小学教案是教师根据学科知识和教育教学理论，针对学生特点和教学环境，合理安排课堂教学的详细计划。现在让我们一起来阅读一些经过精心调整和优化的五年级教案范本，希望对您的教学有所帮助。
小学一年级英语教案设计篇一
1.知道时间和时刻的区别和联系。
2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。
4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。
5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。
过程与方法
1.围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。
2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向
3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程。
教学重难点
教学重点
1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系
2.位移的概念以及它与路程的区别。
教学难点
1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。
2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移
教学工具
多媒体、板书
小学一年级英语教案设计篇二
教学目标：
1.体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。
教学过程：
活动一：干干净净每一天。
1 .教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）
2 .你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？
学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。
3 .你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？
学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。
活动二：垃圾回家
1 .垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。
小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）
2 .丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。
3 .大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。
活动三：废品大变身
1 .（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
学生仔细观察，小组交流。
2 .这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！
给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。
3 .你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！
把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）
小学一年级英语教案设计篇三
一、本学期具体教学目标：
1、体验学校生活的乐趣，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。
3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
二、本学期课程内容标准的重点：
1、健康、安全地生活：
较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪安定、愉快、积极地生活，遵守交通规则。
2、愉快、积极地生活：
体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。
3、负责任、有爱心地生活：
意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务。
4、动脑筋、有创意地生活：
有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。
三、本学期教材内容与课时安排：（五个单元、一个附页）
1、单元一：《我是小学生啦！》（8课时）
主题一：《上学真快乐》（2课时）
主题二：《了解我们的学校》（2课时）
主题三：《我们小学生要这样做》（2课时）
主题四：《遵守交通规则》（2课时）
2、单元二：《祖国的生日》（4课时）
主题一：《祖国真美丽》（2课时）
主题二：《欢度国庆》（2课时）
3、单元三：《美丽的秋天》（4课时）
主题一：《我爱秋天》（2课时）
主题二：《和秋天一起玩》（1课时）
主题三：《中秋节》（1课时）
4、单元四：《我爱我的家》（4课时）
主题一：《我的家》（2课时）
主题二：《我是家里的小主人》（2课时）
5、单元五：《冬天来了》（5课时）
主题一：《好玩的冬天》（2课时）
主题二：《奇妙的冬天》（2课时）
主题三：《新年到了》（1课时）
6、附页：（2课时）
主题一：《成长记录袋》（1课时）
主题二：《奇妙的冬天》（1课时）
备注：
本学期教学内容共计16周讲完所学内容，一周2课时。
小学一年级英语教案设计篇四
本课教学目标：
1.情感与态度：通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天迷人景色，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。粉妆玉砌的银色世界，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，培养研究自然、探索科学的兴趣。
