心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
皮具制作心得体会篇一
皮具制作是一门古老而独特的手工艺，它凭借着不同的皮质材料，巧妙地将精致的设计与精湛的技艺相结合，创造出各种美丽而实用的产品。在我接触这个行业并深入学习之后，才发现其中的精深之处。在这里，我将分享我在皮具制作过程中的心得体会，希望能够给这个行业的爱好者和从业者一些启示和帮助。
首先，选材是皮具制作中至关重要的一步。不同的皮质材料有着不同的特点和用途，因此在制作过程中选择适合的材料非常重要。我在选材时，首先会根据产品的用途和设计风格来选择材料的质地和颜色。比如，制作手提包通常选择质地坚硬而韧性好的皮料，而制作钱包则最好选择柔软而耐磨的皮料。其次，我会仔细检查选材的质量和纹理。质量好的皮料具有较高的韧性和耐用性，纹理清晰且均匀，这样才能制作出高品质的皮具产品。
其次，设计是皮具制作中不可或缺的一步。好的设计不仅能够使产品更加美观，还能够提升其实用性。在设计过程中，我首先会考虑产品的功能和实用性。比如，制作手提包时，我会设计合理的口袋、拉链和手柄等细节，以方便使用者存放物品和携带。其次，我注重产品的美观性。通过巧妙运用颜色、纹理和装饰等元素，使产品达到美观和时尚的效果。最后，我会考虑产品的耐用性和舒适性。选用合适的材料和缝制工艺，确保产品具有长久的使用寿命，并且舒适度高，让人使用起来更加愉悦。
接下来，制作是皮具制作过程中最具技术性和挑战性的一步。在制作过程中，我要掌握一定的手工技巧和工具的使用方法。比如，我需要使用剪刀、缝纫机、打孔器等工具来加工和缝制皮具。在缝制过程中，我要注意线迹的均匀、缝纫的牢固，避免线头的出现，使产品质量更加优良。此外，我还要掌握一些特殊的技巧，如削皮、打孔和雕花等。这些技巧的掌握不仅需要耐心和毅力，还需要大量的实践和经验积累。
最后，产品的保养和维修是皮具制作中不可忽视的一环。好的皮具产品需要得到良好的保养和维修，才能够保持其美观和使用寿命。在使用过程中，我们应该避免产品接触到锐利的物体，避免产品受到剧烈的摩擦和拉扯，这样可以减少皮质受损的可能性。此外，我们可以定期给产品进行清洁和保养，用皮革保养油和护理膏进行润滑和滋养，使皮质保持柔软和光泽。如果产品出现了损坏，我们应该及时修补，避免损伤进一步扩大。
通过学习和实践，我体会到皮具制作的魅力和挑战。在制作的过程中，为了得到高品质的产品，我们需要注重选材、设计、制作和保养等方面的细节。只有付出更多的时间和努力，我们才能够制作出令人满意的作品。我相信，在这个古老而充满创造力的行业中，只要我们不断学习和探索，我们就能够不断提升自己的技艺和创意，创造出更加美丽而实用的皮具产品。
皮具制作心得体会篇二
此次培训将微课作为其中的重要内容也让我思量较多。省教院培训之前，我根本不知道何为微课。过去的培训不需要制作微课，我们学校也没有谁制作过，所以它是一个陌生的东西。然而通过省教院老师们的细心教授，以及这次的网上学习。我真正理解的微课的含义，也明白了微课在日程教学中的重要性。以下是我对微课制作教学的一些反思。
微课是展示自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。
1.微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内。
2.微课内容少
“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
3.资源容量小
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
同时通过这次学习，我掌握了一个非常有用的微课制作软件----camtasia studio,简称cs.它简单而有效，我将让它在我们学校盛行，让更多的老师知道它，了解它，运用它。
皮具制作心得体会篇三
第一段：介绍皮具制作的背景和重要性（200字）
皮具制作是一门古老而又精细的手工艺术，以其独特的质感和永恒的风格深受人们喜爱。无论是皮包、皮带、皮夹还是皮鞋，皮具都承载着制作者的智慧和独特的风格。皮具制作不仅需要熟练的工艺技巧，还需要细腻的手感和对材料的深入了解。因此，我深入研究皮具制作技术，不断摸索和进步，希望能够制作出更高质量和独特风格的皮具。
第二段：了解皮具制作的工艺技巧（250字）
