有什么想法,和大师比一比,和同学比一比,你是否也能装饰一个美丽的盘子。把你的想法和小组的同学交流一下。
3.作业展示
1)教师鼓励学生进行大胆想象,设计不同图案,注意无论用什么方法装饰盘子,图案都要适合盘子的形状。同学们带来的材料要共享。
2)同学们可以将装饰好的各种美丽的盘子,在课堂上进行展示,让学生欣赏,共享成功的喜悦。
3)提问题,请同学们说一说你这节课学会了什么,有收获吗?谈一谈你这节课学到了哪些知识。
4)在欣赏学生作品之余,鼓励学生大胆地评述作品,提出改进方案。特别是对其他组的同学作品提出赶紧意见,进一步开拓思维。
5)教师最后对学生作品进行点评性评述。
6)别忘了把桌面、地面收拾、打扫干净。
设计班级活动方案篇九
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面,说一说校园春景】
1.听了刚才同学们的谈论,我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来,还需要"更上一层楼"。为了帮助大家"欲穷千里目,更上一层楼",老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段,说一说你的感悟和收获。
2.展示佳作,引导评议,读中学写。
设计班级活动方案篇十
景观设计随着我国城市化建设的发展已成为继建筑设计、室内设计后,设计行业的重要服务内容,社会需求巨大。
景观设计的性质要求从业者具备以建筑为母体的多学科知识,对于环境艺术专业的学生和从事景观设计工作的从业者而言,急需了解景观设计之前期投标方案全过程,以及相关联的专业知识、学习方法。
一、方案投标工作内容:
1、被邀请或报名参加项目设计投标;
2、通过资格审查签定投标协议书,领取招标书、图纸资料;
3、研究招标书并参加项目答疑会;
4、收集相关资料;
5、构思方案、基本平面,确定设计初步方案;
6制作投标书;
7、参加唱标,表述设计。
二、方案投标程序:
1、首先与投资方、业主进行初步的沟通和了解。这是设计投标方案程序中重要的一步,即从投资方、业主的需要出发,配合、引导对方作出初步设计方案,估算设计费用并签订合约(这是避免日后误解而引发法律诉讼问题的保障),然后对设计问题作深入的沟通和讨论,加大中标的可能性,在这一阶段,设计者还应协助业主咨询,确定设计任务书,进行前期可行性研究,提出地段测量和工程勘察的要求并落实一些建设条件等具体工作。
2、设计阶段。这是景观投标方案程序中的关键阶段,也是整个景观设计构思基本成型的阶段,方案设计中要考虑景观的场所性景观的合理布局、空间和交通联系合理,景观的艺术效果等具体问题,在保证取得良好艺术效果的同时,还应考虑和结构的合理性与技术要求的可行性相统一等的技术问题,为今后的技术设计、施工图和详图的表现,作好准备。
只有新颖合理、技术问题考虑周全的方案,才会在投标中胜出(业主是通过招标选择最好的方案和实力最强的设计者)。
设计方案动手之前,要充分了解景观的外部条件和客观情况,收集研究相关资料,比如自然条件、人文条件、现场条件等。资料全,分析研究的透,方案才能有的放矢。设计过程就是提出问题和解决问题的过程,问题提的多、细,主次矛盾分析得当,层次分明,就说明设计者解决问题的能力强,方案才能出众,设计师经常讲条件的限制处也就是灵感的得来处。
3、制作标书。方案需要通过各种手段表现出来,将方案的构思、立意、理念、形态等诸多方面,淋漓尽致的传达给业主和评委。一份准确完整精彩的标书可以为方案增彩,提高中标率。
三、方案设计表现形式:
表现形式多种多样,文字、图表、数据、分析图、平面、剖面、轴测、效果图、动画、模型、多媒体演示、精彩的解说,这些方面的人力、物力、时间均需提前计划。