总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
巴黎和会知识点总结篇一
《春天的盛会》一课教学，我在新课标指导下抓住课程的生活性、开放性、活动性、实践性的特点，创设春天的欢乐的情景，寓教于乐，师生、生生互动，让学生在民主、合作、愉快的气氛中探究，了解春天，激发热爱春天的情感，并适时培养学生要环保、守规则等良好品德和行为习惯。
（一）开放性的教学处理。我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一，课程内容的开放。我根据实际需要，灵活运用教材，把“春天在哪里”与“种植春天”两个主题的学习汇报结合到本课中，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。
（二）多样性地选用教学活动形式。我充分调动学生的各种感官，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学习主题。童话的故事情节把课堂成为生活的一部分，充满了童趣。引发了学生的好奇心，激发他们参与活动的愿望。加上一首首悠扬的春天乐曲，一幅幅美丽的春景图，多媒体手段使学生愉快地融入春之旅程。学生以手工制作、唱歌、舞蹈、弹奏、快板、朗诵和种植等各种形式的表演赞美春天，寓教于乐，丰富有趣，符合一年级儿童的年龄特点，也课程综合性的`体现。
（三）学生参与的自主性突出。新的教材，注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习、教育的主人自主探究。教学中，学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生，我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。
（四）让儿童在活动中学会合作。我首先重视学生与学生合作：如让学生找好朋友说说自己看到的春景；小组里介绍自己的百宝箱；小组合作制作送给春姑娘的礼物等环节，鼓励了学生相互学习，共同分享、交流和体验合作的乐趣。在小组合作中，还非常注意从小培养学生合作学习的意识和习惯时刻提示学生在小组活动中互相学习，互相启发，互相补充，学会合作，也把活动的机会提供给每个小学生。同时，还注重教师与学生合作，倡导了一种师生合作探究式的互动关系。
（五）让儿童在活动中体悟道德。在教学中引导儿童热爱生活、学习做人，这是品德与生活课程教学的核心。教师适时的引导、点拨，让学生在展示春天的同时感受到了春天的美好，体验到从生活中获得知识的快乐。“随风潜入夜，润物细无声”，教师在活动过程中相机渗透了各种思想教育。使学生在自觉、自愿的乐学活动中主动地接受教育、认知与明理，形成各种好品德、好习惯，体现了品德课育人的宗旨。
巴黎和会知识点总结篇二
《春天的盛会》是《品德与生活》一年级下册《美丽的春天》。这一单元主要是引导学生体验春天的美丽，让学生了解春天的季节特征及其与人们生活的关系，激发学生热爱春天的思想情感。
《春天的盛会》这一课的教学，目的是让学生体验在春天的氛围中生活的快乐与祥和，更加亲近自然，积极参与集体活动；使学生进一步了解春天自然的特征，培养学生打扮春天、美化生活环境的能力、善于合作的意识。我在备课的过程中，深入钻研了教材，根据教材特点，深深地感到教材的改革为师生提供了更多的创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去使用。在本课教学中，我主要从以下三个方面进行了尝试：
努力营造一个轻松愉快的学习环境，是促进学生主动发展的必要条件。根据一年级学生年龄小，好动，注意力不集中的特征，在课的一开始，我就用学生熟悉的歌曲《春天在哪里》为学生创设一个轻松的学习环境，用小朋友们喜欢的美丽的春景图来激发小朋友们的学习兴趣，轻松地把他们引入课堂中。融入到春的氛围中。