在皮具制作的过程中，我学习了许多重要的工艺技巧。首先，选择合适的皮革是至关重要的。根据不同的产品类型和风格要求，我学会了区分不同质地和品质的皮革，并对其进行需要的加工处理。其次，裁剪和缝制是制作皮具的关键步骤。我掌握了精确的裁剪技术，确保皮料的利用率最大化，并通过注重细节的缝制，保证了制作品的质量和耐用性。此外，我还学会了掌握特殊处理技巧，如烫花、染色和打蜡，以增加皮具的观赏性和保养性。
第三段：体会心手合一的制作过程（300字）
在皮具制作的过程中，我深刻体会到心手合一的工艺要求。制作皮具需要大量的手工操作，尤其是在裁剪和缝制环节中，需要细心调整和精确的尺寸控制。通过不断的实践和磨砺，我慢慢理解了皮料的特性和自然张力，掌握了正确的手感和力度，使制作的产品更加精致和贴合。同时，心手合一也需要内心的平静和专注，只有在全神贯注的状态下，才能充分发挥自己的创造力和想象力，制作出独特而有灵魂的皮具作品。
第四段：追求卓越与创新的态度（250字）
作为一个皮具制作爱好者，我不只是满足于掌握传统的工艺技巧，还希望能够追求卓越和创新。在实践中，我不断尝试新的材料和工艺，寻找与众不同的设计风格，力求创造出有个性和独特的产品。我关注当代的时尚趋势和潮流，结合传统和现代的元素，尝试巧妙地将它们融入到我的作品中。与此同时，我也在不断提升自己的审美观念和艺术修养，以更好地诠释我的创意和想法。
第五段：皮具制作带来的成就和快乐（200字）
通过不断学习和实践，我取得了令人满意的成果。我能够独立制作出精美的皮鞋、皮包和皮带，并通过展览和销售，让更多的人欣赏到我的作品。每次看到别人对我的作品赞叹有加，我都会感到由衷的骄傲和满足。同时，制作皮具也成为我生活中的一大乐趣，当我全神贯注地制作作品的时候，可以忘记一切烦恼和忧愁，享受纯粹的创作乐趣和内心的宁静。
总结：皮具制作是一门复杂而又独特的手工艺术，通过学习和实践，我掌握了许多工艺技巧和心得体会。制作皮具需要心手合一的态度，追求卓越和创新，并带来了成就和快乐。我相信，在未来的岁月里，我会继续不断超越自我，创作出更多优秀和有特色的皮具作品。
皮具制作心得体会篇四
电脑课件制作培训，主讲教师由刘安盈教师担任。参加培训的老师本着提高自身综合素质的目的，积极参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型教师的倡导。
日常辅导，共同提高。
这次培训的主要内容是swish max2的制作，从整个学习过程来看，两者内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅. 培训老师来自师院的教授，水平较高，经验丰富。他在讲解swish max2时，打破了传统教学方式，通过一些实例，让学员们逐渐熟悉工具栏、菜单栏的使用。从逐帧动画入门，到补间动画的展开，再到引导动画和遮罩动画的自然过度，最后讲到了按钮对动画，声音，视频，幻灯片的控制，完整地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，达到了很好的效果。
同时，老师还给我们接触了一些做swish动画所要运用到的小软件。例如：闪客精灵（可以截取别人动画中的动画及图片等，就不用什么东西都自己动手画了）；三维文字（它可以让我们的文字更美观）；红蜻蜓（屏捕图像，可以捕捉到你想要的屏幕图像）；并教我们用photoshop进行简单的ps。
每天培训结束，老师会布置作业，学员在晚自习时完成。并上交后由老师次日评分。并在培训最后一天进行了考试。
在培训的最后一天，老师让我们把平时的作业汇总成一本电子杂志。（见电子稿）
在参加课件制作培训之后，我一定要把培训中所学到的运用到平时的课堂教学 实践中去，并不断地在今后的教学实践中提高自己的课件制作水平，不断地 充实课件素材，在此基础上，还要将自己的所学，与其他教师共同研究，共同提高自己的课件制作水平，使多媒体课件在教育教学工作中，发挥更多、更好的作用。相信在不久的将来，我镇教师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。
皮具制作心得体会篇五
第一段：引言（200字）
在这个快节奏的生活中，越来越多的人开始追求个性化和高品质的生活方式。皮具制作作为一门传统的手工艺，正逐渐成为人们追捧的时尚潮流。从我个人的经历来看，参与皮具制作不仅给我带来了充实的心灵享受，还教会了我许多与其他手工艺不同的独特技巧和经验。在我与皮具制作结缘之后，我不禁想要分享一些我所悟的心得和体会。