2.行为与习惯：通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动、植物变化的活动，鼓励学生积极主动地参与这些丰富多彩而又有意义的实践性活动，同时在活动中培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。
3.知识与技能：通过各种实践性活动，丰富学生的社会生活常识，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识，在指导学生学习观察、比较、实验等科学活动中，增强他们应用知识的能力和操作技巧。
4. 过程与方法：通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
第1课时
一、课前准备
1.教师收集各地有关冬季来临的信息，制作成多媒体课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。
2. 指导学生通过“天气预报”等渠道记录下两周天气和气候的变化。
3. 指导学生观察冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。
二、教学过程
（一）交流“我的记录 ”，揭题
1.小朋友，最近一段时间，我们观察了天气和气温的变化。请小朋友拿出你的观察记录，让我们一起进入“小小汇报会”。（学生进行分组交流，教师巡视，并鼓励学生坚持记录。）
2. 讨论：有没有从你的记录中发现什么呢？
3. 小结：在我们的记录中，我们发现气温越来越低，看来，冬爷爷向我们走来了。（引出课题《冬爷爷在哪里》）
课前指导学生记录两周的气温和天气的变化，既是为本课的教学作铺垫，又在不知不觉中培养了学生学习科学的态度和探索科学知识的良好习惯。
（二）活动“寻找冬爷爷的足迹”，感受冬天大自然的特点
1.冬爷爷从遥远的北方慢慢地向我们走来了，让我们一起去寻找冬爷爷的足迹。
（出示一组从北到南的雪景，如松花江畔的雾凇、安徽黄山的雪景等）
你找到冬爷爷了吗？你是怎么发现冬爷爷的？（通过看图，学生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）
你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？
2. 冬爷爷还来到了我们的家乡——苏州，你有没有发现他的足迹呢？
学生交流课前观察到的冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。
3. 冬爷爷还到了我们学校呢！我们一起去找找他藏在哪里了？
布置观察要求：以小组为单位在校园内寻找冬爷爷的踪迹。可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用手触摸。时间为五至八分钟。
小组活动。教师巡视指导。
4. 活动交流。
以“我见到了冬爷爷”为题分小组进行一分钟介绍。
“寻找冬爷爷的足迹”活动，目的是让学生了解与冬天有关的自然现象。冬爷爷的脚步由远及近向学生走来，从遥远的北国之城，走进苏州，继而走进我们校园。活动也是循着这样的一条线索分三层进行。第一层欣赏祖国各地冬天的雪景。雪是冬天最重要的特征，但苏州城的冬天很少见到雪，学生很难真切感受到粉妆玉砌银色世界的动人之处，所以借助媒体来展现。学生在观赏雪景的同时，也感受到了祖国风光之美。冬爷爷走进我们的家乡苏州，学生交流在日常生活感受到的冬天的特征，与学生的生活相连，有课前的准备作基奠，学生的发现一定会是丰富多彩的。在学生掌握了一定的观察方法（比如用眼看，用手触摸，用鼻子闻）后，带领学生来到校园里，让学生观察自然，近距离地、更真切地感受冬天。学生的真实感受胜过任何语言。而且对学生来说，他亲身体验获得的知识，印象也会深刻许多。
（三）动手画一画，深化对冬天的认识
1.导入：小朋友观察得都很仔细，看来呀，到处是冬爷爷的影子。我们都找到了冬爷爷。老师觉得冬爷爷最像个魔法大师，他让花草树木都变了模样。
2. (课件演示：一棵大树，原来长着绿绿的树叶，可一到冬天，树叶全掉光了，就剩下光秃秃的树枝。) 老师把这光秃秃的树枝画了下来，因为这是老师找到的冬爷爷。那么，你找到的冬爷爷是怎样的呢？请小朋友把你找到的冬爷爷画在书上方框里。
3. 学生作品展示、点评（以表扬鼓励为主）
动手画一画，将观察发现以图画的方式予以记录。绘画的方式符合学生的年龄特点。当然也可以鼓励学生以自己擅长的形式来记录自己的观察发现。
（四）唱儿歌,总结课文
（儿歌播放）小朋友都找到了可爱的冬爷爷，那就让我们来快乐地读读这首儿歌。（出示儿歌：《冬爷爷在哪里》）
三、课件制作和使用的设想
课件制作遵循两个原则：趣和美。教材内容以童话的形式展开，“趣”是教材的主要特征。课件的制作当然要与教学内容相吻合，“趣”可体现在课题的揭示，儿歌的配图等方面。本课时的教学还承担着让学生感受祖国各地风光之美这一教学任务，所以课件中展示的各地冬天的风光图片一定要美得有震憾力，以弥补学生生活体验的不足。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1.课前学生的观察、记录是本课时教学目标达成的重要保障。只有学生在山山水水中寻找冬天，在日常生活中去感受冬天，这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知，我们的教育目标才得以真正实现。
2.学生花了大量的时间和精力去观察、记录、实验和思考，表面上看好像一无所获，但学生在活动过程中获得了多种体验，在不知不觉中培养了学生学习科学的态度和探索科学知识的良好习惯。所以教学过程中要留有足够的时间组织并指导学生去观察、去体验。
第2课时
一、课前准备
1.课前组织学生观看《黑猫警长》的故事，了解其中的人物和故事情节。
2. 准备好用于实验的玻璃片和用于表演的头饰等。
二、教学过程
（一）听故事