根据学生好动的特点，启发学生用各类彩纸、彩条、废旧物品等材料，让学生制作春天的花草树木和蝴蝶、蜜蜂等昆虫，并在小组内把做好的作品贴在卡纸上，再说说对春天的感受，使教室里处处洋溢着春天的气息。在课堂中，我还引导学生用自己喜欢的朗读、唱歌、跳舞等形式在小组内表演，让学生感到自己是春天里的小演员，尽情的享受春天的快乐。在课堂上，我经常鼓励学生，表扬他们说得好、做得好、相信他们一定做得更好。让学生感受到一个和谐愉快的学习氛围，轻轻松松地学习，体验成功的乐趣。
小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面，儿童的活动大都围绕能够看得见摸得着的具体生活进行，教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活，应该主要源自于儿童的现实生活。在设计时，我注意联系学生的实际，从他们的学习、生活中取材。例如，让他们自己选择唱歌、跳舞、朗诵、作品展示等喜欢的形式来表现他们对春天的喜爱之情。由于学生在美术课、音乐课、语文课等学科中学到了许多有关春天的知识，所以他们有能力在课堂中组织、编排他们喜欢的节目。从教学效果看，完全达到了教学目的。
现在的课堂教学已不再仅仅是传授知识、训练技能的过程，更是师生情感交流，思想碰撞的过程。创设一种心理相融，师生合作的良好课堂气氛，能最大限度地调动学生的积极性使学生得到充分的发展。因此，教学中，我充分发挥语言、表情和评价的作用。如，一上课教师一番充满激情的开场白，抒发对美丽春天的无限热爱之情，激发学生相应的情感体验，用恰到好处的肢体动作和富有“会说话”的脸部表情，激活学生认知活动。
有句话说得好：“教育的最高境界是不露痕迹。”不露痕迹地对学生进行多方面的思想教育是品生课中教师的天职。我坚持在每个环节都进行渗透，让学生在不知不觉中受到思想教育，犹如春风化雨，润物无声。例如：在学生把花草树木、昆虫等剪纸贴在卡纸展示之后，我教育他们对要爱护花草树木，不摘花、不践踩草地、不捉昆虫等。在学生表演的过程中，引导学生感受到自己也能用不同的方式表现出对春天的喜爱，培养了学生的创新思维。
总之，品生课只有创设引人入胜的情境、联系丰富多彩的生活、进行不露痕迹的教育，才能收到真实可信的教育效果。
巴黎和会知识点总结篇三
20xx年5月7日，第二次月考后，在政教处的安排下，我和实习生经过精心策划举办了一场励志型的主题班会——《成功无捷径，学习当奋斗》。这是一节学生、老师，两方参与的班会课，针对的是月考过后部分学生心情浮躁，思想懒惰，不爱学习的现象。课后，我进行了认真的反思，可以说，结果既在我的预料之中，又超出了我事先的设想，使我自身也深受启发。
为了确保学生活动的顺利实施并取得预期的成果，本节课重点设计了一些活动，让学生充分参与其中。
让他们自由抒发自己内心的情感。第六个环节，感受到了母爱，认识到了母爱的伟大还不够，学生们还要学会去回报自己的妈妈，因此设计了学生合唱《烛光里的妈妈》，并在唱歌的过程中将之前写的明信片送给自己的妈妈。最后，在学生的合唱中结束本课教学。
爱无处不在，我们的爱心教育也时刻不能停止，教会孩子如何做人远比只教会孩子如何读书学习重要。这堂课的成功之处在于，孩子们于忙碌的学习生活中，充分体会到了母亲的艰辛付出，认识到了母亲的关爱无处不在，仿佛春雨润物，细细无声。正因如此，更应该懂得感恩，学会感恩。不足之处是：1、对于“感恩社会”方面没有进行深入地挖掘延伸，只局限于对父母的感恩。2、没能现场请家长代表发言，谈谈作为母亲，对这节课的感受，对孩子的期许，如果能加强学生与家长之间的互动交流，相信这节课的最后能更出彩。
总之，通过本节课的教学让我深受启发，促使我在今后的教学中不断探索教学方法，提高教学水平。
点评：本节课力求通过合理的教学设计、依托情境导入、巧妙组织、打造亮点力争体现“以学生为主体”的教育理念。
于内容贴近生活实际，说的也是身边发生的事情，因此整个课堂洋溢着浓浓的亲情，教师及家长的参与，一度使课堂气氛达到高潮。再加上精心选择的歌曲，给人心灵以强烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了课堂气氛。而且，课堂也注重了实效性。当然，此次主题班会也有不尽人意的地方。由于课堂时间有限，部分同学没在课堂上倾诉自己的心声；课堂组织形式还有待进一步改进和丰富。但无论如何，作为一名教育工作者，如能将把这次感恩教育进行到底，让它渗透到以后的教育教学活动中，定能让感恩的种子在每个学生心底生根发芽！（段明磊）