第二段：选择合适的材料（200字）
皮具制作的第一步是选择合适的材料。不同的皮革材质有不同的质地和色彩，因此在选择时需要根据设计的需要和个人喜好来决定。而对于初学者而言，建议选择柔软且易于操控的皮料，这样不仅可以提高改错的机会，还能更好地理解和掌握制作过程。此外，了解不同材料的特性和保养方法对于制作出高品质的皮具也至关重要。
第三段：精细的制作工艺（200字）
皮具制作所涉及的工艺繁多，对每个步骤都需细致入微。其中，剪裁是至关重要的一环。准确地按照尺寸和设计进行剪裁，可以保证整体的和谐与美观。此外，线迹的处理也是制作过程中需要注意的重点之一。一个均匀细致的线迹是一件完美皮具的重要标志之一。因此，在选择线线材时，需要考虑线的质地和颜色，以适配所选用的皮革材料。
第四段：艺术与创新的结合（200字）
在皮具制作的过程中，我逐渐感受到艺术与创新的融合是打造独一无二作品的关键。无论是设计独特的皮质图案，并通过雕刻或烙印等技术将其呈现，还是采用新颖的制作工艺和配饰，都能使皮具焕发出独有的魅力。不断探索新的创意和尝试新的技巧，使我在制作过程中不断突破自己，创造出独一无二的作品。
第五段：手工艺的价值与意义（300字）
皮具制作不仅仅是一种手工艺，更是一种艺术的体现。在现代日益工业化和机械化的大背景下，手工艺代表了独特的价值和意义。通过亲手制作一个完整的皮具作品，我深刻体会到了自己的劳动成果和创造力。与此同时，也更加珍惜传统手工艺人的辛勤付出和匠心独具的精神。手工艺的价值不仅在于作为一种文化传承的方式，也体现了我们对生活的热爱和对完美的追求。
总结：
通过参与皮具制作，我深刻体会到了选择合适材料、精细的制作工艺、艺术与创新的结合以及手工艺的价值与意义。这一过程无论是对于制作者还是欣赏者来说，都能收获满满的心灵享受。皮具制作不仅仅是一门手工艺，更是一种表达个性和追求卓越的方式。希望通过我对皮具制作心得与体会的分享，能够启发更多人热爱并参与到这一美妙的创作过程中来。
皮具制作心得体会篇六
今天我们在综合实践课上搞了个活动，它的名字叫：“水果拼盘”。我们共分了12个组。
预备！开始！“叮铃铃”上课了，我们迫不及待地拿出水果和材料。把一次性桌布铺上，每组的同学都认认真真的开始做自己的手工作品，有的同学在全神贯注的剥着橘子，切着苹果，有的同学为“主刀”手做下手，有的同学张着嘴，看着水果口水都流出来了。
我们组先把一个又大又红光的苹果削成一个笑脸，用两个小青提把它装饰成眼睛，用一个小番茄一切二，拿半个放在笑脸上就成了它的嘴巴，鼻子用什么做呢？小组的同学叽叽喳喳的各抒己见，后来决定用香蕉做它的鼻子。看着盘子里的笑脸，我们总感觉缺了点什么。“给他带个帽子吧”这时一个同学叫了出来。于是我们把西红柿切成一片片的，把它拼成一个高脚帽。笑脸总算完工了。接着我们把多下来的苹果，香蕉，猕猴桃，番茄切成一片片的把它来装饰盘子的周围，五颜六色可漂亮啦！最后我们再用梨子削成一竖条一竖条的，把它拼成了平安两个大字，这是代表每个人都能平平安安，健康幸福的意思。我们组的拼盘在同学们的认真努力下完成了。马老师看了我们组的作品，翘起大拇指说：“不错，非常好！你们组完成的拼盘是全班最好的一个。”我们听了都开心的笑了。
别组的水果拼盘也都做好了，它们有的像大白兔，有的像百合花，还有的像水晶球……形态各异，真好看！每个组都给自己的成品取了好听的名字有：鸟语花香，黄金凤凰，百花争艳，秋高气爽，水晶心，吉祥如意，健康平安，百花齐放，百花盛开，花好月圆，水果心连心。
最后老师说可以吃水果了，看着盘里美丽的拼盘还真舍不得吃！不过水果的美味还是征服了我，哈哈！
这次实践课让我体会到了，做这么一个小小的水果拼盘还真不容易呀！大人们干活肯定更不容易。
皮具制作心得体会篇七
通过一段时间的研修学习，感受到我要学的东西很多，微课是我第一次领略到的一种新型的课堂内容。如今我区在推行高效课堂，这是对传统课堂的一种革新，随着社会的进步，我们要打破过去那种教学模式，把课堂返给学生，让学生在快乐中学习，让学生们在课堂上发挥自我，在这次学习中我接受到了许多新的教学理念，下面我谈谈我这次学习的体会。
一、提高了对课程改革的认识
原先我对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!