经过小朋友的观察、动手、合作、交流和展示，冬天的世界变得越来越精彩了。冬天里的故事也特别多。今天，黑猫警长又接到一个案件，什么案件呢？一起去听听。（教师根据书上的插图，自编配乐童话故事。）
昨天下午，下了好大一场雪，乐乐猴可高兴了，它叫来康康熊、爱爱鸽、还有创创鼠，一起堆了个大雪人，尖尖的鼻子、黑黑的眼睛、红红的围巾，可真漂亮！
今天早上，它们来看雪人，可是雪人不见了，乐乐猴大叫起来：“呀，雪人不见啦！昨晚还在呀！”康康熊也发现有点不对：“不光雪人不见了，青蛙和蛇也失踪了！”爱爱鸽也神秘地说：“我昨天看到‘一只耳’嘴里吐着白气跑过过去的！”创创鼠坚定地说：“一定是‘一只耳’干的！它最喜欢做坏事了，一定是它干的！”于是，它们一起去找黑猫警长。黑猫警长生气地说：“难道又是‘一只耳’干的？”
卡通人物是深受低年级孩子喜欢的，但是对于目前一年级的孩子来说黑猫警长似乎是过时的明星了。但考虑到教材内容，他又是个不能替代的卡通人物，所以课前组织学生收看《黑猫警长》的动画片，对于课堂中顺利地进行教学是很有帮助的。
（二）情境表演。
这个故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引导小朋友戴头饰分组表演，激发学生想象，合理扩展情节。）
演一演的形式增添了学习活动的乐趣，学生在乐中质疑，在乐中求知。
（三）巧破“冬日疑案”
1. 我们一起来当黑猫警长的小助手吧！
讨论：“冬日疑案”中藏着多少小问号呢？你能解决吗？
故事中包含“雪人怎么不见了？”“小动物去哪里了？”“为什么嘴里会吐出白气？”等问题。以学生的生活体验来看，解决第一个问题不会有困难，但对下面两个问题的解答就不会那么轻松了。此处设疑，在学生的讨论中解答第一个问题。
2. 神探黑猫警长有个好主意，他能找到失踪的小伙伴。听！（课件提示：涂色破案的要求）
指导学生按要求完成涂色。
你发现了什么？
观看课件：动物冬眠和动物过冬。
动物冬眠、动物过冬这些是科学性很强的知识，教师在课前一定要做好充分的资料查找工作。利用课件能把这些科学常识讲解透彻。
4. 巧破“白气”之谜。
过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那它嘴里的白气是怎么回事呢？要我说，不光“一只耳”会吐白气，你们也会吐气。
如果天气不够寒冷，那可以让学生拿着玻璃片放在热水瓶口试试验，找出白气的奥秘。学生动手试试，培养学生“做中学”的动手能力。
总结冬天为什么嘴里会吐白气。
破案的游戏颇具挑战性，学生的学习充满了乐趣。
（四）学生质疑
通过破案，我们了解了冬天里的许多科学知识。关于冬天，你还有哪些问题呢？（小朋友自由提问题，如冬天水为什么会结冰，冬天人为什么会生冻疮等，从而确定课后“小考察”研究项目）
成功的课堂教学是让孩子带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，学生的探索精神就是在这样的过程中培养出来的。
（五）总结
冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，每个问号里都有无穷的奥秘，让我们乘着冬风，唱着歌儿和冬爷爷一起去考察吧！（播放教师改编的歌曲《冬天在哪里？》）
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友眼睛里。
这里有白雪呀，这里有青松，
还有那冬眠着的小表蛙，
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友的眼睛里。
我们去观察呀，我们去探索，
我们是最可爱的考察员,
嘀哩哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，
冬天在小朋友的问号里，
还有那最可爱的冬爷爷。
三、课件制作和使用的设想
本课时的课件制作的重点在于解答动物冬眠及动物过冬的知识。可以选取《动物世界》中的片断。内容宜浅显。
在有可能的情况下，将教材中的“冬日疑案”做成动画的效果，课堂上的趣味性会更强。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1. 本课时涉及的内容是动物冬眠等科学常识，学生一知半解，借助课件，将这些知识让学生理解清楚，但对这些知识的难易程度要把握好，太深奥了也不行。
2. 通过探究白气的奥秘，学习用小实验来验证和解释生活中的问题，所以要放手让学生试一试。
3. 培养学生的探索精神也是本课时的任务。指导学生在生活中发现问题，带着问题进行探究。留给学生课后探究的问题，教师在课余时间必须给予指导。
本课教学设计总体评价与反思：
活动为主线。本课教学设计以学生主动参与、主动探索、主动操作为特征，以活动促学生的发展。一年级的孩子天性好玩，生性好动，喜欢活动。活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。在生动活泼的活动中儿童的主体参与性才能得到充分发挥，课堂教学的实效性才能得以提高。
重视学习过程。新课程的重要任务是转变学生学习方式，在品德与生活课的教学中，教师尤其要关注每个学生的发展，重视学生的每一个学习过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。要认识到课堂内外的某些活动过程，学生可能花了很多时间和精力结果表面上却一无所获，但这却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧、道德生成与发展的内在要求，它是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。
重教学过程的延续。学生的学习不仅有课堂这一阵地，课前的活动、课堂的教学、课后的延续，是一个有机组合。当学生能从生活中发现问题带进课堂，又能从课堂上带着问题去生活中实践、探索之时，那么我们的教育目标才得以真正实现。上课铃不是教学的开始，下课铃更不是教学的休止符。
小学一年级英语教案设计篇五
本课教学目标：
1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。
