心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
民间画作的心得体会 中国民间故事读后感与心得体会篇一
暑假里我读了《中国民间故事》，这是一本承载了我国民族文化和民族精神的书。
这本书汇集了中国千百年历史中各个地区独具特色的传说。每个故事（传说）互不相同，或给我们知识，或给我们鼓励，但一样的书它们都传递出了中华民族的传统美德，体现了我国深厚的文化底蕴。
其中，让我印象深刻的是《梁山伯与祝英台》还有《善宝和恶报》。《梁山伯与祝英台》讲述的是祝英台女扮男装上学，和梁山伯一见如故，结拜为兄弟。返乡后梁山伯得知祝英台是姑娘后便去提亲，但是被祝英台的家人嫌弃他无权无势，拒绝了。回去后他便郁郁寡欢一病不起，去世了。祝英台被迫嫁给了太守的儿子，出嫁那天，花轿行到梁山伯墓前，祝英台便投墓化蝶。这个故事让我感受到了两人唯美彻骨的爱情，更佩服祝英台敢于反抗传统社会对于女性的不平等待遇和束缚的勇气。
而《善报和恶报》讲述的则是穷渔夫捕到了一条小金鱼，但是小金鱼苦苦哀求渔夫放了它。渔夫心软了便放了小金鱼。作为报答，小金鱼给了渔夫一堆金币，渔夫从此变得富有。他的黑心财主哥哥打听到了渔夫变富有的原因，便也去捕鱼。终于捕到小金鱼，结果却被咬掉了一只手。这则故事告诉了我善有善报恶有恶报。人要心存善念，而不能贪得无厌。
《中国民间故事》结合了神话、传说和现实生活，运用丰富的想象，用散文的形式讲述故事，使我对我国的传统文化和精神有了更深的了解和感悟，是一本值得观看的好书。
民间画作的心得体会 中国民间故事读后感与心得体会篇二
《小马》
学前教育2016级
一、设计意图：
随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力？促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。在主题"动物王国"的活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试，探索，发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。
二、活动目标：
1、通过折叠"小马"，体验自主探究的乐趣，发展自主学习的能力。
2、在自主动手动脑过程中发展幼儿的观察思维、动手能力。
三、活动准备：
范样"小马"、折纸图谱、正方形纸若干张（多于幼儿人数）、小剪刀人手一把。
四、教学过程：
（一）导入活动。
师：今天我们要一起学习"折小马"，老师要考考小朋友，让大家来动脑筋自己来折。（出示范例小马）。
1、观察图示，激发自主学习欲望。
师：你们知道这只小马是用什么方法折出来的吗？
师：对，我知道我们大三班的小朋友，个个都是爱动脑、手又巧的聪明孩子，只要我们仔细看、认真想每一步图示的意思，老师相信每位小朋友都能折出漂亮的小马来。
（评析：儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，此时教师必须肯定和相信他们，支持他们的这种内在动力，因为这种动力更能够促进儿童的学习。同时我又提出了看图示的要求。）
2、幼儿自主折纸，教师观察指导。
师：现在我们可以拿一张纸，看看图示，试着折一折。
（评析：幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，再说大班幼儿已有了看图谱折纸的能力，还有很好折纸经验，每次折纸活动，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，我认为应该让幼儿去尝试、探索，并发现问题，再通过互动来解决问题，体验成功的乐趣。）
全体幼儿操作，教师巡回观察指导。
3、集体交流，解决重难点。
师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难？
幼儿甲：我折到第四步不会了。
师：还有谁也是折到第四步不会了？
师：谁能帮助解决？
幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。
师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗？
师：还有哪位小朋友也学会了折第四步？
师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。
师：别的小朋友碰到了什么困难呢？我们再一起来解决。
师生一起商量解决难题。
4、让幼儿再次折"小马"，巩固所获经验。
幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿：大家注意两条边一定要对齐……最后请小剪刀帮忙，剪出鬃毛。
教师在巡回观察时帮助个别能力差的幼儿，引导他们一步一步学习折小马。
（二）幼儿展示自己的作品，体验成功的快乐，感受帮助别人的乐趣。
1、展示交流
师：现在请折好的小朋友把小马举起来。
2、进一步激发幼儿看图示折纸的兴趣。
民间画作的心得体会 中国民间故事读后感与心得体会篇三
这个故事我读了很多遍，而每每令我感动的，都是小白马与苏和之间深厚的友谊。其实我们的身边也有很多朋友，他们是我们心灵的港湾，他们是助我们飞翔的翅膀，他们是我们最大的快乐。
他们是我们心灵的港湾。当我们受伤时，常常对为未来充满失望。每当我们伤心欲绝时，他们总会陪伴在我们身边，与我们谈心，给我们希望。让我们眼中灰色的未来闪烁起金色的光芒。
他们是助我们飞翔的翅膀。成功的路总是那么坎坷，我们时常跌倒。每次在泪水中对自己失去信心，他们总会用本不健壮的手臂为我们撑起一片天。他们的丝丝关怀都是我们前进的动力，促使我们离成功更近一步。
他们是我们最大的快乐。当我们与朋友在一起时，总是说说笑笑，有说不完的故事，有讲不尽的笑话，有停不下的欢笑。在枯燥的日子里，他们永远不会让我们感到无聊。
"友朋自远方来，不亦乐乎?"朋友是温暖的，朋友是忠诚的，朋友是最爱你的。但朋友又是最容易失去的。用心去关爱朋友，用爱去回报朋友!
民间画作的心得体会 中国民间故事读后感与心得体会篇四
在这个美妙的夜晚，皎洁的月光，零零散散地洒落在地板上，为地板镶上了一层轻薄的白纱。我坐在书桌边津津有味地看起这本《中国民间故事》。
走进书中的世界，我发现这是一个神奇的世界。在这个世界里，生活着温柔和善、如花似玉的仙女们；生活着内心丑陋、可怕无比的老巫婆；生活着心灵手巧、聪明机智的木匠——鲁班；还生活着一对性格天差地别的兄弟俩——阴险粗鲁、贪财的哥哥和忠厚老实、心地善良的弟弟······每一个人物形象都栩栩如生。
最让我印象深刻的是孟姜女。新婚当天，她丈夫范喜良就被秦始皇的士兵抓去修长城了。于是，她经历风风雨雨，坚持不懈到达长城，可是她丈夫范喜良为了修长城，累死了，尸首都填城脚了。她悲痛欲绝，放声大哭，哭得天昏地暗。这时长城“哗”的一声倒了，城墙脚露出范喜良的尸首，她一把抱住，哭了起来。
民间故事来自民间百姓的口口相传，语言通俗易懂，想象奇特丰富，故事生动有趣，具有经久不衰的独特魅力，每每我捧上这本书，都会看得如痴如醉。
民间画作的心得体会 中国民间故事读后感与心得体会篇五
2011年4月28日
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是：“授之以渔”
在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的？”小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是：“分层指导” 幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是：“交流提高”
在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。