巴黎和会知识点总结篇四
前言：自从我上班以来一直担任班主任工作，尤其今年调入实验中学工作我高度重视主题班会的教育职能，并且形成了一定的规律。
针对我们班上部分学生到网吧上网，甚至个别同学沉迷网吧的现象进行针对性教育。希望通过班会，达到如下的教育目的：
1、使学生明白到网吧上网具有危害性，让学生通过参与，进一步的从思想上彻底认识到远离网吧的必要性。
2、使学生认识到作为一名中学生，在当今的网络时代，应该充分利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
1、班主任提出活动目的：
2、学生说说网络的优点和弊端：
3、爱上网的学生谈谈自己上网的内容和体会：
4、师生总结良好的上网习惯（内容的筛选、时间的把握、杜绝游戏的诱惑和危害……）
本次班会的成功之处主要体现在：
本次班会我认为达到了预期的效果，整体上是比较成功的。对于一个我新接手的班级，这次班会的开展，起到了凝聚人心的作用，提高了班集体的凝聚力和向心内。同学们普遍增强了班级自信心和自豪感。通过主题班会，让他们看到了老师对他们的信任，融洽了师生关系。班会教育具有针对性，起到了良好的导向作用，班内的上网吧现象得疏导。
通过主题班会，对班集体的整体学风进行了引领。班集体的面貌焕然一新，学习氛围更为浓郁。
本次班会的不足之处主要体现在：
对于一个班主任新接手的班集体而言，教师管得稍显太多，对学生有点不放心。一次成熟的主题班会应该完全由学生策划完成，班主任教师除布置任务外，不应管理太多。展示学生的机会可以更多些。本次班会的反思：
1、主题班会应当由学生来出谋划策，教师管得太多倒不如学生说的多，做得多效果更明显。因为教师被动的说服教育明显不如学生的自我反省。
2、主题班会是一个班级德育工作的主要模式，更是凝聚班级力量的主要途径，能增强生生关系，增进师生关系的主要活动。
3主题班会是班主任走向成熟的良好途径，是班主任成长的必需。更是一个良好的班风的形成的过程。
巴黎和会知识点总结篇五
前言：自从我上班以来一直担任班主任工作，尤其今年调入实验中学工作我高度重视主题班会的教育职能，并且形成了一定的规律。
针对我们班上部分学生到网吧上网，甚至个别同学沉迷网吧的现象进行针对性教育。希望通过班会，达到如下的教育目的：
1、使学生明白到网吧上网具有危害性，让学生通过参与，进一步的从思想上彻底认识到远离网吧的必要性。
2、使学生认识到作为一名中学生，在当今的网络时代，应该充分利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
1、班主任提出活动目的：
2、学生说说网络的优点和弊端：
3、爱上网的学生谈谈自己上网的内容和体会：
4、师生总结良好的上网习惯（内容的筛选、时间的把握、杜绝游戏的诱惑和危害……）
本次班会的'成功之处主要体现在：
本次班会我认为达到了预期的效果，整体上是比较成功的。对于一个我新接手的班级，这次班会的开展，起到了凝聚人心的作用，提高了班集体的凝聚力和向心内。同学们普遍增强了班级自信心和自豪感。通过主题班会，让他们看到了老师对他们的信任，融洽了师生关系。班会教育具有针对性，起到了良好的导向作用，班内的上网吧现象得疏导。
通过主题班会，对班集体的整体学风进行了引领。班集体的面貌焕然一新，学习氛围更为浓郁。
本次班会的不足之处主要体现在：
对于一个班主任新接手的班集体而言，教师管得稍显太多，对学生有点不放心。一次成熟的主题班会应该完全由学生策划完成，班主任教师除布置任务外，不应管理太多。展示学生的机会可以更多些。本次班会的反思：
1、主题班会应当由学生来出谋划策，教师管得太多倒不如学生说的多，做得多效果更明显。因为教师被动的说服教育明显不如学生的自我反省。
2、主题班会是一个班级德育工作的主要模式，更是凝聚班级力量的主要途径，能增强生生关系，增进师生关系的主要活动。
3主题班会是班主任走向成熟的良好途径，是班主任成长的必需。更是一个良好的班风的形成的过程。
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