4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点：
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
第一课时
一、课前准备：
1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。布置教室，营造新年气氛。
二、教学过程：
（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。
1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。
师出示一道连线题：（课件）
元旦 3月12日
劳动节1月1日
植树节6月1日
儿童节5月1日
请生来连连看。
师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。（师点击电子焰火）
师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。
2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。
3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。
（本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。）
（二）.布置教室，感受新年气氛。
1.师：那今天我们就在教室里过个新年吧！那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢？（指名学生说：红红的小灯笼，窗花，气球等）
2.老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。（过新年）
3.现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。（小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。）（音乐响起）
4.指名说说刚才在教室里挂了些什么？
(通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。)
（三）.听故事，了解年的来历。
1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？让我们一起来听听《年的传说》。（课件：年的传说）
2.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了……(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。
3.你还知道哪些有关于新年的故事吗？（学生交流自己课前收集的有关新年的老故事）
(通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。)
（四）.看图片，简单了解传统风俗。
1.那送走了猪年，迎来的xx年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！
2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。（课件演示各地过年时的传统风俗）
3.你看到过年时，人们在干什么？（学生交流自己看到的）
(这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动，知晓一些民风民俗的发展和演变，另一方面也可以了解人民生活的变化。)
（五）.大讨论，知道本地风俗。
1.我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢？（生交流）
a.燃放烟花爆竹
1.你们喜欢烟花爆竹吗？老师就放个烟花给你们看看。（课件）
2.你以前放过烟花爆竹吗？你是怎么放的？（生交流）
4.请学生点击电子烟花。
师：除了燃放烟花爆竹，新年里还有哪些玩的呢？
（舞龙，舞狮子，打腰鼓……）
师：过年时，人们还会做些什么呀？
b.分压岁钱
1.谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？
3.小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。
师：再想想，过年时，人们还会做些什么呀？
c.拜年
1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？
2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？
3.师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？
4.但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年？（发电子邮件、发短信、写信等）模拟给远方的亲人电话拜年。
师：过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？
d.吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。
说说过年时还会吃些什么？
（吃汤团：团团圆圆。吃饺子：了解是北方人的习俗。
吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。鱼：年年有余）
e.扫尘：干干净净迎新年。
f.穿新衣：瞧，老师特地去买了套新衣来过年。
（贴春联，贴窗花，挂灯笼，猜灯谜，贺岁，守岁，赶庙会，逛商场，办年货……）
(让学生交流收集的有关过年的信息资料，一方面有利于培养学生学会进行探究活动，另一方面，让学生能更全面地了解过新年的风俗习惯，扩展了学生的知识面。)
（六）.活动总结。
三、课件制作和使用设想。新课标第一网
