作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
中班语言微笑教案篇一
1、通过师生共同阅读图书,感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后,体会到:快乐就在身边。
课件1:奥古斯特和他的微笑、课件2:幼儿的微笑
1、播放课件(老虎的声音)
(1)教师:今天老师带来一只小老虎,她的名字叫奥古斯特,他叫什么?我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
教师:奥古斯特为什么这么伤心呢?原来他弄丢了一样东西。
教师:瞧奥古斯特从远方走来了,你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的?(有大有小)说明他走起路来都有气无力的,无精打采的。我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心?(幼儿猜想)他到底弄丢了什么,让我们一起来看一本特别的图画书《奥古斯特和他的微笑》。
2、教师讲述故事前半段,体验伤心地感觉。
(1)教师:奥古斯特好伤心,他弄丢了他的微笑。提问:他弄丢了什么?(微笑)你们在什么时候,也会丢了你们的微笑呢?那你们是怎么找会微笑的也来帮帮它的忙,怎么让他找到微笑。我们接下去看。
(2)“他伸了个大大的懒腰,决定出发去寻找。”
教师:你们是怎样伸懒腰的?我们来学一学。伸了一个大大的懒腰后,感觉那样?你们对老虎奥古斯特找到他的微笑有信心吗?那我们一起给他加把油吧!
(3)观察图片
提问:他遇到了谁?(让幼儿去寻找:遇到了甲虫)
甲虫看到它的微笑啦吗?你从哪里看出来他没有微笑的。(嘴巴撇着)他是在哪里遇到甲虫的。(到处是尖尖的树叶的地方)教师:灌木丛下他是怎么在到处是尖尖叶子的灌木丛下走的?(蹑手蹑脚)怎样走路叫蹑手蹑脚呢?(一起学一学)
(4)提问:奥古斯特来到了哪里?(高高的树上)老虎看到鸟儿们会怎么问?(你看到我的微笑了吗?)
3、教师:他在甲虫鸟儿们那里都没找到他的微笑,于是奥古斯特越走越远,他来到了哪里?(山顶)对他攀登到最高的山顶上,那里云雾翻滚。
提问:当你站在高高的山顶上看美丽的世界时心情会怎样?你猜现在奥古斯特站在山顶上会怎么想?心情会变得怎样?(豁然开朗)让我们一起来和奥古斯特感受站在山顶上舒畅的感觉吧。(播放音乐)
4、接下来奥古斯特会到哪里去寻找他的微笑,他找到了吗?请你们自己接下去看。(自主阅读)配乐阅读。
教师:你觉得这些时候他找到微笑了吗?为什么?
5、教师配乐讲述高潮部分。
教师:奥古斯特终于找到了他的微笑,让我们为他鼓掌吧。看到他找到微笑了,我们也笑了。原来看到别人的微笑自己也会感到快乐。
总结:奥古斯特明白了:他感到快乐的时候,微笑就会到来!他明白了什么?
他蹦啊跳啊,当他跳开的时候,就带着微笑。瞧:找到快乐的奥古斯特现在的脚印又是怎样的?(有力)奥古斯特快乐的回家了,再见。
6、教师:要想找到微笑很容易,心里快乐了就会有微笑。在幼儿园里我也找到了你们的微笑(看课件)
7、你们什么时候会感到快乐呢?说一说,让我们一起来分享你的快乐。
8、你会怎样给周围的人带去快乐呢?想一想,说一说,做一做。
中班语言微笑教案篇二
1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。
2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的'句型说出自己的相法。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带
2、水彩笔、卡纸
3、视频台、录音机
一、出示小鸟、大象、小兔图片,引导幼儿思考他们能为朋友做什么,导入主题
师:图片上有谁,你知道他们在想什么吗?
他们都想为朋友做事,让他们高兴,你觉得他们会为朋友们做什么呢?
二、分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容
1、学说句型,了解小动物为朋友做了什么
提问:小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?
请幼儿模仿小动物说的话
2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么
提问:小蜗牛怎么了?它为什么好着急?
它能象小鸟一样给打家唱歌吗?像大象给大家干活吗?像小兔给大家送信吗?
小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴
3、倾听第二段散文,了解微笑能给人带来愉悦
提问:小蜗牛送了什么给它的朋友?
它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?
请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把你的微笑送给你的朋友
老师也将微笑送给小朋友们,你看了觉得怎么样?
小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴
三、完整欣赏散文,懂得为别人做事,自己也是愉快的
提问:你喜欢散文里的小动物吗?为什么?
他们为别人做事,让别人高兴,他们自己也觉得怎么样?
小结:为别人做事,自己也感到很愉快
四、请幼儿用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的想法
1、你愿意为朋友们做事,让他们高兴奥妙?
2、你愿意为朋友作什么,让他们高兴?
3、扩展幼儿思维,除了为朋友,还可以为父母,为老师或其他人做什么
五、请幼儿将自己所想到的画在纸上,讲给同伴或老师听
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言微笑教案篇三
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
3、帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容,尝试讲清简单的事情。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
1、挂图,故事磁带。
2、两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片,油画棒等。
理解故事情节及内容,了解故事的`含义,能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。
1、看表情图。
教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
让我看看你们甜甜的微笑吧!
2、欣赏故事第一段。
出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
小蜗牛能为朋友做些什么呢?
鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3、完整欣赏故事。
请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
它是怎样把微笑送给大家的?
朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
大家为什么认为蜗牛了不起?
4、制作“微笑”标志。
幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
中班语言微笑教案篇四
1、理解作品内容,懂得为别人做事是愉快的。
2、能大胆用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的相法。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带
2、水彩笔、卡纸
3、视频台、录音机
一、出示小鸟、大象、小兔图片,引导幼儿思考他们能为朋友做什么,导入主题
师:图片上有谁,你知道他们在想什么吗?
他们都想为朋友做事,让他们高兴,你觉得他们会为朋友们做什么呢?
二、分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容
1、学说句型,了解小动物为朋友做了什么
提问:小动物为朋友做了什么?让他们怎么样?
请幼儿模仿小动物说的话
2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么
提问:小蜗牛怎么了?它为什么好着急?
它能象小鸟一样给打家唱歌吗?像大象给大家干活吗?像小兔给大家送信吗?
小蜗牛给大家做些什么,让他们高兴
3、倾听第二段散文,了解微笑能给人带来愉悦
提问:小蜗牛送了什么给它的朋友?
它的.朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样?
请小朋友也学学小蜗牛的微笑,把你的微笑送给你的朋友
老师也将微笑送给小朋友们,你看了觉得怎么样?
小结:我们每个人都会微笑,微笑是最简单的事,可确能让别人开心、高兴
三、完整欣赏散文,懂得为别人做事,自己也是愉快的
提问:你喜欢散文里的小动物吗?为什么?
他们为别人做事,让别人高兴,他们自己也觉得怎么样?
小结:为别人做事,自己也感到很愉快
四、请幼儿用“我愿意为朋友做……,让他们高兴”的句型说出自己的想法
1、你愿意为朋友们做事,让他们高兴奥妙?
2、你愿意为朋友作什么,让他们高兴?
3、扩展幼儿思维,除了为朋友,还可以为父母,为老师或其他人做什么
五、请幼儿将自己所想到的画在纸上,讲给同伴或老师听
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言微笑教案篇五
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
1、教学挂图四幅,内容分别为:
(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急
(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;
(3)小蜗牛把信交给小兔;
(4)朋友们高兴的看信
2、微笑的表情图
3、舒缓优美的背景音乐
3、圆形卡片、彩笔、剪刀
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。