二、进一步更新了教学理念
此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
三、进一步转变了学生观念
在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆听示范课时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。
四、进一步加强了对课堂教学的认识
教学要做到“三实”：真实、朴实、扎实。所谓真实，就是课堂教学要以生为本，真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实，就是教学风格要朴素，不要哗众取宠，为一些时尚的东西冲击课堂。所谓扎实，就是课堂教学要讲究实效，一堂课下来，学生要有收获，要有明显的提高。课堂教学要少一些浮躁的东西，一支粉笔、一块黑板，照样能把课上的很精彩。
五、形成了新课程标准下的评价理念
新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革，准确理解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准，对教师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮助。新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，明确评价目标：评价目标要清晰、有价值，要体现学科特点;强调学生既是评价对象，也是评价主体;对学生的能力发展给予肯定性评价;把形成性评价与终结性评价结合起来;采取多种学习评价方式;采用开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们，在进行课堂教学评价时，一定要本着为师生发展服务的原则，既要关注教师对课堂教学作出较为准确的评价，同时，才可能不断提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面发展。
六、认识到了成长为“名师”的前提和条件
专家从不同角度为我们阐述了名师的含义，使我们认识到名师的标志是：人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群;使我认识到要想真正成长为一名名师所具备的条件：要有完善的知识结构;要有高尚的人格;要有善于学习、勇于实践、勤于反思的思想等。名师的成长、成功在很大程度上决定与本人的天赋和努力，也离不开校长的发现、培养、指导，同事的关心、帮助，专家的引领、点拨，上级教育行政部门的扶持等。使我也知道了“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”，要做“研究型教师”，才能成为一名好教师。
七、师德水准得到了一定的提高
在本次培训班的学习中我们真正感到教育是充满智慧充满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。不管是特级教师成长事迹报告，还是各位专家的案例分析，都使我们受益匪浅。从这些优秀的教师身上我们不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。对学生要“真爱”，对工作要“真干”。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。
八、认识到要迅速提高教师的水平，必须走教师专业化发展
未来教育需要这就要求教师不断的学习，充实自己的头脑。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，“专家型”的教师，而不是“教书匠”，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。
总之，本次培训，不仅使我在知识上获益匪浅，而且更使我们感到教学无止境，任重而道远。在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。遗憾的是视频还是做不了。在这里，我该向审慎严谨的老师，志同道合的同志学习，在这条漫长而又艰辛的教育之路上，上下求索。我会继续努力，为教育贡献自身的力量!