整节课使用的课件可用ppt制作，采用的是低年级小朋友喜欢的形式。一开始的连线题，答对以后，可爱的小白鼠会送给小朋友们一个美丽的焰火，由此更激发学生学习的积极性。在学生布置教室的时候，播放过新年的歌曲，让学生感受新年的气氛。同时，音乐声停止也是提示学生归坐，能掌握好课堂纪律。而《年的传说》，则是让学生了解过年的来历。这一个小故事，在录制的时候可以让学生参与录音。小白鼠带领大家了解各地的新年风俗这一环节，可以用ppt把反映各地过年时风俗的照片或者视频资料制作进去。在了解本地风俗这一环节时，设计放电子焰火，小白鼠提醒大家燃放烟花爆竹的注意点这两部分内容，然后通过一个辨析题进行明理。整个课件，制作较为方便，使用简单，既提高了教学效果，给学生以直观形象，又不增加上课老师的负担。
四、课时教学的简短提示与建议。
1.课前尽量鼓励学生通过自己的选择和方法，按要求去收集各种资料，如图片，相片，画报等，由于学生年级较低，所以老师的要求不能太高，老师可让小朋友在家长的引导和帮助下进行。
2.在教学第一课时之前，也可以开展一些辅助活动，如“听爷爷奶奶讲那过去的事”或“家乡新年风俗小采访、小调查”，以便能在课堂上更顺利地开展活动。
第二课时
一、课前准备：
1.布置学生利用双休日自己动手设计和制作一份或数份“新年贺卡”。鼓励学生要会动脑筋、有创意地设计出自己所满意的贺卡。引导学生能利用废旧材料，不花钱或少花钱制作贺卡。
2.课前组织学生人人参与，个个献策，共同来完成班级“元旦游艺会”的各项准备工作。
3.收集以前贺卡上看到过的祝福语。
4.彩纸若干，剪刀，胶水。
二、教学过程：
（一）新年游艺会。
2.请学生布置活动现场，明确布置要求：要有过新年的节日气氛。
3.学生在老师指导下布置教室。
教室布置完毕后，师进行点评，多给学生以鼓励和表扬，适时进行指导：
（1）教师指贴的“福”字：小朋友有没有注意到，过年贴福字的时候都是倒着贴的，说明福到家。你们看，贴一个福字也还有讲究呢，里面藏着我们过年时的美好祝福。（指导福字倒贴）
（2）春联：在大红的纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。
（3）年画：年画是为过年画的，所画内容都预示着吉祥如意。
（4）窗花：小朋友们的手可真巧，还剪了窗花，窗花可是北方小朋友们过年时最喜欢贴的了。
4.师生同乐，开展如贴鼻子，猜谜语等游艺活动。
(学生自己的活动让学生学着自己来办，有利于让他们学会负责任，有爱心的生活，能够培养学生热爱集体，乐于参与班级活动的意识和自主性活动的能力。)
（二）、制作新年贺卡。
1.新年到了，我们怎样向自己的父母、同学祝贺呢，怎样来表达自己的祝贺呢？课本中是小朋友自己制作的贺卡，我们也一起来做做吧。
2.制作贺卡；
a.教给学生一些制作方法，画、剪、贴、刻等；
b.引导学生发挥自己的想象力制作出特色的贺卡或其他礼物；
c.介绍自己制作的贺卡说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。
注意事项：安全、正确的使用工具要尽可能地废物利用。
3.学生制作，师予以指导。
4.点评学生制作的贺卡。
师生共同点评作品，看看谁制作的贺卡最别出心裁。
5.互赠贺卡，表达祝福。增进同学之间的友谊。
(本环节意在突出该课程的“活动性”和“做中学”的特点，发挥学生在学习中的主体作用，提高学生的动手能力，培养他们良好的生活习惯，。增强他们在生活中的人际交往能力。)
（三）、送新年祝福。
1.今天，我们在一起欢天喜地过新年，你想对家人、对老师同学说些什么祝福的话呢？（学生送新年祝福）
2.老师送祝福。
（四）、唱新年的歌，表达新年的喜悦。
2.生唱（过新年）。
3.律动（新年好）、（过新年）。
（五）、结束本课。
辞旧迎新是件高兴的事，老师希望小朋友，每天都有个好的清晨，每年都有个好的开始，祝愿同学们在新一年里健康快乐的成长。
三、对本课时教学的简短提示与建议。
1.开展游艺活动，可以在两三个班级中联合举办，应根据实际情况因地制宜组织欢度新年的活动。重在让学生自己过一个舒心、愉快的佳节。
2.生在制作贺卡时，要时常提醒学生注意安全、正确地使用工具，要尽可能地废物利用。
3.有条件的话，可组织学生开展“心连心”活动，寄送给贫困地区的同龄人，“希望小学”的小伙伴。
本课教学设计总体评价与反思：
本课教学设计，重在通过各种活动，让学生了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。第二课时的教学设计，则通过开展新年游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。在动手制作新年贺卡这一环节中培养学生劳技制作能力和创作能力，达到寓教于乐的目的。
夫参署者，集众思，广忠益也。以上10篇《品德与生活》一年级上册小学生活开始啦教案就是小编为您分享的一年级品德与生活上册教案的范文模板，感谢您的查阅。
小学一年级英语教案设计篇六
教学目标：
1、复习“荷、珠”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。
3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性，培养学生的想象能力及表达能力。
教学重点：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
教学准备：多媒体课件、头饰。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、创设情景，揭示课题。
1、同学们，上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一课时，今天老师特意给大家带来了一片荷叶，你们看看这是一片什么样的荷叶呀？（圆圆的）板书：（圆圆）边板书边说，你观察得真仔细，说出了荷叶的形状。还能从别的方面形容它吗？（绿绿的荷叶）真能干，你从颜色上形容了这片荷叶。（课件出示第一段）谁来读一读？（指名读）谁能读得更圆更绿？（再指名读）大家一起来美美地读一读。
2、这节课我们继续来学习《荷叶圆圆》（课件出示），请齐读课题。
二、复习生字，朗读课文。
1、复习生字。