皮具制作心得体会篇八
随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求小学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面我就参加计算机多媒体技术的学习后，谈谈自己的一些体会。
一、教师特别是青年教师要善于学习、乐于学习计算机多媒体技术
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。
学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导；二是安排教师参加培训学习，这为青年教师学习多媒体技术提供了有利的帮助。
二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的
1、培养兴趣，循序渐进
刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。
2、善于研究，多问问题
学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。
工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。
三、课件制作过程中应注意的几个问题
1、选择合适的媒体
现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。
2、简洁实用是课件制作的重要原则
不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”，在课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。
3、在制作课件的时候，应该考虑学生的参与性
素质教育要求培养学生的创新意识、参与能力、动手能力和多角度思考问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算机多媒体辅助教学的一种误解。制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生参与到教学过程中来，可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容，让他们真正参与到教学过程中来，使学生明白问题“原来如此”，而不是“的确如此”，培养他们思考问题、探究问题的能力；在某些问题的设置上，不要将答案直接告诉学生，应该给学生留下充分思考的余地，培养学生多角度思考问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会起到好的效果。
皮具制作心得体会篇九
以前只是听过微课这一词，并没有太在意，总是感觉这些时髦的东西与我们农村教师无关。前段时间小教室举行小学数学微课评比，学校让我制作一节微课参加比赛，对于一个对微课完全没接触过的人来讲，我真不知道从什么地方下手。在我们学校陈火德老师的指导下，才对微课有了简单初步的了解。通过学习微课的制作，使我受益匪浅。下面我就对微课的制作谈的几点肤浅的认识，若有不当之处，恳请各位领导老师多多指正。
首先是微课的选题。微课是指时间在5—8分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。微课选取的内容应是教学中的重点难点，而且内容一定要适合多媒体的表达。我选择了《圆的认识》这一课，就是因为几何知识比较适合运用多媒体来教学。但我后面反思，我的这节微课几乎包涵了《圆的认识》这节课的所有知识点，没有把握好微课应集中说明一个问题这一特点。如果把它分解成学习画圆，认识圆的特征两节微课效果会更好。
其次，是撰写教案。虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清晰。必要的课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的。对微课进行教学设计时，依然要符合学生认知发展规律，应遵循由简单到复杂、由感性到理性的认知发展规律；依然要以问题推动学生思考，采用启发式，避免灌输式。接着就要准备好微课的ppt课件。课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。所以我在制作《圆的认识》这一课件时，尽量的做到美观、大方、简洁。
（1）要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述多遍，不结巴为此。在录制时，就不会心中没底了。在微课讲稿中，可在翻页处做上记号，避免录制时忘记翻页。
（2）微课要快速引入课题，要有吸引性。如设置疑问、引入悬念、也可以用生活相关的现象或问题引入等等，但无论你用什么形式引入，都要求引入力求新颖，有趣，有感染力，与题目相连紧密，快速切题。
（3）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫，思路清晰，逻辑性要强，有创新，有趣味性，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，录制微课过程中一般不出现“你们”“大家”等字眼，微课的受众对象是单个的学生。
（4）微课讲解时，还要控制语言速度和语言留白，对接学生思维的流速。老师不能按照自己思维的流速讲问题，而是要和学生思维流动的速度对接。通过控制语言速度，语言留白，给学生思考的空间，使学生思维参与到学习中来。
无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。