课件出示：荷叶摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀小水珠蹲在笑嘻嘻
2、你们看，美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴，你们听听他们都说了些什么？请同学们打开语文课本62页，听老师读一读。（课件出示课文插图）
3、这篇课文美吗？你们想不想读一读？（想）请同学们端起课本用自己喜欢的方式把课文读两遍，读完第一遍请向老师点点头，读完第二遍请合上课本放在桌角坐端正。记住要读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音读一读。（课件出示全文）
师：我发现同学们不但读得响亮，而且坐得非常端正。现在发现圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了吗？（指名答，师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。
三、细读课文，感悟体会。
1、品读课文：
渡：同学们真仔细，那么在荷叶的这四个小伙伴中你最喜欢哪个小伙伴？请找出它所在的段，先自己读一遍，然后读给同桌听，如果读得好，请同桌给你竖起大拇指，如果有读得不好的地方，请同桌给你提出好的建议。开始。
刚刚这位同学读得特别好，他的同桌给他竖起了大拇指，还有哪些同学得到同桌竖起的大拇指了？真棒，其它同学有读得不好的地方也得到了同桌提出的好的建议，现在请你小声地给你的同桌说声谢谢。
师：同学们都找到了自己喜欢的小伙伴，谁来说一说你喜欢谁？并读一读它所在的段。
（学生找出四个小伙伴中自己最喜欢的那个小伙伴，说一说，读一读，师引导学习：“谁”“把荷叶当作什么”“在荷叶上（下）做什么”。）
2、表演课文：
师：老师刚才感受到同学们很喜欢这些小伙伴，所以我特意把它们请来了。谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你就是——（生说小水珠）（小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿略）想想这些小伙伴的声音、动作、表情是怎样的？现在我就是一片圆圆的绿绿的荷叶，请你们按照课文顺序来我这玩吧。下面的小观众注意听他们是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。
表演，生评价。
师：你们表演得太精彩了，其他小朋友想表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。（四人分别站在每组的前面引读。
3、学写生字。
师：同学们，生字宝宝看到大家和荷叶玩的这么开心也呆不住了，你们瞧，它们来了。（课件出示：机，朵）
师：你们认识来的生字宝宝吗？谁来读一读。（指名读）大家有什么发现吗？（指名说）
师：同学们观察地真仔细，下面请打开课本第63页，写一写“机”字和“朵”字，请仔细观察，正确区分，在田字格中描一个，写两个，开始。
四、拓展延伸，感受美景。
师：老师告诉你们吧，其实不只这四位小伙伴和荷叶成为了朋友，在这荷塘里还有更多的小伙伴也和荷叶是好朋友，那么在它们眼里荷叶是什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？请同学们用心看用心想。（出示课件）请大家仔细想想，在荷塘的上面，下面，旁边还有什么呢？引导学生用（说：“荷叶是我的”。）说话。
同学们真是太棒了，荷塘里什么都没有画出来，而你们用心灵的慧眼看到了那么多美丽的、有趣的东西，而这些都是因为在这片荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶。（出示课件）再读第一段。
五、总结。
亲爱的同学们，让我们永远记住这片美丽的荷塘，就是因为有了圆圆的，绿绿的荷叶才变得那么生动，快乐，美好。让我们记住这篇课文，出示课题，齐读。同学们再见。
小学一年级英语教案设计篇七
词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞
重点句子：
1、荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：
《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。
小学一年级英语教案设计篇八
通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
1、教学课件。
2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。
2、组织学生交流。
1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）
2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。
4、学生分组行动，寻找校园中的问号。
5、全班汇报：
（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。）
（2）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。
1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。
2、师：你感兴趣的是哪个小问号？为什么？
（1）蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。师：你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样？
（2）蜜蜂跳舞像个8字，为什么？
3、师总结：大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号，课下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通过自己的探索和学习，你一定会有更多的收获。